距離初中作文【熱門(mén)】

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的距離初中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

距離初中作文1

　　人的一生都在不斷前進(jìn)，盼望能夠登上人生的最巔峰，俯看天下……然而，當你回首過(guò)去，是否舉得，幼年時(shí)候的天真與快樂(lè )其實(shí)才是自己真正想要追求的，可惜，再也回不到過(guò)去。這，就是距離，無(wú)形而又殘忍。如果不擺脫各種的距離，受傷的，永遠是自己。

　　朋友間的距離

　　童年總是最美好最無(wú)瑕的，就連記憶，也是純粹得不染一絲塵埃�？上�，物是人非，鉛華不再……

　　走在田間的小路上，陪同著(zhù)的是昔日的好友，現今的陌生人。為何？不為何，或是因為長(cháng)大后意見(jiàn)的分歧，或是因為兩人思想已然‘成熟’，或是因為彼此根本就從來(lái)沒(méi)有真正認識過(guò)彼此……總之，就這樣，在不經(jīng)意間疏離，無(wú)聲的產(chǎn)生了分歧。最后，昔日無(wú)話(huà)不談的好友已成為現今的陌生人。過(guò)去，了無(wú)痕。

　　這，就是距離吧，友誼的距離。

　　與父母的距離

　　曾記得，父親不久前還關(guān)懷的囑咐著(zhù)我要穿衣；曾記得，母親不久前仍呼喚著(zhù)我的昵稱(chēng)；曾記得，自己不久前還向他們撒嬌，大聲的歡笑著(zhù)……

　　是在什么時(shí)候呢？是在什么時(shí)候三人之間變得無(wú)話(huà)可說(shuō)？是何時(shí)整天傳出笑聲的溫罄小屋變得死氣沉沉？又是在何時(shí)，三人的.談話(huà)演變?yōu)槊咳詹豢扇鄙俚臓幊常?/p>

　　不懂，都不懂，只知道，彼此間仿佛有道無(wú)形的鴻溝阻隔著(zhù)，彼此再也無(wú)法進(jìn)去彼此的心，仿佛就像有一層無(wú)形的隔膜在阻擾著(zhù)一般。這，就是距離吧，彼此的距離。

　　夢(mèng)與現實(shí)的距離

　　夢(mèng)是夢(mèng)，現實(shí)是現實(shí)，這兩者原有著(zhù)不可跨越的鴻溝�？僧攭�(mèng)成為現實(shí)，兩者再也分不清彼此時(shí)，到底是誰(shuí)沉淪了，又是誰(shuí)，墮落了？

　　當現實(shí)只留下孤寂，破碎，當夢(mèng)有著(zhù)沉淪一切的力量時(shí)。我不再分辨，也不再逃脫，即使知道，這是錯的。

　　何為距離，這，便是距離嗎？

　　距離，是孤寂的，同時(shí)也是獨特的，只有明白的認識到距離，并且積極對待，才能使距離成為鞭策自己的動(dòng)力，而非沉淪在消極之路，空度年華！

距離初中作文2

　　皓月當空的月圓之夜，看到了一張圖片，一張日本探月衛星“月亮女神”號在距離月球100公里處，用高清晰度攝像機，拍攝下來(lái)的月球表面立體圖片。同一對象，因距離不同，給人的視覺(jué)形象和心里感受，竟是相差如此巨大，“距離”兩個(gè)字，如此突兀地呈現在我的眼前。

　　頭頂上的那一輪明月，皎潔、明亮，散發(fā)著(zhù)冷冷的清輝。帶著(zhù)一雙迷惑的肉眼，穿越30萬(wàn)公里的時(shí)空距離，我走進(jìn)了一個(gè)迷幻的世界。靜謐夜晚隱隱飄來(lái)的淡淡幽香，那是月中吳剛砍動(dòng)桂花樹(shù)時(shí)搖曳出的香氣；朦朧的光暈是嫦娥仙子的眼影；看斑駁疏離的月影，一定是玉兔把仙藥搗的四處飛濺�！吧贂r(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)”灑脫的李白，面對明月展露的是率真；“但愿人常久，千里共嬋娟”，蘇子的鄉愁化成了殷殷的祈盼……一輪明月給懷著(zhù)不同心境觀(guān)瞻她的人帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的遐想。

　　擊碎夢(mèng)幻與美麗的，是一種走近。當夢(mèng)想搭乘飛船，當好奇之心，托付于攝像機，當視覺(jué)寄予鏡頭，本想探明那大美的秘密，可是，經(jīng)過(guò)了30萬(wàn)公里的跋涉，我們卻抵達了一片荒涼的砂石，黑褐色的巖石，堅固，僵硬，冰冷，綿延到月球的地平線(xiàn)。星星點(diǎn)點(diǎn)的坑，或大或小，或深或淺，或疏或密，那是億萬(wàn)年撞擊的痕跡。讓你想到這顆弱小的星球，曾經(jīng)遭遇的那些劫難；想到月球表面荒涼中，隱隱透露出的列列滄桑。

　　于是想到，有時(shí)，走近并不一定是一件好事。珠穆朗瑪是神秘莫測的，激發(fā)著(zhù)人們征服的欲望，于是我們看到越來(lái)越多的人站在了世界的第三極，而他們的腳下是無(wú)數丟棄的`空置氧氣罐，是登山廢棄物，是皚皚白雪的踐踏。同樣，人們在好奇心、探究心、征服心的驅使下，也在一步一步走向南極，走向北極，隨著(zhù)那一種定力的牽引，新的冰層融化，舊的冰層融化，北極熊的家園已經(jīng)缺少足夠承載他們身體的浮冰，而不停的在水流中掙扎。親近也好，熱愛(ài)也罷，向著(zhù)心中的摯愛(ài)走近，走近，再走近，而帶來(lái)的是快樂(lè )也是痛苦，是希望也是失望，是幸福也是不幸。

