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孤獨的800字初中三年級作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的孤獨的800字初中三年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
孤獨的800字初中三年級作文1
一個(gè)人的孤獨可能并不孤獨，當置身于熱鬧的人群中，才愈發(fā)孤獨�！}記
啥是孤獨？
孤獨，是一種心靈的解脫。身處喧市，有時(shí)一個(gè)人靜下來(lái)，望日出日落，看法點(diǎn)繁星，于寂靜中追尋生命的真諦，陶淵明“結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”，旁人對此感到很驚訝，為何您能做到這樣呢？他悠悠然回答道：“問(wèn)君何能爾？心遠地自偏�！睂刃碾x得遠遠的世俗的官場(chǎng)，便自然投入于孤獨的空間中。這位被后世譽(yù)為“田園詩(shī)人之首”“隱逸詩(shī)人之宗”的詩(shī)人，曾任祭酒、參軍、縣令等職位，最后因厭倦官場(chǎng)而投入田園，以耕為樂(lè )，以詩(shī)為伴，靜度晚年。同樣滿(mǎn)負盛名、開(kāi)浪漫主義詩(shī)之先河、被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”的李白，在唐朝的官場(chǎng)上三進(jìn)三出，終究沒(méi)辦法達成我們的理想抱負，只得在詩(shī)酒中，想象他自己所成的世界�！按蟮廊缜嗵�，我獨不能出”寫(xiě)出首次入長(cháng)安的失意，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”言盡了多少官場(chǎng)艱難的孤獨。這份孤獨。并非世界上只剩一個(gè)人，而是一個(gè)人便能成一個(gè)世界。以詩(shī)酒為伴，以月夜為友，亦是沉浸于幻想中的解脫吧。
孤獨，是一種生活的修行。一本書(shū)，一盞茶，一油燈，數青苔，是劉禹錫式的孤獨。他將孤獨當做是生活的修行�！盁o(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形�！本佑诼�，惟吾德馨，不與外流合污，凈身志行高潔。正如他一個(gè)人所言“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈�！蓖扔谒怪�，更是這樣。談到將孤獨作為修行的，便不能不提孔子的學(xué)生顏回�！耙缓勈�，一瓢飲。在陋巷，人不知其憂(yōu)，回也不改其樂(lè )�！彼藳](méi)辦法忍受的“憂(yōu)”，在顏回這里卻變成了“樂(lè )”。以憂(yōu)為樂(lè )，是他獨有些精神態(tài)度，卻也由于如此而孤獨，深居于陋巷之中。大方無(wú)隅，大器免成，大音希聲，大象無(wú)形。大陋，可能便是大雅。
可能現在的大家，沒(méi)辦法體驗到古人的.這種孤獨，只能看著(zhù)“高山流水覓知音”而努力追尋，卻感覺(jué)這孤獨的空間，愈發(fā)縹緲，愈發(fā)無(wú)形，于大家的目光中日漸消失在陰影的深處。
一個(gè)人靜靜坐在街角，看著(zhù)繁華的鬧市，這是一種孤獨；
一個(gè)人靜靜望向窗外，遠觀(guān)著(zhù)大地山川，這是一種孤獨；
