我和語(yǔ)文作文（通用31篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的我和語(yǔ)文作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我和語(yǔ)文作文 1
語(yǔ)文，包含中華民族五千年優(yōu)秀燦爛的文化，包含著(zhù)個(gè)人立身處世的方法，包含世間萬(wàn)物的五彩紛呈。我熱愛(ài)語(yǔ)文，熱愛(ài)其教人開(kāi)拓視野，教人成長(cháng)路上不失歡樂(lè )，教人暴風(fēng)雨中不失堅強。
我熱愛(ài)語(yǔ)文，尤其熱愛(ài)古詩(shī)。平時(shí)沒(méi)事便會(huì )積累了解，并體會(huì )其中內涵，從中我便體會(huì )到了詩(shī)人陶淵明的“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的優(yōu)良品質(zhì)，感受到了“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的堅定意志，領(lǐng)悟到了“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去。也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的樂(lè )觀(guān)精神。唐代詩(shī)人李白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！敝h大志向更是激勵了無(wú)數后人，生在唐代，也就杜甫能寫(xiě)出“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”之撼動(dòng)人心的千古名句。古詩(shī)，從文字中傳達詩(shī)人的感情，尤為深入人心。
語(yǔ)文之妙，也在于閱讀，文學(xué)作品的人物情節往往能打動(dòng)我的心。閱讀《朝花夕拾》，能夠認識嘮叨封建卻不失慈祥的長(cháng)媽媽?zhuān)J識嚴肅認真的壽吾鏡先生，認識關(guān)愛(ài)學(xué)生、平等公正的藤野先生，這些人物總能觸動(dòng)我，原來(lái)封建迷信的社會(huì )中也存在著(zhù)一些平凡卻又不平凡的人�？僧斘易x到《駱駝祥子》時(shí)，心卻又思緒萬(wàn)千，久久不能平靜，一個(gè)踏實(shí)肯干、奮發(fā)圖強的熱血青年到好吃懶做、自甘墮落的行尸走肉，祥子的`一生映射出封建社會(huì )的殘酷，麻木不仁，憐憫之情油然而生。
我愛(ài)積累，了解廣泛的知識并非一日之功，它如同大海，要滴水匯成，要慢慢積累，故有一句話(huà)說(shuō)得好：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍�！睂τ谖襾�(lái)說(shuō)，語(yǔ)文之美是不可言說(shuō)的美，唯有努力，發(fā)現文字之美，發(fā)現語(yǔ)文之美，你才能體會(huì )到它的樂(lè )趣。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒�！碧幵谇啻鹤詈脮r(shí)，讓我們一起學(xué)習，一起發(fā)現語(yǔ)文之美，在人生路途中，暢享語(yǔ)文之樂(lè )趣！
我和語(yǔ)文作文 2
一直苦苦思索著(zhù)你，我心中的精彩語(yǔ)文；一直苦苦追求著(zhù)你，我心中的精彩語(yǔ)文。
是你，給了我清風(fēng)明月，給了我落霞與孤鶩，給了我秋水與長(cháng)天。是你，打開(kāi)了我與宇宙萬(wàn)物的界限！
伴著(zhù)你，我看到了“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的壯觀(guān)景象，我聽(tīng)到了“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)”的動(dòng)聽(tīng)的劈啪聲，我讀到了“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的惆悵……
