有關(guān)初中的老師作文600字匯編六篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的初中的老師作文600字6篇，希望對大家有所幫助。
初中的老師作文600字 篇1
有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；有人說(shuō)老師是燈塔，告訴我們前進(jìn)的方向；有人說(shuō)老師是園丁，辛勤培育舍己為人。而我認為老師是小船，帶領(lǐng)我們渡過(guò)難關(guān)，勇敢地面對狂風(fēng)暴雨，找到希望。
我的書(shū)法老師是石老師，是她帶領(lǐng)著(zhù)我走上書(shū)法之路。至今我仍舊記得第一次接近書(shū)法，感受它那獨特的魅力。
那是七歲，媽媽帶我去西湖旁游玩�？吹缴倌陮m，我便迫不及待地想進(jìn)去看看。我徑自向離大門(mén)最近的藝術(shù)樓走去，那里面人聲鼎沸。我瞥見(jiàn)那兒有段樓梯，便拖著(zhù)媽媽“噔噔噔”上了樓。來(lái)到三樓，有個(gè)教室十分安靜，哥哥姐姐都在安靜地寫(xiě)著(zhù)些什么，我仰起小臉，向媽媽問(wèn)道：“媽媽?zhuān)麄冊诟墒裁�？”“哥哥姐姐正在練習�?shū)法�！甭勚�(zhù)那淡淡的墨香，我的心中充滿(mǎn)了憧憬，馬上決定要報名，我也想成為書(shū)法的朋友。第一次上課，我十分緊張，寫(xiě)得一塌糊涂。我的手不斷地抖動(dòng)，自然寫(xiě)出來(lái)的字就不好看了。這簡(jiǎn)直成了個(gè)惡性循環(huán)。越緊張就越寫(xiě)不好，越寫(xiě)不好就跟緊張。我看看身旁同齡孩子的字，有的龍飛鳳舞，有的剛勁有力，有的溫文爾雅。跟他們比較一下，我的字簡(jiǎn)直就是天壤之別，我的心里不由得敲起了退堂鼓。
后來(lái)，我干脆丟下筆，看著(zhù)方格紙上的格子，頓時(shí)覺(jué)得格子都變成了一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)，在我眼前晃動(dòng)。幸好這時(shí)石老師來(lái)了，她摸著(zhù)我的頭，摟住我的肩膀，在我身旁輕輕地坐下，說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)！”我懸著(zhù)的心落了下來(lái)，原本我還以為石老師會(huì )好好批評我一頓呢。石老師說(shuō)：“我來(lái)教你怎么寫(xiě)吧�！笔蠋熓疽馕腋�(zhù)她一起寫(xiě)，我握住筆的上端，石老師握住筆的下端，成功地寫(xiě)了個(gè)“云”字。
看著(zhù)那還算清秀的字跡，我緊張的感覺(jué)消失了，取而代之的是一種自信。老師微笑著(zhù)看著(zhù)我，向我豎起大拇指，說(shuō)道：“你看，寫(xiě)得多好呀，你只要放松就可以了�！笔蠋熂群吞@可親，又循循善誘，是她帶我走向書(shū)法之路，我永遠忘不了她！
初中的老師作文600字 篇2
我愛(ài)老師，他是勤勞的.園丁，哺育祖國未來(lái)的花朵；
我愛(ài)老師，他是蒼翠的大樹(shù)，是無(wú)遮蔽藍天下的陰敝；
我愛(ài)老師，他是燃燒的蠟燭，燃燒了自己照亮了我們；
我愛(ài)老師，他是懸崖上的巖石，幫助我們向上攀登；
我更愛(ài)老師，他是我們人生的轉折點(diǎn)，讓我們的未來(lái)更加美好。
在我們中華五千年文化中，有許多贊美老師的話(huà)語(yǔ)，它們抒發(fā)了對老師的情感，而老師是我們人生的啟蒙者。
我愛(ài)關(guān)漢卿的“一日為師，終身為父”.老師就像我們的父母，伴隨我們一起翱翔在知識的海洋。
我愛(ài)李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@便是對老師無(wú)私奉獻精神的歌頌。