　　這就是距離，距離的魅力在于它會(huì )產(chǎn)生美。人們呀，如果你愛(ài)自然，就請你與心中的摯愛(ài)保留一點(diǎn)距離。

距離初中作文3

　　剛一進(jìn)門(mén)，目光穿過(guò)客廳便瞧見(jiàn)了窗臺上的花草中又多了一盆白色的花。吸吸鼻子嗅了嗅，空氣中彌散著(zhù)一股若即若離的芬芳之氣，隱約覺(jué)得是茉莉香。我問(wèn)父親何時(shí)又抱回了一盆茉莉花，他笑著(zhù)答非所問(wèn)道：“鼻子真靈，隔這么遠就聞到香味了？”

　　小時(shí)候見(jiàn)過(guò)舅舅家養的茉莉，依稀記得它的模樣和氣息，只覺(jué)得它是很難接近的一種植物。天然無(wú)瑕的白，晶瑩無(wú)濁的綠，一點(diǎn)枝頭上傲然獨立的綻放，都給人一種可遠觀(guān)而不可褻玩的距離感。而今日自己家也養了一盆，那種距離上的疏離固然存在，可還是被其芳香所吸引，忍不住走上前去觀(guān)察。

　　隨著(zhù)距離的縮短，那一抹圣潔的白逐漸映入眼簾。竭力地綻放，層疊的花瓣舒展腰肢，在渾然天成的綠葉的掩襯下，更是伊人�？晌铱此�的時(shí)候，心中卻萌生一種不可褻瀆的神圣感。它那樣高潔傲岸，縱使無(wú)人欣賞也要吐露自己的馥郁芬芳，是我所不能及的。

　　忽然想到：滾滾紅塵中的過(guò)客，誰(shuí)又能如這茉莉花般神圣潔白不染穢俗呢？我只是生活在城市中的居民，在水泥森林中浮沉。每日所想不過(guò)是如何討老師和家長(cháng)的歡心，如何與同學(xué)處好關(guān)系，如何在各種比賽中爭強奪冠，來(lái)贏(yíng)得他人的贊譽(yù)。我張開(kāi)雙臂擁抱的，不過(guò)是紛飛繁雜的塵土，夾雜著(zhù)徒有的功名利祿。倏忽間，我覺(jué)得我的心離這神圣的茉莉花很遠。

　　茉莉花的不問(wèn)世事，我恐怕一輩子也學(xué)不來(lái)。它能在太陽(yáng)耀眼的光芒中綻放獨立于天地的白，它能在泥土的盤(pán)繞中舒展純粹無(wú)瑕的綠。濯而不妖，淤而不染。這種傲然獨立于塵世間的品性，對于我而言，或將永遠是可望而不可即的。

　　淡淡的悲哀油然而生。我又何嘗不想脫離這充滿(mǎn)世俗腥氣的塵世，又何嘗不想如茉莉花般孑然獨立、兀自芬芳呢？可我是社會(huì )中的一粒砂，羽翼未豐的我以何來(lái)支撐我的.精神世界呢？我現在所能做的，只有隨著(zhù)世俗的洪流不斷地拼搏、去爭取，以獲得自己所需的資本，才有資格傲立于世。但到那時(shí)，我有是否扔堅持內心所向往的高潔品性，就不得而知了。

　　這便是我與茉莉花最遙遠、最根本的距離。我的心無(wú)法接近從不與世俗同流合污的它�？v使心中萬(wàn)般無(wú)奈，且為自己與花之間的遙遠距離感到傷心與悲哀，但這茉莉的貞潔情操，依然是我所向往和憧憬的。

　　我會(huì )盡我所能，縮短我們之間的距離。

距離初中作文4

　　每個(gè)人，做什么事，都無(wú)疑只有兩種結果——失敗與成功。失敗是成功之母，做一件事，可能不管你怎么努力。失敗的機率總是大于成功。也許，你僥幸成功了，或者，從沒(méi)成功過(guò)�？赡苁悄闾熨Y聰慧，可能是你天生愚笨。成功可能常常會(huì )繞道而行，將面臨你的，又是一次承重的打擊。

　　我和成功的距離，不能說(shuō)遠，可也不能說(shuō)是輕而易舉就能捉住的。它，就像一個(gè)細細的絲線(xiàn)，只要稍不注意，它就會(huì )從你手中劃過(guò)，留下一點(diǎn)遺憾或悲痛。做什么事，最終能笑到最后的只有一人，而努力的人又有千千萬(wàn)萬(wàn)之多。其中一部分人會(huì )失望，喪失斗志，一些則自暴自棄。剩下的少部分人就是從中提取經(jīng)驗，做好充分的準備，在下一次，可以大展身手，與成功來(lái)一次親密接觸。

　　人的成功是從小事開(kāi)始的，沒(méi)有人是生下來(lái)，不經(jīng)過(guò)努力就成功的，我和成功就是這種距離，不愿意嘗試，怕的就是失敗，承受不了打擊。小時(shí)侯，什么事都勇于嘗試，敢做，敢承受，敢接受。長(cháng)大了，不同了，膽子小了，怕人說(shuō)閑話(huà)了。自己有把握，想做的事都不敢做了。

　　成功與我的距離，從以前的伸手可及變成了我只是一個(gè)在陸地上抬頭觀(guān)看的過(guò)路人。而那顆閃亮的星星，身旁有著(zhù)這么多的攀登者，想要獲取它。為什么我不試試呢?是害怕失敗，還是……

