初中生活作文集合五篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的初中生活作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

初中生活作文 篇1

　　初中生活是美好的，它記載了我們的歡聲笑語(yǔ)，我也時(shí)常會(huì )想，我就會(huì )像這樣，一直待到生命的齒輪載著(zhù)我慢慢走過(guò)我的初中生活……記憶中 ，那一次的籃球賽，是美好的。

　　那時(shí)我們一年一次的籃球賽，作為上一屆的冠軍，我們班自然不會(huì )松懈，經(jīng)過(guò)一輪輪的精挑細選，終于敲定了6個(gè)人——四個(gè)正選，三個(gè)替補。

　　我們向往的籃球賽終于來(lái)臨，該我們班上場(chǎng)時(shí)，四周一圍滿(mǎn)了我們班的人，嘟……隨著(zhù)一聲哨響，比賽正式開(kāi)始此起彼伏的加油聲響徹云霄。賽場(chǎng)上，那疾馳的身影隨著(zhù)我們的加油聲更矯健了，漸漸的，我們班雜亂的加油聲融成了一聲聲的 29班加油 29班加油！在我們的鼓勵下，我們班的分數處于領(lǐng)先的地位賽中休息時(shí)，我們班的同學(xué)為已經(jīng)筋疲力盡的賽員們送水，送紙巾……那時(shí)的我們班是那么的團結友愛(ài)！在全班同學(xué)的關(guān)懷下，短暫的休息之后，我們的賽員又恢復到了生龍活虎的狀態(tài)，下半場(chǎng)比賽開(kāi)始，我們班一路過(guò)關(guān)斬將的沖到了總決賽，在上半場(chǎng)的比賽中我們班的分數低了幾分，中場(chǎng)休息時(shí)，我們班同學(xué)并沒(méi)有諷刺挖苦，而是安慰他們，減小他們的'心理壓力并為它們出謀劃策，下半場(chǎng)的比賽進(jìn)入白熱化，兩班你追我趕不分上下，隨著(zhù)我們班一球的頭出，全場(chǎng)都摒除了呼吸‘當……嘟……’球進(jìn)入的籃筐的同時(shí)，預示著(zhù)比賽結束的哨聲響起。耶！我們班以一分的領(lǐng)先取得了勝利，在此奪冠。

　　初中的生活是美好的，但愿我們在回憶初中生活時(shí)，不要留下太多的悲傷和離別，而要留下美好的回憶與深深的祝福。

初中生活作文 篇2

　　幸福是老師一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的眼神：幸福是爸爸不善言辭的愛(ài)：幸福是媽媽關(guān)愛(ài)的嘮叨：幸福是朋友聆聽(tīng)你的苦惱：幸福是……

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。當我們呱呱落地時(shí)，大多都是母親照顧我們的吃喝拉撒，母親把她的一生都給了我們�！岸啻�點(diǎn)衣服，多喝杯牛奶，少看會(huì )電視……”這是母親嘮叨的愛(ài)，而我們卻覺(jué)得煩，我們一定要像小草以一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)報答陽(yáng)光無(wú)私的揮灑。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。時(shí)鐘敲了十二下了，老師還在批改作業(yè)，而我們卻在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候瞎胡鬧�！皩�(xiě)試卷時(shí)先寫(xiě)上名字，做完了要檢查�！笨荚嚽袄蠋熞槐楸榈亩�囑。老師每天都陪伴在我們身邊，跟我們一起學(xué)習、生活，一個(gè)學(xué)期下來(lái)注入了老師多少心血��！老師說(shuō)：“家長(cháng)們把你們送來(lái)學(xué)校，只希望你們能多學(xué)一些知識，我會(huì )盡我所能的讓同學(xué)們都滿(mǎn)載而歸……”每每此時(shí)我們都會(huì )覺(jué)得老師在和一年級的小學(xué)生說(shuō)話(huà)。老師！請您放心，我們一定會(huì )努力，也一定會(huì )有出息，您對我們有信心嗎？當我們拿著(zhù)大學(xué)錄取通知書(shū)來(lái)到你面前時(shí)，您一定會(huì )比吃了蜜還甜。

