【必備】初中的老師作文29篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的初中的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　初中的老師作文 1

　　鈴聲響了，這節課是她的語(yǔ)文課。她向昔日一樣，拿著(zhù)教案走了進(jìn)來(lái)。同學(xué)們安靜下來(lái)，準備上課。她是位新來(lái)的女教師，姓張，沒(méi)有太多的教學(xué)經(jīng)驗。為了提高我們學(xué)語(yǔ)文的積極性，每節語(yǔ)文課她都會(huì )讓我們讀一兩條笑話(huà)或讀一兩篇富有人生哲理的短文，當我們表現好時(shí)還會(huì )放歌給我們聽(tīng)。這節課亦是如此，找同學(xué)上講臺講笑話(huà)，下面的同學(xué)則是笑得合不攏嘴。一陣嬉笑過(guò)后她開(kāi)始給我們上課。雖然她是新教師上課卻“獨有一道”他總是能用各種方法表達出他想表達的情感。

　　記得初一第一課“在山的那邊”這是她給我們上的'第一課，也是我人生中的第一課。記得最清晰的是她在黑板上畫(huà)的小人，小人的后面有幾座連綿起伏的大山，大山后面有一片汪洋的大海。小人在大山和大海的襯托下顯得格外渺小。老師用這樣一幅畫(huà)讓我明白，無(wú)論在困難面前顯得多么渺小，都要勇敢的往前走去戰勝困難，去尋找心目中那汪洋的大海。她給我們上的最后一節課，清晰地映在我的腦海里。那天，太陽(yáng)依舊升；，鳥(niǎo)聲依舊那樣清脆；鈴聲依舊按時(shí)響起；“語(yǔ)文課”卻沒(méi)有看到那個(gè)每天不知疲倦，每天不管有多辛苦都面帶笑容。因為在他的心目中我們就是她的弟弟妹妹他最親的人。每天無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)注著(zhù)我們。這節沒(méi)有老師的語(yǔ)文課，讓我們懂得了珍惜。同學(xué)們都哭了。她的不辭而別，誰(shuí)也沒(méi)想到。就在她要走的前一個(gè)晚上，他還在充當著(zhù)數學(xué)老師給同學(xué)講解數學(xué)題，還在認真的批改最后一次的語(yǔ)文作業(yè)。她離開(kāi)了，只留下了一句話(huà)“我太想家，太想我的爸爸媽媽了，我放心不下他們”。

　　可是在這之后，歷史老師又提起了這件事。說(shuō)我們的語(yǔ)文老師再回老家之前給她留了一條短信—“我太要強了，我沒(méi)能教好我的學(xué)生，我做的最失敗的一件事就是當了老師，所以我離開(kāi)了”。聽(tīng)完這些，我只想說(shuō)：“張老師你已經(jīng)做得很好了，我們應該謝謝你.”

　　初中的老師作文 2

　　我得眼里班主任一定是一個(gè)威嚴，神圣，不可侵犯的人�？晌覀兊陌嘀魅坞m然有時(shí)候很?chē)绤�，但是她卻把我們當成自己的孩子一樣對待。我們開(kāi)心時(shí)，她也開(kāi)心。我們難過(guò)時(shí)，她也難過(guò)。她就是我們的班主任曹老師。

　　從一年級開(kāi)始，我就對曹老師有著(zhù)一種恐懼感，因為曹老師對學(xué)生要求很?chē)栏�。我生怕自己做錯了什么惹老師不開(kāi)心�？芍饾u與曹老師待得時(shí)間長(cháng)了我才明白老師之所以對我們這么嚴格是為了我們好。

　　當然不僅有嚴厲的`一面，她也有慈祥的一面。記得有一次上數學(xué)課，老師講了一道題，大部分的同學(xué)都已經(jīng)學(xué)會(huì )如何解答了，可還是有一兩個(gè)同學(xué)沒(méi)能弄清楚，我本以為老師會(huì )說(shuō)他們不認真聽(tīng)講，可沒(méi)想到老師竟然一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的為他們分析起來(lái)，甚至自己的嗓子都啞了，也要教會(huì )他們做會(huì )這道題。終于功夫不負有心人，這幾個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )了。而我更相信，這幾個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì )的不僅僅是這一道普通的題，還學(xué)會(huì )了遇到困難不放棄，堅持尋找解決的辦法，最終就一定會(huì )成功。

　　曹老師也有自己的孩子，可她卻把所有的精力放在學(xué)生身上。跟本沒(méi)有時(shí)間去照顧自己的孩子，她給學(xué)生遠遠超過(guò)了她給自己孩子的。我們有何嘗不把她當做自己的母親，因為她教了我們許多�？扇缃窭蠋熌昙o也大了，也沒(méi)有太多的精力去管我們了，不過(guò)她給我們的東西會(huì )使我們受益終生。

　　你說(shuō)，有這樣一個(gè)好老師，我們還有什么理由不去好好學(xué)習？

　　初中的老師作文 3

　　她，白皙的面孔，高挑的身材，長(cháng)著(zhù)大大的眼睛，櫻桃小嘴，額頭上留著(zhù)一排漂亮的穗子。說(shuō)到這里，你們已經(jīng)猜出來(lái)是誰(shuí)了，沒(méi)錯，就是我們班主任——寧老師。

　　寧老師特愛(ài)干凈，在她當我們班主任以前，我班的講臺上，扔著(zhù)亂七八糟的鉛筆頭粉筆頭，橡皮呀什么的，也沒(méi)人收拾，自從寧老師來(lái)了以后，就按自己家的廢舊酒瓶盒子剪去一半，留下一半做盛鉛筆的筆筒，再用大一點(diǎn)的四方盒子盛粉筆，整整齊齊的擺放在講臺上，就連那擦黑板的'抹布，也是洗的干干凈凈，一層層疊的方方正正就像豆腐塊一樣。

　　寧老師有的時(shí)候還像孩子一樣愛(ài)玩，經(jīng)常在課余時(shí)間帶我們玩“老鷹捉小雞”“跳大繩”“吹雞毛”和“明七暗七”……有時(shí)候她給我們講一個(gè)游戲的玩法，同時(shí)要求我們不能白玩，要寫(xiě)一篇作文。

　　寧老師的工作也很細致，一次我做完一篇作文作業(yè)后，經(jīng)過(guò)多遍的檢查改錯后，又請媽媽來(lái)檢查，也沒(méi)有發(fā)現有什么錯誤，可是第二天寧老師給我批改作文時(shí)，在我的作文里批改多處，我拿回作文本瞪大眼睛一看，哎呀！真馬虎，錯用了很多標點(diǎn)符號；從這件事說(shuō)明老師工作真細心。

　　寧老師對同學(xué)還很公平，班里的組長(cháng)和閱讀小明星，都是根據同學(xué)們平時(shí)的作業(yè)和閱讀情況進(jìn)行選拔，誰(shuí)優(yōu)秀誰(shuí)當選，不行的你就要繼續努力，生其他辦法的統統不行！你說(shuō)我們老師公平吧？

　　寧老師就像一位辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵，教育者祖國的接班人。今天是教師節，在這個(gè)特殊的日子我想說(shuō)：“老師你們辛苦了，長(cháng)大后，我也想當老師”。

　　初中的老師作文 4

　　她—時(shí)常扎著(zhù)小辮，濃眉大眼，板著(zhù)一張嚴肅的臉，我們都很怕她。

　　第一次見(jiàn)到她是在五年級一班，記得她那時(shí)穿著(zhù)一件綠色的短T恤，上面有一只花豹子，看上去很兇猛，但連著(zhù)衣服來(lái)看她整體面容又不是很兇，她給我的第一印象是：這位老師很愛(ài)干凈，因為時(shí)常見(jiàn)她左手拿一個(gè)紙團，而且老師偶爾戴著(zhù)白色眼鏡，面容很清秀，但從我們認識這段日子以來(lái)，她給我留下了美好的印象。

　　一天中午，我來(lái)到學(xué)校，剛好碰見(jiàn)她，我就叫了一聲老師，她答應了一聲“哎”，還說(shuō)：“今天要去多媒體上課”。我說(shuō)我去通知大家。隨后，我把大家叫下來(lái)。正在這個(gè)時(shí)候，我發(fā)現老師彎下腰把一張廢紙塞進(jìn)了垃圾箱，那樣子就像姚明把籃球扣進(jìn)籃筐。很小的一件事，但老師的樣子頓時(shí)在我心中高大了許多。

　　還記得那是一個(gè)炎熱的午后，我們正在做作業(yè)，老師看見(jiàn)地上臟了，就拿起掃把把我們弄臟的地方掃干凈，又抬起拖把彎著(zhù)腰謹慎地拖著(zhù)地。我把這一切都看在眼里，想著(zhù)，老師真高大！

　　我知道，李老師總要我們做得更好，要我們做到更好！別的同學(xué)都很煩上語(yǔ)文課，而我卻例外，巴不得天天每節課都是語(yǔ)文，不知道，我對語(yǔ)文和對語(yǔ)文老師產(chǎn)生了一種莫名的喜歡，我都會(huì )向同學(xué)們了解老師的情況，知道那天，我知道了老師檔案里面的簡(jiǎn)歷，我心里就有一種驚喜油然而生，準備畢業(yè)時(shí)給老師，讓老師笑，讓我們永遠記住老師的笑O(∩_∩)O。