　　后來(lái)，在老師的一次演講中，他說(shuō)：“人的價(jià)值不是只有生命與貢獻，還有你付出的努力與辛苦。不論成功與否，都是有價(jià)值，有意義的`。重在你敢不敢走上這條道路，是愿意成功還是當一個(gè)過(guò)路人�！睆闹形椅虺隽宋液统晒Φ木嚯x。我們身旁的閃耀者很多，不努力怎么成為其中的一個(gè)?沒(méi)有人是天資聰慧的，也沒(méi)有人是天生愚笨的。這在于你愿不愿意奮斗，成為她們口中的“成功者”。這成功的距離，只是在你舉手投足之間。只要你的頭腦隨時(shí)保持高度警惕，在那一念之間作出選擇，就是距離。

距離初中作文5

　　日出日落，眼前的風(fēng)景在變化，一只鳥(niǎo)兒不可能在同一棵樹(shù)上停留一整天的時(shí)間，就像低矮的黑瓦房屋遲早要“長(cháng)高”好幾倍一樣。

　　就像我不斷的再長(cháng)高一樣，就像時(shí)間在不斷的走一樣，就像時(shí)間的距離不斷變長(cháng)一樣。

　　我是個(gè)念舊的人，無(wú)論給我再怎么新，再怎么好的高樓大廈，我都不會(huì )從我的舊窩搬走，我只喜歡過(guò)去的白墻黑瓦。東西舊了，沒(méi)什么用了，我寧愿讓它擺在房間里蓋上些灰塵，也不愿意把它丟掉。爸爸總是對我說(shuō)：“舊的不去，新的不來(lái)�！钡�我從來(lái)不聽(tīng)。

　　有一次，家里來(lái)客人，其中有一個(gè)小孩，她特喜歡我擺在鋼琴上的幾個(gè)玩偶，好多都是我小時(shí)候留下來(lái)的。我媽媽就拿下來(lái)給她玩，臨走時(shí)，她表現出了一副對布偶依依不舍的樣子，想把布偶帶走，但因為這東西是我的，媽媽便來(lái)找我談話(huà)，想讓我把玩具送給小妹妹。我沒(méi)等她說(shuō)完便一口回絕。媽媽便責備我：“你這人怎么這么小氣，不就是個(gè)玩具嗎，你送給小妹妹之后，我在給你買(mǎi)幾個(gè)新的不就好啦，你這么大了，不應該玩這些了�！薄安灰�！我就要這個(gè)！就要舊的！”我大吼著(zhù)，從媽媽手中奪回玩偶，放回原位�？腿俗吆�，媽媽不停的責備我，說(shuō)我不懂禮貌，小氣。但我一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。

　　我不知道留下這些玩偶有什么用，也許是為了做個(gè)紀念，留下我的童真，留下我的`童年，保留童年的記憶吧�？偢杏X(jué)把玩具送人，就是把自己的童年，自己的童真拋棄一樣。但我心里明白，時(shí)間在走，不停地走，我與我的童年已越來(lái)越遠，時(shí)間在無(wú)情的拖著(zhù)我向前走，我與童年相隔的距離越來(lái)越長(cháng)，我想跑，往回跑，想縮短這段距離，想用過(guò)去事物，過(guò)去一點(diǎn)一滴的記憶來(lái)解開(kāi)這段枷鎖，想回到那個(gè)天真無(wú)知的時(shí)代，但時(shí)間再走，永不停息的向前走。

　　13年的時(shí)間，時(shí)間走了多久，時(shí)間的距離是有多遠？從這頭到那頭，13年時(shí)光的距離之長(cháng)，我無(wú)從知曉，我只知道，這段距離很長(cháng)很長(cháng)，長(cháng)到我無(wú)法看到，那個(gè)小時(shí)候的自己。

　　雖已沒(méi)有希望回到過(guò)去，雖距離越來(lái)越長(cháng)，但我依舊渴望過(guò)去的生活，我還是愛(ài)看動(dòng)畫(huà)，談過(guò)去的事情，我朝著(zhù)未來(lái)前進(jìn)，這距離已無(wú)法彌補，但我認為，我的心還在這時(shí)間距離的那頭。

　　時(shí)間在走，是如此的無(wú)情，距離變長(cháng)，從這頭到那頭，是如此遙遠。

距離初中作文6

　　那是一個(gè)早晨，我像往常一樣騎著(zhù)自行車(chē)向學(xué)校的方向飛馳而去。

　　路邊的柳絮紛紛揚揚，如同潔白的雪花不停地打在我臉上，前方，十字路口，一位白發(fā)蒼蒼的老伯正費力地蹬著(zhù)破舊的三輪車(chē)，不停地發(fā)出“咔吱咔吱”的響聲，到了上坡的地方，老伯用盡力氣，使勁的蹬，卻還是力不從心，怎樣都蹬上不去。只好下來(lái)推，可是這輛三輪車(chē)像是專(zhuān)門(mén)在和老伯作對，死死地停在那里。

　　老伯無(wú)助地看著(zhù)周?chē)鷣?lái)來(lái)往往的人，希望有人來(lái)幫他一把，然而卻沒(méi)有一個(gè)人過(guò)來(lái)幫他。我的心里也開(kāi)始掙扎，是去幫忙，還是不去。去的話(huà)，時(shí)間來(lái)不及，不去的話(huà)，心里又覺(jué)得老爺爺太可憐了。哎，算了！還是自己的事重要，萬(wàn)一遲到了，還要被老師罰呢。

　　然而，當我正要從老伯身邊走過(guò)時(shí)，一個(gè)大姐姐闖入了我的視線(xiàn)。她戴著(zhù)又大又圓的眼鏡，臉上的妝特別的濃。瞧那臉蛋，多白；瞧那嘴唇，多紅。手里還拿著(zhù)蘋(píng)果手機。哼，我最討厭這種人了，在電視劇中，這類(lèi)人都是壞女人的打扮。

