【推薦】初中的作文錦集7篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的初中的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中的作文 篇1
媽媽的話(huà)像一泓清冽的泉水，滋潤我們的心田。媽媽的話(huà)像一抹溫暖的陽(yáng)光，驅散我們心中的憂(yōu)愁。媽媽的話(huà)是一首動(dòng)人的歌謠，溫暖我們的身心。它是一切美麗的`代言詞。
母親總是細心而體貼的，當你聽(tīng)到這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，那熟悉的話(huà)語(yǔ)是否會(huì )在你耳畔響起？它包含著(zhù)母親所有的愛(ài)。
記憶定格在一年春光爛漫的三月里。恰好是開(kāi)學(xué)的頭一天，金烏高升的時(shí)候我還浸在甜蜜的夢(mèng)里。媽媽叫我起床“快點(diǎn)起來(lái)，再不起來(lái)就遲到了”我自然是百般不情愿的，我抱怨了一聲，便把頭埋在被子里。母親見(jiàn)狀，沒(méi)有往日的嚴厲呵責。她溫柔的對我說(shuō)“算了，反正今天也不上課，再多睡一會(huì )吧”待我穿好衣服，她立即端著(zhù)一碗熱乎乎的湯面，對我說(shuō)“多吃點(diǎn)，把面都吃了”臨走時(shí)，她又不停囑咐我“外面冷，把這件衣服穿上”“騎車(chē)子小心點(diǎn)”每逢這時(shí)，她總是滔滔不絕，我又有什么辦法呢？誰(shuí)讓母親總是細心而又體貼呢？
母親大多喜歡把她的兒女當成小孩子，然而她卻明知道自己的孩子已經(jīng)長(cháng)大，但心中卻總覺(jué)得孩子還小。有一天，我問(wèn)母親“為什么你總是來(lái)來(lái)回回說(shuō)這些話(huà)呢，你不覺(jué)得煩么？”母親怔然的看著(zhù)我，眼角下的皺紋似乎一瞬間變得越來(lái)越多了，她的眼睛覆蓋著(zhù)一層晶瑩的水衣，像朝露一般無(wú)邪。我知道，因為我還小。
不曾被各種想法深深折磨的心，不曾擔憂(yōu)自己哪里做的不夠周到的心，不是母親的心。正因為愛(ài)的太深，所以才會(huì )昧，才會(huì )愚，才會(huì )自相矛盾，才會(huì )不厭其煩。
不要覺(jué)得媽媽的話(huà)嘮叨，它包含著(zhù)母親所以的愛(ài)。
初中的作文 篇2
家鄉的美是到處都有的，家鄉的美在山川，在小河，也在田野。
家鄉的山川，峰巒雄偉、危峰兀立、突兀森郁。山上還居住著(zhù)幾戶(hù)人家，他們相處和諧、親切。加上山頂云霧迷漫，山腰綠樹(shù)成蔭，構成了一幅獨特、迷人的畫(huà)卷。
家鄉的小河，清澈、歡快、美麗，河邊圍繞著(zhù)許許多多的花草�；ú莺竺孢�有幾棵茁壯成長(cháng)的大樹(shù)。樹(shù)后面還有一群小伙伴在玩耍。他們和河邊的花草，幾棵參天大樹(shù)，一起描繪了一幅美麗的山村畫(huà)卷。
家鄉的田野，金、碧、美，一片片金黃色的稻谷已經(jīng)成熟了，一棵棵青菜已經(jīng)呈現了美麗的'碧綠。在金色與綠色連接處，還有一個(gè)個(gè)來(lái)收稻谷的人們。構成了一幅豐收的畫(huà)卷。
如果把三幅山村畫(huà)貌合在一起，就形成了一幅描繪家鄉的美麗畫(huà)卷——這就是我的家鄉!
