精選初中優(yōu)秀作文匯編8篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的初中優(yōu)秀作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中優(yōu)秀作文 篇1

　　我喜歡音樂(lè ),音樂(lè )可以使人陶冶情操,心情舒暢,還可以從中受到教育。所以我常常帶上耳機,讓《藍色的多瑙河》輕輕的流淌;我喜歡打開(kāi)電視機,讓《歡樂(lè )頌》盡情的跳躍;我喜歡扭開(kāi)音響,讓《秋夜的私語(yǔ)》悄悄的訴說(shuō) …… 我喜歡音樂(lè ),因為每一首歌曲都有一種含義,一個(gè)故事。比如貝多芬的《 第九交響曲》表現了自由 、平等,博愛(ài)的`人道主義理想。我們在《 春江花月夜 》中所感受的美的境界,是任何現實(shí)中的春江花月夜所難以達到的。 《百鳥(niǎo)朝鳳》,僅用嗩吶就可以描繪出百靈鳥(niǎo)、喜鵲、杜鵑、布谷鳥(niǎo)等等各種鳥(niǎo)的聲音,使人的眼前浮現出一幅百鳥(niǎo)爭鳴的畫(huà)面。這就是音樂(lè )的魅力。

　　我喜歡聽(tīng)雨,因為雨聲也是一種音樂(lè )。小雨聲使我感到活潑、跳蕩、滋潤,好像這種聲音能帶來(lái)新的轉機,新的希望。大雨聲使我壯懷激烈。而突然的風(fēng)聲能使我的心以下子抽緊在一起,風(fēng)雨聲混在一起,能使我沉浸于憂(yōu)思中而又躍躍欲試。

　　夏天的夜晚,大自然奏起了音樂(lè )。流螢在草叢間尋覓;蟋蟀的叫聲唧唧;窗外中淅淅瀝瀝的雨聲,匯合成一支"夏夜交響曲”。說(shuō)實(shí)話(huà)我的音樂(lè )知識和音樂(lè )水準并不怎么樣,我不會(huì )拿起五線(xiàn)譜視唱,不知道許多大音樂(lè )家的姓名與代表作。但我確實(shí)喜歡音樂(lè ),能夠沉浸在我所能夠欣賞的音樂(lè )世界中,并從中有所發(fā)現,有所獲得,有所升華。聽(tīng)音樂(lè )就像看一本神奇的畫(huà)冊一樣,只需要一顆傾聽(tīng)的心就行。當被音樂(lè )陶醉時(shí)就會(huì )發(fā)現,自己擺脫了世事的喧囂,一切都不那么重要了。我喜歡音樂(lè ) ,愿音樂(lè )伴我成長(cháng)。

初中優(yōu)秀作文 篇2

　　不知不覺(jué)中，學(xué)校里多出了好幾位實(shí)習老師，而我們班也有幸分到了一個(gè)。他就是我們的白老師。對于他的映像，最深刻的便是上第一節課時(shí)他那副緊張的模樣。

　　又是一節語(yǔ)文課。拿出語(yǔ)文書(shū)和作業(yè)本，端坐在座位上，等待徐老師進(jìn)教室�！斑�？”我不禁傻了眼，這哪是徐老師呀，走進(jìn)教室的分明是一個(gè)大男人。這是怎么回事？

　　“大家好，我是你們的實(shí)習老師，今天就由我為大家上課�！甭�(tīng)了他的介紹，我們才恍然大悟，原來(lái)他就是先前徐老師提過(guò)的實(shí)習老師——小白老師。

　　白老師并不高，筆直站立在講臺上，給我們一種說(shuō)不出的親切感。正式鈴還沒(méi)打響，他站在臺上有些不知所措，顯出他內心的.緊張。

　　終于開(kāi)始上課了，白老師緊張的心情似乎也逐漸舒緩，開(kāi)始為我們上課，看他的架勢，似乎這節課準備了很久。

　　盡管準備充足，可是小白老師的話(huà)中還是有些語(yǔ)病，他也都一一改正回來(lái)，甚至有時(shí)說(shuō)錯了一句話(huà)，全班都哄笑起來(lái)，他都不以為意。