　　這個(gè)人雖然沒(méi)那么夸張，但我覺(jué)得她也不像是什么好人�？粗�(zhù)她那嬌媚高傲的神情，我真想給她一拳。但是我沒(méi)有，因為正當我認為她要從老伯身邊走過(guò)時(shí)，她竟然停了下來(lái)，把手機放在口袋里，伸出那涂滿(mǎn)指甲油，戴著(zhù)戒指的'芊芊細手，一用力，便把老伯的三輪車(chē)推上了坡�！斑�是年輕人力氣大”老伯扭頭對女孩表示感謝，露出一排鑲滿(mǎn)金邊的假牙。

　　那女孩只是輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，對老伯微笑了一下，拿出手機繼續向前走去。

　　看到這一幕，我深深地受到了感動(dòng)，哎，為什么我不上去扶一把呢？那也費不了多少時(shí)間啊。對比之下，我又感到一絲的慚愧。老伯騎上三輪車(chē)“咔吱咔吱”的響聲，使我陷入沉思……

　　“咔吱——咔吱”，“慚愧——感動(dòng)”，是��！感動(dòng)離我們又有多遠呢？感動(dòng)就在于“敢于行動(dòng)”之后。從小事做起、從身邊事做起，感動(dòng)就在你我身邊。

距離初中作文7

　　我獨自走在熱鬧的街道，向著(zhù)家的方向走去。

　　忽然看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，在拐角處向我走來(lái)。我想她看見(jiàn)了我，可眼神卻在躲避著(zhù)，我莫名有些懼怕，畢竟，我已經(jīng)好幾天沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她的身影了。

　　一步，兩步，我們之間的距離越來(lái)越近，我下意識地對她招手。本來(lái)面無(wú)表情的'她，立即堆起了笑容，說(shuō)：“你好�！本o接著(zhù)走到了我的身邊，像是思考了很久了一樣，遲疑地問(wèn)我：“你去哪？”我說(shuō)：“回家�！蔽覀儽悴辉僬f(shuō)話(huà)，低頭看著(zhù)路。一陣沉默，尷尬在彌漫。過(guò)了一會(huì )兒，我開(kāi)口問(wèn)：“你也回家？”“我去買(mǎi)東西�！薄巴�哪走�！薄巴�前直走�！庇质且魂嚦聊�，空氣似乎都靜止了，似乎都被凍住了。我有時(shí)看看天空，有時(shí)踢一踢路邊的小石子，長(cháng)嘆一口氣，想起那被陽(yáng)光照耀的一天天：春天，我們在田野里奔跑；夏天，我們卷起褲腳，在小溪里追逐；秋天，我們去撿那落葉，還記得那次我們在一片金黃之下，笑得可歡了；冬天，你有時(shí)過(guò)來(lái)，我們把小腳丫伸進(jìn)同一條毯子，捧著(zhù)一杯熱巧克力。你總和我靠得很近，幾乎沒(méi)有一點(diǎn)間隙。我也依稀記得那年春天，在春風(fēng)的吹拂下，你也像陣風(fēng)，離我而去。

　　原來(lái)你家挨著(zhù)我家，可現在你卻搬去離我家遠一些的地方，雖然你沒(méi)去另一個(gè)城市，可時(shí)間久了，我感覺(jué)你已與我天水兩隔了。走到岔路口，我平淡地說(shuō)：“我家到了，拜拜�！彼�也只是朝我揮了揮手，就走了。我向著(zhù)太陽(yáng)落山的方向去了，她向著(zhù)東邊去了。我大步向前走，沒(méi)有回頭，心中已經(jīng)沒(méi)有一絲依依不舍，僅存一點(diǎn)遺憾、一絲懷念。到了家門(mén)前，我回過(guò)頭，她已經(jīng)不見(jiàn)了。在這廣闊的世界里，她與我相隔了多少千米？我不知道，我只是明了，我們已經(jīng)失去了心中的彼此，我們之間有了不可彌補的距離。

　　夕陽(yáng)下，我們向著(zhù)不同的方向走去了，向著(zhù)不同的道路走去。你可能不是搬家了，而是從我的心中搬了出去……

距離初中作文8

　　真正的友誼需要保持一定的距離,有距離才會(huì )有尊重;有尊重,友誼才會(huì )地久天長(cháng).

　　我自己從小就比較獨立，爸媽也很少干涉我的私事，于是養成了我自由的性格。被束縛的感覺(jué)就像是一個(gè)完全透明的人，什么都給看的請清楚楚。我并不是對朋友自私而有意隱瞞什么，而是覺(jué)得沒(méi)必要。朋友之間應該有共同點(diǎn)，也一定會(huì )有不相交的部分。難道一定要死死地捆在一起嗎？

　　有些人一旦與人混熟了,就丟掉了分寸,進(jìn)入了所謂不分彼此的境界,有的人不珍惜朋友的東西,久借不還或再隨便借人,朋友不在不打個(gè)招呼就將人家的私人物件亂翻一氣.........久而久之,朋友就會(huì )覺(jué)得你沒(méi)有禮貌,為人太粗俗.有人喜歡用＂親密無(wú)間＂這個(gè)詞來(lái)形容要好的朋友，其實(shí)真的做到了＂親密無(wú)間＂的程度，沒(méi)有了距離，就勢必侵入到別人的私人空間，給人造成不悅；沒(méi)有了分寸，就會(huì )打一些看似小節的問(wèn)題放到無(wú)關(guān)緊要的地位，可能會(huì )增加誤會(huì )．