　　山河不足重，重在遇知己。當我們有了自己的小秘密、考試考砸時(shí)，我親愛(ài)的朋友會(huì )聽(tīng)我訴說(shuō)，并耐心開(kāi)導；每當我有一肚子的委屈，我的朋友會(huì )想方設法讓我敞開(kāi)心扉，并把我心中的`委屈趕走；每當我學(xué)習上遇到阻礙，我的朋友總會(huì )及時(shí)出現來(lái)幫助我……在我今后的人生中，我不會(huì )忘記你——我的朋友。

　　幸福是生命的體驗，幸福是天上的繁星，幸福是大海里的水滴，幸福就在我們身邊。

初中生活作文 篇3

　　“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂(yōu)郁的日子總會(huì )過(guò)去�！泵看文钇鹌障＝鸬倪@首《假如生活欺騙了你》，那顆浮燥的心總是緩緩的靜下來(lái)，是啊，假如生活欺騙了我們，即使我們悲傷、郁悶，又有何用呢？生活是是牧歌，生活中有太多太多我們不想要得到卻必須得到的，生活絕不是一場(chǎng)牧歌！

　　牧歌中，我們可以回首過(guò)去，我們可以忘卻那份曾經(jīng)的傷痛，回到快樂(lè )的曲調，但，生活中，我們不能。那些曾經(jīng)的美好，已逝去就只能任它流走，我們無(wú)法抓住，留下的也只有那些永遠珍藏在革個(gè)角落的段段記憶和而今我們依舊留戀的天真的臉。那些記憶被歲月沖得支離破碎，而我們卻努力拼湊，不愿讓它吹散，想讓它永遠停留，卻最終只能固定在某個(gè)角落！

　　牧歌中，沒(méi)有無(wú)奈，只有歡快，像淡藍天空中爍的星星，永遠有它快樂(lè )的理由，但生活中，我們不能。生活本來(lái)就是個(gè)無(wú)奈的結局，我們只是生活在無(wú)奈的世界中一個(gè)無(wú)奈的生物。有些東西，我們不想要的結局，但卻無(wú)法改變，我們無(wú)奈，就像有些記憶我們本該記住，但我們偏偏會(huì )忘卻，而有些記憶，我們本該要忘記，卻偏偏銘記于心。世界一直變，不變的是我們一直無(wú)奈的生活。

　　牧歌中，有令我們無(wú)限神往的世界，那兒有完美的結局，()有暖暖的陽(yáng)光，有美好的生活，但，生活中沒(méi)有。生活是殘酷的，生活中沒(méi)有王子和公主的浪漫，有的.是各種“速來(lái)速去”的“愛(ài)情套餐”；生活中沒(méi)有陶淵明描述的“桃花淵”，有的是充滿(mǎn)勾心斗角，競爭激烈的冷酷社會(huì )；生活沒(méi)有暖暖的照亮心房的陽(yáng)光，有的只是想令人炫昏的火球，和陰云遮住陽(yáng)光的冷漠。

　　生活不是牧歌，但仍是我們聆聽(tīng)到最美最動(dòng)聽(tīng)的歌，那里譜寫(xiě)的曲，不一定是動(dòng)人的，但都是真實(shí)的，那兒的結局不一定都是完美，但都是親身經(jīng)歷的。我們每個(gè)人都在譜寫(xiě)一首屬于自己的人生之歌，有喜有悲，有冷有暖，歌中的人物有好也有壞，但歌中，你永遠是主角，在你眼中你才是最炫眼的明顯。

　　生活不是牧歌，但生活才是最真實(shí)的歌，歌中有它的小悲傷，歌中也有它的小插曲，插曲中有時(shí)，你并不是主角，但記千別記住，牧歌永遠不是你的格調，永遠不要在牧歌的插曲中迷失你自己，做回生活之歌中屬于你自己的主角，因為生活，它不是牧歌！

