難忘師恩初中作文

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的難忘師恩初中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難忘師恩初中作文1

　　老師的愛(ài)，就像父母的愛(ài)一樣，使我的小樹(shù)長(cháng)成了參天大樹(shù)。老師的話(huà)就像藥一樣，讓我在成長(cháng)的道路上改正錯誤，走向正確的光明之路。老師的一舉一動(dòng)，如耀眼的星星，使我不致在前進(jìn)中彷徨，老師的眼睛就像神圣的明燈，指引我在黑暗的惡作劇之路上行走。照亮我前進(jìn)的道路。

　　我的語(yǔ)文老師，25歲，是一個(gè)小胖子。他很幽默，但有時(shí)轉臉比看書(shū)還快。這是孫悟空真正的改變。舉個(gè)例子。

　　我們上午學(xué)習。有些人正在做作業(yè)。有些人正在背誦課文。我們都很愉快。我們的一些同學(xué)正在和張先生開(kāi)玩笑。他們都讓我們笑。過(guò)了一會(huì )兒，我看到張先生的臉色變了。我猜對了，“轟擊，轟擊……”桌子被張先生敲了，我們抬頭一看。張先生像獅子一樣咆哮著(zhù):“全班同學(xué)都給我坐下。我有事要問(wèn)�！蔽覀兇蠡蟛唤�，只見(jiàn)張先生第二次咆哮:“誰(shuí)的作業(yè)還沒(méi)交?”幾個(gè)學(xué)生慢慢地舉起了手，似乎被張先生的氣勢所壓倒。我看到張先生拿著(zhù)一本書(shū)下來(lái)，問(wèn)每個(gè)學(xué)生為什么不交作業(yè)，用的是人們聽(tīng)不懂的語(yǔ)氣。他們說(shuō)他們將來(lái)不用寫(xiě)作業(yè)了。那時(shí)候，我以為他們很高興他們沒(méi)有作業(yè)，但突然在我的'腦海里有一個(gè)聯(lián)想，張先生拒絕讓他們交作業(yè)，因為他們沒(méi)有交好幾次作業(yè)。我不能那么做。每次我都讓老師失望!突然，我也覺(jué)得老師很?chē)栏�。我以前從未�?jiàn)過(guò)他這樣。老師是這樣的嗎?如果我們不能在沉重的負擔下完成作業(yè)，老師會(huì )被責罵嗎?我想是的。那時(shí)，我還太小，不能理解老師的好意，但現在我覺(jué)得老師太嚴厲了。每當我們睡著(zhù)時(shí)，老師的燈還亮著(zhù);每當我們課間玩耍十分鐘，老師就坐在辦公室備課;每當我們沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，老師仍在設法讓我們完成。這回想起來(lái)，老師每天都因為太累而沒(méi)有為我們擔心。

　　時(shí)光飛逝，我們將離開(kāi)我們親愛(ài)的老師、同學(xué)和母校六年。我想對我的老師說(shuō):“謝謝你，老師。在這六年的人生中，您教會(huì )了我們寶貴的知識，讓我們知道從年幼無(wú)知到現在的成熟，這是您的成就!”這六年，你雖然打了我們，罵了我們，但你心里想的是我們的成績(jì)�！�

　　正是老師的教導使我們成功。正是老師的教導使我們走向光明的道路。

　　我有千言萬(wàn)語(yǔ)要對老師說(shuō)，那慈祥的眼神，那慈祥的話(huà)語(yǔ)，老師，是您讓我走向光明，從黑暗中退縮，改正錯誤。這種師生之間的強烈感情，我將永遠銘記!

難忘師恩初中作文2

　　媽媽經(jīng)常和我說(shuō)，不是每個(gè)人都那么幸運，都能遇到好老師�！傲紟熞嬗押蒙�活”，是的，我是多么幸運，遇上了一個(gè)又一個(gè)的好老師，讓我如此幸福！有一位老師雖然已經(jīng)調走，卻讓我時(shí)時(shí)想起，那就是我們曾經(jīng)的語(yǔ)文老師——李老師。