初中的作文 篇3
一直希望自己能有一匹馬，騎著(zhù)它或馳騁在廣闊的草原，盡情的揮灑屬于我的青春;或跨過(guò)流水，穿越在高山之間，無(wú)拘無(wú)束的把千山萬(wàn)水納入胸間，豪放的歌唱。
見(jiàn)到馬是在馬戲團或者公園，馬戲團的馬是表演的，它們的出場(chǎng)或許會(huì )引起人們的驚嘆，但是那已經(jīng)喪失了它們的本性
已經(jīng)成為一個(gè)個(gè)條條框框的規則中的一員，這對于馬這種生物來(lái)說(shuō)也許是可悲的。
公園中的馬也許相對的自由一些，因為他們起碼還可以奔跑，但是為了配合飼養人而被限定在小小的空間中也是一種可悲。
他們并沒(méi)有被很好的照料，在很遠的地方就能聞到它們的氣味，也許他們只是飼養人掙錢(qián)的工具，所以它們只是被喂養，并沒(méi)有被真正的愛(ài)護。
當然，還有一種馬，那就是木馬，完全人造的旋轉木馬，曾經(jīng)想著(zhù)沒(méi)有機會(huì )駕馭真正的馬，不如就騎木馬代替吧，但是這個(gè)想法顯然是很可笑的
在木馬上只有玩笑的心理，當騎上的那一刻自己也可笑自己那份能夠替代的心理，可笑自己的幼稚，雖沒(méi)有真正的接觸到馬
但是旋轉木馬少了一份馬的靈性，只是供孩子玩的工具罷了。
我一直相信，馬是有靈性的。它可以認知人的行為，可以成為一個(gè)有力的幫手，歷史上馬衷心于主人，救主人于難的例子并不少見(jiàn)。
馬也是任勞任怨的，它可以成為交通工具，古代在自行車(chē)，火車(chē)等這些先進(jìn)的交通工具沒(méi)有發(fā)明以前，馬無(wú)疑是最好的'選擇。
馬是自由的，隱藏于深山中，行走于大自然，這樣的馬兒也許沒(méi)有人類(lèi)的照顧，自生自滅，也許壽命不長(cháng)，但是它們是最自由的
可以無(wú)牽無(wú)掛，經(jīng)受著(zhù)物競天擇，但他們也無(wú)歲時(shí)活得最真的。
他們可以是溫順的，可以是奔放的，他們可以默默的拉著(zhù)馬車(chē)，可以成為人們的坐騎，可以自由的奔跑在草原上，可以隨心的穿梭于山水間。
所以它們能夠成為徐悲鴻畫(huà)筆下百變的奔馬。
他們是朋友。不管是歷史上的英雄，還是小說(shuō)中的人物，他們中大多數擁有一匹屬于自己的，通靈的，懂人性的寶馬。
所以它成了人們不變得情結，成了英雄寶馬。
我認為，人愛(ài)馬，是必然的，每個(gè)人都希望擁有一個(gè)屬于自己的馬，不管它是高，是低，是胖，是瘦，我們愛(ài)得是那份情結，那自由的奔跑
塵土飛揚的那一刻，迎風(fēng)馳騁，擁抱大自然的情懷。
假如我有一匹馬，我會(huì )珍愛(ài)如朋友。
假如我有一匹馬，我會(huì )認真地飼養，像對待孩子。
假如我有一匹馬，我會(huì )放它自由，讓它自由的奔跑。
假如我有一匹馬，我希望它能承載著(zhù)我自由于天地，奔跑于古今。
初中的作文 篇4
如果你問(wèn)我：“一個(gè)智障能做什么？”以前的我會(huì )毫不猶豫地回答你：“他什么也做不了！”但事實(shí)并非如此。
10月國慶長(cháng)假期間，夏季特奧會(huì )在我國上海舉行，學(xué)校組織我們去觀(guān)看比賽，也想讓我們從中得到些啟示。我緊緊皺起眉，心里十分不爽：嘁，我干嗎要浪費美好的十一黃金周去看一幫智障比賽？！看智障比賽能有什么啟示？！智障就該好好待在家里！
我懷著(zhù)不爽的心情，懶散地坐在觀(guān)眾席，不屑于任何一場(chǎng)比賽，現在沒(méi)有什么比與幾天不見(jiàn)的好朋友聊天更好的事了�？墒�，耳畔邊傳來(lái)的加油吶喊聲把我的目光拉向了賽場(chǎng)：
他，一個(gè)智障，從身高看，似乎比我小，技術(shù)不錯。但縱觀(guān)大局，我以一名“智者”的身份來(lái)看，似乎他的對手更勝一籌，也更具有“壓倒性”，但他似乎不氣餒，更努力了。
