實(shí)用的初中生活的作文合集六篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的初中生活的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中生活的作文 篇1
自轉戰初中，槍林彈雨，硝煙彌漫；在各科試題的狂轟濫炸下，在老師的“悉心”澆灌下，我們“美好”的初中生活就此拉開(kāi)了帷幕。
我已憔悴
自升入初中一段時(shí)間后，我們的班頭、江湖人稱(chēng)“陳媽”，便對我們開(kāi)始了他別具一格的澆灌方式——試卷。剛開(kāi)學(xué)初，陳媽“鄭重其事”地對我們擔保，一周只考兩三次�？刹恢獜暮螘r(shí)起，竟變成了一天一次，一沓沓的試卷讓人忍不住撫額嘆息，試卷上的分數自此成了我們的命根子，稍有不慎便會(huì )滿(mǎn)盤(pán)皆輸。在花白的戰場(chǎng)上，殷紅的刀光劍影毫不留情，瞥到一絲盾牌的漏洞便持著(zhù)戟向里戳去，讓人防不勝防。再加上各類(lèi)壓軸題導彈的狂轟濫炸下，我的那最后一道防線(xiàn)也被轟得體無(wú)完膚，“涼涼”一詞可謂是我們內心的真實(shí)寫(xiě)照。日月星辰悄悄，升了又落，在“雷峰塔”的強力鎮壓下我似那條白蛇，已不知白天黑夜的存在，只有漫天的星辰，世界仿佛在消逝，只剩下了卷子與分數。經(jīng)過(guò)不懈努力，我現今終于偶有機會(huì )扭轉拜為勝，但有時(shí)仍舊被轟得尸骸無(wú)存。
我耳凌亂
轉入初中后，見(jiàn)識了語(yǔ)文老師的手段后，我才真正領(lǐng)略了什么才叫背誦，什么才叫狠。在第一節語(yǔ)文課上，我們敬愛(ài)的何老師，便一人發(fā)了一塊鮮紅的板磚——一本厚厚的新華字典，要求我們背誦并上課抽查聽(tīng)寫(xiě)，透過(guò)那嫣紅的外皮，我仿佛可以預見(jiàn)自己的命運。在小學(xué)中我雖接觸過(guò)，但對此仍心存恐懼，十分的膽怯。這不，第一次聽(tīng)寫(xiě)我便敗下陣來(lái)。劍所指處，翩若驚鴻，殷紅的叉子宛若游龍，一聲龍吟便把我驚得魂飛魄散。
我腦徘徊
而我們的英語(yǔ)何老師便更是一絕，二者兼備。學(xué)習過(guò)后，當天的內容便讓班長(cháng)總結，第二天立即聽(tīng)寫(xiě)，絕不過(guò)夜�？粗�(zhù)那一個(gè)個(gè)英文字母在腦中上下躍動(dòng)，卻時(shí)常編成線(xiàn)，剪不斷，理還亂，聽(tīng)寫(xiě)時(shí)讓人凌亂。即每當這聽(tīng)寫(xiě)“大駕光臨”，我的心便久久地停在那里，休克了。不僅如此，一周一考也成了我們的慣例。只是那生澀難懂的語(yǔ)法，也是必須要及時(shí)熟背了。否則那密密麻麻的“天文”，實(shí)在教人難懂。
這便是我初中生活的三大戰爭，起始就奏響了高亢的悲歌。噫！初中生活真的不容易��！
初中生活的作文 篇2
常常問(wèn)自己，“美是什么?”卻總是得不到下文。有人說(shuō)：“美是七色的彩虹掛在天邊�！庇腥苏f(shuō)：“美是鮮艷的花朵在爭相斗艷�！庇腥苏f(shuō)：“美是西湖的湖面水平如鏡�！倍覅s覺(jué)得這些都不是我所尋找、所期待的美。
法國著(zhù)名的雕塑家羅丹曾說(shuō)過(guò)：“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！泵赖教幎加�，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。
春天，當小草鉆出大地、當冰面融化時(shí)，靜靜聆聽(tīng)它們的聲音。這，便是美——充滿(mǎn)生機的美。