　　畢業(yè)——是我們最不喜歡的'一件事，好朋友要分開(kāi)、好兄弟要離別、包括師生情也要斷了，很不舍，不知道我對老師的感情就如同我的玩具不在了一樣的心情一樣，用語(yǔ)言無(wú)法表達我對老師的那份深深地感情，我最?lèi)?ài)送老師禮物，教師節、三八節、愚人節……我都送，這表達我對老師情有獨鐘的感覺(jué)，每當想起那個(gè)不愛(ài)笑的老師的時(shí)候，我就情不自禁的想起媽咪。

　　老師——就如同媽媽一般，只是媽媽的愛(ài)很明顯，而老師的愛(ài)是無(wú)聲無(wú)息的，畢業(yè)后一定不能忘記李老師！要報答老師！

　　請允許我送上對老師一份真摯的情感！

　　老師——謝謝您！

　　初中的老師作文 5

　　校園內嫩綠的薔薇待放，綠葉的清新早已散出了芬芳。

　　校長(cháng)室內，我用膽怯的眼神看著(zhù)那個(gè)被稱(chēng)為王主任的中年女教師，她看我的時(shí)候，直直的身子微微顫動(dòng)了一下，輕輕地說(shuō)了聲：“你就到我們班吧�！庇⑹絿鷻谏系乃N薇花苞直欲綻放，它在等待那片綠葉的灌溉。

　　我是一個(gè)轉校生，從外地來(lái)，身著(zhù)樸素，普通話(huà)口音也不準，總之“土”是當時(shí)的我唯一的標記。我總是將頭埋得低低的，像做錯了事的孩子，行為孤僻，寡言少語(yǔ)，為人冷淡，自然不受歡迎。每次，當我聽(tīng)課時(shí)，王老師會(huì )特意又似不經(jīng)意地走到我的桌前，作短暫的停留。我愛(ài)臉紅，也刻意地在與同學(xué)的疏遠和被疏遠之間徘徊，但這個(gè)有著(zhù)中分齊耳短發(fā)，個(gè)子瘦小，時(shí)常帶有溫婉笑意的臉卻溫暖了我的心房。她時(shí)刻關(guān)注班中同學(xué)情況，并且及時(shí)溝通反饋，像一個(gè)慈愛(ài)、負責的母親。

　　上課了，她抑揚頓挫的聲音充滿(mǎn)了室內，連空氣都渴切吸收她的聲音，走路的滴答聲也格外動(dòng)聽(tīng)，細小的平臂在臺上舞動(dòng)，知識源源不斷地進(jìn)入腦海。有時(shí)，發(fā)怒時(shí)嚴厲的語(yǔ)氣也絲毫沒(méi)有苛刻的意味，她就是我們又敬又愛(ài)的班主任——王炳輝。

　　她是語(yǔ)文老師，她是我成長(cháng)中的綠葉。

　　至今仍記起那件我認為重要的事。有次班會(huì )課上，開(kāi)明如她，要我們投票選舉三好學(xué)生，我的學(xué)習不錯，但人氣很差，畢竟來(lái)自外地的孩子總會(huì )受到些許歧視，他們結群不投給我，于是可憐的'我只有7票。按常理說(shuō)，我絕對不會(huì )當選的。臺上的她，微微皺了皺眉，厲聲到：“‘真誠’二字，大家懂嗎？”隨后她嚴肅的抬高聲音，語(yǔ)氣中透出堅決：“我投曾瑜一票。我也是班中的一份子�！彼�在7上加了一票，我清楚地知道，即使那么做也不會(huì )改變什么。不過(guò)，她又再我名字后畫(huà)了一個(gè)勾。那一刻，羨慕如我，溫暖如我。

　　那只薔薇花終于迎來(lái)綻放，美得動(dòng)人。

　　想著(zhù)，眼角已是分明掛著(zhù)晶瑩的淚花，她在照片里用溫暖的笑意撫慰著(zhù)我

　　放學(xué)后，我騎著(zhù)腳踏車(chē)獨自前行，每天開(kāi)著(zhù)紅色小電瓶車(chē)的她追了上來(lái)，我親切的叫了她一聲老師。她笑著(zhù)問(wèn)我的情況，說(shuō)：“孩子，相信自己，適時(shí)的改變自己，也許你會(huì )做得更好，老師相信你哦�！蔽倚χ�(zhù)答應，努力騎車(chē)趕上她。她去了，我在后面追趕著(zhù)，我只想嗅下她留在風(fēng)中的發(fā)香，那是溫暖的芬芳，是關(guān)愛(ài)吧，心府又撒了些陽(yáng)光。

　　我輕輕回到小學(xué)，偷偷地看著(zhù)她：她正端著(zhù)一碗泡面在電腦前反饋家長(cháng)們孩子的信息，那雙眼分明已脹得通紅。

　　其實(shí)她——王老師才是薔薇，高潔如她的那種潔白、無(wú)一沉滓的真摯，是養分，也是溫暖的懷抱，擁著(zhù)我們成長(cháng)、綻放……

　　初中的老師作文 6

　　自從上了初中之后，各科老師的講課速度也快了，復習課程也少了。但是，只有一位老師不這樣，速度不變，復習課程也不變，這讓我漸漸適應不來(lái)了。

　　是她———我的初中英語(yǔ)老師。他個(gè)子不高也不低；中等身材；大大的眼睛；小小的嘴；燙過(guò)已過(guò)久的頭發(fā)。

　　我的英語(yǔ)老師，她每次給我們上課時(shí)，表情都是微笑著(zhù)；面部笑嘻嘻的；據我觀(guān)察，老師愛(ài)笑，但是在全班同學(xué)面前會(huì )笑一笑。其原應我也不知道。

　　我的初中英語(yǔ)老師，她人其實(shí)挺好的。

　　記得前幾個(gè)星期，我的英語(yǔ)積累本丟了，不知道讓誰(shuí)拿走了，所以我就用了別的本代替英語(yǔ)積累本用一下。老師在批改我的作業(yè)時(shí)看見(jiàn)了我的本與別人的'本不一樣，所以就把我叫到辦公室。我本以為老師會(huì )生氣大罵我一通，但沒(méi)想到。

　　老師拿著(zhù)本對我說(shuō)‘蕾蕾，你的英語(yǔ)積累本、為什么要拿這個(gè)本代替�！�我說(shuō)‘老師，對不起，我的本兒丟了，不知道讓誰(shuí)拿走了。所以我才那這個(gè)本兒�！�老師聽(tīng)了之后，把嚴肅的臉變得柔和一點(diǎn)兒了。對我說(shuō)‘哦，我告訴你哦，你今天下午放學(xué)去接一本兒別的同學(xué)的本兒，把頁(yè)面復印一下吧。但是，你要記住，要彩印啊。只印這一面兒，啊�！�我聽(tīng)完了這番話(huà)，完全驚呆了。我真沒(méi)想到，老師竟這樣好。我只簡(jiǎn)單‘嗯’了一聲，之后就興高采烈的走了。到了教室，同桌看到我這副表情，就開(kāi)始詢(xún)問(wèn)我事情的所有過(guò)程，我如實(shí)的告訴她后，她也不信。

　　其實(shí)，到現在我才知道我的英語(yǔ)老師姓張，但，我知道我的英語(yǔ)老師心挺好，人挺和善的。這就是我超級好的英語(yǔ)老師。你們，有嗎。

　　初中的老師作文 7

　　升入初中，我認識了許多有特色的老師。

　　英語(yǔ)老師口齒伶俐，生物老師活力四射，地理老師有條不紊......但最受我乃至于全班同學(xué)喜愛(ài)的，還是幽默搞怪的數學(xué)老師。說(shuō)說(shuō)成老師我印象最深刻的一件事吧。

　　阿雷同學(xué)站了起來(lái)。那是一堂數學(xué)課，程老師在黑板上抄了一道選擇題，讓阿雷回答。

　　“B？！”程老師聽(tīng)了阿雷的答案，作出了古怪的表情：眉頭像被人捏住似的皺起來(lái)，眼睛瞪得圓圓的，睫毛都好像立起來(lái)了，下巴往前突，并用他這副表情對著(zhù)阿雷。

　　“阿雷錯了嗎？好像答案是對的�！痹S多同學(xué)都在嘴上犯嘀咕。

　　而阿雷看著(zhù)程老師，露出緊張的神情，每個(gè)人也都能清楚地聽(tīng)見(jiàn)阿雷的心跳聲。

　　“那......那答案是......是A�！卑⒗讕е�(zhù)半分猜疑又說(shuō)出了一個(gè)答案。

　　“A？！”程老師在原先的表情上，又齜起牙，眼神變得更犀利，仿佛要把阿雷一口吞下去。

　　我們也都為阿雷捏了一把汗。

　　“嗯，答案......答案是......”阿雷的聲音變小了，語(yǔ)氣中帶著(zhù)慌亂。

　　全班同學(xué)又把目光推向了程老師，想看看程老師的表情會(huì )又發(fā)生什么變化，會(huì )不會(huì )更恐怖。

　　結果出乎所有人的意料。程老師將臉上如揉皺的紙似的.肌肉鋪平.展開(kāi)，嘴巴不再抿著(zhù)，眼睛回歸正常。

　　“哈哈哈......”教室里突然響起程老師的笑聲，“這個(gè)同學(xué)意志不堅定呀，其實(shí)答案就是B！”