　　李老師是二年級時(shí)來(lái)到我們班的，她中等身材，不胖不瘦，一頭蓬松的短發(fā)，講話(huà)柔和，看上去很是優(yōu)雅。

　　李老師有著(zhù)深厚的文學(xué)底蘊，她的聲音很好聽(tīng)，沉靜、清爽，一串串的語(yǔ)言從她嘴里滑出來(lái)，宛如美味的果凍滑過(guò)喉嚨時(shí)那么輕盈、潤澤。 一句句看似平凡的話(huà)，經(jīng)她一修飾，就變得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)起來(lái)。聽(tīng)她講課，真是一種享受，很愜意。她引導我們看好書(shū)，也經(jīng)常給我們讀好書(shū)，印象最深的是她給我們讀“愛(ài)心樹(shù)”， 讀著(zhù)讀著(zhù)，蘋(píng)果樹(shù)不求回報，毫無(wú)保留地愛(ài)，讓我們禁不住淚眼模糊。慢慢地，我們都愛(ài)上了讀書(shū)。

　　李老師還寫(xiě)得一手端正、規范的`楷書(shū)，一筆一劃，都充滿(mǎn)了美感。那一個(gè)個(gè)枯燥的漢字，到了李老師的筆下，仿佛有了生命。記得她教給我們的第一個(gè)字就是“聰”，她說(shuō)我們學(xué)習不僅兩只耳朵聽(tīng)，一個(gè)嘴巴說(shuō)，還要用心去記，她就是這樣教會(huì )我們寫(xiě)字、認字，不知不覺(jué)中，我們作業(yè)本上的字也越來(lái)越好了。

　　為了讓我們寫(xiě)好作文，李老師不僅讓我們堅持多讀書(shū)，還要學(xué)會(huì )細致入微的觀(guān)察，再把觀(guān)察和想象結合起來(lái)。她帶著(zhù)我們游覽公園，參觀(guān)航天展，仔細給我們解說(shuō)，讓我們有物可寫(xiě)。李老師批作業(yè)時(shí)，看到不滿(mǎn)意的，眉頭會(huì )鎖成一個(gè)“川”字；看到一些不該錯的地方，她搖搖頭嘆一口氣；看到我們的好文章，她會(huì )毫不吝嗇加幾個(gè)紅五星或再加上鼓勵性的批語(yǔ)，讓我們信心百倍。

　　我從小講話(huà)不利索，很是畏懼上課發(fā)言。直很有一天，我磕磕碰碰回答完了問(wèn)題，李老師竟然特意表?yè)P了我，就像一束明亮的陽(yáng)光照進(jìn)了我膽怯的心房，讓我從此自信起來(lái)。還記得那次我意外骨折動(dòng)了手術(shù)，無(wú)聊地住在醫院里，夜里十點(diǎn)，我嘗試著(zhù)打開(kāi)手機上的QQ，就看到了李老師的問(wèn)候短信，心里真是無(wú)比的溫暖！回校后，李老師擔心我術(shù)后恢復，叮囑我暫時(shí)不要參加體育課，不要做劇烈的運動(dòng)，生怕有什么閃失。

　　沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(cháng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的前進(jìn)與成長(cháng)。老師不是綠葉，卻在滋養綠葉；不是紅燭，卻照徹了心靈……老師啊，我怎能把您遺忘！

難忘師恩初中作文3

　　進(jìn)入初中，一切都是新的。新的起點(diǎn)，新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)。我的初一語(yǔ)文老師和您像極了，在她身上我看到了您的影子。一樣的氣質(zhì)優(yōu)雅，一樣的年輕美麗，一樣的幽默風(fēng)趣，一樣的博學(xué)多識、教導有方，讓我又一次情不自禁的拿出了那張小學(xué)畢業(yè)照片。

　　照片上有我尊敬的.師長(cháng)、朝夕相處的同學(xué)�？墒窃诒姸嗳酥形乙谎壅J出嫻靜的您，您衣著(zhù)素樸而不失典雅，笑得燦爛而不失柔美，這就是最敬愛(ài)的小學(xué)語(yǔ)文老師——賈老師�？吹侥�，讓我不禁想起畢業(yè)前夕的那一幕。