夏天，當爬山虎爬滿(mǎn)墻壁、當傍晚蟲(chóng)兒們演奏專(zhuān)屬于它們的演唱會(huì )時(shí)，靜靜的傾聽(tīng)它們的聲音。這，便是美——充滿(mǎn)活力的美。
秋天，當楓葉悄悄落下、當候鳥(niǎo)飛向南方時(shí)，靜靜聆聽(tīng)它們的聲音。這，便是美——充滿(mǎn)和諧的美。
冬天，當雪花從天飄落、當動(dòng)物們進(jìn)行冬眠時(shí)，靜靜傾聽(tīng)它們的聲音。這，便是美——充滿(mǎn)靜謐的美。
我們不僅僅要用眼去發(fā)現自然界中的美，更要用心去體會(huì )身邊的美。
在無(wú)意間幫助別人而得到對方的一句真誠的感謝抑或是一個(gè)發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�。無(wú)疑是一種美。
在摔倒的時(shí)候時(shí)別人伸出的援助之手抑或是在生病受傷時(shí)的一句關(guān)心話(huà)語(yǔ)。無(wú)疑是一種美。
在不順心的時(shí)候旁人給予的安慰與關(guān)心，讓心感到一絲溫暖。無(wú)疑是一種美。
公交車(chē)上的讓座;把地上的垃圾撿起扔進(jìn)垃圾桶;把正在滴水的水龍頭擰緊……無(wú)疑都是一種美。
從父母手中接過(guò)飯碗，心懷感激;朋友之間的娛樂(lè )聊天心感快樂(lè );師生之間的交談感到釋?xiě)选@都是一種美的表現。
用眼睛觀(guān)察到的美麗景色能使人們緩解內心的壓力，感到愜意、心曠神怡。用心感受到的美能使人們感到溫暖、快樂(lè )，給予人們一種享受。美是一個(gè)調皮的小精靈，在萬(wàn)事萬(wàn)物的身后輕輕躲藏，把自己的飄渺嫵媚演繹的如此動(dòng)人，她是流水激蕩時(shí)清脆的回應，她是日月星辰自然的莫測，她是你我臉上親切的微笑，她是朋友心中無(wú)暇的'依賴(lài)……她——無(wú)處不在。
初中生活的作文 篇3
記憶中，那些細小的情節還在時(shí)隱時(shí)現�？蔹S的街燈下，那分岔的路標將我指向另一方，我迷茫地望著(zhù)它，望著(zhù)那即將踏上的旅途。驀然回首中，還是那片溫暖的陽(yáng)光。
哆調響起——初一年華
心靈還在小學(xué)的歲月里徘徊，右腳卻已踏進(jìn)了初中的大門(mén)。走進(jìn)陌生的班級，坐在陌生的角落，望著(zhù)陌生的面孔，我的心情十分復雜。想起小學(xué)時(shí)的鐵哥們，今日已看不見(jiàn)他們的身影，更是給自己增添了幾分失落。不過(guò)老天對我還不薄，讓我結交了幾個(gè)患難與共的朋友。那時(shí)我們可真夠膽大的，老師在課堂上磨嘴皮子，我們在下面嚼著(zhù)口香糖，看著(zhù)小說(shuō)書(shū)。那逍遙勁樂(lè )得我們笑開(kāi)了懷，可還是得提防著(zhù)老師的眼神攻擊吧，一下抬頭望老師，一下低頭看小說(shuō)，弄得我們下課只會(huì )點(diǎn)頭式，而忘了如何搖頭。
來(lái)調奏起——初二歲月
時(shí)針輕輕地劃過(guò)，帶走了初一時(shí)的稚氣；歲月悄悄地流逝，帶來(lái)了既熟悉又陌生的初二。這時(shí)的我已懂得了學(xué)習的重要性，可還是改不了那貪玩勁。數學(xué)課上，老師的聲音像一支催眠曲，想睡又怕粉筆頭，弄得我們搖頭晃腦找不著(zhù)北，一頭只撲圣賢書(shū)。
咪調延續——初三進(jìn)行時(shí)
轉眼到了初三，到了現在，一路走來(lái)還真夠嗆。馬上就要中考了，但還是提不起那個(gè)學(xué)習勁，幾個(gè)好朋友聚到一起磕瓜子、談天說(shuō)地，到還樂(lè )乎。我們班上那些好學(xué)生，整天抱著(zhù)書(shū)啃，下課鈴響起，眾里尋他千百度，驀然回首中，那人卻還在白熾燈下死讀書(shū)。偶爾想起明年中考時(shí)，唉！悠哉，悠哉……