初中生活作文 篇4

　　生活就似一片瀚海，風(fēng)平浪靜時(shí)，海面的波光粼粼令人心醉，每個(gè)人都甘愿沉淪在這深沉、濃郁的幽藍中，但，同時(shí)不要放松警覺(jué)，誰(shuí)又能料到這咸濕的海風(fēng)中正醞釀著(zhù)一場(chǎng)血腥風(fēng)雨。你是航行的舵手，是生活征服你，還是你征服生活，都在你的掌舵中。

　　天晴，順風(fēng)，揚帆起航。

　　生活中并不缺少機會(huì )，就像這萬(wàn)里無(wú)云的湛藍天空保佑你風(fēng)雨無(wú)阻，陽(yáng)光明媚的海平面令你視野開(kāi)闊，順路同航的風(fēng)，讓你可巧借東風(fēng)，旗開(kāi)得勝。放眼望去，機會(huì )無(wú)處不在。何必拘謹，小心翼翼？不如大膽嘗試，抓住機會(huì )的尾巴。興許，今天音樂(lè )課上的一展歌喉，鑄就你明日的音樂(lè )夢(mèng)；講臺上的落落大方，成就未來(lái)的希望新星。無(wú)疑，這些天時(shí)地利人和，將會(huì )將你推送得更遠，更深，令你涉足新的“海域”，飽覽各色美景。

　　大風(fēng)，陰霾，加速，避難，回路生天。

　　生活一波三起難免，唯有提前預知，沉著(zhù)應對，才能將傷害降至最小。老師上課的批評，父母眼中的詢(xún)問(wèn)狐疑，自己時(shí)常的眼皮打架，嗜睡成性，就像航行中的霧霾，大風(fēng)，海面上隱隱露出的礁石一角，海下生物的虎視眈眈。它們是一種危機的警告，讓你驚魂不定，反省自己原先的錯失，提升警戒。當你發(fā)現還有回力生天的余地，何不返回原路，調整心態(tài)，待到天晴，再整裝出發(fā)呢？興許，你的及時(shí)發(fā)現，避免了撞擊礁石，傾末海中，成為海怪們果腹之餐的下場(chǎng)。

　　急風(fēng)，驟雨，降帆，沉錨，沉著(zhù)應對。

　　假若生活和你開(kāi)了個(gè)玩笑，那么就干脆自己也捧腹大笑。你已深深卷入了暴風(fēng)雨中，急急的怒濤撞擊，幾乎撕碎風(fēng)雨中無(wú)助的你時(shí)，何不擦干眼淚，微笑應對呢？面對生活中的一波未平，一波又起，縱觀(guān)這幾經(jīng)磨難，又幾經(jīng)承受住磨難，重新煥然一新的船體。不如勇敢地接受住考驗，堅強沉著(zhù)地去應對。笑對生活，生活也會(huì )給你一個(gè)微笑。

　　風(fēng)平浪靜，雨過(guò)天晴，觀(guān)覽壯麗美景。

　　風(fēng)雨過(guò)后，四周都是一派新生。瑰麗的'風(fēng)景如畫(huà)。天與地的銜接柔和得讓人心生陶醉，即使沒(méi)有夕嵐萬(wàn)丈的廣闊、博大，沒(méi)有小溪輕涌的靈動(dòng)、小巧標致。立身于廣漠的碧藍中，天宇底下，只有單單自己一人的欣喜，心吞萬(wàn)象，這份美景帶給人們的震撼卻是誰(shuí)也無(wú)法給予的。咸濕的海風(fēng)中氤氳著(zhù)一顆朝氣蓬勃的心，一種樂(lè )于生活的感動(dòng)。既然風(fēng)景無(wú)限好，何不全身沉醉在這份美中，無(wú)法自拔？學(xué)會(huì )釋然，活在當下，似乎也不失為生活中的一種樂(lè )趣。

