初中生的作文[必備8篇]

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的初中生的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中生的作文 篇1

　　有夢(mèng)想就有動(dòng)力，有夢(mèng)想就要堅持，有夢(mèng)想就能出彩。任何一個(gè)夢(mèng)想，都是一架飛機，有了動(dòng)力才能前進(jìn)、成功。從《開(kāi)學(xué)第一課》中，我明白什么是乘著(zhù)夢(mèng)想的翅膀前進(jìn)。

　　“夢(mèng)想是一種不竭的動(dòng)力，讓你不斷燃燒內心的小宇宙，激發(fā)對美好生生不息的渴望。這種力量，會(huì )讓你無(wú)懼風(fēng)雨、無(wú)畏風(fēng)險，不斷前進(jìn)�！钡谝还澱n，王亞平姐姐為我們講述了自己的故事。10年前，當火箭發(fā)射載著(zhù)楊利偉升上藍天的那一刻，二十三歲的王亞平作為中國人與其他人一樣感到驕傲，而作為女飛行員的她，那早已在她心里扎根的關(guān)于藍天的夢(mèng)想，變得更加迫切。20xx年6月11日17時(shí)38分，當火箭點(diǎn)火伴隨著(zhù)巨大的推力，王亞平的夢(mèng)想實(shí)現了。正是因為有了夢(mèng)想，有了不斷前行的動(dòng)力，才使王亞平夢(mèng)想成真�！鞍艘惶鴤汴牎敝械母尔惥暌彩沁@樣，為從小的軍人夢(mèng)而不斷堅持訓練。

　　“夢(mèng)想的實(shí)現并非一朝一夕，追求夢(mèng)想的道路上需要付出努力和堅持、汗水甚至淚水，不拋棄、不放棄�！钡诙�節課，當地震最美舞者廖智出現在舞臺上時(shí)，大家都震驚了——她用的是假肢。盡管失去了雙腿，但她依然堅持舞蹈，最終收獲了成功。要夢(mèng)想就要不拋棄、不放棄，夢(mèng)想才能實(shí)現。

　　“無(wú)論是追夢(mèng)過(guò)程中收獲的美好，還是幫助別人實(shí)現夢(mèng)想的喜悅，都是夢(mèng)想的喜悅；在追夢(mèng)道路上，每一段旅程都蘊藏著(zhù)美麗的風(fēng)景�！变撉偌依衫试诘谌�節課為我們描述了替補的精彩、加油站媽媽鄭亞波為了讓自閉癥兒子恢復正常這個(gè)夢(mèng)想而消耗自己的11年時(shí)光，從而讓兒子能像正常人一樣交流。為了夢(mèng)想而追求，成功了才能出彩！

　　地震最美舞者廖智用假肢舞出絢爛人生；郎朗經(jīng)過(guò)一次次能夠作為替補的`機會(huì )，終于從“龍套”走向“舞臺主角”……一個(gè)個(gè)催人淚下的故事，讓我不禁想起了自己：進(jìn)了小學(xué)以后，我們每天都在不停地接觸漢字。當我第一次認識“漢字”這個(gè)事物時(shí)，我就被它深深地吸引住了：原來(lái)漢字就是這樣一個(gè)有趣而新鮮的事物��！而當我第一次接觸寫(xiě)話(huà)時(shí)，我又感覺(jué)：漢字原來(lái)可以這樣搭配成文��！此后，我對漢字、寫(xiě)話(huà)、寫(xiě)作越來(lái)越感興趣。如今，每一篇文章我都能寫(xiě)好、改好，也曾發(fā)表過(guò)幾篇佳作呢！進(jìn)入高年級，我漸漸萌生了一個(gè)念頭：作家，我要當作家，我要寫(xiě)書(shū)給全世界人看！我一定要實(shí)現我的作家夢(mèng)！以后，我一定要認真寫(xiě)作文，像廖智、郎朗一樣，實(shí)現自己的夢(mèng)想！

　　成功是由一個(gè)個(gè)夢(mèng)想組成，堅持自己的夢(mèng)想，乘著(zhù)夢(mèng)想的翅膀前行，終能找到實(shí)現夢(mèng)想后的成功！