回首過(guò)去是一片溫暖的陽(yáng)光，在飄忽不定的未來(lái)里，當我生命中的發(fā)調響起時(shí)，我開(kāi)始向新的人生進(jìn)軍。
……
初中生活的作文 篇4
繽紛五彩的童年生活，一眨眼就過(guò)去了。朝我們走來(lái)的，是充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)快樂(lè )的初中生活。懵懵懂懂的你，準備好了嗎？
微風(fēng)拂面，初中生活從這一刻就開(kāi)始了。
踏著(zhù)輕盈的步伐，來(lái)到了“廣昌二中”的門(mén)口。那幾個(gè)字蒼勁有力，表示著(zhù)“二中”會(huì )永遠輝煌下去。走進(jìn)校門(mén)口，一幢高樓立在我眼前，是那么高，那么高。我往左邊看了看，往右邊看了看，兩旁都是公告欄，它記錄著(zhù)學(xué)生們的進(jìn)步；記錄著(zhù)學(xué)生們的熱心；記錄著(zhù)學(xué)生們的每一次的成長(cháng)。
我走上了樓梯，兩旁都是花壇。一面紅旗直立在樓梯口，它在空中飛舞著(zhù)。接著(zhù)，我看了看分班情況，就興沖沖地跑上樓。
走進(jìn)七年級八班，一雙雙眼齊刷刷地看著(zhù)我，有點(diǎn)兒不好意思。我坐在了那個(gè)空缺的位置上，環(huán)顧了四周。女生都非常文靜，男生也如此。冥冥之中，總覺(jué)得書(shū)香飄逸在教室當中，使人陶醉。
第一節課是班主任語(yǔ)文老師上。語(yǔ)文老師邁進(jìn)教室的第一步，我們就停止了所做的一切。她是一位40~50歲的教師，短短的頭發(fā)，看起來(lái)很慈祥。她滔滔不絕地說(shuō)著(zhù)對學(xué)生的要求以及怎樣做人。她很有學(xué)問(wèn)，我們不得不心服口服。
第二節課是數學(xué)老師上。他邁進(jìn)教室的第一步，就有點(diǎn)嚴肅卻又有點(diǎn)慈祥，說(shuō)不出的滋味。老師大概有56歲，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)很幽默。他幽默地講著(zhù)對學(xué)生的要求（每位老師首堂課都如此）。
第三節課是英語(yǔ)老師上。英語(yǔ)老師邁進(jìn)教室的第一步，就莫名地有種端莊而不失大氣的神態(tài)。她是一位32歲的老師。頭發(fā)有點(diǎn)兒長(cháng)，戴著(zhù)一副眼鏡，很年輕。她給我們講了有趣的英語(yǔ)，我們很喜歡她。
當然，還有生物學(xué)老師，政治老師，歷史老師，地理老師。講三天三夜都講不完。
這些同學(xué)，將陪伴我三年；這些老師，將教育我們三年；這所學(xué)校，將包容我三年。三年，說(shuō)長(cháng)也長(cháng)，說(shuō)短也短，均不知三年后是什么樣。但我深知，他們是我初中生活必不可少的。
初中生活的作文 篇5
每只小鳥(niǎo)都要有翅膀才能在藍天上翱翔，才能享受在藍天上的自由。沒(méi)有了翅膀它們只能高高地抬起頭，伸長(cháng)脖子仰望著(zhù)天空，對于在天空上的飛翔它們只能幻想，因此它們絕不能失去翅膀，失去翅膀等于失去了對夢(mèng)想的追求。
人也不過(guò)是如此每個(gè)人的成功都不能離開(kāi)同伴的幫助和支持，即使你是一個(gè)多么獨立，堅強的人，如果沒(méi)有同伴的幫助，你永遠也只能品嘗苦澀的果子，美味的果實(shí)你一輩子也嘗不到。同伴就像翅膀一樣，沒(méi)有翅膀的飛翔永遠也不會(huì )飛得很高，盡管你拼命地撲打翅膀，結果也不會(huì )因此而改變。