一個(gè)人靜靜立在山巔，默默地注視腳下，這是一種孤獨；
一個(gè)人沉浸于自然中，細品日月，仰天踏地，這也是一種孤獨……
可能每一個(gè)人歷經(jīng)的孤獨不一樣，但生命從來(lái)不曾離開(kāi)過(guò)孤獨而獨立存在。正在經(jīng)歷的孤獨，大家稱(chēng)之為迷茫，經(jīng)歷過(guò)的那些孤獨，大家稱(chēng)之為成長(cháng)�；蛟S多年之后，回望這部分年來(lái)踏下的足跡，你會(huì )發(fā)現，唯有星空仍是那一片星空，唯有繁星依然滄瀾閃耀。
對一個(gè)人而言，沒(méi)改變不了的將來(lái)，只有不想改變的過(guò)去�！笥�
孤獨的800字初中三年級作文2
他想了解那是哪個(gè)，為什么總沉默寡言。人群中也算搶眼，搶眼的孤獨難免。
——題記
一
孤獨的時(shí)候，喜歡看書(shū)。亮，所以發(fā)現不少事情都可以從容淡定地挨近，不必急迫。一個(gè)人從書(shū)這一媒介
由于掌握了循借著(zhù)文字，慢慢探尋到內心需索的光，望向另一個(gè)世界，看著(zhù)瀲滟坦白的心思，或喜或怒，或哀或樂(lè )，一幕幕呈目前眼前。感受著(zhù)來(lái)自不一樣時(shí)空的同一份孤獨，看書(shū)中的世界艷陽(yáng)高照或是大雪紛飛。
寥寥數語(yǔ)，卻道盡其情感是什么樣的情卻綿長(cháng)。孤獨的人把情感寫(xiě)進(jìn)書(shū)里，與一個(gè)個(gè)鮮活的角色融為一體，推薦孤獨；孤獨的人頁(yè)頁(yè)翻閱，領(lǐng)會(huì )書(shū)中人的感受，收獲孤獨。心中悲喜，全隨書(shū)中人的變化搖擺不定。不過(guò)是由于有著(zhù)相同的感受，卻恍然得到了相同的孤獨。書(shū)中的他在月光下孑然一身，而我形影相吊；他一無(wú)所有，而我一敗涂地。如此漫長(cháng)難捱的孤獨，卻一直心無(wú)厭倦，甘愿一個(gè)人沉浸在一個(gè)名為書(shū)的世界，永不復醒�？稍诎雺�(mèng)半醒的恍惚中，又會(huì )喃喃自語(yǔ)，到底是文如生活，還是生活如文？
明明與書(shū)中之人相隔一個(gè)世界，卻仿若伸手就能觸碰。
二
孤獨的時(shí)候，喜歡聽(tīng)歌。
由于掌握了跟伴隨音樂(lè )，慢慢領(lǐng)會(huì )到難能可貴的寧靜，所以發(fā)現不少事情從3、人稱(chēng)的角度觀(guān)看，原本內心的波濤洶涌會(huì )日漸變得波瀾不驚。一個(gè)人插上耳機，看屏幕上放映的歌詞一行行移動(dòng)，像是在窺探他人的.故事，或喜樂(lè )或悲傷，每個(gè)結局都是上天的旨意，由不能自己插手改變。感受著(zhù)來(lái)自不一樣的人的同一份孤獨，聽(tīng)耳邊的旋律的舒緩沉靜或是躁動(dòng)張揚。
偶爾會(huì )在聽(tīng)到熟知旋律的時(shí)候，毫無(wú)預兆地掉下眼淚。他人的經(jīng)歷、歌中的故事在自己身上重現，于是在剎那間擁有了一份茫然無(wú)助。耳邊盤(pán)旋著(zhù)句句歌詞，唱歌的人在用心唱，聽(tīng)歌的人在用心聽(tīng)。孤獨的人把經(jīng)歷寫(xiě)在歌中，推薦孤獨；孤獨的人把難以言喻的情緒在歌中釋放，宣泄孤獨。不論是哪個(gè)，多少總會(huì )有歌中的故事在身上投影。不過(guò)是由于有著(zhù)相同的遭遇，卻恍然得到了相同的孤獨。對于3、人稱(chēng)的角度而言，才了解生活在世三萬(wàn)天，不論那人叫你心生喜悅亦或是悲痛萬(wàn)分，一直只不過(guò)一名匆匆過(guò)客，過(guò)去的刻骨銘心或許只不過(guò)彈指間的瞬息。