我愛(ài)呂不韋的“古之圣王，未有不尊師也�！睂W(xué)會(huì )尊重，尊重老師是我們人生的一部分。
我在上小學(xué)時(shí)，半途換了一位數學(xué)老師，老師剛到我們班時(shí)，同學(xué)們和老師并不熟悉，但經(jīng)過(guò)相處，我們都覺(jué)得老師很和藹，平意近人。有的同學(xué)在下課時(shí)間向老師詢(xún)問(wèn)問(wèn)題，老師都會(huì )很耐心的為同學(xué)一一講解。記得有一次我值日，在經(jīng)過(guò)辦公室時(shí)，看見(jiàn)老師在辦公室里批改作業(yè)，在老師旁邊僅有一盞小臺燈，發(fā)出微弱的光亮，老師的辛勞是我們所不知道的，第二天上課時(shí)會(huì )給我們講他找的例題，要求我們記下來(lái)，老師每天在講課時(shí)，我們發(fā)現老師的書(shū)本上寫(xiě)滿(mǎn)了字跡，當我們離開(kāi)學(xué)校后，很多年過(guò)去了，我還是常常想起那個(gè)把我從黑暗引入光明的老師。
在我們的記憶中，老師是嚴肅的，也是慈祥的，他教會(huì )我們知識和做人的道理，教會(huì )我們在未來(lái)的生活中遇到挫折要勇敢面對，鼓起勇氣與挫折對抗。
誰(shuí)說(shuō)老師只能是老師，通過(guò)相處，老師也可以是我們的朋友，我們的榜樣，您們伴隨我們成長(cháng)，看見(jiàn)了我們從小一步一個(gè)腳印走到了現在。我們要尊敬老師，或許我們已經(jīng)忘記了和老師之間相處點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但我們卻不會(huì )忘記我們老師對我們教育的熱情。
老師，您的音容笑貌時(shí)刻銘記在我的心中，您什么時(shí)候才能停下手中的筆為自己迎接那絢麗的彩虹
初中的老師作文600字 篇3
老師是知識的耕耘者，隨著(zhù)人們年齡的變化，在不同的生長(cháng)階段，我們會(huì )遇見(jiàn)不同的老師，其中，最讓我感動(dòng)的，是初中老師：張炎鋒。
從小學(xué)一路走來(lái)，天不怕，地不怕的我，最怕門(mén)課了，一系列奇形怪狀的字符和公式，仿佛天生就是我的天敵，第一次期中考試鮮紅"怵"科學(xué)這一的70分更是給我當頭一棒。當我快絕望時(shí)，張老師使我重新恢復了自信。
那是一節科學(xué)課，我正似懂非懂的聽(tīng)老師長(cháng)篇大論，忽然，教室里鴉雀無(wú)聲，怎么了？原來(lái)老師叫我回答問(wèn)題，大腦處于休眠狀態(tài)的我滿(mǎn)臉通紅，半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)，"別怕，考慮一下，說(shuō)液壓機的原理。"別怕！這2個(gè)字使我一下子輕松了很多，我第一次感受到老師是多么平易近人，那溫和的笑容，堅定的眼神使我豁然開(kāi)朗。"液壓機是……""想一想標準的大氣壓……"。
在老師循循善誘下，我順利地回答出了這個(gè)問(wèn)題，從此，我真正愛(ài)上了科學(xué)這門(mén)學(xué)科，那溫和的面龐伴隨我沿著(zhù)科學(xué)的道路走下去。
期末考試臨近，老師的情緒有些低落，甚至有些急躁，誰(shuí)也不知道這暗示了什么。最終，在期末考試的最后一節科學(xué)課上，老師說(shuō)："同學(xué)們，這是本學(xué)期最后一節科學(xué)課，也可能是--我為大家上的最后一節課。"
霎時(shí)，全班都震驚呆了！94雙眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了依戀、驚訝與不舍。那節課，教室里充滿(mǎn)了從未有過(guò)的安靜，每個(gè)人都靜悄悄地聽(tīng)著(zhù)這屬于我們的最后一節科學(xué)課。真希望這節課永遠不要結束，最終，下課鈴響了，"老師，再見(jiàn)"發(fā)自94個(gè)同學(xué)內心的聲音，您最后望了我們一眼，"再見(jiàn)！"剎那間，一滴淚水劃過(guò)了您的臉頰，您哭了，為相處一年的學(xué)生留下了最珍貴的淚水。