　　曾有段時(shí)間，他讓我們小組討論，自己便松了口氣地站在臺上。本來(lái)應當走下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的討論，可他卻略顯緊張地站在投影屏幕的一旁，看著(zhù)我們。

　　聽(tīng)著(zhù)白老師講課，我們仿佛進(jìn)入了課中那神秘的羅布泊，在一旁看著(zhù)羅布泊一步步的消逝。

　　這節課在白老師松口氣的表情中結束了，而白老師那緊張的模樣卻給我留下了深刻印象。

　　做任何事都需要第一次的嘗試，老師也不例外。小白老師雖然教學(xué)經(jīng)驗不多，卻又一絲不茍的工作態(tài)度，相信以后一定會(huì )是一位好老師。

初中優(yōu)秀作文 篇3

　　如果說(shuō)夢(mèng)想是海洋上搏擊的帆船，那么夢(mèng)想就能感受風(fēng)浪，如果說(shuō)夢(mèng)想是揚帆，那么它將將彼此的宿愿送達到你我的心房。

　　夢(mèng)想詮釋著(zhù)人生的精彩！——題記

　　萌夢(mèng)

　　人起初在幻想里彷徨，留得自我的夢(mèng)想禁錮在孤寂的心房。年少的我們在流沙般的時(shí)光里，無(wú)奈的消磨著(zhù)一段段美好的曙光。我也一樣。年少的我對于漫畫(huà)可謂情有獨鐘，那里有他，也必將會(huì )有我的身影。我討厭乏味的學(xué)習一見(jiàn)到他就像見(jiàn)到仇人般頭痛，而見(jiàn)到趣味無(wú)窮的漫畫(huà)便興趣大增迫不及待地蹦進(jìn)了他的.海洋，遨游上老半天。我開(kāi)始禁錮了自己的思想，將我說(shuō)有的一切，包括我自己都埋葬在了內容豐富的漫畫(huà)中。為了他，我可以不吃飯，也可以熬到很晚才睡，直到月光灑滿(mǎn)窗臺，他的光輝在書(shū)桌上跳舞，月光在眼眶里徘徊時(shí)，我才感到黑夜的來(lái)臨。直到現在我才帶著(zhù)滿(mǎn)足美滋滋的進(jìn)入夢(mèng)的海洋。

　　直到有這樣一天，在小說(shuō)中看到這樣一段對話(huà)：你有夢(mèng)想嗎？天殘問(wèn)到。當然有！我的夢(mèng)想是打敗天下所有的人，只是什么也無(wú)法阻擋的信念。無(wú)問(wèn)自豪地答到。

　　那一刻，我的心像被弦撥弄了一般，砰的顫抖了一下。我倍感羞愧，竟將自己埋沒(méi)在漫畫(huà)里，拋棄了夢(mèng)想。這是多么荒謬��！我沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，慚愧的將漫畫(huà)合上，一鼓作氣地跑到了公園的小河邊。我扶著(zhù)欄桿，沉默了許久。終于，我想明白了，也就在那一刻夢(mèng)想在我幼小的心靈萌發(fā)。我大聲地喊著(zhù)：我夢(mèng)想著(zhù)有一天能成為一名科學(xué)家。

　　那天夜里，我將說(shuō)有的漫畫(huà)書(shū)籍收集在了書(shū)柜里。用鑰匙緊緊的將柜子鎖住，將鑰匙遺棄在了一個(gè)不起眼的角落。

　　就那樣度過(guò)了很久很久——

　　追夢(mèng)

　　夢(mèng)想是在搏擊中展示出風(fēng)采，在奮斗中綻放出花朵；在激流中散發(fā)出人生的精彩。

　　當以此次考試失敗后，我總是欣慰的鼓舞著(zhù)自己前進(jìn)，當一次次嘗到困難的滋味時(shí)，我更是用信念支撐著(zhù)自己邁向成功；當一次次在無(wú)聊的彷徨時(shí)，我則是用夢(mèng)想指明人生的方向。這一切只因為了一個(gè)理由：這是我的夢(mèng)！

　　我仍在成長(cháng)，夢(mèng)想對自己來(lái)說(shuō)也更重要，他能替代我說(shuō)有的幻想。

　　夢(mèng)想是人生前進(jìn)路上必備的干糧。

　　夢(mèng)想在醞釀。夢(mèng)想在飛騰。夢(mèng)想更在升華。他注定要飛向成功的彼岸！

　　放夢(mèng)