初中生的作文 篇2

　　曾經(jīng)有一縷幽香，淡淡的，沁人心脾，使人難以忘懷。那是風(fēng)中的玫瑰。飄落的花瓣兒，將我心染透，如花魂般的輕盈，生命因花香而絢麗。與你的相識，是在那麼的不經(jīng)意間。你我聊天的日子里，感受時(shí)間仿佛在飛速旋轉。

　　不知不覺(jué)，送走了一些時(shí)日，卻又在無(wú)意間，摻雜了一絲絲情感的依戀。好像是生命中的預約！每日在電腦前企盼，網(wǎng)絡(luò )中的你能出現！是心靈的相約，是感動(dòng)于誠摯？總能在每日子夜看到你上線(xiàn)，看到你的出現讓我的心中有了一絲的安慰，你的每一句問(wèn)候都溢滿(mǎn)溫馨，所以我總守候在子夜的時(shí)刻。你是我心中的玫瑰，令我難以忘懷；你猶如風(fēng)中的花瓣，幽香淡淡，令人難以捕捉，卻有深深依戀，你像一陣風(fēng)，輕輕的從網(wǎng)絡(luò )那端飄過(guò)來(lái)�？墒悄愕那楦�，卻如此的淄重，沉甸甸的`，拎不起放不下，猶如玻璃制成的工藝品，一不小心就會(huì )打的粉碎。

　　是我希望能小心翼翼的把你接過(guò)，萬(wàn)般的呵護，懼怕它從手心跌落！你是我心中的玫瑰！是你的出現填滿(mǎn)我心中的空虛。填滿(mǎn)了我生活的全部！你就是我愛(ài)的歸依！

初中生的作文 篇3

　　總以為初中生活枯燥無(wú)味，所以，我產(chǎn)生了一種對中學(xué)生活的反感�？勺詮纳铣踔泻�，我才真正體會(huì )到了初中生活的豐富和多彩。

　　美麗的校園

　　也許，是這美麗的校園，把我吸引來(lái)這所學(xué)校。

　　每當下課的鈴聲響起時(shí)，同學(xué)們便如快樂(lè )的小鳥(niǎo)一般沖出教室，而我，卻只喜歡帶著(zhù)一份寂靜，一個(gè)人獨自在校園里打轉轉。我喜歡看校園里鵝黃色的迎春花綻放出春的希望，柳芽?jì)河米约呵酀�的方式表達著(zhù)春意，看那兩棵校門(mén)口的老樹(shù)互相依偎著(zhù)唱歌，更喜歡玉蘭那么純潔的顏色！

　　在同學(xué)們上課的時(shí)候，美麗的校園靜得像一幅美麗的畫(huà)，一首美麗的詩(shī)！風(fēng)把薔薇花和鐵藝柵欄的密語(yǔ)悄悄傳遞，傳到每個(gè)人的耳朵里。輕輕的，柔柔的，拂過(guò)我的臉頰。

　　教學(xué)樓的中央，是個(gè)用大理石鋪成的噴泉。那從噴孔里冒出來(lái)的清泉，像一句溫暖貼心的話(huà)語(yǔ)，輕輕洗滌我們的心靈，敲開(kāi)心靈的.大門(mén)。水珠迸濺到胳膊上，清涼的感覺(jué)傳遍全身。

　　美麗的校園，讓我的初中生活變得多彩。

　　老師和同學(xué)

　　也許，是這老師與同學(xué)或同學(xué)與同學(xué)之間濃濃的情誼，把我吸引來(lái)這所學(xué)校。

　　在小學(xué)的時(shí)候，我的數學(xué)成績(jì)就不怎么樣。自從上了初中以來(lái)，它更是成了我進(jìn)步的一塊絆腳石。

　　果然，不出我的所料，我的數學(xué)周測成績(jì)僅僅得了84分。我對數學(xué)的厭惡又增加了一分�？墒�，那天，數學(xué)老師找到我，與我進(jìn)行了一番長(cháng)談。我在去辦公室的路上一直低著(zhù)頭，我想，這次老師把我叫去一定又是一番讓人反感的長(cháng)篇大論吧！

　　我做好了心理準備，敲響了老師辦公室的大門(mén)。一進(jìn)門(mén)，老師便叫我過(guò)去，并抬起頭注視著(zhù)她的眼睛。我從老師的眼神里，看到了關(guān)愛(ài)，卻沒(méi)有一丁點(diǎn)兒責備。我終于敢看著(zhù)老師了。