伴著(zhù)你，我來(lái)到了“落英繽紛，芳草鮮美，阡陌交通，雞犬相聞“的桃花源，我登上了“星分翼軫，地接衡廬，襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”的滕王閣，我登上了“上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川，黃鶴之飛尚不得，猿猱欲度愁攀援”的蜀道。
你讓我懷著(zhù)“東籬采菊，南山飲酒”的心境，去賞“禪房花木，曲徑通幽”，品“荷立斜陽(yáng)，青山歸遠”，憶“黃梅時(shí)節，棋子燈花”。
是你，讓我幻化成周夢(mèng)中的彩蝶，云淡風(fēng)輕地怡然輕舞；是你，讓我化作杜甫手中的家書(shū)，為他捎去纏綿的問(wèn)候。是你，讓我的思想升華，讓我的生命更加絢爛多彩！
是你，伴我成長(cháng)。在我快樂(lè )的時(shí)候，用動(dòng)人的詞曲為我伴奏，與我分享成功的喜悅。
是你，伴我成長(cháng)。在我失意煩悶之時(shí)，用優(yōu)美的文字撫平我心中的不滿(mǎn)，用溫柔的詩(shī)句澆滅我心中的怒火。
是你，伴我成長(cháng)。無(wú)論我或喜或悲，你總是對我不離不棄；快樂(lè )時(shí)，你會(huì )與我一起快樂(lè )；愁?lèi)灂r(shí)，你會(huì )傾自己的'所有的去洗滌我的心靈，讓我學(xué)會(huì )坦然面對現實(shí)，學(xué)會(huì )長(cháng)大……
精彩的你，如絢麗過(guò)后的梧桐，洗去了浮華，顯出新綠。在清閑午后，在落日黃昏，用眼睛讀你，用心靈品你——讀不盡的精彩語(yǔ)文！
我和語(yǔ)文作文 3
詩(shī)人說(shuō)過(guò)，我們要認真感受生活的完美，盡管生活并不是十全十美的，那么語(yǔ)文，每一天回蕩在我們生活中不可缺少的物質(zhì)精神文化之一，我們是否也就應去認真地感受呢？
認真地去品嘗語(yǔ)文的神韻，能夠讓你久久不能忘懷�！耙胺及l(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落石出者，山間之四時(shí)也”。是歐陽(yáng)修對四季的感悟�！凹舨粩�，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，是李煜對離別的感受�！暗溉碎L(cháng)久，千里共嬋娟”。是蘇軾對友誼的詮釋�！安畔旅碱^，卻上心頭”，是李清照對感情的獨白……語(yǔ)文，她的精湛就在那里，古往今來(lái)人們用精辟的語(yǔ)言表達自己的內心世界，將語(yǔ)文的'風(fēng)采淋漓盡致的展此刻讀者面前。
語(yǔ)文，你從歲月深處走來(lái)，染一路秀麗動(dòng)聽(tīng)的故事，灑一地醉人心田的話(huà)語(yǔ)。語(yǔ)文，你是一條流香溢美的彩帶，飄動(dòng)著(zhù)迷人的智慧。語(yǔ)文，你是打開(kāi)心扉的魔杖，是步入社交的金鑰匙。
語(yǔ)文的魅力是人人可見(jiàn)的，她的魅力同樣也感染了我，讓我不只不覺(jué)的愛(ài)上了她，癡迷與她。她的魅力也影響著(zhù)每一個(gè)人，她以她的千姿百態(tài)，向時(shí)代傳遞著(zhù)人類(lèi)的憧憬和理想，是人類(lèi)完美感情和燦爛智慧的結晶。
語(yǔ)文是人類(lèi)感情最豐富最生動(dòng)的表達，是人類(lèi)歷史最形象的詮釋。古代的人們，用最簡(jiǎn)潔的文字詮釋自己的內心世界，如“海上升明月，江春入舊年”“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音”“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”……各種不同的境界，體現著(zhù)人們的心境，體現著(zhù)語(yǔ)文的深奧、獨特，使我瘋狂的熱愛(ài)語(yǔ)文，各種優(yōu)美的語(yǔ)句使我難以忘懷。
