動(dòng)力來(lái)自于那盞燈作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的動(dòng)力來(lái)自于那盞燈作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
坐在教室里，隨意間向窗外望去，便看見(jiàn)那盞燈，它在半山腰中被樹(shù)木和黑暗包圍著(zhù)�；璋档臒艄庀掠猩乳T(mén)半掩著(zhù)，顯得是那樣的溫暖、靜謐。
“燈亮著(zhù)，門(mén)半掩著(zhù)，這樣的情景多熟悉呀！多少日子以來(lái)，他每每深夜回家，我都憂(yōu)心如焚。燈亮著(zhù)，門(mén)半掩著(zhù)，只為他好輕手輕腳溜進(jìn)來(lái)不驚醒他父親�！边@段摘自臺灣作家琦君的《我家龍子》里的文字，這幾句話(huà)是我每日都讀的，也不知道讀了幾遍，但每每重讀，仍忍不住流下眼淚。我望著(zhù)那盞燈，那扇門(mén)在那里出神，有時(shí)，在院子地下?lián)竿�，心里想�?zhù)：我家的那盞燈還亮著(zhù)嗎？一定還亮著(zhù)，母親曾說(shuō)過(guò)有他在，燈就在，即使停電也不例外，母親會(huì )點(diǎn)著(zhù)蠟燭。啊，那盞不滅的燈！
初中三年，我兩年是住校生，每每蹬著(zhù)自行車(chē)回家時(shí)，心里總會(huì )有這樣的一個(gè)心態(tài)，母親肯定在燈前等著(zhù)我回家，那一顆顫抖的心雖然有燈的溫暖，但還是不時(shí)地瑟瑟發(fā)抖。直到我到家，她的心方才平靜下來(lái)……初中的最后一年，我是走讀生，學(xué)校離家較遠，每日我上完自習之后，在許多人進(jìn)入夢(mèng)酣之時(shí)，我的家依然是燈亮著(zhù)，門(mén)半掩著(zhù)。推開(kāi)虛掩的門(mén)，母親便起身為我準備夜宵。我每日吃著(zhù)夜宵，母親便開(kāi)始“嘮叨”起來(lái)，比原來(lái)在老家時(shí)更加強烈起來(lái)，我早知道母親的所作都是為了我，她得不到什么，我也在迷霧中長(cháng)大。
初中的第一年，我的成績(jì)平淡無(wú)奇，沒(méi)有一門(mén)科目是我所理想的，但心里想著(zhù)那盞不滅的燈，那扇半掩著(zhù)的門(mén)，一次又一次地克服挫折，聽(tīng)著(zhù)一次又一次同學(xué)們約我出去玩的懇求，我卻一次又一次堅決的拒絕，每次我連自己也不知道自己在做什么，每每卻有一種力促使我去拒絕，我有時(shí)秘書(shū)也不知為什么，只要拿著(zhù)書(shū)，腦海里便會(huì )浮現出那盞燈，半掩著(zhù)的門(mén)。召集，我終于體會(huì )到這種力的來(lái)源，是那盞不滅的燈，半掩著(zhù)的門(mén)，是母親慈祥的笑臉，是母親那顆顫抖的心……
學(xué)習不在于如何學(xué)，而在于你有一顆如何的心，只要有心，有力量，就會(huì )有希望，就能把書(shū)學(xué)好。
“燈亮著(zhù)，門(mén)半掩著(zhù)”，這就是力的來(lái)源，我恐怕一生一世都走不出這扇半掩著(zhù)的門(mén)，這片溫暖的燈光。母親，您是我心中永遠的燈。
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