　　那天，老師說(shuō)了很多鼓勵我的話(huà)，讓我重新拾回了對數學(xué)的信心。

　　但是，在一個(gè)晴空萬(wàn)里的中午，又一件不幸的事降臨到了我的頭上——我用來(lái)綁頭發(fā)的皮套竟然丟了！無(wú)奈的我只得用手攥住頭發(fā)，一時(shí)竟窘迫得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

　　這時(shí)，幾個(gè)同班的女同學(xué)跑過(guò)來(lái)，幫我找了一遍�？赡瞧ぬ拙拖袷呛臀覀冏矫圆匾话�，就是找不到它！無(wú)奈之下，茜和嘉只好把她們飯卡上漂亮的掛飾拿下來(lái)，給我做“頭繩”用。

　　老師與同學(xué)之間的情誼，讓我的初中生活變得豐富！

　　我愛(ài)我的初中生活，但我更愛(ài)這美麗的校園和這師生之間、同學(xué)之間的濃情厚誼！

初中生的作文 篇4

　　白，是無(wú)知；黑，是渾濁；我們在灰色中尋覓。

　　--------題記

　　在家里庸庸碌碌的呆了幾天，實(shí)在是無(wú)聊透頂了，心下里思索，上學(xué)之時(shí)，無(wú)數次的幻想過(guò)下個(gè)假期，我要怎么樣的享受，可到頭誰(shuí)似一盆蘭？還不是無(wú)聊加無(wú)聊？這樣的狀態(tài)，家庭危機是遲與早的問(wèn)題，我倒是很慶幸父母的理解竟可以堅持如此之久，即使我，在那段日子里，百無(wú)聊賴(lài)，只是在鍵盤(pán)敲擊聲中消磨時(shí)光……

　　之所以決定去畫(huà)室，或許是因為漫畫(huà)的.美妙，或許是因為生活的單調乏味，點(diǎn)頭同意的初衷早已忘記，只是記著(zhù)，在去的路上回蕩在腦畔的聲音，“這里是夢(mèng)起飛的地方，尋覓，是為了飛翔”！

　　多么可笑，我甚至不知道自己的夢(mèng)想，那我去干什么？這樣問(wèn)自己，卻沒(méi)有停止腳步。自嘲的笑著(zhù)，緊皺著(zhù)眉頭，像個(gè)瘋子，來(lái)到畫(huà)室。說(shuō)不上來(lái)的感覺(jué)，總覺(jué)得，沒(méi)有想象中的神圣不可侵犯，也沒(méi)有凌冽般的莊嚴，很親切的感覺(jué)，卻有著(zhù)雅致的韻味。大寫(xiě)意，口中輕吟著(zhù)這個(gè)名字，走進(jìn)，走進(jìn)，走進(jìn)……

　　的確，或許在那里消磨了不少時(shí)間，但不覺(jué)得累，也不覺(jué)得無(wú)聊，多么的奇怪啊，我這么愛(ài)享受的人，居然受得了？哈哈，人各有命吧，這種常理難以解釋的事情，還是推給命運比較好！

初中生的作文 篇5

　　初一的舞臺緩緩落幕，我們逐漸走向更高的殿堂，看到初一落下火紅的幕布，經(jīng)不住回想……——題記

　　初一的生活應該是十分甜美的吧，如蜜糖般的甜美。天天和同學(xué)們幸福的呆在一起，中午也和同學(xué)們一起學(xué)習，一邊欣賞我后面那位同學(xué)和班委發(fā)生的口角。下課和放學(xué)時(shí)又湊在一起談天說(shuō)地，高談闊論。這種自由和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的`時(shí)光，真是非常美好。

　　初一的生活應該也是忙碌的吧，像螞蟻般忙碌，每天面對增多的作業(yè)，不停的復習、預習。特別是臨近考試的時(shí)候，無(wú)處不在的壓力，讓人幾乎無(wú)法喘息。每天都要大量的學(xué)習，但是就是這樣，才使我的生活過(guò)得充實(shí)而忙碌。

　　初一的生活還有一絲難堪，臨近考試的一個(gè)周末，我居然把作業(yè)和復習資料遺落在學(xué)校，我只好趕到學(xué)校，甚至還把班主任給“請”了出來(lái)，其間不斷聽(tīng)到和我同校的同學(xué)在旁邊竊笑……好容易才進(jìn)到學(xué)校，堅固的鐵門(mén)，一把生了銹的大鐵鎖斷絕了我最后的希望。我差點(diǎn)冒出找小偷“補習”開(kāi)鎖和爬墻技術(shù)的想法。拿不到作業(yè)不說(shuō)，還丟了那么大的面子，真是賠了夫人又折兵呀。這就是對我粗心大意的懲罰吧!