張老師，是您讓我重新找回了自信，是您讓我愛(ài)上了科學(xué)。您雖然要離開(kāi)了，但我們會(huì )沿著(zhù)您的足跡，在科學(xué)的大路上勇敢地走下去，老師，再見(jiàn)！
初中的老師作文600字 篇4
人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！眮�(lái)形容老師，我覺(jué)得這種比喻是非常確切的，因為老師為我們付出了很多，他們用自己的雙手，在玻璃黑板上寫(xiě)下世上最美麗的詩(shī)。
好老師總是在我們遇到困難時(shí)給我們以鼓勵，我身邊也不乏有這樣的好老師。就像我們的班主任，在她的世界里，沒(méi)有嘲笑，只有鼓勵，即使是學(xué)習很差的學(xué)生，也要耐心的教導。同學(xué)們都說(shuō)他很?chē)绤�，但她的確很溫柔。每當我們犯錯誤時(shí)，她會(huì )用耐心，為我們照亮前方正確的道路，告誡我們不要因為走錯了路而后悔一生。她上課時(shí)說(shuō)話(huà)鏗鏘有力，不多說(shuō)一句廢話(huà)，不愿浪費一點(diǎn)時(shí)間，因此上他的課學(xué)習效率很高。
班主任還事事為學(xué)生著(zhù)想。她特別關(guān)心其它科學(xué)生的成績(jì)，一旦發(fā)現有退步，總是找學(xué)生單獨談話(huà)，并鼓勵他們一定行。她對我們的身體也特別關(guān)照，每當有同學(xué)身體不舒服時(shí)，他總是第一時(shí)間關(guān)照，再打電話(huà)給同學(xué)家長(cháng)，讓家長(cháng)來(lái)接。漸漸地，同學(xué)們都喜歡跟她相處，都想取得各科的好成績(jì)讓她高興。
古話(huà)說(shuō)“一日為師，終身為父�！�，我的班主任就像我的母親一般，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心我們的生活，關(guān)注我們的學(xué)習。我的身邊好老師很多，我不敢說(shuō)我的班主任是最好的，但他在我心目中，是最體貼、最溫柔、最好的老師。
每天，講臺上，是老師輕快的舞步；黑板上，是老師優(yōu)美的歌聲；作業(yè)本上，是老師親切的關(guān)愛(ài)。一年四季，老師堅守工作崗位；春夏秋冬，老師滿(mǎn)頭青絲化為銀線(xiàn)；年復一年，老師皺紋爬滿(mǎn)了額頭。老師每年播撒下希望的種子，每天為種子澆水、施肥，只希望今天的種子能長(cháng)成將來(lái)的參天大樹(shù)�，F在我們是幼苗，幼苗需要陽(yáng)光，老師就用希望做陽(yáng)光；幼苗需要雨露，老師就用汗水作雨露；幼苗需要肥料，老師就用諄諄教誨做肥料。如果沒(méi)有老師今天的的滋潤，將來(lái)又怎能開(kāi)出希望之花。
我的班主任把一顆心都獻給了我們，她悉心的呵護，讓我感覺(jué)：她是我身邊最好的老師。
初中的老師作文600字 篇5
有一份感情，沒(méi)有天空的遼闊，卻讓我們銘記于心；有一份恩情，沒(méi)有高山的豪邁，卻讓我們不敢忘記；有一份熱情，沒(méi)有大海的深沉，卻足以讓我們潸然淚下。那就是老師給予我們的深情。
幾度回眸，看到的都是您充滿(mǎn)愛(ài)和期待的眼神，仰慕眺望，您那憔悴的身影已深深嵌入我們的腦海。曾幾何時(shí)，當我們還帶著(zhù)幾分稚氣踏入這一方水土，無(wú)知常使我們感到迷惘，無(wú)助的生活沒(méi)了方向，是您，用信任的微笑為我們分擔彷徨；是您，以溫暖的臂膀拂去我們的憂(yōu)傷。沒(méi)有您，我們無(wú)法堅強，有了您，我們才會(huì )勇敢，才會(huì )心懷希望，挑戰前方。