明明與歌中的故事相隔一份天意，卻仿若隨便就能遇到。
如此的孤獨，大家無(wú)人幸免。
孤獨的800字初中三年級作文3
百獸之間以麒為王，而在百鳥(niǎo)之間獨吾為尊，假如真要問(wèn)我是哪個(gè)？那樣，我也只知曉我是孤獨的產(chǎn)物——鳳凰。
我沒(méi)辦法言語(yǔ)，但我在我們的靈魂之上銘刻上了孤獨。鳳生于九天，卻注定“孤獨”。在疲勞時(shí)我被一個(gè)樵夫所捉，又被獻給了里長(cháng)、縣長(cháng)、禮部尚書(shū)，乃至王。
我生在深宮內，我是王，卻眼睜睜看著(zhù)幾十個(gè)朝代的變遷，卻無(wú)可奈何。從阿房宮被帶到了各地，最后被軟禁在紫禁城，憂(yōu)傷地散發(fā)著(zhù)金光。
那個(gè)皇帝好像特別忙，每天要收特別多的金銀綢緞，奇珍異寶，詭媚的竹笛信上吹出遙遠的《折柳》，用金銀鑲成的珠寶上竟雕刻了《清明上河圖》，血一般的絲綢布織出無(wú)邊盛世。我可以聽(tīng)見(jiàn)自幾千里外傳來(lái)的鄉愁，望見(jiàn)幾萬(wàn)里外西域的胡揚，可以感受到那自詡為王的人的孤獨，和我一樣。
尚記得黃帝死時(shí)，我落了淚，到溥儀死時(shí)，我無(wú)可奈何地笑笑。我早已習慣凡人大呼小叫，習慣他們爾虞我詐，爭寵獻媚，習慣了帝王在長(cháng)夜漫漫之中咽下最后一口氣。
我不強求，不去動(dòng)容，我知曉我是鳳凰，是王，我注定享有孤獨，即便每每戰亂之后，我更像一只烏鴉，但我的兄弟本就是太陽(yáng)。我涅磐，我脫胎換骨，但我抹不去我的驕傲，我不可以低聲下氣地給人獻媚，或許正因如此，我像極了孤獨，又或我本就是孤獨。
我眼巴巴看著(zhù)我的子民嘩眾取寵，做出白態(tài)丑態(tài)，為了求一棲之地而忘了骨子里的驕傲。
有一天，一個(gè)凡人將我認作為鴉雀之輩，推我道：“去”，我迫不及待，飛往九天穹蒼。我看到了沙土橫布的荒野，看到了無(wú)垠無(wú)際的碧海，看到了“綠遍山原白滿(mǎn)川”的草原，我渴望去探尋我的相同種類(lèi)，但那些鳥(niǎo)兒見(jiàn)到我只不過(guò)叩拜，只不過(guò)獻媚，就像凡人對名為“王”的凡人那樣。
我看過(guò)了世間太多的虛偽與苦痛，看夠了一座摩天大廈代替了玉琢之宮，我厭倦了，我在九天之上，灰黑的.穹蒼，我依舊是我，鳳凰，只不過(guò)我的兄弟，如何這樣狼狽與蒼涼？
終于有一天，我累了，我收翅落在了一具荒野的棺木上，上面雕刻著(zhù)“古往今來(lái)孤獨者之大�！�，上面一塊黃銅，我耀眼的金光照耀在上面，居然也出現了一只鳳凰！我興奮地鳴叫著(zhù)，飛舞著(zhù)……當發(fā)現不過(guò)倒影時(shí)，終累倒了。
我的臉頰上流下了一滴液體——是淚！我已幾千年沒(méi)流過(guò)淚了。
我渾身擅抖著(zhù)，口里喃喃地講道：“孤獨……孤獨……”
終于，人世間1、只也是唯一一只鳳凰，宣布郁郁而死。舉天同哀，曰之：“孤獨至哉，無(wú)其可擬耳！”
孤獨的800字初中三年級作文4
主人：
清高的孤獨