　　程老師接著(zhù)笑，我們忍不住陪他一起笑，阿雷摸摸腦袋，也紅著(zhù)臉笑起來(lái)。

　　這堂課在笑聲中結束，程老師還用他的幽默搞怪讓我們明白了做事要有堅定的意志，不然就得受“整蠱”。

　　初中的老師作文 8

　　我的初中老師30多歲，中等個(gè)頭，有一個(gè)不仔細看看不出來(lái)的啤酒肚，有一張國字臉。他有一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，眉毛像兩輪彎彎的月亮，再給我們講課的時(shí)候總會(huì )把雙手背在身后在教室里走來(lái)走去。我的老師知識淵博，是一位非常優(yōu)秀的教師。

　　老師對我們很?chē)栏�。記得那是在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我們正在專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師上課，正講到關(guān)鍵的時(shí)候突然，老師停下來(lái)不講了，眼睛瞪得很大好像馬上就要噴出火來(lái)，怎么了？原來(lái)是一位同學(xué)在低頭擺弄自己的筆，沒(méi)有認真聽(tīng)老師講課。只見(jiàn)老師從粉筆盒中拿出一根粉筆，把它掰成兩半，扔向了那位同學(xué)。只聽(tīng)“啪”的`一聲響，那粉筆頭打到了那位同學(xué)的頭上，那位同學(xué)吃痛叫了一聲，見(jiàn)老師正在怒氣沖沖地盯著(zhù)自己又低下頭去，不敢直視老師的眼睛。老師快步走到他的位置，用手拽起了他的耳朵像抓小雞一樣把他提了起來(lái)，讓他數落了一頓，數落完后，教室里又恢復了平靜，老師繼續給我們講課而那個(gè)同學(xué)呢被老師罰站了一節課。

　　我的老師很認真負責。記得還有一次，我們在教室里等待著(zhù)老師來(lái)上課，過(guò)了一會(huì )兒老師抱著(zhù)些作業(yè)本來(lái)到了教室，說(shuō)昨天有許多的同學(xué)沒(méi)有做完作業(yè)，讓各組組長(cháng)匯報了一下。在各組組長(cháng)的匯報下，許多同學(xué)都站了起來(lái)，數學(xué)老師看著(zhù)這些同學(xué)瞬間生氣起來(lái)，讓他們補完作業(yè)后再每人寫(xiě)一份說(shuō)明書(shū)，同學(xué)們都知道這是老師對我們認真負責的表現。

　　這就是我的老師，一位在教學(xué)事業(yè)中認真負責的老師。作為學(xué)生的我們應該在老師的教導下努力學(xué)習，用學(xué)習的成果來(lái)回報我們的老師。

　　初中的老師作文 9

　　1、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。

　　2、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。

　　3、老師，您用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。

　　4、您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的.四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

　　5、您的教師生涯，有無(wú)數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著(zhù)一待開(kāi)拓的園地。

　　6、親愛(ài)的老師，您那赤誠的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

　　7、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。

　　8、老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！

　　初中的老師作文 10

　　光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，六年的小學(xué)生涯就瞬間結束了，但同時(shí)迎來(lái)了新的初中時(shí)光。

　　現在已經(jīng)步入初中好幾個(gè)星期了，各形各色的老時(shí)間師都已經(jīng)見(jiàn)過(guò)了，嚴厲的數學(xué)老師，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)文老師等，其中最令我印象的就是我們班的班主任了。

　　我們的班主任是位音樂(lè )老師。她的頭發(fā)比短發(fā)長(cháng)一點(diǎn)，用繩子扎起來(lái)，頭額上沒(méi)有劉海，只是向兩邊傾斜。眉毛濃濃的，老師一笑起來(lái)，眼睛就瞇的像月牙，像小船。兩邊的臉頰還有一淺淺的小酒窩。而她的性格也有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴厲，有時(shí)候還開(kāi)一對些小玩笑，活躍活躍氣氛。

　　我們的班主任很關(guān)心我們這個(gè)集體，像愛(ài)護孩子一樣愛(ài)護著(zhù)我們。她為我們付出過(guò)許許多多，如：早上比我們早到教室，看著(zhù)我們讀書(shū)。停水的時(shí)候提來(lái)一壺水來(lái)讓我們接水。但令我最深刻的還是剛發(fā)生的這件事：星期五上午的時(shí)候，我們班的兩名同學(xué)起了沖突，以至于有一名同學(xué)脖子被手指甲抓破了，老師聞?dòng)嵹s來(lái)趕來(lái)，拉住了那名同學(xué)，并把他送進(jìn)了醫務(wù)室。下一節就是班主任的.課。班主任找幾個(gè)看到過(guò)程的同學(xué)寫(xiě)下了事情經(jīng)過(guò)。便開(kāi)始教育起了我們，雖然說(shuō)了很多，也很?chē)Z叨，但同學(xué)們無(wú)不在認認真真的聽(tīng)老師對我們的勸導。老師說(shuō)到一半，眼眶便濕潤了眼淚在眼眶中打著(zhù)轉，仿佛像一位老母親在游子將走時(shí)的叮嚀。對起沖突的兩位同學(xué)也沒(méi)有發(fā)脾氣，對他們也很溫和，只不過(guò)讓他們寫(xiě)個(gè)檢討，下午交上來(lái)。

　　老師像一盞明燈，指引著(zhù)我們方向，像一座大橋，幫我們走過(guò)大橋，像一位母親，對我們關(guān)愛(ài)至極。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！痹该课焕蠋煻急粚W(xué)生記住，一直到永遠。

　　初中的老師作文 11

　　升入初中，我遇到了許多老師，在這些老師中，數學(xué)王老師給我的印象最深刻。

　　王老師個(gè)子不是很高，胖胖的，帶著(zhù)一副眼鏡，年齡看上去大概有五十多歲。王老師課堂上十分幽默，在他的課上，我們經(jīng)常被他那風(fēng)趣的語(yǔ)言逗的開(kāi)懷大笑。同時(shí)，王老師也十分和藹。

　　記得臨近期末的時(shí)候，考試次數增多。一天早晨，王老師發(fā)下來(lái)昨天的考試試卷，我小心翼翼地掀開(kāi)卷子，生怕別人看到，偷偷地瞄了一眼，結果看到分數中間的那個(gè)阿拉伯數字二似乎在向我冷笑，我死死的`蓋住，心里怦怦直跳，又沒(méi)考好。我心想：完了完了，我連續幾次數學(xué)成績(jì)不理想，老師會(huì )不會(huì )批評我？課間，我每次遇到王老師就像老鼠遇到貓一樣，趕緊避開(kāi)，生怕他批評我。

　　不出所料，在這一天午自習時(shí)，王老師找了我，他走到我面前，我心里緊張極，心里默默的想：老師是要找我談?wù)撨@次考試成績(jì)嗎？我該怎么回答？王老師嘆了口氣，我以為老師要嚴厲的批評我，結果卻語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“這幾次你的成績(jì)怎么考都不理想？成績(jì)都在一百三十分左右。你的字跡怎么潦草？剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候可不是這樣，最近你的退步很厲害，做題要細心��！”我不知怎么回答才好，只能低著(zhù)頭，默默地聽(tīng)著(zhù)老師的教導。他又說(shuō)：“看看自己做題，一遇到難點(diǎn)兒的就不做，考試就是從這些題里提分。這些題的分值這么高，如果你認真做這幾個(gè)題就不會(huì )失分這么嚴重，你要知道你可是一個(gè)組長(cháng)，其他人能做對你也一定能做對。怎么回事？”我心里十分慚愧。

　　王老師離開(kāi)了，我內心卻久久不能平靜，早知如此，何必當初。為什么不早點(diǎn)覺(jué)悟呢？世上沒(méi)有后悔藥，只能現在趕緊改正才是正道。

　　謝謝你老師，謝謝你對我的教誨。

　　初中的老師作文 12

　　我的英語(yǔ)老師是一個(gè)有獨特風(fēng)格的老師，他給我留下了深刻的印象。

　　英語(yǔ)老師是一個(gè)慈祥的人，他上課時(shí)總帶著(zhù)滿(mǎn)臉的笑容，她長(cháng)著(zhù)一雙濃眉大眼，門(mén)頭上放著(zhù)一絲皺紋，他說(shuō)話(huà)的聲音很大，講起題來(lái)仿佛能震得整個(gè)教學(xué)樓一顫一顫的。