　　照畢業(yè)照前，我們安安靜靜地坐在教室里，賈老師給我們每個(gè)同學(xué)分發(fā)畢業(yè)禮物，發(fā)完禮物給我們講禮物中所蘊含的意義以及對我們每個(gè)孩子的殷切期望。隨后和我們每個(gè)同學(xué)擁抱，當輪到我的時(shí)候，我只記得您敞開(kāi)懷抱，我一下子撲了進(jìn)去，趴在您的懷里肆意地哭，眼淚如斷線(xiàn)的珍珠從臉龐滑落，淚水弄濕了您的衣衫。此時(shí)，您把我抱得更緊了，拍拍我的肩膀說(shuō)：“咱不哭，好好的！你是一個(gè)好孩子，情感特別豐富，熱心幫助同學(xué)，好為別人著(zhù)想。認真拼博這一段時(shí)間，你一定會(huì )考上理想的中學(xué)。以后做什么事，特別是學(xué)習方面一定要認真仔細，你會(huì )更出色的�！蹦鷽](méi)有落淚聲音卻在顫抖，我心里默默地在說(shuō)，老師您的教導我一定銘記在心！

　　如果有人問(wèn)我，“你認為，人生最重要的階段是什么？”盡管我的人生還還長(cháng)，我也會(huì )毫不猶豫地回答“我的小學(xué)階段”，因為那里有我最敬愛(ài)的賈老師。

　　在您的課堂上，我從不會(huì )感覺(jué)枯燥。因為您幽默風(fēng)趣，課堂上的插曲笑話(huà)總是接連不斷，卻又能很快回到正題上來(lái)，把我們引進(jìn)知識的殿堂；在您的課堂上，我會(huì )聽(tīng)得格外認真，因為您講的課外知識完全吸引著(zhù)我。印象最深的是那首杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅……安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏�！痹谀�的課堂上，我愛(ài)上了詩(shī)詞，每年學(xué)校舉行詩(shī)詞比賽您都會(huì )鼓勵我，讓我積極的參與，這種經(jīng)歷不僅讓我會(huì )背很多詩(shī)詞，而且還讓我學(xué)會(huì )怎樣體悟作者表達的情懷、抒發(fā)的情感。像岳飛的《滿(mǎn)江紅》表達了詩(shī)人強烈的愛(ài)國情懷；陸游的《卜算子·詠梅》表達了詞人高潔正直、堅貞自守的高尚品格……這些好的詩(shī)詞深深地影響著(zhù)我。

　　在您的諄諄教導下，我漸漸成長(cháng)，熱愛(ài)國學(xué)。我永遠忘不了您對我的付出，忘不了那份濃濃的師生之情。我將帶著(zhù)您對我殷切的期望和鼓勵為美好的明天不懈努力。

　　想到這里，我已經(jīng)淚如雨下，泣不成聲！

難忘師恩初中作文4

　　難忘的老師時(shí)光像一個(gè)調皮的孩子，蹦蹦跳跳的走過(guò)。驀然回首，已經(jīng)跋涉了12個(gè)春秋了，想起了初到附小的時(shí)候，那純真的笑臉令我難忘，在這六年的小學(xué)生涯中，有許多難忘的回憶，多得向天空中的繁星，沙灘上的貝殼，數也數不清。

　　其中，深深地鐫刻在我腦海里的就是我最難忘的老師——溫子淵，溫老師。溫老師是個(gè)很有個(gè)性的人，是我四年級時(shí)的老師，教語(yǔ)文，十分幽默風(fēng)趣，教學(xué)的方法出人意料的奇特，同學(xué)們在課堂上總是被他幽默的話(huà)語(yǔ)逗得哄堂大笑，他也和我們一起笑。我們都很喜歡他。他一頭與烏黑亮麗的頭發(fā)，大大的、閃著(zhù)光的、仿佛充滿(mǎn)了智慧的頭，高高的鼻子上架著(zhù)一副黑色的眼鏡，天天帶著(zhù)開(kāi)心的表情來(lái)上課，可有時(shí)他也會(huì )發(fā)大火，他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼，只看著(zhù)黑板一動(dòng)不動(dòng)。當時(shí)，我是班上的班長(cháng)，有著(zhù)中流砥柱的作用，我也一直以身作則，認真管好班級的'紀律。