語(yǔ)文是我生活中不可缺少的一部分，她那獨到的魅力吸引著(zhù)每一個(gè)人，也讓人們學(xué)著(zhù)去熱愛(ài)她，了解她的博大精深。學(xué)語(yǔ)文的人永久不會(huì )落伍，她是時(shí)代最強音，是時(shí)代主題，是生活的必需品。語(yǔ)文的范疇決不在你我之間，語(yǔ)文同樣是無(wú)國界的，自每個(gè)人呱呱落地起，就與語(yǔ)文結下不解之緣。每個(gè)人的生活中離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文呢，也離不開(kāi)每個(gè)人。
我與語(yǔ)文的情愫，是難以描述，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。學(xué)語(yǔ)文，讓我懂得了許多人生哲理，明白了許多人世滄桑，更了解了許多的古代人物，讓我學(xué)習他們，和歷史進(jìn)行交流，觸摸遠古的禮貌和蒼涼，和現實(shí)進(jìn)行交流，泛起真善美的河流，和未來(lái)進(jìn)行交流，憧憬無(wú)際完美的未來(lái)……
語(yǔ)文，我的摯愛(ài)，應對著(zhù)你，應對著(zhù)從歲月沉重里走來(lái)的這一串形象而生動(dòng)的深深的腳窩，起伏飛揚的思緒隨著(zhù)一瀉千里的江水響起拍岸的濤聲融進(jìn)遠古的一縷雄風(fēng)。
我和語(yǔ)文作文 4
過(guò)去，語(yǔ)文是我最不愿意學(xué)的學(xué)科，“語(yǔ)文”也成了令我最煩心的詞。而此刻，我卻把它視為良師益友，因為我已經(jīng)深深地愛(ài)上了語(yǔ)文。
剛入學(xué)時(shí)，我認為自己天生和語(yǔ)文沒(méi)緣分，拼音不會(huì )讀，漢字不會(huì )寫(xiě)，就連說(shuō)話(huà)也結結巴巴。而那位語(yǔ)文老師仿佛專(zhuān)門(mén)和我過(guò)不去：眼睛老是盯著(zhù)我，一會(huì )兒要我讀，一會(huì )兒叫我說(shuō)，還經(jīng)常提我到黑板前寫(xiě)字。所以，我更加厭惡語(yǔ)文了，都是它惹的禍。這種怨恨纏繞了我三年，直到上四年級才得以轉變。
我的表哥是一個(gè)學(xué)習語(yǔ)文的高手，語(yǔ)文給他帶來(lái)的榮譽(yù)不計其數，什么演講比賽一等獎，知識比賽特等獎，普通話(huà)比賽冠軍等等，榮譽(yù)證書(shū)塞了整整一抽屜，還有什么獎杯之類(lèi)的東西也不少。但是，他從來(lái)不向我炫耀這些，而是經(jīng)常勸我試著(zhù)和語(yǔ)文交朋友，和書(shū)籍交朋友。
受到表哥的啟發(fā)后，我和語(yǔ)文交朋友的生涯便開(kāi)始了。
每一天的課余時(shí)間，我都會(huì )捧著(zhù)一本書(shū)遨游在知識的'海洋里，汲取無(wú)窮無(wú)盡的知識。從書(shū)中，我讀出一種完美的人生品味和一種深遠的人生境界�！跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”，何等的無(wú)私胸懷；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，何等的浩然正氣；“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”，何等的豪放瀟灑。
就這樣，我與語(yǔ)文深深地相知了，也與語(yǔ)文結下了不解之緣，開(kāi)始喜歡上了語(yǔ)文，還在一些報刊上發(fā)表了幾篇文章。
語(yǔ)文，你給我帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )，我已經(jīng)深深地愛(ài)上了你！
我和語(yǔ)文作文 5
語(yǔ)文，是我最早結識的朋友，它陪伴我走過(guò)了10個(gè)春秋，和我密不可分。聽(tīng)媽媽說(shuō)幼時(shí)的我十個(gè)月便開(kāi)始呀呀學(xué)語(yǔ)，十四個(gè)月就開(kāi)始整句整句地說(shuō)話(huà)，兩歲時(shí)迷上了認字。別的孩子認字用字卡，而我卻對大街上的大小招牌著(zhù)了魔，整天纏著(zhù)媽媽上街認字，他們就是我的字卡。它們領(lǐng)著(zhù)我踏入語(yǔ)文的大門(mén)，讓我領(lǐng)略到了語(yǔ)言的`神奇。