　　生活如海，我是想駕馭海洋的一名小小的舵手。我愿意在無(wú)時(shí)無(wú)刻不危機四伏的航路上，唱著(zhù)歡快的歌。

初中生活作文 篇5

　　初中的生活像五彩的流沙瓶，瓶?jì)鹊拿恳活w小沙都是一個(gè)回憶。正因為有很多的回憶，所以瓶中的小沙也越來(lái)越多，越來(lái)越漂亮！

　　一

　　哇！一出家門(mén)，外面銀裝素裹，白茫茫的一片，下雪了！看來(lái)今日學(xué)校又不安寧了。到了學(xué)校，果然大家都很興奮。下了第二節課，應當是課間操的時(shí)間，因為下雪可能就不上操了，如果不提前上課應當有20多分鐘的時(shí)間能夠玩，大家都躍躍欲試，最終廣播響了，今日不上操。大家先是一陣歡呼，然后就蜂擁而下，跑到操場(chǎng)上了。我也和同學(xué)一起下來(lái)了。

　　我們很自覺(jué)的分成兩撥，便開(kāi)始打了起來(lái)。小潞還蹲在地上攢雪球，只見(jiàn)一個(gè)雪球朝她飛過(guò)去，不偏不倚正好打中她的頭，小潞趕忙攢了一個(gè)雪球站起來(lái)問(wèn)：“誰(shuí)仍的啊”對面的“兇手”小寧早已經(jīng)是笑的`前仰后合了，小潞氣急敗壞的仍過(guò)去了一個(gè)！在看這邊。呵！幾個(gè)女生群攻一個(gè)男生，看那個(gè)男生的狼狽的樣貌，他絲毫沒(méi)有弄雪球的時(shí)間，女生們的雪球就一個(gè)之后一個(gè)的朝他飛了過(guò)來(lái)。大家玩的好不熱鬧。操場(chǎng)上像煮開(kāi)了的熱水一樣沸騰。

　　二

　　那是一節班會(huì )課，老班說(shuō)：“咱們開(kāi)一個(gè)辯論會(huì )吧！辯論的題目是考試前臨陣磨槍好不好。正方的觀(guān)點(diǎn)是好，反方的觀(guān)點(diǎn)是不好。正、反雙方能夠各請四名同學(xué)做代表，其余的為觀(guān)眾�！蔽冶煌七x為反方的代表，等同學(xué)都選好后，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )開(kāi)始了。

　　正方說(shuō)：“我方認為這樣好，這樣有利于知識的掌握�！狈捶秸f(shuō)：“我方認為這樣做不好，知識在于平常的積累與掌握。正方說(shuō)：“我方認為這樣能夠更容易記住知識，不容易忘�！狈捶秸f(shuō)：“我方認為如果早在平常就把當天學(xué)的記住，最終還用的著(zhù)這么累嗎”正方說(shuō)：“我方認為所謂臨陣磨槍?zhuān)�不快也光！”反方說(shuō)“刀是應當早就磨好的，不能等到用的時(shí)候在磨，這樣等于臨時(shí)抱佛腳，是沒(méi)有用的�！苯處熣f(shuō)：“下頭請同學(xué)發(fā)表一下自我的意見(jiàn)，是支持正方還是反方”同學(xué)們有支持正方的也有支持反方的，有的也說(shuō)了自我支持他們的原因。教師說(shuō)：“請正、反雙方總結自我的觀(guān)點(diǎn)�！闭�方說(shuō)：“最終我方認為考試前臨陣磨槍好，這樣的效果明顯�！狈捶秸f(shuō)：“最終我方一致認為開(kāi)始前臨陣磨槍不好，知識應當日積月累，而不是一朝一夕就能夠會(huì )的�！弊罱K教師說(shuō)：“我支持反方的觀(guān)點(diǎn)，知識是要當天掌握的，這樣才記得牢固�！边@場(chǎng)辯論會(huì )最終以反方獲勝的結果告終了，大家都覺(jué)得很新鮮。

　　初中的生活很完美，我會(huì )永遠把它保存在記憶的“流沙瓶”中。

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