　　初一就快過(guò)去了，過(guò)去的過(guò)錯，永遠記住，而過(guò)去的榮譽(yù)，屬于過(guò)去，讓我積極陽(yáng)光的面對新的生活吧!

　　媽媽評語(yǔ)：從進(jìn)入初中到現在已經(jīng)快一年了，你已經(jīng)適應作為一名中學(xué)生了吧，我也快適應了作為一名中學(xué)生的家長(cháng)了。從文中看出，你是積極的、向上的。保持這個(gè)心態(tài)，改掉你粗心、馬虎和淺嘗輒止的毛病，我相信，你初二的生活，會(huì )更好!

初中生的作文 篇6

　　當我跨進(jìn)初中大門(mén)的時(shí)候，我驚愕，我何時(shí)已經(jīng)長(cháng)大？仿佛新入學(xué)的小朋友中，還摻雜著(zhù)我那小小的影子；但我跨進(jìn)初中大門(mén)的時(shí)候；我驚喜，我何時(shí)已經(jīng)獨立？看那擁擠的大門(mén)口，有我獨自一人的身影；當我跨進(jìn)初中大門(mén)的時(shí)候，我驚慌，我何時(shí)已經(jīng)成熟？在那夜深人靜的`時(shí)候，把心事細密地鎖進(jìn)抽屜；當我跨入初中大門(mén)的時(shí)候……

　　時(shí)間就是這樣匆匆，不給我們一點(diǎn)向老師告別的時(shí)間，六年前我什么都不懂，是老師用她那無(wú)盡的愛(ài)心和耐心，吹開(kāi)了我心頭那求知的花蕾。我又怎能忘卻老師那諄諄教誨和看我摔傷時(shí)的淚眼，那是包含了老師對我們的愛(ài)��！

　　時(shí)光就是這樣匆匆，是我們來(lái)不及向同學(xué)做一番深切的告別，成績(jì)一項較好的我考到了班級的十幾名，是同學(xué)用他們的安慰和歡笑撐開(kāi)了遮擋陰霾的傘。我又怎能忘卻那時(shí)開(kāi)心和不開(kāi)心的往事��！那些事包含了我們的同學(xué)情誼呀！

　　歲月就是這樣匆匆，為什么就不能給我們一點(diǎn)時(shí)間去追憶，去懷念我的老師，我的同學(xué)，我的朋友……為什么就不給我們一點(diǎn)回憶那桌椅，那墻報，那黑板的過(guò)程��！它們還記得是誰(shuí)在教師節到來(lái)之際，把它們裝飾一新的么？時(shí)間啊，請你停一停，留戀一下我們一起走過(guò)的歷程吧！

　　可那畢竟已是過(guò)去，那只是我們一起珍藏的美好回憶。

　　當我看跨進(jìn)初中大門(mén)的時(shí)候，我懂得，我已經(jīng)長(cháng)大，我已不再是那個(gè)脆弱的小女孩；但我跨進(jìn)初中大門(mén)的時(shí)候，我明白，自己已經(jīng)獨立，不再是那個(gè)衣來(lái)伸手的小寶寶；當我跨進(jìn)初中大門(mén)的時(shí)候，我清楚，自己已經(jīng)成熟，是不再依賴(lài)媽媽的大孩子，當我跨進(jìn)初中大門(mén)的時(shí)候……

　　朋友啊，過(guò)去只適合我們懷念，我們必定要在新的旅程里，乘風(fēng)破浪，勇往直前！

初中生的作文 篇7

　　夏秋之交，我來(lái)到了新的學(xué)習環(huán)境—第二外國語(yǔ)中學(xué)。

　　開(kāi)始的兩個(gè)月，我沒(méi)什么朋友，獨來(lái)獨往，也不再像小學(xué)時(shí)那樣與同學(xué)們打成一片了。朋友，我一直很看重，因為朋友可以給我幫助，給我溫暖，可現在呢……