　　有一天，同學(xué)們都在吃著(zhù)零食，本來(lái)我應該制止他們，可我也嘴饞了，叫同學(xué)幫忙我買(mǎi)，可出乎我的意料的是被督導隊員發(fā)現了！，我被供了出去，這也不能怪他，我自己不對，督導隊員告訴了溫老師。我慌了，像熱鍋上的螞蟻——團團轉，心里是十五個(gè)吊桶——七上八下，我心想：“這下完蛋了，被老師發(fā)現了！怎么辦？要被撤職了！”當我手足無(wú)策的時(shí)候，溫老師走了進(jìn)來(lái)，開(kāi)始給我們上課，可他并沒(méi)有點(diǎn)名批評我，下課了，也沒(méi)有叫我去辦公室。我納悶了：“難道是老師不知道？不可能��！要不要去主動(dòng)承認錯誤？”一連串的問(wèn)題在我腦海里閃過(guò)，男子漢大丈夫，敢作敢當，還是去承認錯誤吧！

　　我小心翼翼的走進(jìn)辦公室，生怕被同學(xué)看到。到了辦公室，我想溫老師認錯：“老師，我錯了，我不應該帶頭買(mǎi)零食�！背鋈艘饬系氖�，溫老師并沒(méi)有罵我，也沒(méi)有打我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“知錯就改，就是好孩子，人不可能一生不犯錯誤，但是犯了錯誤，要改正，要反省自己，你知道錯了，就沒(méi)有問(wèn)題了，好了，回去上課吧�！薄岸��！蔽易叱鲛k公室，忽然覺(jué)得忘記了什么，對了！我有轉回頭：“老師，我再也不敢了！我一定會(huì )改正的！”溫老師笑了笑。經(jīng)過(guò)這次事情，我下定決心！當個(gè)好班長(cháng)！

　　現在，我已經(jīng)連續蟬聯(lián)當了六屆班長(cháng)！如今，溫老師已經(jīng)不知去了哪里，他調走了，去教別的學(xué)生了，臨走前，他還向我們告別，我哭了，這是我第一次在大家伙面前哭，我還是盡量掩飾自己，但還是壓抑不住心頭的不舍之情。再次，我還為你做了一首藏頭詩(shī)：溫文德宇全，老矣幸平安。師友尊明道，感人生瑞靄。謝公山色在，您士對延英。

難忘師恩初中作文5

　　開(kāi)學(xué)初，當余老師的笑顏第一次映入我們的眼簾，做完自我介紹，我們之間便直接地搭上了一條“有愛(ài)之橋”。

　　上完第一節趣味十足的課，余老師的人氣就“唰”地竄上了天，直接漫過(guò)了高老師。我感謝您，帶領(lǐng)六七班，創(chuàng )立了學(xué)校許多的“第一“： 共熬石頭湯，讀書(shū)匯存折，循環(huán)寫(xiě)日記，讀書(shū)漂流瓶，比比皆是，這讓同學(xué)們更加敬愛(ài)余老師。也許，您的身影已經(jīng)烙在了我們的心上，永遠忘不了。 余老師是名師，自然教學(xué)有方。有句話(huà)叫什么”嚴師出高徒“，我卻不怎么贊成這句話(huà)。因為師嚴，作業(yè)布置地多如山，肯定會(huì )讓我們厭煩，師生的感情也會(huì )削弱。而余老師，就完全不受”應試教育“的思想誤導，不老是布置一大堆作業(yè)，還在課前教我們做人的道理。這種方法我很贊成，因為沒(méi)有道德修養的人，學(xué)習好，有什么用？復旦大學(xué)的研究生因為心里不健康，還把同年級的研究生迫害了！研究生！學(xué)習好不好？好。品質(zhì)差不差？差！ 余老師對錯分明。一切事情誰(shuí)對誰(shuí)錯怎么處罰她都因人而異。不會(huì )像普遍的老師們把所有錯的學(xué)生一概而論，一竿子打翻一船人，導致那些被冤枉的學(xué)生對老師產(chǎn)生那種委屈心理——憑什么？憑什么他錯了我沒(méi)錯，老師卻要一起罰。余老師卻不會(huì )這樣。 就拿沒(méi)做作業(yè)來(lái)說(shuō)吧！我有一次周末，忘了寫(xiě)練習冊的作業(yè)，結果到了星期一，心理一直忐忑不安——老師別講練習冊呀。 但怎么可能呢？老師還是講了，還特意讓沒(méi)寫(xiě)的站起來(lái)。我心里的`石頭一懸——完蛋了！我戰戰兢兢地站起來(lái)，無(wú)奈地望著(zhù)老師。老師看了看我，臉上閃出驚訝和失望的表情，我知道，我今天要倒霉了。 接著(zhù)，老師一個(gè)個(gè)地查原因。我只說(shuō)我忘記做了，實(shí)事求是。其他人的答案很不統一：忘帶，沒(méi)做···· ”我知道，像高涵啦杜勉啦平常都有寫(xiě)，這次沒(méi)寫(xiě)，我相信他們不是故意的，就把xxx課抄一遍，像呂鄭超，欠了我很多作業(yè)，2遍·····“ 余老師您太偉大了！果然是我們的榜樣！