深夜，我被夾在書(shū)之中，只見(jiàn)一只手熄滅了臺燈，周?chē)氖澜缫黄诎�。我蘇醒過(guò)來(lái)，我？書(shū)簽！大伙好，我叫王瑞琪，來(lái)自民興中英文學(xué)校初中一年級（二）班，我平常比較喜好看書(shū)寫(xiě)作，小學(xué)的時(shí)候就喜歡閱讀不一樣方面的課外書(shū)。我在閱讀的同時(shí)，會(huì )把書(shū)里的好詞好句摘抄下來(lái)，在平常生活里，我也會(huì )非常留神觀(guān)察身邊的事物，并把我們的領(lǐng)會(huì )感受準時(shí)記錄下來(lái)，這部分都對我的作文寫(xiě)作起到了非常大的幫忙。我感覺(jué)寫(xiě)作文是一件開(kāi)心的事情，不外乎平常多看、多聽(tīng)、多悟、多寫(xiě)，相信刻苦努力，筆耕不綴，肯定會(huì )讓我的寫(xiě)作的道路熠熠生輝！
天邊一陣破曉，我偷偷從書(shū)中爬出。梳理起我們的身體。金屬的外殼包裹了我的身體，正中央雕刻著(zhù)梵高的頭像，讓我看起來(lái)高檔，有藝術(shù)氣息。我十分認可。
我開(kāi)始注視起那個(gè)——我的主人。正在手握鉛筆，耐心地做畫(huà)。我知曉了您喜歡凡·高是什么原因。我結識了書(shū)架，鉛筆，畫(huà)板，臺燈。他們一每天吵吵鬧鬧，我不喜歡如此，一個(gè)人蒙頭看書(shū)。他們說(shuō)我非常清高，但非常孤獨。
我看著(zhù)日歷一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，書(shū)一本一當地看過(guò)，貝多芬，凡·高……一系列藝術(shù)大伙的生平，我一概知道，我也看著(zhù)主人回家的時(shí)間愈加晚。我非常不開(kāi)心，如此我就讀不了多少書(shū)了。我越發(fā)寂寞，這或許就是“清高的孤獨吧�！�
那本日歷換了一本又一本在翻完6、本時(shí)我離開(kāi)了。我被夾在一本書(shū)中，在一片漆黑中，我感覺(jué)自己在移動(dòng)，我越發(fā)昏沉，我睡著(zhù)了。
在清醒之后，我才知道了我主人的'故事，從六歲開(kāi)始學(xué)畫(huà)，直到目前已有十年。我發(fā)覺(jué)在我翻看的海量書(shū)籍中有很多的作畫(huà)方法，有自歐洲文靜復興時(shí)期到現代的美術(shù)進(jìn)步歷史，有中國畫(huà)，靜物畫(huà)，白描，油畫(huà)，以至很多的作品與精髓，我發(fā)覺(jué)我一個(gè)人并不孤獨，有如些海量的作品，詩(shī)歌伴我，我發(fā)自己十分清高，這是一種清高的孤獨。
我得知，你也有放棄的時(shí)候，在一次競賽之中被評委說(shuō)得一文不值。我也有放棄的時(shí)候，在黑暗的等待十分無(wú)奈，我多次想逃走。
目前，我被掛在床頭，我天天每夜都可以注視你了。你看的書(shū)愈加多，我愈加老了，我越發(fā)孤獨了。金屬殼邊緣已磨光。其實(shí)，也非常孤獨，臺燈發(fā)出的昏黃的光，在書(shū)本一頁(yè)頁(yè)，一行行，一字字間流放出光彩。窗外的花開(kāi)了又落，桌上的臺歷換了一本又一本。
其實(shí)，在生活的路上，大家都是孤獨的行路人。還是一名老話(huà)：清高，就孤獨了。
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20xx年1月11日
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