　　我在二外“混”得不算太好，學(xué)習成績(jì)的巨大起伏讓我沒(méi)了信心，我希望有個(gè)朋友在身邊安慰我。沒(méi)有朋友的兩個(gè)月里，我受到了心靈的煎熬，我的心總是空落落的，我希望有人在乎我、關(guān)心我。

　　兩個(gè)月后的一個(gè)周五，我決定回小學(xué)看看“老朋友”，我打了電話(huà)告訴小學(xué)班主任。讓我驚訝的是，我才到校門(mén)口，一大群同學(xué)就飛奔而來(lái)，競相擁抱我，即使是我曾經(jīng)的“冤家”也熱情地歡迎我。

　　我被簇擁著(zhù)走向教室，他們大叫著(zhù)：“秀秀回來(lái)啦！”這讓我十分高興。大家的熱情讓兩個(gè)月里一直沒(méi)朋友、得不到肯定的我感到特別溫暖。雖然我不在這個(gè)集體了，在時(shí)空上和他們也有了一定的距離，但他們對我還是像以前那樣好，還是把我當“摯友”。

　　到了教室，他們一個(gè)勁地問(wèn)我，“吃得好嗎？睡得好嗎？”當我興奮地回答“不錯”時(shí)，他們也為我感到高興，紛紛回應：“這樣��！”“真好！”這時(shí)，我的心里感到十分地溫暖。兩個(gè)月的離別無(wú)法稀釋五年的同窗情誼！

　　當有人問(wèn)我“秀秀成績(jì)怎么樣”時(shí)，我有些沉默了。我的成績(jì)時(shí)好時(shí)壞，常受到一些新同學(xué)的'打擊和嘲笑。在二外的幾個(gè)月，我心里一直很難受，沒(méi)有朋友，情緒低落，成績(jì)不太好。我想，這個(gè)也是一部分原因吧。在陌生的環(huán)境里，我多么盼望身邊有個(gè)好友能時(shí)時(shí)安慰我呀！

　　“嗯，不算很好，時(shí)好時(shí)壞吧�！蔽壹t著(zhù)臉應答。我以為他們的反應會(huì )不屑一顧，甚至嫌棄我，哪知道他們卻說(shuō)：“騙人的吧，你以前成績(jì)那么好，現在能壞到哪里去呢？別謙虛了，就算不好也沒(méi)關(guān)系啦！”站在一旁的黃老師也發(fā)話(huà)了：“成績(jì)好壞沒(méi)什么關(guān)系的，只要你努力了就好，你一直都很棒！”

　　是嗎？我一直很棒嗎？在他們眼中，我還是原來(lái)那個(gè)秀秀。

　　他們的話(huà)，給了我肯定，也給了我力量，我的心暖暖的。是呀，我不該自卑氣餒，我要重拾信心！我知道——我行！

初中生的作文 篇8

　　奇奇和小龍是一對形影不離的好朋友。他們是鄰居，而且在同一所小學(xué)上學(xué)，更巧的是他們還是同班同學(xué)。所以他們經(jīng)常一起上學(xué)、一起回家，路上還有說(shuō)有笑的。

　　奇奇身材瘦小，但非常機智，學(xué)習成績(jì)很好，經(jīng)常得年級第一；小龍比較壯，經(jīng)常在體育比賽上取得優(yōu)異的成績(jì)，但學(xué)習卻糟糕得一塌糊涂。他們經(jīng)�；ハ鄮椭�：奇奇輔導小龍的學(xué)習；奇奇如果被別人欺負，小龍則會(huì )挺身而出。

　　小龍的爸爸最近給他買(mǎi)了一款最新的游戲機，小龍就把游戲機帶到班上進(jìn)行炫耀，令同學(xué)羨慕不已。小龍為此感到十分驕傲奇奇卻沒(méi)有被游戲機吸引。

　　有一天上體育課，奇奇因為腿受了傷，沒(méi)有去參加。同學(xué)都去了操場(chǎng)，教室里只剩下奇奇一人。有的同學(xué)在說(shuō)：“奇奇一定是想偷懶裝作腿受傷�！�

　　同學(xué)們累了一節課，下課鈴一響就都急忙跑回教室。別的同學(xué)都趴在桌子上，只見(jiàn)小龍一會(huì )兒翻書(shū)包，一會(huì )兒翻抽屜，好像在找什么東西。突然聽(tīng)見(jiàn)一聲尖叫“��！我的游戲機不見(jiàn)了！”這時(shí)，教室里沸騰了，同學(xué)們都在議論紛紛�！笆钦l(shuí)偷的呢？”“小龍，你再想一下，你今天帶了游戲機的嗎？”“我肯定帶了的，第一節課下課我還玩了的呢！”“那會(huì )不會(huì )是其他班上的同學(xué)趁我們上體育課時(shí)偷的.呢？”“應該不會(huì )吧，他們也在上課呀！”“據我分析，偷游戲機的人一定知道小龍帶了游戲機，而且知道我們上體育課，并且他還要有‘作案’時(shí)間才行�！币粋�(gè)經(jīng)�？磦商叫≌f(shuō)的同學(xué)胸有成竹地說(shuō)道。這時(shí)，小龍站出來(lái)說(shuō)：“難道你們忘記了上體育課時(shí)奇奇在教室里嗎？其他班的同學(xué)看見(jiàn)奇奇在這里一定不會(huì )偷。雖然我和奇奇是很好的朋友，但證據證明奇奇的嫌疑最大�！贝蠹叶颊f(shuō)：“對！”小龍走到奇奇面前，生氣地說(shuō)：“快把我的游戲機交出來(lái)！”奇奇滿(mǎn)臉疑惑：“什么游戲機？我一直在我的座位上，怎么可能拿你的游戲機呢？”小龍說(shuō)：“不是你還有誰(shuí)？只有你一個(gè)人在教室里！”奇奇沉默了，一言不發(fā)。小龍說(shuō)：“做賊心虛了吧！再不拿出來(lái)我就打你了！”正當小龍要打奇奇的時(shí)候，老師來(lái)了，喊道：“住手！”小龍停了下來(lái)。老師說(shuō)：“你怎么能打人呢？”“他偷了我的游戲機！”“不要沖動(dòng)，等事情查明了我會(huì )處理，你如果打人就是你的錯了！”小龍這才緩緩地坐了下去，不過(guò)在沒(méi)有理奇奇。也沒(méi)有和奇奇一起回家，甚至看見(jiàn)奇奇就扭過(guò)頭去。

　　第二天下午放學(xué)時(shí)，下起了傾盆大雨，同學(xué)們都漸漸被家長(cháng)接走了。奇奇和小龍都沒(méi)有家長(cháng)來(lái)接，不過(guò)奇奇看了天氣預報，準備了一把雨傘。教室里還有小剛，他正等著(zhù)家長(cháng)來(lái)接。奇奇見(jiàn)小龍沒(méi)有傘，就走過(guò)去說(shuō)：“我們一起回家吧！”小龍把頭一偏：“我才不和你這個(gè)小偷一起回家呢！”說(shuō)完，正要向雨里走，奇奇拿著(zhù)傘追了過(guò)去，小龍一下將雨傘擋開(kāi)。這時(shí)小剛忍不住了，說(shuō)：“小龍，對不起，是我拿了你的游戲機�！毙↓垎�(wèn)道：“你什么時(shí)候拿的？”小剛說(shuō)：“一下課

　　我第一個(gè)就沖進(jìn)了教室，準備借你的游戲機，但害怕你不同意，于是我自己拿了，準備玩會(huì )兒還給你，但見(jiàn)你當時(shí)那么生氣就沒(méi)敢說(shuō)。我拿了你的游戲機后，心里忐忑不安，就像燙手的山芋。學(xué)校里不敢玩，回家也不敢玩，現在我將游戲機還給你，請原諒我！”小龍接過(guò)游戲機，眼圈一紅，過(guò)身對奇奇說(shuō)：“對不起，我錯怪你了，不過(guò)你當時(shí)怎么不說(shuō)呢？”奇奇說(shuō)：“我怎么沒(méi)說(shuō)，只不過(guò)見(jiàn)你不相信，我也不想再說(shuō)�！毙↓堃幌卤ё∑嫫妫骸拔覀冞�是好朋友，是最好最好最好的朋友！”奇奇說(shuō)：“嗯！”

　　于是奇奇撐起雨傘，和小龍一起回家了。雨點(diǎn)打在傘上、路上，似乎是在唱起一段慶祝復蘇友情的歡歌。

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