　　心理學(xué)家霍爾認為，人際交往中雙方所保持的空間距離是人際關(guān)系的.表現，研究發(fā)現，親密關(guān)系的距離為18英寸，個(gè)人關(guān)系的距離一般為1．5～4英尺，社會(huì )關(guān)系一般為4～12英尺，公共關(guān)系的距離為12～25英尺。

　　其實(shí)，這種距離既是自尊，也是尊重他人。畢竟人是有思想的、獨立的、完整的個(gè)體，同時(shí)也是有理性的、自私的動(dòng)物。在這個(gè)私有的社會(huì )中，每個(gè)人都要獲取自己的生存空間，為了這個(gè)私有的空間，人就要不斷地去拼爭。相距太近了，每個(gè)人的利益空間就相對狹小了，摩擦的機會(huì )也就多了，摩擦多了還會(huì )有朋友嗎？如同一只可以養一兩條魚(yú)的缸偏要放進(jìn)五六條魚(yú)甚至更多，結果會(huì )怎樣？

　　古人云：“君子之交淡如水�！绷舫鲇颜x的距離就是給自己留出一個(gè)空間，也給對方留出一個(gè)空間，大家都有了自己的空間才會(huì )和諧相處，如同太陽(yáng)、地球、月亮一樣。

距離初中作文9

　　世界上最遙遠的距離，可能就是我和你的距離，在一瞬間，包含了所有的最遠，我覺(jué)得我失去了所有的言語(yǔ)——題記

　　總以為母親只是一本平實(shí)的書(shū)，無(wú)需傾注任何的情感就能讀懂她；總以為母親只是一間古老的房子，她給我童年以遮蔽，但不會(huì )再提供新的風(fēng)景；總以為母親的囑咐是一種嘮叨而不予理睬；總以為母親寬容的心無(wú)需女兒的呵護……

　　是的，進(jìn)入初三我才意識到，我和最親近的母親之間竟潛伏著(zhù)無(wú)數的盲點(diǎn)。

　　學(xué)習的緊張，考試的失敗，形勢的逼人已是我無(wú)暇多接觸母親，不喜歡她重復了無(wú)數次的叮嚀，甚至有時(shí)還會(huì )頂撞她。每次母親一提起我小時(shí)侯的事情，我總會(huì )不耐煩地說(shuō)：“老提那些往事，煩不煩呀！別說(shuō)了好不好？”我甚至藐視母親的存在，一味地把自己投身于外面的世界，而將我的.母親的關(guān)愛(ài)拋之腦后。

　　然而，有一天當母親的《江城子》“少年自有少年狂，藐昆侖，笑呂梁，磨劍數年，今將試鋒芒。烈火再煉雙百日，化莫邪……”出現在我的書(shū)桌上的時(shí)候，我才發(fā)覺(jué)，當我急著(zhù)環(huán)視整個(gè)世界的時(shí)候，有一雙微瞇起的眼睛始終在背后凝視著(zhù)我——那是母親的眼睛。

　　母親是世界上第一個(gè)認識我的人。我何時(shí)長(cháng)第一顆牙？我何時(shí)說(shuō)第一句話(huà)？我何時(shí)跌倒了再爬起？我何時(shí)驕傲地昂起了頭？往事像長(cháng)期不曾加洗的舊底片，雖然暗淡卻清晰地存放在母親的腦海里，期待著(zhù)我將它放大。

　　我知道母親是懂我的，我們是彼此的空氣，即使看不見(jiàn)摸不著(zhù)，但我們依舊感受得到彼此的存在，欣慰假使沒(méi)有空氣，我們無(wú)法呼吸，無(wú)法生存！

　　年少懵懂的我曾以為母親與我就像是魚(yú)與飛鳥(niǎo)，一個(gè)在天上，一個(gè)卻深潛在底。如今，我才明白我與母親的距離，其實(shí)，母親一直就在我的心里，而我總是太迷茫，迷失在母親愛(ài)的長(cháng)河里。

　　我知道，在人生的路上我不能一味地去畫(huà)一個(gè)以別人為圓心的圓，那樣最終會(huì )迷失自我，永遠也走不出一條真正屬于自己的軌跡。然而，我永遠也越不出由母親構成的同心圓，那圓心就是我與母親之間的默契。

　　后記：我并不是無(wú)法為了母親而寫(xiě)母親，只是哽咽與春暉的無(wú)私，我怕因自己的拙筆而損壞了母親光輝的形象——雖然她知識眾多東方母親中的普通一員。

距離初中作文10

　　夜暗方顯萬(wàn)顆星，燈明始見(jiàn)一縷塵。每個(gè)人都是一座孤島，生來(lái)死去都孤獨而行，但美好的是，我們天生都具有一種能力，一種尋找相似的靈魂并且嘗試縮短一切距離的能力。在這個(gè)過(guò)程中，所有的距離，都會(huì )化作這兩個(gè)靈魂中最珍貴的記憶與財富。

　　在長(cháng)長(cháng)的秋風(fēng)里，你于這漫長(cháng)歲月中，活出了自己的答案，時(shí)光仿佛也有了生命，慢慢運轉起來(lái)，成為無(wú)法遺忘的風(fēng)景。

　　兒時(shí)的我總愛(ài)和太奶奶待在一起。那時(shí)只是單純的認為太奶奶的手里藏盡了天下所有的美味，她總會(huì )在廚房門(mén)口探出自己滿(mǎn)頭白發(fā)的腦袋，輕聲叫著(zhù)我。我便撲進(jìn)她的.懷里，睜著(zhù)天真的眼睛問(wèn)：“今天有什么好吃的？”她會(huì )寵溺的摸著(zhù)我的頭發(fā)：“給你煮個(gè)雞蛋好不好？”我只一個(gè)勁兒的點(diǎn)頭，陽(yáng)光在太奶奶的滿(mǎn)頭白發(fā)上散開(kāi)。只能用幸福來(lái)形容當時(shí)的生活。

