初一情結作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的初一情結作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　沒(méi)想到，一上初一，我就和語(yǔ)文老師杠上了，節節敗退間，卻是峰回路轉，柳暗花明——最后，居然我贏(yíng)了。

　　重寫(xiě)的意義

　　開(kāi)學(xué)不久，我懷著(zhù)無(wú)比期待，迎接了第一次語(yǔ)文考試。做題時(shí)才感覺(jué)真的不怎么樣�？荚嚦煽�(jì)出來(lái)了，果然剛剛及格。我滿(mǎn)不在乎，反正我也不擅長(cháng)語(yǔ)文，讓它“自生自滅”吧。課后，老師把我叫到辦公室：“牟，你的語(yǔ)文就這么差嗎？我看呢，是你總不認真，自己回家按照我講的必須重寫(xiě)！兇神惡煞似的，盯得好嚴呀，我心想。師命急宣，沒(méi)辦法，回家后，我只有乖乖地照做了。

　　現在回憶，感覺(jué)自己真是受益匪淺：因為重寫(xiě)，讓我加深了對該記內容的理解；因為重寫(xiě)，更讓我加深了對相關(guān)知識點(diǎn)的記憶。重寫(xiě)的意義真是重大呀。

　　戒尺的威力

　　“放學(xué)后，所有同學(xué)不許在學(xué)校逗留！”語(yǔ)文老師放學(xué)前在教室里大聲命令道。管你呢！我心想，放學(xué)了還不能在學(xué)校玩了，哪有這規矩，簡(jiǎn)直是霸王條款。放學(xué)后，我背起書(shū)包，滿(mǎn)心歡喜地跑向操場(chǎng)，和另外班級的玩伴們打起籃球來(lái)。傳球，投籃，欻——球進(jìn)了，好球！……20分鐘過(guò)去了，40分鐘過(guò)去了……玩得好爽�！靶∧�，你在干啥呢？”身體一個(gè)激靈，回頭一瞅，壞了，是語(yǔ)文老師生氣地沖我大聲喊。我沮喪極了，怎么哪都有你啊，沒(méi)事閑的，下班兒了，你咋不回家呢？！“快回家，我說(shuō)沒(méi)說(shuō)過(guò)不讓在學(xué)校逗留？”說(shuō)完，手中的戒尺高高地揚起，我機警地閃開(kāi)，拎起書(shū)包悻悻地逃了。明知故犯，當時(shí)的我夠犟吧？

　　現在想來(lái)，我對語(yǔ)文老師卻有不一樣的看法，是呀，“不以規矩，不成方圓”，初中后的課余時(shí)間多寶貴呀。

　　無(wú)限的潛能

　　終于，在語(yǔ)文老師的威逼下，我的語(yǔ)文成績(jì)終于上了80分，哈哈，謝天謝地，不容易��！可她又找到我，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“年級高手如云，上90分的一大把，所以，不要因為這次上了80分就高枕無(wú)憂(yōu)了。牟，下次一定要上85分，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？”我為難地點(diǎn)了點(diǎn)頭，剛才的高興勁灰飛煙滅，這目標沒(méi)完沒(méi)了啦，一個(gè)接一個(gè)，好不容易上80分了，又讓上85分，看來(lái)讓你滿(mǎn)意“難于上青天”了�？蓻](méi)想到，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，一次單元測，按照百分比，我終于上了85分！嚯，真是一切皆有可能！

　　現在看來(lái)，人的潛能是無(wú)限的，老師給我定的目標越高，越能激勵我不斷實(shí)現自我突破。

　　而今，已上初二，不再青澀，自然，與語(yǔ)文老師相杠的歷史翻篇了。沉舟側畔能與百舸爭流，我深深地感激語(yǔ)文老師嚴厲中蘊含的教誨與真愛(ài)。

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