　　余老師道德修養非常之好。不管多少同學(xué)惹怒她，她再怎么生氣，都不會(huì )說(shuō)粗話(huà)，過(guò)一段時(shí)間也就消氣了。真是胸懷廣闊！而且不是一般的廣闊。如果我是余老師，面對那么多惹我發(fā)怒的學(xué)生，我指不定怎么罵他們。 但我還要跟余老師道個(gè)歉。呂鄭超，經(jīng)常沒(méi)做作業(yè)，讀書(shū)亂讀，惹您生氣，您還壓住火氣，心平氣和，難為您了！呂鄭超太不尊重您，我替他向您道歉：”對不起！“ 師恩難忘，尤其是余老師的恩，我們涌泉相報。一個(gè)多月，我們即將分開(kāi)，不知道那時(shí)我們會(huì )哭成什么樣。不，不能哭，余老師的快樂(lè )是由汗水做鋪墊的，我們不能用眼淚回報老師，應該用我們理想的成績(jì)，給六年生活劃上完美的句號。一份優(yōu)異的成績(jì)，這才是老師想要的，真正的，回報。

難忘師恩初中作文6

　　他叫李山海，是我的小學(xué)老師。李老師無(wú)兒無(wú)女，也無(wú)老伴，一生孤孤單單，歲月使他過(guò)早禿頂，一把雪白的胡子留得長(cháng)長(cháng)的，但很干凈。這縷縷白絲凝結了他一生的奮斗。起先，我對他的厲害早有耳聞，也曾暗暗地祈禱，千萬(wàn)莫要成為他的“階下囚”。但事與愿違，我竟真的成了他的學(xué)生。

　　初入他的班，總擔心他嚴厲的批評會(huì )使人膽戰心驚。其實(shí)后來(lái)，我越來(lái)越覺(jué)得，他十分友善，可以說(shuō)是我們的良師益友。他很愛(ài)學(xué)生。正因為如此，我們這群不知天高地厚的小家伙才和他相處得非常好。記憶最深的要算我們一起做游戲的情形了。他教我們：“一只蛤蟆四條腿，兩只眼睛一張嘴……”

　　讓我們和他一起一個(gè)一個(gè)接著(zhù)說(shuō)，一直說(shuō)到九只，十只……看誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得對。每次輪到他，他總是準確地對答如流，而輪到我們時(shí)，則漏洞百出，顧此失彼，從而引得大家差點(diǎn)笑破肚皮。而這時(shí)的.他，那天真勁就像個(gè)孩子，師生間的界限、年齡上的代溝都不復存在了。李老師也有不溫和的時(shí)候。有一次，上數學(xué)課時(shí)，我走了神，課后做作業(yè)就犯難了。不會(huì )做作業(yè)是要“留�！钡�，這是“規定”。放學(xué)后，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都高興地離去，我則坐在教室里苦苦思考。當我發(fā)現他威嚴地站在我面前時(shí)，我心跳加快，不知所措，自尊心、虛榮心、愧疚感撕扯著(zhù)我的心。他表情嚴肅地給我講解難題，然后催我快回家吃飯�？晌抑�道，這時(shí)的他，還沒(méi)顧得上做飯呢！

　　李老師窄窄的一間屋內擺放著(zhù)好多書(shū)。我印象最深的，是一本《小溪流》詩(shī)歌讀本。里面的內容我現在還能成節成節背下來(lái)呢。我們不少同學(xué)，一到課余便去那“書(shū)�！庇芜�。細想起來(lái)，那時(shí)我真是受益匪淺。然而，天有不測風(fēng)云，在一個(gè)陰雨霏霏的星期天，傳出了一個(gè)令我震驚的消息：“李老師病逝了�！痹趺纯赡�？！我無(wú)論如何不敢相信，飛快地奔向學(xué)校，面對著(zhù)八尺白綾，我無(wú)言了，淚水模糊了我的雙眼……原來(lái)，李老師本來(lái)就有病，早該住院治療了，可為了不耽誤教學(xué)，他藏匿了診斷書(shū)，繼續堅持工作，終使病情惡化。直至病故前，有一位老師還勸他說(shuō)：“李老師，您還是休息一下吧！”他推辭說(shuō)：“學(xué)生不能耽誤呀！”仍毅然走上講臺。