　　直至那場(chǎng)秋雨后，病床上身形略顯單薄，斯文的臉上五官還很精致，唇上的那抹紅潤在微微有點(diǎn)蒼白的臉上而顯得醒目突出。她的兩頰深深的陷進(jìn)去，平日里神采飛揚的眸子在此時(shí)仿佛成了兩個(gè)黑洞，嘴角微微蠕動(dòng)，急促的呼吸著(zhù)。我在一旁站著(zhù)，心臟極速跳動(dòng)，雙腿發(fā)軟仿佛馬上就會(huì )癱倒在地，眼前不時(shí)發(fā)黑，似乎是想說(shuō)話(huà)，卻又吐不出來(lái)一個(gè)字，眼淚在眼眶中打轉，我慢慢蹲下，緊緊地握著(zhù)她冰冷的手，想把溫度傳遞給她�？伤�，卻將手放了下去……那一刻，我的淚水像斷了線(xiàn)的珠子涌出，緊緊抓著(zhù)她的手放在臉旁，只知道那一瞬間我想把所有的熱氣都給她，讓她能夠醒過(guò)來(lái)，再和我一起吃所有的美食�？晌抑�道人終究有一天會(huì )離開(kāi)，你也一樣只是沒(méi)想到時(shí)間會(huì )如此匆忙。明明距離很近，可我知道，她永遠的離開(kāi)了我。

　　我便明白，再也沒(méi)有人喚我去吃一顆甜滋滋的雞蛋了，而后，細細回望生活，總有一個(gè)老人立于灶旁，臉上擱著(zhù)淺淺的笑，年幼的我與她共享美食，然后這樣美好的情景，就會(huì )漸漸離我遠去……

　　那時(shí)的歲月，因此而變得豐盈。

　　時(shí)光彌散，淺唱清歡。那個(gè)素面朝天的老人與我分享的一切，都點(diǎn)亮了我的生命。無(wú)論距離多遠，都會(huì )銘記在心。只希望遙在天國的她，可以一生明媚而不憂(yōu)傷。

距離初中作文11

　　我又和母親吵架了。雖然我們站得很近，但是我感覺(jué)我們距離卻越來(lái)越遠。

　　我倆你一句，我一句，都不容對方辯解，而且聲音一次比一次高，叫了半天，兩人都精疲力竭。其實(shí)吵架的導火線(xiàn)只是我出門(mén)該穿什么衣服而已。我們因為這樣雞毛蒜皮的小事吵架，數不勝數。

　　周?chē)�靜下來(lái)了，空氣都凝滯了。我們坐在沙發(fā)兩邊，一動(dòng)不動(dòng)，這場(chǎng)景就像一張老舊的黑白照片。隨后，母親又轉過(guò)頭來(lái)看著(zhù)我，這時(shí)她的眼神不似剛才要吃人般的生氣，好像多了些什么，而這發(fā)現卻讓我沒(méi)了對視的勇氣。我不動(dòng)聲色地低下了頭，只聽(tīng)墻上的時(shí)鐘滴答滴答的響。過(guò)了一小會(huì )兒，母親一聲嘆息，然后略帶疲憊的聲音傳進(jìn)我耳朵“我出去走走，你自己收拾出發(fā)吧�！�

　　我獨自坐在沙發(fā)上愣著(zhù)，心里突然有了些許愧疚，但我和母親之間那道深深的代溝卻讓我繼續煩惱。我與母親像是兩個(gè)世界的人，我在東，她在西；我在西，她在東，貌似我們永遠無(wú)法達成一致。我心里那絲愧疚一掃而空，我跺著(zhù)腳收拾東西出了家門(mén)。

　　在小區門(mén)口，我看見(jiàn)了母親那里徘徊，我特意不穿外套大搖大擺快步從她身邊走過(guò)。她果然叫住了我，一臉認真地對我說(shuō)：“今天晚上冷。你要是冷的話(huà)，打電話(huà)給我，我去給你送衣服�！鳖D時(shí)，我后悔與母親吵架了，我剛剛那樣跟她針?shù)h相對，她卻還是那樣還在關(guān)心我的冷暖，我想跟她和好，但又因為那一點(diǎn)面子，快步跑開(kāi)了。潛意思里我卻感覺(jué)到母親那關(guān)愛(ài)的眼神一直在注視著(zhù)我，我的內心更是波瀾不止。

　　晚上下課后，外面果然刮起了大風(fēng)，我凍得直打噴嚏，懊惱不已。我正不斷吸鼻涕往外走的`時(shí)候，看到前面路上有個(gè)人－－打著(zhù)手電筒一步一步小心翼翼地走過(guò)來(lái)，走近了，才發(fā)現那是我母親，這一刻我有點(diǎn)哽咽。

　　早上我還沖著(zhù)她大吼，說(shuō)她管太寬，晚上她卻怕我凍著(zhù)，不顧自己的夜盲癥，毅然來(lái)到我身邊。我沖到她身前，抱住了她，流著(zhù)淚不住地說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄�！”母親微笑著(zhù)拍著(zhù)我的背，安慰我說(shuō)：“沒(méi)事的。來(lái)，先把外套穿上，別凍著(zhù)了�！眲�(dòng)作一如既往的溫柔。

　　這時(shí)候，我才發(fā)現，我和母親根本沒(méi)有距離，所謂的“代溝”，不過(guò)是一個(gè)自私的借口罷了，血濃于水，我和母親之間不應該有距離。母親的愛(ài)有時(shí)候很尖銳，有時(shí)候很綿長(cháng)，無(wú)論怎樣，那份愛(ài)是沒(méi)有距離的。