　　英語(yǔ)老師還是一個(gè)幽默的人。記得前幾天的一個(gè)晨讀，同學(xué)們，在這邊讀書(shū)，我有兩個(gè)同學(xué)在提升聊天震天動(dòng)地的讀書(shū)聲，完美掩飾住了那兩個(gè)同學(xué)的聲音，他的聲音越來(lái)越大，就聽(tīng)見(jiàn)個(gè)同學(xué)深情的說(shuō)：“100年后！”頓時(shí)雷鳴般的讀書(shū)聲消失了，同學(xué)們紛紛以詫異的目光盯著(zhù)那個(gè)同學(xué)，整個(gè)班級陷入僵局之中，出乎意料的是，老師進(jìn)打破尷尬的場(chǎng)面，瞟了那個(gè)同學(xué)一眼，用方言回了那個(gè)同學(xué)一句：“100年后我就揍你去！”同學(xué)們被逗笑了，教室里一片歡聲笑語(yǔ)。

　　還有一次課堂中，老師提問(wèn)一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)說(shuō)沒(méi)聽(tīng)清問(wèn)題，老師十分生氣，說(shuō)我在樓前講課，你們在樓后做筆記就行！教室里又是一陣歡聲笑語(yǔ)，老師就當什么事也沒(méi)發(fā)生一樣，生氣的表情光速般消失，再次面帶笑容給我們講題。

　　老師，上課還十分繪聲繪色。

　　當老師問(wèn)同學(xué)問(wèn)題時(shí)，不時(shí)的'雙手背后，緊皺眉頭，滿(mǎn)臉疑惑，當老師十分滿(mǎn)意時(shí)，他的眼睛便會(huì )瞇成一條線(xiàn)，嘴角上揚到了老師改試卷時(shí)，便會(huì )自言自語(yǔ)，時(shí)而緊張，時(shí)而悠閑，時(shí)而欣慰，時(shí)而怒氣沖天，她的表情豐富多彩，斗轉星云，沒(méi)有人能知道他的表情到底有多么神秘。

　　我的英語(yǔ)老師就是這樣：幽默，表情豐富，正因如此，我們的學(xué)習生活才那么有趣，她使我的人生更加多姿多彩！

　　初中的老師作文 13

　　愉快的初一上學(xué)期結束了，我抱著(zhù)期盼來(lái)到了新班級。第一眼看見(jiàn)的，便是班主任，x老師。說(shuō)起來(lái)，我與x老師真是有緣，分班之后，她還是我的班主任。

　　我很開(kāi)心，有這樣一個(gè)嚴厲又幽默的好老師。

　　她是一個(gè)中等身材，有著(zhù)微卷利落的短發(fā)，已是一個(gè)母親卻總穿著(zhù)時(shí)尚靚麗但合身的服裝的可愛(ài)老師。

　　不必說(shuō)知識淵博，也不必說(shuō)品德高尚。單是x老師的幽默，就讓我們愛(ài)上了語(yǔ)文課。

　　“同學(xué)們，如果有什么開(kāi)心的事呢，一定不能自已偷著(zhù)樂(lè )，要告訴大家哦！要有福同享，有難同當，懂嗎？”x老師眼一大睜，嘴一嘟，指頭一伸，便冒出了這句話(huà)，表情可愛(ài)極了。但正在“帶領(lǐng)著(zhù)我們深入百草園”時(shí)說(shuō)出這句話(huà)，x老師分明是在暗暗地示意我那樂(lè )不可支的同桌。我看了同桌一眼，可他似乎沒(méi)注意到，繼續與我的后桌同學(xué)自?shī)首詷?lè )。我剛準備叫他一聲，x老師卻發(fā)了話(huà)。

　　“那位xx同學(xué)，請問(wèn)你在樂(lè )啥呢？與我們分享分享，怎么樣？”x老師一臉‘疑惑’。同桌站了起來(lái)，也許是因為全班同學(xué)的目光，又笑了。后桌xx看到自己的“同伙”被叫了起來(lái)，還幸災樂(lè )禍，可又被x老師逮了個(gè)正著(zhù)，“xx，你又笑啥呢？來(lái)講臺這兒展示一下你的.笑容吧！”xx極害羞地上去笑了一下。

　　“同學(xué)們，xx的笑與xx的笑有什么不同呢？”本以為老師會(huì )教訓他們一頓，沒(méi)想到她卻反問(wèn)起了我們�！皒x笑得比較靦腆，是不露齒的！”“xx的笑很活潑！”大家紛紛說(shuō)出自己的想法，x老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“嗯……嗯的笑是微笑，相對于xx的笑，xx的笑便是哈哈大笑了。所以，我們以后要仔細觀(guān)察，這樣才能寫(xiě)出好文章！”寓教于樂(lè )是x老師最常用的方法了。

　　哈哈，怎么樣？！你們也喜歡這樣幽默的老師吧！

　　初中的老師作文 14

尊敬的陳老師：

　　您好！

　　四年級到現在兩年了。你是我們的班主任。你有時(shí)善良，有時(shí)嚴厲。你就像一支無(wú)私的蠟燭，燃燒著(zhù)自己，照亮了我們成長(cháng)的道路。在你的愛(ài)的滋養和滲透下，我們健康快樂(lè )的成長(cháng)。不過(guò)，陳先生，我有些悄悄話(huà)要告訴你。

　　陳先生，你知道王思麗所在的隊每周都贏(yíng)嗎？你知道為什么嗎？這是因為王思麗總是給自己的小組加分，從其他小組扣分。有一次，體育課做完眼保健操，只要其他小組沒(méi)有做好，王思麗就必須把他們的名字寫(xiě)在黑板上。不管他們在做什么，他們都不會(huì )把它們寫(xiě)在黑板上。這只是一個(gè)提醒。不像李那樣公平公正。李看到組員做得不好，會(huì )主動(dòng)扣分。如果他下次選班長(cháng)，他會(huì )的。

　　陳老師，從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，為了防止疾病的傳播，學(xué)校不再統一提供飯碗，而是讓我們自己從家里帶盒飯。你知道這有多麻煩嗎？上學(xué)，放學(xué)后要帶回家洗。班上許多學(xué)生有時(shí)把飯盒留在學(xué)校，有時(shí)留在家里。如果飯盒可以在學(xué)校洗，一定不能讓下水道堵住，這樣就不用每天做飯盒搬運工了。

　　陳老師，書(shū)上說(shuō)：“午飯后，大腦供血不足，容易犯困�！蹦敲�，陳先生，我們能不能午飯后睡覺(jué)，這樣下午上課就精力充沛，頭腦清醒了？

　　陳老師，這學(xué)期的體育課和信息課大部分都被語(yǔ)文課或者數學(xué)課的老師占了。每當看到這種情況，我都很失望，因為每周只有一節信息課，和其他課輪流上信息課，就意味著(zhù)我們每?jì)芍苤挥幸还澬畔⒄n。真的希望每周都能上信息課。

　　陳老師，每次學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )，運動(dòng)項目一般都是跑步和跳繩。能否達到國際水準，運動(dòng)會(huì )期間還會(huì )舉辦羽毛球、自行車(chē)比賽，讓我展示自己的'才華。

　　陳先生，以上幾點(diǎn)是我的想法和建議。請拿對的，笑錯的。

　　祝陳先生身體健康，工作順利，越來(lái)越漂亮。

　　初中的老師作文 15

　　每個(gè)人都是上帝牽著(zhù)小手帶往人間的天使，當一個(gè)新生兒的哭聲響起時(shí)，便意味著(zhù)他或她的生命之旅開(kāi)始了，記憶一片空白的我們，朦朧中見(jiàn)到了人生中的第一任老師――爸爸和媽媽?zhuān)�他們將教�?huì )我們如何打好迎接挑戰的基礎，小腦袋里漸漸的開(kāi)始記憶，在父母的攙扶下，小心翼翼的邁出了第一步，雖然不是很穩，但很堅定！

　　當你開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，無(wú)意間叫了一聲媽媽?zhuān)�爸爸開(kāi)心將你雙手舉在空中旋，慢慢的你開(kāi)始對大千世界產(chǎn)生了濃厚的興趣，渴望知道更多的新奇事，但父母每天都在不停地奔波，為了賺錢(qián)，為了生活，為了你。所以不得不將你委托給生命中的第二任老師。他們不像父母一樣是業(yè)余的，他們和你沒(méi)有任何血緣關(guān)系，甚至可以說(shuō)他們教導你是他們的工作，但他們卻被譽(yù)為天底下最光輝的職業(yè)，老師是神圣的是無(wú)私的，在不斷的學(xué)習中你懂得了，老師是辛勤的`園丁，呵護著(zhù)祖國的花朵，老師像蠟燭一樣，點(diǎn)燃自己，照亮別人，將光明的火種灑向人間，老師不求回報的付出深化著(zhù)芊芊學(xué)子，想想老師常說(shuō)的：“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)！”想想每次考試前教的：“寧可丟分，不丟人！”與老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴成為校園生活中不可磨滅的一道風(fēng)景線(xiàn)，但天下沒(méi)有不散的筵席，與師學(xué)千日，終有一別，依依不舍的離開(kāi)學(xué)院，此時(shí)我們在不知不覺(jué)中步入了社會(huì )。