　　夢(mèng)已起航，心不在流浪——

　　我駕著(zhù)夢(mèng)想的帆船駛向成功的彼岸。和夢(mèng)想一起飛翔！我要讓他綻放出最絢爛的花朵！成功沒(méi)有捷徑，也許走彎路也是成功道路上的榜樣吧！

　　夢(mèng)想在浩瀚長(cháng)空高傲地飛翔，我將為他擋住所有的風(fēng)浪，為將她送達到溫暖的心房。放飛夢(mèng)想，他載著(zhù)我的宿愿揚帆起航——

　　我已為全程做好了充足的準備。

　　人生只因有夢(mèng)而精彩！內心只因有夢(mèng)而不再彷徨！

　　夢(mèng)想在此時(shí)最閃亮！

初中優(yōu)秀作文 篇4

　　原來(lái)生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方的田野。

　　——題記

　　初中的語(yǔ)文是場(chǎng)甜美的.夢(mèng)，它帶我去看那“微雨燕雙飛”，遺留“落花人獨立”。它勉勵我“天生我材必有用”，告誡我“寸金難買(mǎi)寸光陰”。它在我“山重水復疑無(wú)路”時(shí)，指引我“柳暗花明又一村”。這場(chǎng)夢(mèng)，上了初中才知道。

　　入夢(mèng)已三更

　　還記得十三歲的盛夏，熱情的風(fēng)里夾雜著(zhù)陽(yáng)光的味道。我滿(mǎn)懷期待走向教室，打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，便入了你的夢(mèng)，醉了你的夢(mèng)，再也不愿醒來(lái)。那些唐詩(shī)宋詞，是我夢(mèng)中呢喃的小曲；那些古今風(fēng)流，是我夢(mèng)中華美的主角。語(yǔ)文，你就是我的造夢(mèng)者。

　　思太白

　　盛唐的青蓮，花間月下，對酒當歌。一句“仰天大笑出門(mén)去”，成敗于王者而言，不過(guò)爾爾；一句“千金散盡還復來(lái)”，得失在仙人眼中，只是尋常；一句“明朝散發(fā)弄扁舟”，世事對游俠來(lái)說(shuō)，皆為浮云。這樣的氣魄令我震撼，樂(lè )觀(guān)一詞，由他身，入我心，伴我行。

　　憶納蘭

　　你是明珠府上驕傲的公子，你是五千年來(lái)詩(shī)詞的絕唱。至今，我仍想捕捉卻終究捕捉不到，你在塞外風(fēng)雪中吟唱“不是人間富貴花”，那一抹湛然如仙的身影。若人生能只如初見(jiàn)，你依舊未能“無(wú)意下香塵”。你滿(mǎn)腹才華，隨康熙忠心無(wú)二，你百折不撓，其傲世風(fēng)骨令我折服！

　　以夢(mèng)為馬，不負韶華。這絢麗的夢(mèng)境，令我流連忘返，這初中的時(shí)光，我想可待未來(lái)。上了初中才知道，遇見(jiàn)語(yǔ)文，是緣分，也是命運。

初中優(yōu)秀作文 篇5

　　我的同學(xué)錢(qián)東平相貌不怎么出眾，但還過(guò)得去。短頭發(fā)，配上一張方臉，還有不怎么美的一對小眼睛，不太出彩的鼻子，能說(shuō)會(huì )道的大嘴巴，再加上黑黝黝的膚色，這樣，他的臉部就算定了格。如果說(shuō)他有什么值得夸耀的話(huà)，那一定就是那兩道神采飛揚的虎眉和羨煞旁人的雙眼皮了。

　　他具有所有偉人所共有的氣質(zhì)——虛心。這一點(diǎn)，我實(shí)在佩服得很。

　　那是一節數學(xué)課，有道關(guān)于因式分解題難住了他，他冥思苦想了半天，還是沒(méi)有一點(diǎn)頭緒。一旁的`我，正為自己做完課堂作業(yè)沾沾自喜，準備完成家庭作業(yè)時(shí)，他搖搖我的手臂，很誠懇地問(wèn)我，我有意為難他，說(shuō)：“不知道�！迸龅搅酸斪雍�，他也不在意。真是雅人有雅量。

