熄不滅的燈_初中記敘文
相信大家對作文都不陌生吧，尤其是作為主要學(xué)習作文類(lèi)別之一的記敘文，記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達方式，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體形式。我們要怎么去寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？以下是小編為大家收集的熄不滅的燈_初中記敘文，歡迎大家分享。
每個(gè)晚上，透過(guò)那扇明亮的窗戶(hù)，總是能看見(jiàn)她一人獨自坐在寫(xiě)字桌前，做著(zhù)老師上課早已做過(guò)的題型，反復地，不厭其煩的寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)……她是誰(shuí)？一個(gè)平凡的不能再平凡的女孩，唯一與我們不同的是，它是一個(gè)連自己父母長(cháng)的是什么樣也不知道的孤兒。在她的世界里，最多的便是孤獨、無(wú)助，有了煩惱，她甚至連一個(gè)傾訴的對象也沒(méi)有，每當看見(jiàn)別的父母來(lái)接自己的孩子，或是家長(cháng)們在老師們面前問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，關(guān)于孩子學(xué)習的事時(shí)，她的心好像都在流血……
有一段時(shí)間，她曾非常非常沮喪，是想過(guò)放棄學(xué)習，荒廢學(xué)業(yè)，她總覺(jué)得自己要比別的孩子要少許多東西，學(xué)習這么苦，干脆就算了。那段時(shí)間，她將一切都拋之腦后，學(xué)會(huì )了抽煙、喝酒這些不良的習慣，娛樂(lè )占據了她幾乎所有的時(shí)間，直到一個(gè)偶爾的機會(huì )，她看了一本十分感人的電影，讓她深受啟發(fā)，電影中的主人公也使一個(gè)可憐的孤兒，但主人公并沒(méi)有放棄任何東西，反而非常堅強，劇中的一句話(huà)留給了她深刻的印象：盡管我現在擁有的比其他人少，但我會(huì )用與他們相等或更短的時(shí)間，獲得比他人更多的財富。
就這樣，她徹底醒悟了，她開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)，她知道，要想超越那些成績(jì)好的同學(xué)并非簡(jiǎn)單的事。每次考卷發(fā)下來(lái)，仍就是一個(gè)不光彩的分數，老師也不斷地找她談話(huà)，批評她，她沒(méi)有哭，心中的決心似乎更大了。每次一放學(xué)，雖然已經(jīng)很晚了，但她仍就要走上書(shū)店的那條小路，在書(shū)店泡上一、二個(gè)小時(shí)。換了一種好的學(xué)習方法，它的學(xué)習也自然跟了上去，成了班里的好學(xué)生。
有一天，她跟往常那樣一放學(xué)就跑去了書(shū)店，那天，她在貨架上看到了一本書(shū)，十分喜愛(ài)，就買(mǎi)了那本《學(xué)好學(xué)習的十二種方法》的書(shū)，在路上她就迫不及待地拿出了那本書(shū)仔細的閱讀。就在這時(shí)，一輛自行車(chē)橫沖直撞而來(lái)，撞到了她。她只感到眼前一黑，就沒(méi)知覺(jué)了。等她睜開(kāi)眼，發(fā)現自己已經(jīng)躺在醫院的病床上了，病床邊的柜子上滿(mǎn)滿(mǎn)的擺放了幾只花籃，看來(lái)自己已經(jīng)昏迷了好幾天了，正這么想著(zhù)，就從書(shū)包里翻出了幾本課本，但她還想找那本剛買(mǎi)的書(shū)時(shí)卻怎么也找不到，正在她沉思時(shí)，護士阿姨走了進(jìn)來(lái)，走近了她的病床。他看到護士阿姨來(lái)了，笑咪咪地問(wèn)：
“阿姨，過(guò)兩天我就可以出院了吧，我還等著(zhù)上學(xué)呢，如果功課落太多很難補的�！眲傉f(shuō)完話(huà)，她似乎又看見(jiàn)了什么，接著(zhù)說(shuō)道：“原來(lái)這本書(shū)在你這兒呀！怪不得我怎么找也找不到�！弊o士緩緩地把書(shū)遞給了她，護士想說(shuō)什么好像一下子也說(shuō)不出來(lái)了，喉嚨一下子埂咽住了，眼眶的一圈都濕了。小女孩一下子也呆了，不知是怎么回事，一臉疑惑地看著(zhù)護士。過(guò)了一會(huì )兒，護士終于穩定了情緒，說(shuō)出了一個(gè)不幸的消息：“小妹妹，你……你”說(shuō)到這兒，護士又說(shuō)不下去了�！澳愀嬖V我吧，阿姨，我不會(huì )怎么樣的�！毙∨⒖释赖难凵裼訌娏伊��！澳愕昧送砥诎┌Y，生命最多只有一個(gè)月了�！边@次護士說(shuō)得很快，但很低沉，很低沉。
一個(gè)月很快就過(guò)去了，在那一個(gè)月里，小女孩仍是在看著(zhù)課本，但上帝并沒(méi)有看在她這么熱愛(ài)學(xué)習得勁而放過(guò)她，小女孩還是走了，走得很安詳，嘴角微微掛著(zhù)笑容，手中還抱著(zhù)那本《學(xué)好學(xué)習的十二種方法》的書(shū)。在整理他的病房的過(guò)程中，護士們發(fā)現了她的日記，在翻讀幾頁(yè)后，便會(huì )知道小女孩每篇日記的開(kāi)頭都會(huì )寫(xiě)著(zhù)這么一句話(huà)：“學(xué)習使我感到快樂(lè )！”雖然小女孩不在了，似乎她桌上的燈還亮著(zhù)，亮著(zhù)，沒(méi)有熄滅。
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