從向朋友那兒借來(lái)的望遠鏡里看到他的而額頭上掛滿(mǎn)了豆大的汗水。我嘆了口氣，心想：這么激動(dòng)干什么？認輸不更干脆？
或許來(lái)參加比賽也只不過(guò)是在浪費精力。不過(guò)，他很快會(huì )放棄的吧？智障哪兒有什么信念？但透過(guò)他堅定的目光，我看到了堅持，也看到了勝利。
我不再與朋友聊天，這場(chǎng)比賽奪得了我的全部注意力。我全神貫注地看起了比賽�？粗�(zhù)時(shí)間毫不留情地一分一秒走過(guò)去，我在心中為他捏了把汗，他與對手還差2分。2分，不多不少，但2分之差，就是勝與敗之差。
看著(zhù)他在手中揮動(dòng)的'球拍，我想他想證明自己：自己雖為智障，但我要向全世界證明：我是勇敢的，你行，我也行！我看著(zhù)他——一個(gè)堅持不懈，永不言棄的人，一個(gè)勇敢的靈魂，我想現在全世界都看著(zhù)他……
最后，他輸了。我難過(guò)，但他展現給全世界的是一張燦爛的笑臉；是一張努力過(guò)后，不怕失敗的笑臉。我再一次震撼了！“他為什么在這種時(shí)刻還可以笑？他就這么輕易地承認自己失敗了？”同學(xué)這么問(wèn)我�！安�，他已經(jīng)盡力了，既然盡力了，那失敗就等于成功！”我想，下面得迎接他的是努力，不是墮落！他要向全世界證明：他不會(huì )被失敗打倒！這點(diǎn)挫折算什么？！
我們看似“智者”，其實(shí)在他們這一個(gè)個(gè)偉大的靈魂之下，我們只是“愚者”！
那一次，我真震撼。他留給我的是一生地震撼，也是永不言棄，不怕失敗的精神！
初中的作文 篇5
冷，一個(gè)多么令人望而生畏的字眼。它代表的，不僅有寒風(fēng)帶給我們的意志上的磨練，更有人與人之間的一種負面情感，這樣的情感給我們帶來(lái)的傷害總是更多的。
而那天早上我看到的那一幕，在我腦海之中揮散不去。
冬天的早晨，寒冷的風(fēng)毫不留情的撞擊著(zhù)街上每個(gè)人的臉龐，我也不例外，搓者冰冷的手跟著(zhù)媽媽徒步去商場(chǎng)。一路上，我都依偎在媽媽的肩上，滿(mǎn)足在這一個(gè)小小的卻能給予我溫暖的地方，使這寒冷的風(fēng)也不那么寒冷。
走在路上，我時(shí)不時(shí)地觀(guān)察著(zhù)周邊的人，他們都因為寒冷的風(fēng)而冷的直哆嗦。而這時(shí)我卻看到一個(gè)跟我年齡相仿的男孩卻驚奇的出了汗，我不禁將他上下打量了一番，他的雙手滿(mǎn)滿(mǎn)的提著(zhù)東西，步伐雖然沉穩，但依然透露出一種疲憊而無(wú)奈的感覺(jué)。
而跟在他身旁的，想必就是他的家人了吧。走在最前面的應該是他的妹妹吧。雖說(shuō)年齡尚小，但至少可以幫到她哥哥，可是她沒(méi)有，看到這，我不斷的搓著(zhù)的手停了下來(lái)。他的媽媽跟他并排走著(zhù)，手里提著(zhù)的卻只是一個(gè)小小的`包，而嘴上還在對那個(gè)男孩說(shuō)著(zhù)什么，看樣子是在訓斥，說(shuō)話(huà)的聲音時(shí)而高時(shí)而低，但那個(gè)男孩只是低著(zhù)頭，眼里透過(guò)一絲悲哀，我的心里開(kāi)始感受到一股寒冷，吹在臉上的風(fēng)也似乎更加冰冷了。在他身后，跟著(zhù)他的爸爸，我掃過(guò)他的手，只見(jiàn)到他的一只手上只有他兒子手上三分之一的東西，甚至更少，另一只手夾著(zhù)一只煙，悠然自得的享受著(zhù)，絲毫沒(méi)有看到前方的兒子頭上已冒出了汗珠�？吹竭@時(shí)，我的心仿佛被一股寒冷的風(fēng)鉆進(jìn)，冰冷的寒風(fēng)加上心靈的寒冷，這著(zhù)實(shí)令我感受到了冷。
社會(huì )上，人與人之間的冷并不少見(jiàn)。但我相信這種冷只是暫時(shí)的，有了人與人之間互相的關(guān)心，溫暖自然會(huì )在我們心里生根發(fā)芽，融化冰冷的心靈。
初中的作文 篇6