　　沒(méi)多久，我的家庭作業(yè)也完成了。他還在那兒絞盡腦汁地想，但到底還是束手無(wú)策�？粗�(zhù)他那副焦急的樣子，就把書(shū)翻開(kāi)，用筆在草稿紙上一步步演算給他看……

　　他還聰明，不一會(huì )兒就全部弄懂了，當他說(shuō)“Thankyou’時(shí)，我實(shí)在有點(diǎn)不好意思。其實(shí)，我還不如他呢。

　　虛心的人大多文靜，可他卻恰恰相反，活潑得很，不信？告訴你一件事兒

　　那天上體育課，老師給他們男生發(fā)了一個(gè)籃球。大家搶著(zhù)投籃，但總是個(gè)子高的占便宜。錢(qián)東平個(gè)子太矮，不太容易搶到球，可他毫不示弱，沖、跳、跑、搶十八般武藝全使了出來(lái)。結果，玩了個(gè)盡興。下課時(shí)，他的頭發(fā)全貼在腦門(mén)上了，為什么？汗出得太多了。他還邊走邊唱：“風(fēng)雨中，流點(diǎn)汗…”

　　雖說(shuō)他有那么多的優(yōu)點(diǎn)，但有一點(diǎn)，我實(shí)在不敢恭維他，那就是他寫(xiě)的字太“那個(gè)”了——盡管我的字也不怎么樣。

　　聽(tīng)說(shuō)他也練過(guò)字，可沒(méi)幾天工夫便告中斷了�；蛟S是習慣成自然，他的字已成形，想變“形”也變不了了，這也是他的人生憾事。不過(guò)，他并未因此受挫，經(jīng)常咬著(zhù)虎牙，滿(mǎn)臉堅定地對我說(shuō)：“劉程程，請相信我，我肯定能練成一筆好字。練不成，我就不叫錢(qián)東平！”

　　你大概已經(jīng)認識了我的同學(xué)——虛心、活潑、樂(lè )觀(guān)，寫(xiě)得一手“好”字的錢(qián)東平。

初中優(yōu)秀作文 篇6

　　今天吃過(guò)晚飯，爸爸媽媽上了一天班，十分疲勞，我心想：這正是我大顯身手的時(shí)候。

　　我小心翼翼地把碗筷拿到水池，把水龍頭打開(kāi)，按照媽媽平時(shí)洗碗的樣子，先往碗里放上一些洗潔凈，然后用布里里外外、仔仔細細地擦了一遍。我又往碗里倒了一點(diǎn)熱水，好讓吃飯時(shí)留下的油漬快點(diǎn)消失。我忽然看見(jiàn)碗里的小泡泡，好像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小娃娃在向我微笑。

　　我再次往碗里倒了一點(diǎn)熱水，忽然那些可愛(ài)的小泡泡蹦蹦跳跳地跳進(jìn)水池里逃走了，好像在跟我捉迷藏。我正想把碗筷放進(jìn)壁櫥的時(shí)候，發(fā)現碗筷上還有幾點(diǎn)油漬，心想：這要是讓媽媽看見(jiàn)了，我又要聽(tīng)媽媽念“金箍咒”了，我靈機一動(dòng)，又想：都是我倒的洗潔凈太少，我要是再多倒點(diǎn)不就行了嗎？

　　于是我又重新洗了一遍，爸爸媽媽從臥室里走出來(lái)，看見(jiàn)桌子上的碗筷都沒(méi)了，大吃一驚的說(shuō)：“這是誰(shuí)做的？”我咳嗽了一聲，媽媽好像明白了我的意思，奇怪的'問(wèn)：“這是你做的？”我高興地說(shuō)：“當然是我做的�！�

　　媽媽激動(dòng)地說(shuō)：“你變懂事了！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我心里比吃了蜜都甜。