　　常言道：“三人行，必有我師，擇其善者而從之，其不善者而改之�！壁ぺぶ形覀冇龅搅瞬豢苫蛉钡牡谌�人老師――身邊的親人，朋友。每個(gè)人的人生的境遇不同，所學(xué)所得不同，所以為人處世的做法不同，虛心受教取長(cháng)補短則成了我們升華自我，充實(shí)自我的最佳途徑。

　　初中的老師作文 16

　　一天天氣陽(yáng)光明媚，我們班的同學(xué)正在玩耍，突然門(mén)口發(fā)出了“噔噔噔”的聲音，原來(lái)是我們班的班主任周老師啊。

　　周老師是我們哈佛大學(xué)的班主任，她有著(zhù)一頭烏黑的黑頭發(fā)，眼睛非常大，他帶著(zhù)一副大大的眼鏡，就像一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。他可是我們班的天氣板，只要她溫柔的時(shí)候，教室里就會(huì )變得陽(yáng)光明媚。她的臉平常都是帶著(zhù)一點(diǎn)微笑，他在上課時(shí)都非常和氣，同學(xué)們都像是被中了什么魔法似的'，眼睛都齊刷刷的看向黑板，都目不轉睛，就連我們班的淘氣包都變得很聽(tīng)話(huà)。

　　狂風(fēng)暴雨

　　這一次的期中考試終于好了，可是下午，我們正在下課，突然一股殺氣慢慢向我們走來(lái)。��！原來(lái)是周老師，可是他的臉色不太對勁，我們一看他的手里竟然拿著(zhù)我們的考試試卷，我們看了心中頓時(shí)怕極了，周老師來(lái)到座位上，“啪”的一下就坐到了座位上。她的臉都快拉到比脖子還長(cháng)了。

　　她生氣地說(shuō)：“這次考試怎么這么差……”她一邊說(shuō)一邊拿起木棍，好像一只發(fā)狂的猛虎似地，頓時(shí)教室里狂風(fēng)暴雨，就算外面的天氣再晴，陽(yáng)光再好，教室里還是一樣陰森森的。老師差不多罵了半個(gè)小時(shí)，我們也靜坐了半個(gè)小時(shí)，靜得連一根針的聲音掉地上都能聽(tīng)見(jiàn)。

　　晴空萬(wàn)里

　　開(kāi)運動(dòng)會(huì )啦，同學(xué)們都準備好了，我們一個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，都躍躍欲試。周老師也跟我們打成一片，當余克凡和方浩軍正在跑400米時(shí)，周老師在旁邊一邊跑一邊大聲喊：“加油！加油！”。終于我們班在400米中得了第一名。還有好多比賽周老師都去為他們加油，我們還教他玩溜溜球了。

　　這就是我們班的老師周老師，雖然他平常有點(diǎn)嚴厲，但他還是我們全班最喜愛(ài)的老師。

　　初中的老師作文 17

　　我的老師相貌平平。我一眼就看到他頭發(fā)烏黑，圓圓的臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛。他從來(lái)不隨便打罵我們，很和氣。笑出了他潔白的牙齒和美麗的酒窩。我們都很喜歡他。

　　在我的`記憶中，老師很溫柔。當我們每次犯錯的時(shí)候，他想到的第一個(gè)解決辦法不是暴力教育，而是試圖開(kāi)導和教育我們，幾乎每次都是這樣。但最多也就是他大聲說(shuō)幾句話(huà)，從不打罵我們。

　　記得有一次，他出了一個(gè)很難的作文題目，持續了兩節課。理論上這么多時(shí)間應該夠了，但是我絞盡腦汁，還是想不通怎么寫(xiě)�？吹街皇Ｒ还澱n了�？粗�(zhù)我，我還沒(méi)想好。突然，一個(gè)錯誤的想法閃過(guò)我的腦海；前段時(shí)間不是買(mǎi)過(guò)這樣題目的作文書(shū)嗎？既然想不起來(lái)，那就管不了那么多了。我不妨抄一下。所以我按照范文寫(xiě)了下來(lái)。時(shí)間似乎是故意在等我。剛抄完，下課。就這樣，我第一次出軌。上交后，我想；其實(shí)出軌挺好的！所以你沒(méi)必要這么麻煩。

　　第二天，攻擊文字。他給了我一個(gè)眼色，我頓時(shí)慌了。他是不是已經(jīng)知道我出軌了，還會(huì )罵我？后來(lái)他沒(méi)有罵我，也沒(méi)有告訴我爸媽。只是我發(fā)作文的時(shí)候說(shuō)作文比以前好了，當眾看了。突然教室里亂哄哄的，好多人說(shuō)看過(guò)這篇文章，還有人說(shuō)自己是班長(cháng)！帶頭抄作文。臉一紅，心都要跳出來(lái)了。我怕老師批評我，怕我在班里失去威信，怕我變成孤雁。但是老師不但沒(méi)有批評我，還給了我鼓勵的眼神。后來(lái)我再也沒(méi)有作弊，在班里的威信還是和以前一樣。我真的好開(kāi)心。

　　教師節快到了。我想對你說(shuō)；老師，您辛苦了！

　　初中的老師作文 18

　　初中生活是一個(gè)人生命的進(jìn)階，可以為我們的人生長(cháng)卷打上厚實(shí)的底色。而我們的初中老師更是我們的向導和領(lǐng)路人。

　　我們班的語(yǔ)文老師是李老師，別看他個(gè)子不高，體態(tài)較胖，但是語(yǔ)文老師的教學(xué)水平卻是一流的，老師的眼睛，雖然經(jīng)常瞇著(zhù)，但是卻能仔細的看見(jiàn)我們同學(xué)們的一舉一動(dòng)。李老師，經(jīng)常穿一件紅色上衣，一條黑黑的褲子，李老師平常都是笑瞇瞇的，所以顯得十分和藹可親平易近人。

　　記得那是開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，按李老師的要求，他會(huì )親自檢查我們周末的語(yǔ)文作業(yè)，我信誓旦旦的從書(shū)包里拿出了語(yǔ)文練習冊，我不放心，又認真的檢查了一遍，確定沒(méi)有漏做的地方，只見(jiàn)李老師從講臺上下來(lái)，從前往后一排一排的檢查同學(xué)們的作業(yè)，老師拿起了一個(gè)同學(xué)的.練習冊，仔細一看，又一皺眉，老師指了指同學(xué)練習冊中的一個(gè)位置，那個(gè)同學(xué)立馬就站了起來(lái)，原來(lái)是他有一個(gè)空沒(méi)有做。老師，一個(gè)一個(gè)認真檢查，馬上就到我了，我突然感覺(jué)十分緊張，我又仔細的看了一遍，還是沒(méi)有看到，沒(méi)做的，但等到老師到我面前時(shí)，只見(jiàn)老師眼神銳利，僅僅掃了一眼，便用手指了一下練習冊的一個(gè)位置，我的心中暗道不妙，果然，我一看老師指的位置那個(gè)題目要求畫(huà)出文章的一個(gè)句子，而我沒(méi)有畫(huà)，那個(gè)題我從始至終都沒(méi)有看到，而語(yǔ)文老師僅僅看了幾眼就看出來(lái)了我漏的題。此時(shí)，我不禁佩服起語(yǔ)文老師的眼力。

　　這就是我們的語(yǔ)文老師，李老師不光眼神銳利，還有許多“超能力”呢。自那以后，我們和我們的語(yǔ)文李老師還發(fā)生了許許多多的事情。我們都十分聽(tīng)語(yǔ)文老師的話(huà)，語(yǔ)文老師有時(shí)也會(huì )給我們分享許多故事，所以我們都喜愛(ài)上了李老師的語(yǔ)文課。

　　初中的老師作文 19

　　別人的數學(xué)老師——認真，不茍言笑；而我們的數學(xué)老師，確實(shí)有些與眾不同——

　　我們的數學(xué)老師姓張，經(jīng)常穿酒紅色或深藍色的襯衫，有時(shí)還會(huì )穿一身西裝，讓人以為是張總要盛裝出席什么重要會(huì )議。

　　其實(shí)，他是來(lái)給我們上課的。

　　張老師每次上課，都會(huì )用左手把他的右手托在他的`大啤酒肚前，臉上是帶著(zhù)笑的，笑的清澈，而且臉變成了“正圓”，和語(yǔ)文老師的“正方”形成了鮮明的對比。

　　但張老師最顯著(zhù)的特點(diǎn)是他稀疏的頭發(fā)，俗稱(chēng)“地中�！�。愛(ài)美的張老師為了掩蓋它，會(huì )習慣性地把他僅剩的半圈兒頭發(fā)向中間梳。那寥寥無(wú)幾的頭發(fā)承受了它不該承受的壓力，我總擔心張老師僅剩的頭發(fā)會(huì )被張老師捋沒(méi)。

　　聰明絕頂的張老師是真的聰明。

　　我以前以為張老師的性格太溫柔，不能更清楚地表達所要講的內容，內心一直對張老師充滿(mǎn)了期待，張老師也沒(méi)有讓我濕的期待落空。后來(lái)我發(fā)現，張老師屬于“深藏不露”的“掃地僧”。每當遇到有難度的題的時(shí)候，他都像對待“1+1”一樣，覺(jué)得“so easy”，給我們講題是他也是絲毫不慌，就這樣，不急的慢慢講。當我們恍然大悟，發(fā)出一陣“哦～”的聲音時(shí)，張老師就會(huì )露出老父親般慈祥的笑容。