夏日炎炎，那猛烈的艷陽(yáng)正無(wú)情的烘烤著(zhù)大地，那不知疲倦的知了在樹(shù)上叫著(zhù)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都低著(zhù)腦袋，無(wú)精打采地走上學(xué)校。
我一來(lái)到樓梯口，便不知道從哪個(gè)地方傳來(lái)了一股惡心的惡臭，讓我不盡皺起了眉頭，四處尋找著(zhù)這惡臭的源頭。當我擺出一副百米沖刺的姿態(tài)正想往惡臭的地方?jīng)_去時(shí)，就看見(jiàn)離惡臭的地方不遠處蹲著(zhù)一個(gè)矮小的身影，這個(gè)人好像在伸手挖著(zhù)下水池。只見(jiàn)出現在我視線(xiàn)里的這一個(gè)身影越挖越吃力，拼命地向下發(fā)著(zhù)力。想到他挖的那個(gè)情景，我便覺(jué)得更加惡心了。心里不時(shí)想："這樣的天氣，烈日當空，還有這惡臭的氣味，不好好到課室里休息，反而在這里玩水？這人不是腦子進(jìn)水吧！"一陣微風(fēng)輕輕吹過(guò)，那一股刺鼻的惡臭就越來(lái)越濃烈，讓我難受不已。為了一探究竟，我飛快地趕到了那個(gè)發(fā)出陣陣臭味的地方�？匆�(jiàn)了在我們班的門(mén)口，同學(xué)們在圍在一堆正看著(zhù)什么，我立馬向前看過(guò)去一問(wèn)："你們在干什么？怎么一大堆的人圍在一起呢？"只聽(tīng)同學(xué)們七嘴八舌地討論著(zhù)："班上的小飛同學(xué)正努力地疏通下水口。"
我一聽(tīng)，便為自己剛剛的所想感到特別的慚愧。之后，我向小飛望去，只見(jiàn)擺在小飛旁邊的地方放了一個(gè)裝滿(mǎn)垃圾的紙箱，垃圾箱里裝著(zhù)一些發(fā)霉發(fā)臭的食品。小飛正緊皺著(zhù)眉頭，臉漲得紅紅的，額頭上那些污垢也顧不上擦，在十分用力地搗著(zhù)東西。時(shí)間慢慢地過(guò)去了，這無(wú)情的烈日卻更加肆無(wú)忌憚地照耀著(zhù)，這時(shí)，小飛的臉上已經(jīng)布滿(mǎn)了豆大的汗水，汗水順著(zhù)他的臉頰慢慢滑落到了他的襯衫，不一會(huì )兒功夫便把小飛的衣衫濕透了。雖然如此，但小飛還是沒(méi)有放棄，還在不停用力地搗著(zhù)，看著(zhù)我們同學(xué)都十分焦慮。"嗯！"突然間，小飛大叫了起來(lái)，不知道他的手碰到了什么，讓他如此激動(dòng)。于是，我就趕緊問(wèn)他："怎么了？沒(méi)事吧你的`手，要是不行，就放棄了吧！我來(lái)幫你一下吧！"等我說(shuō)完，小飛就把手拿了出來(lái)，然后吃力地說(shuō)："沒(méi)事，很快就好了，我一個(gè)人就能行了。"在我執意要幫忙的時(shí)候，班上的同學(xué)就立刻阻止了我，說(shuō)："你就不用去幫忙了，你看小飛一個(gè)人干得挺順利的，你要是現在貿然去幫忙，說(shuō)不定還會(huì )幫倒忙呢！再說(shuō)，把你弄臟了也不好，還是交給小飛吧！"我聽(tīng)了，只好放棄了幫忙的念頭，在人群中十分擔心地看著(zhù)小飛的一舉一動(dòng)。再過(guò)了大約十分鐘后，經(jīng)過(guò)小飛一般的努力，這下水口的池已經(jīng)通了，那令人發(fā)紫的污水順利地流走了，臭氣也隨之而散了，水池也再一次恢復了之前的干凈。。再看看小飛，這時(shí)他臉上終于失去了艱難的面容，那撲紅撲紅的臉蛋露出了真摯的笑容。
從同學(xué)們的口中得知，原來(lái)今天我們班旁邊的水池堵了，因而發(fā)出了陣陣惡臭，疏通水池這個(gè)任務(wù)便交給了我們班。就在要大家疏通下水口時(shí)，每個(gè)同學(xué)都有各種理由和借口推脫這個(gè)任務(wù)。最后小飛很有擔當地站了出來(lái)，把這一任務(wù)放在了他的身上。所以，才會(huì )出現開(kāi)頭的那一個(gè)身影。