朋友，請閉上你的眼睛，靜靜地想一下，當你沮喪的時(shí)候，是誰(shuí)在你的身邊一直安慰你，鼓勵你？當你傷心時(shí)或快樂(lè )時(shí)，是誰(shuí)和你一起分享當中的悲傷和喜悅？當你受到傷害時(shí)，又是誰(shuí)第一時(shí)間站出來(lái)維護你，幫助你和支持你呢？想到了嗎？是不是他一直都浮現在你的眼前里，一次有一次地出現在每一個(gè)片段，每一次畫(huà)面呢？對了，這些全都是陪伴你成長(cháng)，玩耍的伙伴，是他們無(wú)時(shí)無(wú)刻地在你身邊支持你，不嫌不棄地一次又一次伸出援助之手幫助你度過(guò)每一次難關(guān)，陪你走過(guò)坎坷的路。
朋友，在茫茫人海中，你與他相識是一種緣分，更何況他是陪你度過(guò)患難的朋友，這更是幾生修來(lái)的福分。世上難得有知己，請珍惜每一段寶貴的友誼，珍惜你身邊的朋友！
初中生活的作文 篇6
中國是個(gè)有著(zhù)悠久歷史的文化古國，歷代文人給我們留下很多優(yōu)美的詩(shī)詞歌賦，我從小在媽媽的影響下就會(huì )背“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年，頭空悲切”、“但愿人長(cháng)久、千里共嬋娟”等詞。背著(zhù)背著(zhù)，我會(huì )入迷地學(xué)著(zhù)古人，左手放背后，右手拿著(zhù)書(shū)，踱著(zhù)直步著(zhù)在書(shū)房?jì)茸邅?lái)走去，常惹得媽媽笑地前俯后仰，讀書(shū)讓我們的家充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
清晨，我起床前總要把忱邊的《三國演義》翻兩頁(yè)才肯穿衣服， “吃飯了、吃飯了”媽媽在外嚷嚷，我才慢吞吞地走出房門(mén)，及不情愿地洗嗽、吃早飯!每天翻開(kāi)它，耳畔不禁響起廝拼吶喊的號叫，眼前不禁幻化出搏擊戰斗的情景……
在我的書(shū)包里有總是放著(zhù)我喜愛(ài)的《格林童話(huà)》、《三十六計》、《櫻桃樹(shù)下的外婆》，課間時(shí)間我總是翻出來(lái)沉浸其中。有些書(shū)因為喜歡所以就向同學(xué)、老師借來(lái)看，因為是借來(lái)的所以我看得更認真與投入。
晚上是我最快樂(lè )的時(shí)光，因為可以躺在床上盡情地閱讀各種書(shū)籍。時(shí)間、空間便再不能限制于我，從書(shū)中我可以看到世界各地，了解古今中外風(fēng)土人情;也可以體會(huì )古戰場(chǎng)上“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的宏大與“談笑間墻櫓灰飛煙滅”的豪邁;可以體會(huì )大草原上“風(fēng)吹草地牛羊”的生機;可以體會(huì )“問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的愁;可以體會(huì )“白日放歌需縱酒，青春作伴好還鄉”的歡喜。
讀書(shū)讓我獲得知識;讀書(shū)帶我穿越時(shí)空。從遠古時(shí)代的元謀人、北京人、河姆渡氏族;夏、商、周的“殷墟”、老子道家《道德經(jīng)》;秦漢的秦始皇;三國、兩晉、南北朝中的三國鼎立、王羲之《蘭亭序》;隋、唐歷史中唐太宗和貞觀(guān)之治、安史之亂;五代、遼、宋、夏、金、元中出現了太多的司馬光、蘇軾、辛棄疾、李清照等文人;明、清《三國演義》羅貫中;《水滸傳》施耐庵;《西游記》吳承恩;《紅樓夢(mèng)》曹雪芹，我要用我一生的時(shí)光去體會(huì )這悠久的五千年的故事!
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