　　他沒(méi)有想到，這便是他最后一次給學(xué)生講課了。遺體告別那天，我早早地來(lái)到了學(xué)校，整個(gè)校園沉浸在悲痛之中。他在遺囑中說(shuō)：“把我的兩萬(wàn)元積蓄全部繳給學(xué)校，希望能給改善學(xué)校辦學(xué)條件出點(diǎn)力……”我的眼淚又來(lái)了。李老師孑然一身地走了，走得那么匆忙。

　　他把自己的一生無(wú)私地奉獻給了教育事業(yè)，而他對國家和人民毫無(wú)所求。他真像一支蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。李老師，您永遠活在我們心中！

難忘師恩初中作文7

　　小學(xué)的老師幾乎個(gè)個(gè)都打扮得年輕漂亮，而我的班主任卻很樸素。

　　春夏秋冬，來(lái)來(lái)回回就是那么幾件顏色深沉的衣服，使人常感到厭煩。同學(xué)們都說(shuō)她有些迂腐。開(kāi)學(xué)第一周，校長(cháng)讓制定“學(xué)年教育計劃表”。于是每當自習課時(shí)，便能看到她俯身寫(xiě)表的身影。那個(gè)炎熱的夏天，窗外的蟬聒噪不停，烈陽(yáng)簡(jiǎn)直就要把萬(wàn)物曬干了！全班同學(xué)也如同蟬一般地浮燥。老師卻把眼睛死盯在那張紙上，紋絲不動(dòng)，矮鼻梁上架著(zhù)又厚又大的眼鏡，看上去怪累人的，還有汗珠不時(shí)流下來(lái)。桌上連本書(shū)都沒(méi)有的我，看到老師的那副？“苦樣子”，仿佛有一片干旱的沙漠在心中漫延。她那張又黃又瘦的臉啊，“我的老師真是太普通啦！”我暗暗想道。這時(shí)候，鄰班那個(gè)走路矯揉作態(tài)，身穿花裙的老師過(guò)來(lái)，作出玫瑰般嫵媚的笑容：“哎呀，周老師，你還在寫(xiě)啊。上網(wǎng)一搜一大片，找個(gè)打印機打下來(lái)不就行了嗎！你也不熱呀！走！去辦公室聊聊，那兒開(kāi)空調……”我打心眼里喜歡這個(gè)美麗聰明的老師，她可比我們老師明智多了！可是，周老師卻略微收頷，笑著(zhù)說(shuō)：“你去吧。不好意思，這里有學(xué)生我得看著(zhù)，這表呢，我就當練練字！”那個(gè)美麗的老師聽(tīng)完便翹起嘴角，一臉嘲諷地走了。周老師如老黃牛一般再次埋下頭，專(zhuān)心致志地又寫(xiě)起來(lái)。我想，再也沒(méi)有比她更愚蠢的人了！第二周，一進(jìn)教室，我就看到墻上貼著(zhù)五張用樸實(shí)無(wú)華的黑墨水，剛勁有力的字體完成的計劃表。我心中暗嘲著(zhù)她，回到座位上揮筆狂舞。忽然，書(shū)被一片陰影擋住了，抬頭一看竟是這個(gè)迂腐的老師，手里拿著(zhù)我的作業(yè)本“呵！你的字寫(xiě)得挺美觀(guān)的嘛！你知道我為什么要親手寫(xiě)下五張計劃表嗎就是想用自己的行動(dòng)告訴你們，對待任何事情都要仔細認真！唉！看來(lái)我是白做了……”我呆住了，眼前又浮現出面色枯黃的老師俯身工作的身影。周老師長(cháng)嘆了一聲，放下作業(yè)本，失落地走了。我打開(kāi)來(lái)看，一下愣住了，映入眼簾的是鮮艷的紅筆圈點(diǎn)出的錯別字，在最后一行，寫(xiě)下了令我永遠無(wú)法忘記的幾個(gè)字：孩子，你一定得認真努力呀！我目不轉睛地盯著(zhù)字看，又望了一眼老師，老師的側臉還是又黃又瘦，架著(zhù)一副挺大的眼鏡顯得眼睛格外小，可我卻分明感到一縷犀利的`目光從中射出，使我不敢再看她。這個(gè)表情就在那一刻凝結了，深邃的目光使我難忘！從那時(shí)起，我就再也不敢行草書(shū)，不敢學(xué)習馬虎了。每每當我想偷個(gè)懶或想放棄認真努力時(shí)，又想起那句具有非凡意義的激勵詞，想起那深邃的目光、嚴肅的表情，我就會(huì )羞愧地無(wú)地自容。老師，你沒(méi)有華麗的外表，沒(méi)有“聰明”的頭腦，可你就是一個(gè)樸實(shí)無(wú)華的天使。