　　快期末考試了，同學(xué)們還是跟原來(lái)一樣，上課說(shuō)說(shuō)笑笑。張老師實(shí)施了措施：“你給我后邊站著(zhù)去！”“這一節課要管幾次紀律��？”“都快考試了，還在那玩呢！”但張老師的臉上卻看不出來(lái)生氣。嘿！一個(gè)“不會(huì )生氣”的數學(xué)老師。

　　看，我們的數學(xué)老師跟你們的不一樣，我們的數學(xué)老師既幽默又溫柔，羨慕吧？！

　　初中的老師作文 20

　　一對清秀而高挑的眉毛下，兩只炯炯有神的大眼睛。她總是一副慈祥的面孔，默默為我們付出著(zhù)。

　　“六六三十六，八八六十四！我做完了！”我興奮地抬起頭望著(zhù)其它同學(xué)，我做得很快，大部分人還在奮筆疾書(shū)。數學(xué)老師十分關(guān)注我，立刻走來(lái)，說(shuō)：“做完了？” “對”“做得真快，真聰明，但是，做得快不是目標，做對才是硬本領(lǐng)，再好好檢查一下�！彼�輕聲說(shuō)著(zhù)，眼里閃著(zhù)慈祥的光。

　　我立刻就去檢查作業(yè)，“哎呀，這里錯了，那里又錯了�！蔽沂�分不安，生怕老師教訓我，說(shuō)我不細心，錯了這么多。我不敢去看老師，心里就像有只只小兔子，上下亂躥。

　　“你看，錯的挺多，應該是做題只求了速度而沒(méi)了正確率。這就是一個(gè)很好的`例子，你以后只要穩下來(lái)，認真做，就一定能取得優(yōu)異的成績(jì)，加油！”她依舊慈祥地說(shuō)著(zhù)，并無(wú)半點(diǎn)責罵，我的懸著(zhù)的心放了下來(lái)，只覺(jué)臉上熱熱的，泛起微紅。

　　下了課，數學(xué)老師將我單獨叫到辦公室，說(shuō)：“這次你做的題得了滿(mǎn)分，這說(shuō)明你有能力做全對，可以比這更好，但是你既然能做對就一定要努力，仔細認真地去做好每道題，把每一分都握在手中就會(huì )更好�！�

　　突然，窗外一絲金光直照在我的臉上，我感到了溫暖�？剂藵M(mǎn)分自然高興，如何次次拿滿(mǎn)分，是更重要的問(wèn)題。

　　我便去了老師辦公室，去詢(xún)問(wèn)數學(xué)老師。進(jìn)去一看，數學(xué)老師正修改一大堆同學(xué)做的題，已經(jīng)疲倦不堪了。而她卻仍為我仔細講解，說(shuō)是數學(xué)就是要多做題，把自己不會(huì )地找出來(lái)，就能熟練而準確了。

　　我十分感動(dòng)，真為我有如此負責任的老師而感動(dòng)。

　　老師是一束光，照亮我前進(jìn)的方向；老師是一本書(shū)，給予我無(wú)盡的知識；老師是一把鑰匙，為我打開(kāi)成功的大門(mén)。

　　我愛(ài)我的老師！

　　初中的老師作文 21

　　他們是園丁。他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的珍惜，呵護下，我們健康的成長(cháng)。給我印象最深刻的是她。

　　她的著(zhù)裝很普通。留著(zhù)八字劉海，不長(cháng)的馬尾。個(gè)子不高。她對我們很有耐心，我很喜歡她。她有一張不大不小的嘴巴。給了我們知識。給了我們快樂(lè )。

　　在課堂上。他會(huì )用嘴巴會(huì )聲會(huì )色的講解問(wèn)題，讓你聽(tīng)得如醉如癡，身臨其境。在課下我們有什么問(wèn)題，老師都會(huì )耐心的給我們解答。把解決問(wèn)題的辦法梳理一遍，讓我們成為愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生。正是

　　因為這樣，我們的學(xué)習程序也會(huì )直線(xiàn)上升。我們很感謝他。

　　記得有一次班里有幾個(gè)同學(xué)考的不是很好，水分不開(kāi)心，他看見(jiàn)了，走向前去。說(shuō)：“哎呀，沒(méi)事兒，下次就能考好了。加油！”各位同學(xué)得到了老師的鼓舞，瞬間充滿(mǎn)了自信心。

　　她就是我的.生物老師，玄老師。

　　接下來(lái)還有一位老師需要介紹，英語(yǔ)老師張老師，同時(shí)她也是我的班主任。

　　她戴著(zhù)粉色圓框眼鏡，烏黑的頭發(fā)，年齡不大。她十分嚴厲，俗話(huà)說(shuō)，“嚴師出高徒�！边@也是我們班英語(yǔ)成績(jì)優(yōu)異的原因。

　　在期中考試的時(shí)候，因為還沒(méi)有完全適應初中的節奏，所以英語(yǔ)考的很不理想。老師就提出來(lái)，讓成績(jì)不理想的學(xué)生們，專(zhuān)門(mén)成立一個(gè)學(xué)習小組，每天都會(huì )在黑板上出題，讓我們練習鞏固。通過(guò)半學(xué)期的努力，終于在期末考試中，我的成績(jì)有了很大的進(jìn)步，甚至英語(yǔ)成績(jì)達到了優(yōu)秀水平。

　　如果說(shuō)，父母教會(huì )了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會(huì )了我們邁上人生的第一個(gè)臺階，把我們從懵懂帶入成熟；是他，讓我們從無(wú)知變得的學(xué)有所長(cháng)；也是他帶領(lǐng)著(zhù)我們看到天有多高，海有多深，夢(mèng)想可以有多大。

　　初中的老師作文 22

　　“誰(shuí)在說(shuō)話(huà)就扣五分！”一陣粗獷而嚴厲的聲音在教室里回蕩，同學(xué)們嘰嘰喳喳的聲音，霎時(shí)間變得鴉雀無(wú)聲，是誰(shuí)讓同學(xué)們心驚膽戰？他就是我們的數學(xué)老師——孟老師。

　　孟老師，總有一句口頭禪，那就是影響力巨大的“扣五分”，專(zhuān)治愛(ài)說(shuō)話(huà)的我們，使老師的威信“蹭蹭蹭”的往上漲，我們對老師也極為尊敬，總之我是怕老師這句口頭禪了。

　　孟老師的穿著(zhù)也是very獨特，一看就是一位“愛(ài)國人士”，上衣李寧，下衣李寧，全身都是李寧，全都是國牌，不禁心中默默敬佩，同學(xué)們也有對老師的評價(jià)，運動(dòng)會(huì )那天老師帶著(zhù)個(gè)小帽子，穿著(zhù)一個(gè)襖，一個(gè)同學(xué)說(shuō)老師：“小帽一戴，誰(shuí)都不愛(ài)；大襖一披，我最牛逼！”引起同學(xué)們一陣笑聲。

　　老師的字也是自成一體，就在我們學(xué)習有理數的加法時(shí)，老師給我們寫(xiě)到黑板上，前面寫(xiě)的字還能看懂，但越往后寫(xiě)，應該是寫(xiě)的太著(zhù)急，寫(xiě)的字都不是字，龍飛鳳舞，我看的很茫然，不知道老師寫(xiě)的是什么？只知道我什么也看不懂。

　　老師的上課也十分的有趣，瞧，老師又在提問(wèn)同學(xué)問(wèn)題了，這位同學(xué)沒(méi)有回答上來(lái)，老師突然來(lái)了一句：“他不會(huì )�！币�起我們哄堂大笑。這還不算什么，老師講重點(diǎn)時(shí)會(huì )用小蜜蜂，但是老師的小蜜蜂壞了，被膠帶纏了幾圈，沒(méi)法固定到嘴邊，只能一手拿著(zhù)書(shū)，一手抬著(zhù)麥克風(fēng)講著(zhù)課，動(dòng)作顯得很笨拙。

　　老師也有生氣的時(shí)候，班里的不少同學(xué)挨了他的'彈頭功，采訪(fǎng)他們的感受，只有一個(gè)字“疼”。我的同桌就挨過(guò)好幾次，每一次都面目猙獰的摸著(zhù)頭回來(lái)，看來(lái)老師不好惹。

　　數學(xué)老師雖然特點(diǎn)這么多，但是他對我們的成績(jì)很關(guān)心，每次考完試，都會(huì )細心的給我們講解錯題。

　　這就是我們的初中老師，孟老師，一個(gè)有趣而又嚴格的老師。

　　初中的老師作文 23

　　猶記得當初軍訓完的時(shí)候，對于新的課程和新的老師的好奇；猶記得上午的第四節課時(shí)，語(yǔ)文老師帶著(zhù)課本緩緩地走進(jìn)教室。

　　老師喜歡穿著(zhù)灰色的長(cháng)袖，黑色的休閑長(cháng)褲，腳著(zhù)白色運動(dòng)鞋，不帶課本的時(shí)候，就喜歡把兩只手插進(jìn)兜里，時(shí)不時(shí)拿出手來(lái)呼兩口氣，臉上總是掛著(zhù)笑容，還總是的與我們打趣一番，非常平易近人。她姓閆，教我們語(yǔ)文。