距離初中作文12

　　風(fēng)吹起了細碎的流年，記憶碎片如蝶破蛹而出，在時(shí)間的長(cháng)河里蹁躚起舞。我一昧的認為我們遠了距離，也會(huì )遠了彼此的心……——題記因為夢(mèng)想，我踏進(jìn)了高中的大門(mén)。也許你不知道，也是因為你，我決定在這里發(fā)展開(kāi)拓我的天地。四年前你踏進(jìn)了這里，四年后我隨著(zhù)你的步伐也邁入了這里。雖然我比你小，但是我是看著(zhù)你如何跌入陷阱，也執迷不悟的樣子，姐姐，你知道嗎？

　　我一直是以你為榜樣的。兒時(shí)，咱兩手拉手上學(xué)，我累了你背；我困了你輕輕拍著(zhù)我的背哄我入睡；我與二姐吵鬧是你總會(huì )偏袒我，似有似無(wú)的幫我“罵”回去……可是，四年前，一切都變了。你為了學(xué)業(yè)，來(lái)到縣城，那時(shí)的.你只身一人奮戰，我流著(zhù)淚不讓你離去，那時(shí)的你告訴我：距離并不讓我們遠離，只是結果呢？姐姐，我發(fā)現你變了呢。上高中的你，再也不如從前般哼著(zhù)歌兒，笑容滿(mǎn)面，有事我請教你問(wèn)題，你也一臉不耐煩的……僅是幾公里，就如此？我不禁懷疑，我們遠的真的事距離嗎？三年后，你離開(kāi)了家，去了離家有大半個(gè)中國的地方求學(xué)。那時(shí)的我們，并沒(méi)有說(shuō)上一句話(huà)。我也沒(méi)有再哭鬧，只是靜靜地看著(zhù)你走進(jìn)火車(chē)，火車(chē)掀起了麥田的一層層巨浪，也帶走了我們兒時(shí)的美好！終于，四年后，也就是今天，我帶著(zhù)如同你當時(shí)的感受，踏進(jìn)了這里，尋找著(zhù)你的痕跡。我一直跟隨你，因為我并不想遠了我們的心。

　　一年來(lái)，我并沒(méi)有與你通話(huà)，咱們見(jiàn)面時(shí)也沒(méi)有談心，那時(shí)的我總有種天灰的感覺(jué)。但我永遠永遠也不會(huì )忘記，你在這年暑假走時(shí)，給我留的那段言，是它，讓我明白，即使我們再遠，也不會(huì )切斷了我們的心。是的，若我們真的遠了，你不會(huì )再我入睡時(shí)輕拉我的手，然后靜默著(zhù)；若我們真的遠了，你不會(huì )在我迷茫是求二姐指點(diǎn)迷津；若我們真的遠了，你不會(huì )再與爸媽通話(huà)是叫她們注意我的一切……距離并不會(huì )讓我們遠離，即使再遠，再久，也依然切不斷我們連在一起的心！

距離初中作文13

　　不久前，看到一篇文章講述的是一位有智慧的教授問(wèn)他的學(xué)生，為什么人生氣時(shí)說(shuō)話(huà)用喊？明明對方就在旁邊，難道小聲點(diǎn)說(shuō)會(huì )聽(tīng)不到嗎？學(xué)生七嘴八舌的說(shuō)了一大堆答案，卻沒(méi)有一個(gè)答案讓教授滿(mǎn)意。

　　最后教授解釋道：當雙方都處在生氣的時(shí)候，心與心的距離是很遠的，為了掩蓋彼此之間的距離使對方能夠聽(tīng)見(jiàn)，于是必須用喊了，但是在喊的同時(shí)人會(huì )更生氣，更生氣距離就更遠，距離更遠就要喊得更大聲……；而熱戀情侶的.情況恰好相反，不但不會(huì )用喊，而且說(shuō)話(huà)都輕聲細語(yǔ)。因為他們的心很接近，心與心之間幾乎沒(méi)有距離，所以相戀中的兩人通常是耳語(yǔ)式的說(shuō)話(huà)，但是心中的愛(ài)卻更深，到后來(lái)根本無(wú)需言語(yǔ)，只用一個(gè)眼神就可以傳情，那時(shí)心與心之間的距離已經(jīng)為零了。

　　泰戈爾曾說(shuō)，世界上最遙遠的距離是故意裝作絲毫沒(méi)有把愛(ài)的人放在心里，用自己冷漠的心，對愛(ài)你的人掘了一道無(wú)法跨越的溝渠。人為什么會(huì )這樣對待愛(ài)的人？難道就不能象戀人般細語(yǔ)柔腸？！據我的認知，我以為人靈魂深處是自私的！總是對愛(ài)的人太苛刻，總想把ta塑造成自己喜歡的類(lèi)型。每個(gè)人內心都懷著(zhù)這樣的心理訴求，把自己的意識強加到ta身上，于是乎矛盾、不滿(mǎn)、摩擦不止，說(shuō)話(huà)的聲音越來(lái)越大，心與心的距離也越來(lái)越大。結果傷了ta的心，自己的心也好傷心，從此以后再也找不到彼此曾經(jīng)世界的美麗。

　　人吶，為何總是要跟自己過(guò)不去，到頭來(lái)害人害己？難道生命的真實(shí)，每一次都要用心的破碎去體味？等到失去以后再去珍惜，時(shí)間已走遠，是否還能夠回到從前？無(wú)解……

　　我想說(shuō)，當心與心的距離已經(jīng)零距離接觸后，請多點(diǎn)包容，用心呵護，別輕易給自私的靈魂以害人害己的空間。當雙方不得已又爭吵時(shí)，千萬(wàn)別讓心的距離變遠，更不要說(shuō)些讓心距離更遠的話(huà)。自然的過(guò)幾天，等到心的距離已經(jīng)沒(méi)有那么遠后，再好好的用心去交流吧！