初中優(yōu)秀作文 篇7

　　今天是我們學(xué)校一年一度的運動(dòng)會(huì )。哇，我們還沒(méi)來(lái)到場(chǎng)地，就已經(jīng)黑壓壓的一片了，在主席臺的正中央有五個(gè)福娃，呀，開(kāi)幕式快開(kāi)始了，我們趕快一路小跑倒排球場(chǎng)候場(chǎng)，開(kāi)始了，快輪到我們班了，我不禁有些緊張，因為我是舉牌的兩旁各有一個(gè)護牌的'，分別是：游奕林和張浩。走到主席臺旁，我舉起牌子把班級的名字朝向主席臺，曾淦宣喊了一句“1、2、3、4!”我們跟著(zhù)喊“1、2、3、4!”不過(guò)后面加了一句“銳意進(jìn)取，永爭魁首!1、2、3、4!”然后又把牌子放下，繼續往前走。當主持人說(shuō)運動(dòng)會(huì )正式開(kāi)始的時(shí)候，我們立刻歡呼雀起來(lái)，狂奔了回去。

　　開(kāi)始了，可是上午有沒(méi)有我的項目，我只好無(wú)聊的坐在那里，還好有同學(xué)借我書(shū)看，還好時(shí)間過(guò)得很快，下午到了，輪到我的項目了，在跑最后一圈的時(shí)候，我跟前面的選手只差幾秒，我就是季軍了，嗨，真是太可惜了!不過(guò)，在我跑完400米的時(shí)候，正筋疲力盡的時(shí)候，還好有幾位阿姨扶著(zhù)我，這幾位阿姨都是多么的富有愛(ài)心呀!這表現出人們美好的心靈!

　　在100米接力的時(shí)候，因為一位選手的速度，使我們班速度落后了，還好我們班還有一個(gè)王牌，就是宋懿齡，她那矯健的步伐，有時(shí)我們班重新又有了動(dòng)力。

　　在頒獎的時(shí)候，我們班有好幾塊獎牌呢!

　　雖然我并沒(méi)有獲得獎牌，但是我下一年還會(huì )報400米跑步，贏(yíng)得獎牌的!

初中優(yōu)秀作文 篇8

　　愛(ài)是多方面的，父愛(ài)如大山，讓我們依靠；老師的愛(ài)如苦口的良藥，讓我們學(xué)習知識；而在我心中，卻有著(zhù)偉大的母愛(ài)。

　　母愛(ài)是無(wú)私的、細膩的，如溪水般輕滑，如泉水般清涼，更如太陽(yáng)般溫暖。母愛(ài)需要咀嚼，才能夠感受到母親的偉大。

　　屋外的風(fēng)吹打著(zhù)窗戶(hù)，一陣寒風(fēng)吹來(lái)，吹進(jìn)我心間，我不禁打了個(gè)寒顫。今年的冬天比往年更冷些。我依舊在燈下埋頭做著(zhù)無(wú)盡的作業(yè)，母親在床邊織著(zhù)毛衣，手指不停地“舞動(dòng)”著(zhù)。我因為外面的`的狂風(fēng)，而停下了手中“勞動(dòng)”。兩手已經(jīng)凍得發(fā)紫。母親也停住了手中的活，用那雙慈祥的眼睛看看我，溫暖地問(wèn)：“怎么了？”我不作聲，她走過(guò)來(lái)，用她那雙溫暖的大手緊緊地握著(zhù)我冰冷的小手，輕輕地搓了搓，笑著(zhù)問(wèn)我：“還冷嗎？”我說(shuō)：“不冷了，可心很冷�！�

　　她走出了房門(mén)，我繼續做作業(yè)，可窗外的風(fēng)仍在咆哮。母親端進(jìn)一杯熱牛奶，放在盯上，繼續手中的活，說(shuō)：“冷就喝喝牛奶吧！”我喝了一口，似乎牛奶中有一種特殊物質(zhì)，我的心不再冷了。我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�里面有您的�?ài)，真好喝！”她用她那美麗的微笑回應我，為我披上織好的毛衣，溫暖極了。這個(gè)冬天不再冷了。

　　母愛(ài)是人間極品。如今嘗到了季羨林《永久的悔》更覺(jué)得母愛(ài)是偉大的。母親依舊在我身邊，為我遮風(fēng)蔽雨，只是為了讓我健康成長(cháng)。

　　咀嚼母愛(ài)，才能夠感受到人間親情。耳邊依舊響起人人傳頌的《世上只有媽媽好》“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”是的，我們在母親心里都是塊寶。

　　品味人間真情，咀嚼母愛(ài)，為愛(ài)而努力。