　　今天倘若我學(xué)會(huì )了一點(diǎn)點(diǎn)認真對待學(xué)習的態(tài)度，倘若我能為學(xué)習不斷努力，倘若我算得上是個(gè)合格的學(xué)生，我都得感謝你——我的恩師。

難忘師恩初中作文8

　　9月10日這個(gè)特別的日子里我想對全體老師說(shuō)一聲：老師們你們講臺上書(shū)桌旁寒來(lái)暑往春夏秋冬撇下心血點(diǎn)點(diǎn)辛苦了我們的老師。我們衷心祝福老師節日快樂(lè )！愿你們在今后的日子里更加健康、幸福、快樂(lè )！老師是一個(gè)讓人充滿(mǎn)敬意的稱(chēng)呼。

　　人們常說(shuō)老師就像蠟燭燃燒自己照亮別人。的確對于我們的成長(cháng)而言老師是文化知識的傳播者帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游；老師是我們成長(cháng)的領(lǐng)路人教導我們如何做人如何做事；老師是我們心靈的保健醫生體察我們的內心為我們掃除心理障礙；老師是我們的朋友尊重、理解和愛(ài)護我們；老師是我們的榜樣言傳身教讓我們受益終身。老師的工作辛苦繁重為我們付出心血和汗水。

　　老師的勞動(dòng)使我們變得更加聰明和智慧。還記得從小我就并不是特別聰明小學(xué)入學(xué)時(shí)就被編進(jìn)全級最差的班。由于班上每位同學(xué)的基礎知識、學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度各不相同隨著(zhù)年齡的增長(cháng)班上漸漸出現了“兩極分化”的現象好的出類(lèi)拔萃差的不斷落后加上班里的學(xué)習風(fēng)氣是在學(xué)校里出了名的屢教不改不可教藥。因此讓許多老師對我們班都不敢恭維或愛(ài)理不理�？墒堑胶髞�(lái)升上了五年級班里來(lái)了一位年過(guò)五旬的班主任在她接班以前許多老師都擔心她招架不住但她一句“沒(méi)問(wèn)題”就毅然接下了我們班。剛開(kāi)始同學(xué)們對她的努力都置之不理�？墒堑胶髞�(lái)她每天都絞盡腦汁為我們填補之前所落下的知識每個(gè)中午都拖著(zhù)累壞了的身影為成績(jì)追不上的同學(xué)補習。

　　看著(zhù)同學(xué)們的成績(jì)一天一天的提高班上的紀律一天比一天好轉同學(xué)們都被感動(dòng)了都對這位即將結束二十多年教學(xué)歷程的老師充滿(mǎn)了由衷地感謝與敬佩。終于在六年級的畢業(yè)考中我們班一全級第一的'好成績(jì)報答了這位為了我們嘔心瀝血的老師。每當人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)�？傋屓讼肫鹕钜怪袩艄庀逻�在埋頭忙于備課的身影或是那把偶爾因課內課外忙于講解而吵啞的聲音。那時(shí)因為老師對學(xué)生孜孜不倦關(guān)懷備至的形象已在世世代代的人們心中留下了不可磨滅的印象。教師節快要到了讓我們在新的學(xué)期新的開(kāi)始向老師獻上新的祝福并卻說(shuō)一句：感謝您!老師！將來(lái)無(wú)論我們成為蒼天的大樹(shù)還是低矮的灌木我們都將以生命的翠綠向您祝福！我們的老師！