　　“什么鬼天氣�！蔽乙贿吶氯轮�(zhù)一邊進(jìn)了教室，手里撥弄兩下頭發(fā)，看著(zhù)被雨水打成一綹綹的頭發(fā)，嘆了聲氣，原本上語(yǔ)文的開(kāi)心心情全沒(méi)了。

　　“喲，這是干嘛呢？”閆老師下了講臺，笑著(zhù)對我說(shuō)。

　　“這鬼天氣讓我的頭發(fā)全濕了�！蔽铱嘀�(zhù)一張臉對老師說(shuō)，“難道我的頭發(fā)全濕了嗎，老師？”

　　“對�！蓖�桌幸災樂(lè )禍的聲音傳來(lái)，我氣不過(guò)，轉過(guò)身去把他拽了過(guò)來(lái)，“老師，老師，你看他的頭發(fā)像不像刺猬？”我好似發(fā)現了新大陸一般，笑著(zhù)對老師說(shuō)。

　　“不像，我看到是像豪豬�！遍Z老師碰了碰同桌的頭發(fā)，笑著(zhù)對我們兩個(gè)說(shuō)。

　　“啊，什么玩意兒？”同桌露出了驚恐又疑惑的表情，閆老師拍了拍同桌的頭，把頭發(fā)別到耳后。用慈祥的眼神看著(zhù)我和同桌打鬧。閆老師是一個(gè)慈祥，又平易近人的人。

　　閆老師不僅平易近人，也是一個(gè)極其熱愛(ài)讀書(shū)的.人。

　　老師讀書(shū)時(shí)總是專(zhuān)注的，比如讀《西游記》時(shí)，她總會(huì )讀著(zhù)讀著(zhù)就笑了起來(lái)，時(shí)而又皺皺眉，情緒似乎隨著(zhù)書(shū)中的人物一起變動(dòng)。有時(shí)候又用筆勾畫(huà)些什么；有時(shí)候又閉上眼睛仰過(guò)頭去，嘴角總掛著(zhù)一絲若有若無(wú)的微笑。我總疑心這是極好的文章，因為老師看它時(shí)，總是沉醉其中，無(wú)法自拔。

　　我的老師，一個(gè)慈祥而又溫和的老師，我的老師__一個(gè)專(zhuān)注而又認真的老師。

　　初中的老師作文 24

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這句話(huà)說(shuō)的就是您呀，敬愛(ài)的李老師，今天是教師節，我們衷心祝您節日快樂(lè )！

　　教我們語(yǔ)文的李老師，她長(cháng)著(zhù)一雙充滿(mǎn)無(wú)限關(guān)愛(ài)的'眼睛和臉上總掛著(zhù)慈祥的笑容。說(shuō)起話(huà)來(lái)輕聲細語(yǔ)，仿佛一縷春風(fēng)拂過(guò)心田。

　　李老師，她真會(huì )上課！她的教學(xué)方法很獨特，布置的作業(yè)也很稀奇，上課趣味盎然！

　　我們上新課時(shí)，她讓我們預習。預習還有專(zhuān)門(mén)的預習卡，上面有習題，有思維導圖，有好詞、好句，有形近字、多音字，有反義詞、近義詞……這簡(jiǎn)直就是把《教材全解》都搬到預習卡上來(lái)了嘛！一卡在手，知識點(diǎn)一網(wǎng)打盡。不過(guò)，老師還鼓勵我們摘抄一些好詞好句，要在書(shū)上不懂的詞語(yǔ)旁邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的標注。李老師您真細心呀！

　　當我們大概了解課文后，她就開(kāi)始分攤“金幣”。這個(gè)“金幣”可不是真的金幣，而是一些比喻、排比、夸張、擬人等等修辭手法，并且要求我們用分到的金幣造句。先自己造出來(lái)，然后相互交流。這個(gè)手法讓我們津津有味地學(xué)會(huì )了許多修辭手法，自然而然就把句子寫(xiě)美了。

　　有一次上課，一個(gè)調皮蛋孩子坐不住，動(dòng)來(lái)動(dòng)去。老師您故意指著(zhù)旁邊紀律好、學(xué)習好的同學(xué)大聲地說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)坐得真端正！”“我建議誰(shuí)坐得端正，認真聽(tīng)講，這節課就選誰(shuí)做班長(cháng)�！蹦莻�(gè)調皮蛋也想當班長(cháng)，他馬上坐得端端正正的。老師就指著(zhù)他說(shuō)：“現在你也是班長(cháng)”。調皮蛋一聽(tīng)就樂(lè )了，立馬認真聽(tīng)課。但沒(méi)過(guò)一小會(huì )，這個(gè)班長(cháng)就堅持不住了，老師就指著(zhù)他說(shuō)：“現在，你來(lái)當我的助手！”這個(gè)班長(cháng)一聽(tīng)就又樂(lè )了，下半節課，他表現得很好，再也沒(méi)有吵鬧了。老師關(guān)愛(ài)問(wèn)題學(xué)生的手法真是高��！

　　老師，我愛(ài)您！

　　初中的老師作文 25

　　書(shū)，僅有帶著(zhù)文字的一些紙，上頭畫(huà)著(zhù)一些圖畫(huà)和趣味的封面，別看它構造極其簡(jiǎn)單，但它總是讓我愛(ài)不釋手，我愛(ài)讀書(shū)。

　　小時(shí)候，不認識幾個(gè)字，我只會(huì )看書(shū)上的圖畫(huà)和漫畫(huà)，記得剛上二、三年級的是時(shí)候，我迷上童話(huà)故事，借同學(xué)的故事書(shū)看讀了《灰姑娘》這篇故事時(shí)我不禁為灰姑娘的悲慘生活流下了眼淚，也為繼母的惡毒而充滿(mǎn)了憎恨。讀了《聰明的小裁縫》時(shí)我為小裁縫的機智，勇敢面偑服得五體投地…那些動(dòng)人的.故事，一伴隨著(zhù)我成長(cháng)。

　　隨著(zhù)年級的逐漸升高，認識的字地越來(lái)越多了，漸漸地對童話(huà)和漫話(huà)有些不感興趣了，對書(shū)產(chǎn)生了新鮮感，這個(gè)想法從我腦中出現后，我就想方設法得到它。有一天，我向爸爸索要書(shū)，爸爸不肯給我買(mǎi)，可是我在軟磨硬泡下，爸爸招架不住了，給我買(mǎi)了一本，一回到家我就捧起孜孜不卷地讀了起來(lái)，作業(yè)看也不看，爸爸明白后生氣的對我說(shuō)“曲文雪”讀書(shū)是件好事可是作業(yè)也不能不寫(xiě)了？

　　這樣，書(shū)我先沒(méi)收，你必須寫(xiě)完作業(yè)才能看書(shū)，我雖然嘴上答應了，可是心里有千百個(gè)不愿意，自從這以后，我就拼了命的寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)了一整天，最終寫(xiě)完了，寫(xiě)完之后的第一件事就是向爸爸要書(shū)，爸爸把書(shū)給我之后我又捧著(zhù)書(shū)高興的讀，毫不夸張的說(shuō)我吃飯的時(shí)候看著(zhù)書(shū)，上側所的時(shí)候也看書(shū)甚至睡覺(jué)的時(shí)候都抱著(zhù)書(shū)睡，每讀完一篇作文我都會(huì )把好詞、好段、好句抄在本上，這本書(shū)我讀了一遍又一遍，每讀一遍都會(huì )有不一樣的收獨獲。

　　書(shū)，是人類(lèi)思想的結晶，也是啟發(fā)人類(lèi)思想的母胎，書(shū)是人們精選出來(lái)財富，也是我們的朋友。我喜歡讀書(shū)，你喜歡讀書(shū)嗎？

　　初中的老師作文 26

　　今天又來(lái)外婆家了，沒(méi)有伴侶，沒(méi)有動(dòng)力，煩死了。所以，我決定“討伐”這位歷史老師。

　　我的計劃是：

　　1、首先，騎自行車(chē)向西，來(lái)到老師家附近的一個(gè)地方，尋找一些線(xiàn)索，比如老師的自行車(chē)，或者四處打聽(tīng)老師的住處。

　　2、如果找不到，就打電話(huà)問(wèn)地址。（有點(diǎn)騷擾，無(wú)恥。）

　　我只是運氣好。我還沒(méi)來(lái)得及實(shí)施我的計劃，就在街角看到一個(gè)熟悉的身影——牛仔褲，牛仔褲，紅布鞋。走近了，聽(tīng)著(zhù)聲音，我想笑又想哭！這不是我要找的歷史老師嗎？

　　老師走上前去和我打招呼的`時(shí)候好像很驚訝，但是馬上就歡迎我，帶我回家熱情招待我。

　　到了老師家，看到一堆箱子，一張雙人床，一半鋪著(zhù)床墊，一半堆著(zhù)一摞書(shū)，一張書(shū)桌，一臺筆記本電腦。那些不知道它的人可能會(huì )認為它是一個(gè)賣(mài)家的家。