從這一件小事中，我看到了一份大大的責任，看見(jiàn)了小飛勇于擔當的責任心，這一份高貴的品質(zhì)是常人不能具備的，因此，我要以小飛作為我的榜樣，做一個(gè)有擔當、有責任的好男孩。
初中的作文 篇7
空無(wú)一人的教室，經(jīng)過(guò)十幾天的靜寂，重新亮起了電燈……
三年前小升初時(shí)，我們留下了各自的聯(lián)系方式，然后各奔東西，所幸我們?yōu)楸舜肆粝铝寺?lián)系方式，有些斷斷續續的聯(lián)系。讀初一時(shí)，我還曾回到小學(xué)校園，去看看昔日的教室，可敬的老師。從那之后，便再也沒(méi)去過(guò)了。
春去秋來(lái)，花開(kāi)花落，轉眼到了初中的第三個(gè)年頭了。不，應該是初中的.最后一個(gè)年頭了。以前總是“討厭”學(xué)校，一開(kāi)學(xué)，就抱怨起來(lái)，總想著(zhù)什么時(shí)候可以不去那個(gè)讓我“討厭”的學(xué)校。恩……快了，再過(guò)三個(gè)月，這個(gè)愿望就能實(shí)現了。
還有三個(gè)月，就如三年前一般了。
上學(xué)時(shí)，總是抱怨老師太嘮叨，每天反反復復總是那么幾句話(huà)。語(yǔ)文老師總是說(shuō)，這篇文言文是重點(diǎn)，考試必考的。數學(xué)老師總是說(shuō)，這道題必須會(huì )，中考考了好多年了。英語(yǔ)老師總是說(shuō)，單詞還不抓緊時(shí)間背，單詞學(xué)不好，英語(yǔ)怎么能學(xué)好。班主任總是說(shuō)，要好好學(xué)習，要不然怎么對得起父母，要努力……可是，他們還能?chē)Z叨多久呢？我們還能聽(tīng)老師們說(shuō)這些話(huà)多久呢？我們還能在這里待多久呢？三年��！一年365天，三年1095天，最后以中考的七張試卷收尾。那些時(shí)光和歲月全部定格在那張畢業(yè)照上了。
有時(shí)候我會(huì )想，上屆學(xué)長(cháng)們在拍畢業(yè)照時(shí)的情景，有那么一瞬間，會(huì )有點(diǎn)傷感。會(huì )幻想自己拍畢業(yè)照時(shí)的情景，還會(huì )想，到了自己拍畢業(yè)照的那一天，我會(huì )有什么樣的心情。以前，多么膩煩這個(gè)地方啊，恨不得時(shí)間越快越好，早點(diǎn)離開(kāi)這里，再也不回來(lái)�？墒桥R近畢業(yè)的我，突然沒(méi)了這個(gè)念頭。我很掛念這里，這里的人，這里的事。
也許，面對著(zhù)即將畢業(yè)的我們，老師心里也會(huì )有不一樣的感受。畢業(yè)那天，語(yǔ)文老師也許會(huì )讓我們拿出紙筆，默寫(xiě)全班同學(xué)的名字。還是那個(gè)老規矩，錯一個(gè)或少一個(gè)抄一百遍。數學(xué)老師也許會(huì )讓我們計算還能在一起的時(shí)間。英語(yǔ)老師會(huì )讓我們自己默寫(xiě)“利辛五中”的英語(yǔ)翻譯。物理老師也許還是那么幽默，還在和我們說(shuō)一些人生理想。歷史老師，會(huì )總結自己這三年來(lái)所教班級的班史。政治老師還在重復著(zhù)二十四字核心價(jià)值�；瘜W(xué)老師還在寫(xiě)著(zhù)那復雜的化學(xué)公式。至于班主任，依舊那么忙……
以前，我覺(jué)得學(xué)校是一個(gè)一秒鐘都不想待的地方。
現在，我想在這個(gè)地方多待些時(shí)光。
我想，畢業(yè)那天，該哭的哭，該笑的笑。這三年，七年級，我們彼此陌生；八年級，我們彼此了解；九年級，我們舍不得彼此。一百二十個(gè)星期，四千二百節課……再也聽(tīng)不到的老師的嘮叨，再也聽(tīng)不到的下課鈴聲。這一切，回首，已成奢望……
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