　　我不會(huì )忘記在這個(gè)世界上有一種最光榮的人——教師；在這個(gè)世界上有一種最大的責任——育人。而我永遠不會(huì )忘記：師恩如�！�—許。

　　師恩如海 我們就是航行在 大海中的小船 在您的懷抱中 快樂(lè )地前進(jìn) 師恩如海 我們就是嬉戲在 大海邊的少年 隨手撿幾只貝殼

　　已經(jīng)夠我們

　　用一生去珍藏 老師教師節到了寫(xiě)幾行文字一首小詩(shī)送給您我親愛(ài)的許老師！

難忘師恩初中作文9

　　我想，我一輩子都忘不了她。

　　初中三年，她做了我們三年的班主任，又教我們歷史又教英語(yǔ)。曾經(jīng)，有人開(kāi)過(guò)玩笑，你們班主任可真是全能，啥都能教。我們班的學(xué)生只笑笑，那笑容中帶著(zhù)自豪。

　　初見(jiàn)，我感到不可思議。因為班主任實(shí)在是太矮了，才僅僅一米五左右，我感到十分的詫異。她在我們剛入學(xué)的時(shí)候，給我們留下的唯一印象就是矮。

　　她那時(shí)怕我們不注意聽(tīng)她的話(huà)，總是把話(huà)說(shuō)三遍。我們笑她，重要的事情說(shuō)三遍。

　　她將我們所有人都當成是她的孩子，付出熱情與汗水，以及她的心血。她總是寵著(zhù)我們，做我們堅強的后盾。

　　四樓三個(gè)班，我們班永遠是最不會(huì )被束縛的。初三的最后一次春游時(shí)，學(xué)校明確規定了不給帶手機，因為晚上有晚自習。班主任悄咪咪將門(mén)關(guān)起來(lái)，叫我們安靜，和我們說(shuō)，讓你們不帶手機吧，不太現實(shí)，你們肯定會(huì )偷偷帶。那這樣，你們帶不要緊，晚上晚自習的時(shí)候把手機關(guān)機，放在講臺上，放學(xué)再還你們。我們全班開(kāi)始鼓掌。班主任臉上的笑容，永遠是那么溫暖。后來(lái)回去的時(shí)候，班主任并沒(méi)有收大家的手機，她說(shuō)她相信我們，只是叫我們自己自覺(jué)關(guān)機，我們所有人都默默的照辦了，僅僅因為她對我們的那份信任。

　　畢業(yè)典禮的時(shí)候，學(xué)校也明確規定了不給帶手機。但我們班仍然沒(méi)有明確說(shuō)明。于是，我們就趁著(zhù)這個(gè)空子，偷偷的把手機帶到了學(xué)校。本來(lái)，班主任發(fā)現了，我們以為她會(huì )教育我們一番，她卻是笑了笑，沒(méi)有再秋后算賬。常常有人說(shuō)，你們班人的性子，全是被你們班主任寵出來(lái)的。

　　她總是喜歡和我們開(kāi)玩笑，拿著(zhù)書(shū)裝作要揍我們的樣子。我們都清楚她的性子，總是笑嘻嘻的躲開(kāi)，一點(diǎn)都不怕。

　　中考的那天，離開(kāi)教室的.時(shí)候，我默默地去抱了抱班主任。因為，我真的很不舍，我想，我這輩子再也遇不到這么好的老師了。

　　老師說(shuō)過(guò)，她頂多只能記住我們中的一部分人，一小段時(shí)間，然后就會(huì )遺忘了我們。但她不知道的是，我們會(huì )永遠永遠的記住她啊。

　　我們幫她過(guò)生日的那天，班主任跟我們講她小時(shí)候的事。她說(shuō)，她從小基本就沒(méi)過(guò)過(guò)幾個(gè)生日，也就吃個(gè)雞蛋意思一下。她聽(tīng)說(shuō)我們大家要給她過(guò)生日的時(shí)候，她心想，這個(gè)班的孩子雖然調皮，倒也不錯。

　　啊，我回憶起許多與班主任一起度過(guò)的美好時(shí)光。我感謝當年，命運讓我來(lái)到了這個(gè)學(xué)校，來(lái)到了這個(gè)班，遇到了班主任。

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