距離初中作文14

　　此后便有信不斷寄來(lái)，壓得我喘不過(guò)氣，更別提一封一封的去回了。我拿出報紙看了又看，感覺(jué)自己的文章很爛。隨后，我又讀了同在一處刊登的的文章�！昂�！實(shí)在是好！”我不由得贊嘆道。為了會(huì )一會(huì )這個(gè)遠在他鄉的高手，我起名為“思哲”…… 在我把信寄出去的第五天便收到了回信，我有點(diǎn)疑惑：寄到那么遠的地方怎么可能這么快？拆信一閱，大吃一驚：你好！我們的文章再同一時(shí)間得到了發(fā)表，可我總覺(jué)得自己的文章很爛很爛。和你相比，簡(jiǎn)直是天壤之別！你的文章很有新意，這一點(diǎn)是我望塵莫及的。

　　真想不到，在我眼中的高手眼中，我才是高手！很快，我回了一封信：思念： 你好！我原本以為，自己的文章很爛。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到我眼中的高手竟視我為強！更沒(méi)有想到我們會(huì )同時(shí)寄信給對方�；蛟S，是因為我們有緣，收到你的信我非常開(kāi)心，我們的筆名中同有一個(gè)“思”字，太巧了。希望在以后的日子里我們能互相幫助，提高。后來(lái)，我了解到，她是一個(gè)十分深沉的女孩，且智商不低，連我都遜色三分。她說(shuō)我的文筆揮灑自如，形散而神不散，讀后令人回味無(wú)窮，我說(shuō)她的文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，結構嚴謹，讀后令人浮想連篇......一次，她給我寄來(lái)一首詩(shī)：《世界上最遙遠的距離》。說(shuō)她不是太懂，想請我說(shuō)兩句，我看了又看，想了又想，終于悟出了個(gè)“所以然”來(lái)。

　　就像我們，雖相隔千里，但心卻彼此靠近，你我互相了解，互相幫助，完全沒(méi)有距離的限制�？墒�，相對于那些即使面對面，也不明白對方心思的人們，心與心就顯得遙遠了�！妒澜缟献钸b遠的距離》所寫(xiě)的.是愛(ài)情的世界，我們當然不會(huì )太懂，真正的距離并不在于路程的長(cháng)短，心于心的靠近，天涯也咫尺......偶爾翻到了那期報紙，讀了一下她的文章，其中一句話(huà)是：世界上最遙遠的距離，不是生與死，而是，我就站在你面前，你卻不知道我愛(ài)你……這一刻，我明白了許多許多……

距離初中作文15

　　由兩年逐漸縮至僅剩的兩百多天，那場(chǎng)大考即將如期而至，而我與你的距離似乎總在拉長(cháng)。

　　四百八十八分，一百五。寂靜的教室中，老師正報著(zhù)每個(gè)人的期中測試成績(jì)。念到我的名字，本已持筆準備記錄下成績(jì)，卻在聽(tīng)到后遲遲未下筆，訝異與不安剎那間涌出，似不愿相信聽(tīng)到的成績(jì)，再聽(tīng)不進(jìn)任何言語(yǔ)，竟然是最差的一次，又退步了，這種分數，怎么考上那個(gè)目標的高中呢？老師仍在報成績(jì)的聲音終是停下，也終于，這一天的課程結束。

　　回到家，看著(zhù)放在一旁的作業(yè)，卻一個(gè)字都不愿寫(xiě)，腦海中總響起那兩個(gè)普通卻令我無(wú)比沮喪的數字，不知過(guò)了多久，只發(fā)現淚水已浸濕了多張紙巾，可怕的想法現于腦中：我可以放棄嗎？

　　母親走進(jìn)房間，聽(tīng)了我的`話(huà)后，并無(wú)想象中的責罰：既然沒(méi)有考好，既然現在的分數距離目標高中的錄取分數差很多，那么，你反思過(guò)原因了嗎？現在這樣，難道就能進(jìn)步，拉近你和那所學(xué)校的距離嗎耳邊輕柔的話(huà)語(yǔ)仍未停下，可我的思緒卻飄遠

　　從開(kāi)學(xué)至現在的學(xué)習過(guò)程，浮現于腦海，一幀幀畫(huà)面，記錄著(zhù)我的放松：每做一道題，便停下做一會(huì )兒其他的事，或是不停更換著(zhù)科目做題，遇到題目沒(méi)有思路便放棄思考；偶爾或是做作業(yè)的時(shí)間較短，也并未將多余的時(shí)間用于復習，我似乎成了老師曾說(shuō)的：學(xué)習以完成作業(yè)為最終目的。

　　是啊，在這段時(shí)間內的行為，的確定會(huì )導致退步，拉遠與你的距離，這種距離的拉遠，在于自己的懈怠啊。那么，我便更不能就此放棄這一目標了，這些沮喪的想法若接著(zhù)持續，我與你的距離定會(huì )更遠。我也該就此吸取這段時(shí)間錯誤的教訓，重定下計劃，努力向你走近，阻止這段距離繼續變長(cháng)。正面擁抱迎面而來(lái)的挫折，猶如劃船前進(jìn)般一下一下地劃，用無(wú)邊的耐心，無(wú)邊的重復，無(wú)邊的挑戰和日益的進(jìn)步，拉近你我的距離。

　　兩百天左右的天數，或許會(huì )很短，但卻也是長(cháng)的，每天盡力做好計劃的事情，我想，這兩百天，已足以拉近我們間現存的距離，只要不停息，‘不可能’也會(huì )成為‘可能’，并最終成為奇跡。

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