多少次，在坎坷的道路上摸打滾爬，為昨天的失敗而憂(yōu)傷彷徨，多少次心灰意冷，多少輕言放棄。是您，是您用平靜又溫和的話(huà)語(yǔ)鼓勵我們，讓我們重新振作。記得我以前的班主任老師，他是個(gè)很年輕的老師，思想也放得開(kāi)，平時(shí)對我們同學(xué)就像朋友一樣，課下會(huì )和我們一起打鬧，每次考完試，他總是把每個(gè)同學(xué)單獨叫到辦公室里談話(huà)。每天早晨，他來(lái)的最早，到教室來(lái)監督我們學(xué)習。面對繽紛的經(jīng)濟世界，面對經(jīng)濟開(kāi)放城市的繁榮，有多少有志之士躍躍欲試。誠然，有極少數教師去試了幾筆，但絕大數老師能立足三尺講臺，在辛勤的耕耘著(zhù)。
廣大教師，用自己的崇高品質(zhì)去塑造千百萬(wàn)青少年美好的心靈，辛辛苦苦，嘔心瀝血，任勞任怨十幾年，默默奮斗在教師崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子站在自己肩上，去攀登新的文化科學(xué)識博的高峰。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀什么，但那盛開(kāi)桃李滿(mǎn)園，就是對您付出的最高評價(jià)。
初中的老師作文600字 篇6
表妹馬上要上一年級了，也說(shuō)一年級就像蓋房子，打基礎得打好。舅舅為了把表妹的基礎打好，便叫我幫表妹預習。
表妹生性像個(gè)小男孩，活潑好動(dòng)，她所玩的玩具可都是男孩子玩的，我想：要教好，得花十分大的精力了�？墒俏矣执饝司司�，做人不能出爾反爾，所以，我還是得努力做好這個(gè)“小老師”！做好準備工作。
表妹這個(gè)小鬼看起來(lái)挺認真的，我便開(kāi)始一本正經(jīng)的講起了課，在我上課慢慢進(jìn)入狀態(tài)時(shí)，眼皮子底下便有了小動(dòng)作。我當時(shí)想：小孩子，難免會(huì )犯點(diǎn)錯，不用去理會(huì )。我便大聲而且故意地咳嗽了幾句。便繼續我的課堂了。本以為表妹會(huì )改正，誰(shuí)知她竟然變本加厲，從小動(dòng)作變成了走出座位等“大”動(dòng)作。哎，這對我也太不尊重了，可是，我一想，我現在是“老師”，怎么可以亂向學(xué)生發(fā)脾氣呢？這會(huì )給我的學(xué)生帶來(lái)不好的映象的，于是我便走前去把表妹拉回座位，什么也沒(méi)說(shuō)就走回去了。表妹也許知道自己錯了，便又認真的上課，可沒(méi)過(guò)一會(huì )，表妹的注意力又到了外面，原來(lái)她的幾個(gè)小同學(xué)在外面，也許也想來(lái)上課吧。表妹就把他們拉了進(jìn)來(lái)，我想：這也沒(méi)什么了，小孩子，喜歡熱鬧，這也是好事呀！也就同意了。開(kāi)始，小同學(xué)們都很不錯，可是后來(lái)卻到后面玩皮球，玩滑板了。我上課還沒(méi)有十分鐘啊，怎么就這樣了呢？氣死我了，還把我當老師嗎？他們什么意思啊，有這樣對待老師的嗎？我便怒了，把課本重重一摔，大聲叫道：“上什么上��？這是上課嗎？還要不要上課了？你們考試0分都不關(guān)我的事，虧我還那么認真的給你們備課和講課，以后都別來(lái)找我了！”說(shuō)完，我便氣沖沖地走了，回到房間，關(guān)上門(mén)，淚默默地流了下來(lái)，這些小朋友雖然不是我真正的學(xué)生，但是罵了他們，心理特別難受，默默地怪自己怎么那么沖動(dòng)！心想：做老師太不容易了！
我親身體驗了一次做老師，十分的不容易，讓我嘗到了當老師的苦頭。我想對天下所有的老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
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