　　老師拿了兩瓶礦泉水，我們開(kāi)始協(xié)商。我和老師年齡相差不大，都喜歡玩游戲，所以有很多共同語(yǔ)言，聊的很開(kāi)心。

　　四點(diǎn)左右，看到老師有點(diǎn)困，也不好意思和老師說(shuō)話(huà)，就建議老師邊看書(shū)邊睡覺(jué)。老師睡了�？磥�(lái)他是真的困了。我在那里拿著(zhù)一本書(shū)，但我不能說(shuō)我喜歡它，只是為了打發(fā)時(shí)間。這一靜下來(lái)，我也有點(diǎn)困了，這三天我一直睡到十點(diǎn)半。漸漸的，我也趴在書(shū)上睡著(zhù)了。

　　醒來(lái)的時(shí)候已經(jīng)快五點(diǎn)了，太陽(yáng)西下，我爸打來(lái)電話(huà)，我和老師聊了一會(huì )就走了�？鞓�(lè )的時(shí)光總是讓人覺(jué)得很短暫。我說(shuō)的還不夠多，但是有時(shí)間在這里，我只能無(wú)奈的回家。還有一個(gè)小遺憾。我想向老師借電子游戲，但最后沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。

　　初中的老師作文 27

　　藍色是天空的顏色，象征偉大的愛(ài)情；黃色是大地的顏色，象征著(zhù)母親；綠色是生命的顏色，象征著(zhù)青春活力；紅色是夕陽(yáng)的顏色，象征著(zhù)我可愛(ài)的老師。

　　紅色是迷人的，美麗的，大方的，但她的“紅”是一種奉獻。雖然不為人知，但足以溫暖人心。

　　回想起來(lái)，她身上有很多點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她為我們做的一切都讓我刻骨銘心。我記得那天，和往常一樣，我把作業(yè)送到了辦公室。她仍在努力工作。當她聽(tīng)到我的聲音時(shí)，她抬頭微笑著(zhù)看著(zhù)我。她的眼神還是那么親切，慈祥，肅穆�！暗纫幌��！彼�說(shuō)。然后，他輕輕地打開(kāi)抽屜，從里面拿出一本新書(shū)。她遞給了我�？戳艘谎�，原來(lái)是一本畫(huà)冊�！罢娴暮芎��！蔽亦�喃自語(yǔ)。

　　看著(zhù)這本夢(mèng)書(shū)，我幾乎放不下�！斑@是老師送的禮物�！甭�(tīng)完之后，我欣喜若狂，心里頓時(shí)感激涕零�！爸x謝！”我被這兩個(gè)字打動(dòng)了�？粗�(zhù)我的幸福，她臉上的笑容越來(lái)越燦爛，似乎看透了我的心思：“努力吧，大家都可以看著(zhù)你的收獲�！薄拔視�(huì )成功的�！蔽易孕哦�爽快地回答。抱著(zhù)這份珍貴的禮物，似乎有一種巨大的力量激勵著(zhù)我朝著(zhù)自己的目標前進(jìn)。

　　走在樓道里，看著(zhù)窗外，還在下著(zhù)毛毛雨，雨還是那么稀疏，天空中隱約可見(jiàn)幾朵白云。我覺(jué)得這個(gè)場(chǎng)景多迷人啊，好像是這樣的

　　春雨在我心里種下了真情的種子。

　　今天的老師早就香了，這樣的小事可能不記得了，但心里的種子早已生根發(fā)芽，開(kāi)出了芬芳的花朵，充滿(mǎn)了果實(shí)對土地的眷戀，花朵對太陽(yáng)的深情。

　　我靜靜地看著(zhù)夕陽(yáng)，在微弱的夕陽(yáng)下，我仿佛看到了她的`笑臉，看到了她兢兢業(yè)業(yè)的工作。她是一個(gè)在夕陽(yáng)下穿著(zhù)紅色連衣裙的天使，舞動(dòng)著(zhù)美麗的翅膀，默默的，默默的，奉獻著(zhù)……留下的永遠是最美的紅色。

　　初中的老師作文 28

　　從小到大，我們會(huì )遇見(jiàn)各種各樣不同的老師，這些老師各有優(yōu)點(diǎn)，有溫柔的，幽默的……。記憶的年輪轉了一圈又一圈，如白駒過(guò)隙，我也從小學(xué)生變成了中學(xué)生，迎來(lái)了新的班級，新的老師。

　　張老師是我們的`新班主任，她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，第一眼看到張老師，我就覺(jué)得這是一個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸的老師。

　　張老師的課講得十分得好，在她的課堂上，總是歡聲笑語(yǔ)。在課堂上，張老師用全英文的方式給我們上課，培養了我們的口語(yǔ)能力，因此，同學(xué)們都喜歡她講的課，一篇枯燥的英語(yǔ)小短文，張老師都能講得非常精彩。

　　記得有一次，我們要學(xué)習五個(gè)元音字母與元音音素，同學(xué)們都聽(tīng)得一頭霧水，而張老師看著(zhù)我們茫然的樣子，卻沒(méi)有惱怒，而是笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，你們看，我編畫(huà)了一幅圖，這幅圖上有五個(gè)字母哦！”我們順著(zhù)她手指的方向，向黑板望去，只見(jiàn)那是一個(gè)由五個(gè)元音字母組成的人臉。a和e代表兩只眼睛，i代表鼻子，0代表嘴巴，u代表臉型，我不禁被老師的才華與思維震驚了，有了這幅“人臉”圖，全班的同學(xué)很快便記住了這五個(gè)元音字母。

　　而這還遠遠不夠，老師還教給我們了許多有趣、好玩的學(xué)習方法，如沒(méi)有絲毫順序的元音音素，被老師編成了“吳阿姨愛(ài)熬鵝”這樣一句順口溜，為了區別a，an的用法，老師帶來(lái)了鮮紅的蘋(píng)果，讓我們記住了an apple這個(gè)短語(yǔ)。老師還教我們怎樣更快記單詞的方法，用單詞的音和意思來(lái)記住這個(gè)單詞，方便極了。

　　老師，當蠟炬成灰時(shí)，您是不朽；當蠶絲吐盡時(shí)，您將會(huì )永恒；我就像一株稚嫩的幼苗，將會(huì )在您的呵護下茁壯成長(cháng)。張老師，新的學(xué)期，我的三年初中時(shí)光將會(huì )在您期待的目光中，向前前進(jìn)，變得更加美好！

　　初中的老師作文 29

　　新的學(xué)校，新的老師，一切都那么深深地把我吸引了。我從對初中的好奇與童稚，漸漸變成認識與成熟。

　　第一天正式上課，大家都抱著(zhù)愉快的心情來(lái)到學(xué)校等著(zhù)老師的到來(lái)，最開(kāi)始來(lái)的自然是大家都熟悉的.郭老師。郭老師是我班班主任，在未正式上課前已經(jīng)認識了。她美麗善良，也不缺少?lài)绤�。郭老師說(shuō)從今天開(kāi)始按課表正式上課。大家心里都充滿(mǎn)了好奇與興奮，我們就帶著(zhù)好奇與興奮順利地上完了新學(xué)期第一節英語(yǔ)課。但我似乎感到有一絲詭異，不善英語(yǔ)的我，即便我努力地瞪著(zhù)老師，但依然聽(tīng)不懂老師說(shuō)的那些話(huà)。課間，大家都議論著(zhù)老師們是男是女，是高是矮，是胖是瘦，性格怎么樣。但是我知道無(wú)論老師是怎樣的，我都應該認真學(xué)習，勤奮學(xué)習。

　　接下來(lái)的幾天讓我更加熟悉了教我們的各學(xué)科老師，也讓我更加感到一絲詭異，那就是數學(xué)老師和語(yǔ)文老師的樣子。他們樣子讓人覺(jué)得數學(xué)老師應該去教語(yǔ)文，而語(yǔ)文老師應該去教數學(xué)。之所以這樣認為那是因為語(yǔ)文老師給我們上課的時(shí)候充滿(mǎn)了狡猾，像一個(gè)老謀深算的商人，而數學(xué)老師給我的感覺(jué)就是一個(gè)老實(shí)人，一個(gè)嚴謹的人，散發(fā)出誠懇的氣息，像古代那些有些過(guò)于板著(zhù)臉孔的老先生。但后面我才明白：語(yǔ)文老師的狡猾眼神與笑容減輕了上語(yǔ)文課的緊張氣氛，讓我們學(xué)起來(lái)很輕松；數學(xué)老師的嚴謹讓我們上課不敢走神，不敢大意的去做一道題，讓我們時(shí)刻注意著(zhù)，做題時(shí)需要細心再細心。我終于知道了，老師用自己外表的不那么符合來(lái)幫助學(xué)生，而我也可以借此來(lái)彌補學(xué)習上的弱點(diǎn)，來(lái)限制自己，從而讓自己更加進(jìn)步。

　　一周很快過(guò)去了，而我也踏上初中的旅途，在老師精心的引領(lǐng)下，一步一步向前，向著(zhù)那無(wú)盡的天邊前進(jìn)。

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