大一點(diǎn)后，我明白了“書(shū)”是怎樣一回事，便天天晚上鬧著(zhù)要媽媽讀書(shū)講故事�！陡窳滞�(huà)》我聽(tīng)了一遍又一遍，覺(jué)得百聽(tīng)不厭；《安徒生童話(huà)》我也聽(tīng)了好幾遍，總覺(jué)得那么神奇！六歲的時(shí)候，我能獨立看書(shū)了，當我碰到第一本書(shū)，打開(kāi)第一頁(yè)，便一頭鉆進(jìn)書(shū)的海洋，一發(fā)不可收拾�？磿�(shū)入了迷，甚至忘了吃飯睡覺(jué)……一本本中外名著(zhù)、科普讀物就這樣走進(jìn)了我的生活。書(shū)籍為我的語(yǔ)文路鋪下了基礎。上學(xué)以后，我最后正式接觸語(yǔ)文了。因為書(shū)看得多，作文總是不怎樣發(fā)愁，可考試成績(jì)一向讓我憂(yōu)。記得三年級時(shí)無(wú)論我怎樣努力，我的語(yǔ)文成績(jì)始終徘徊在班級第二。但是有一次，我竟然很意外地考了97的高分，比第二名多了1分。我那時(shí)的情緒簡(jiǎn)直爽極了！可仔細一看，分數合錯了，就應是95，又是第二！“是告訴老師呢，還是不告訴？”我沮喪地想著(zhù)，猶豫不決�；丶液�，我對媽媽說(shuō)了這事，媽媽只說(shuō)了一句話(huà)：“這成績(jì)不是你的�！庇谑�，第二天空上學(xué)后我報告了老師。沒(méi)想到老師竟然笑著(zhù)說(shuō)：“這分數是我送給你的�！蔽衣�(tīng)后疑惑不已：分數也能當禮物送嗎？可說(shuō)來(lái)也怪，從那次以后，我幾乎每次都拿第一。我這才明白老師是用這種方法來(lái)激勵我?jiàn)^發(fā)向上。因為我的老師，我更加熱愛(ài)語(yǔ)文。
如今，不管我的成績(jì)是好還是壞，語(yǔ)文都是我最親密的朋友。它從幼年陪我到此刻，讓我學(xué)會(huì )了閱讀，明白了做人之道，給我的生活平添了幾分樂(lè )趣，讓我的生活多姿多彩……它永久是我的好伙伴！
我和語(yǔ)文作文 6
語(yǔ)文……和它初識的我是什么樣貌的呢？“人之初，性本善，性相近，習相遠……”兒時(shí)的歌謠隱隱從腦海深處被憶起，在耳畔回蕩。獨立窗前，一方斜斜的夕陽(yáng)射下一方斜斜的光，把我拉回到了那千思萬(wàn)緒中。
我默默地想，細細地私語(yǔ)，嗅著(zhù)十里桂花，記憶的輕煙仿佛又飄蕩在我的心空。
怎樣說(shuō)呢，自從十三年前我呱呱墜地，就注定和語(yǔ)文結下了不解之緣，剪不斷理還亂。絕不單單因為我是中國人，務(wù)必以此作為求生的技巧；截然相反，語(yǔ)文，它是我熱愛(ài)的'、陶醉的、迷戀的事物。我從不把它當作用來(lái)應付學(xué)習、考試兩點(diǎn)一線(xiàn)的工具，只是否有靈魂的機器人才不需要文學(xué)甘霖的滋養，可我們有血有肉，自然而然，我們熱愛(ài)語(yǔ)文。
熱愛(ài)它，便想著(zhù)要贊美它，但是對于語(yǔ)文的廣闊無(wú)垠，仿佛竭盡我所能，窮盡我的詞匯也不足以形容它，可我仍然渴望贊美它，因為語(yǔ)文是五彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語(yǔ)文是意境深遠的畫(huà)卷，讓人驚嘆不已；語(yǔ)文是旋律悠揚的音樂(lè )，讓人不由得陶醉其中……情不自禁，我又想著(zhù)贊美它了。
我永久也離不開(kāi)語(yǔ)文。它給予我思想，給予我語(yǔ)言，給予我感受完美的潛力，試想，若是沒(méi)有這些，我們該怎樣向遠方的家人問(wèn)候？我們該如何了解這大千世界？沒(méi)有了語(yǔ)言文字，我便如一條魚(yú)，生存在沒(méi)有水的世界；抑或我是一只鳥(niǎo)，卻只能待在籠子里。
我的生活啊，永久與語(yǔ)文息息相關(guān)，密不可分。
我喜歡語(yǔ)文，愛(ài)屋及烏，我也熱愛(ài)與它相關(guān)的一切。我喜歡它的文學(xué)，哦，或者說(shuō)是我的文學(xué)，我的思想早已與我所愛(ài)的文學(xué)融為一體。書(shū)為我驅散了孤獨，讓我明白沒(méi)有誰(shuí)是一座孤島，每本書(shū)都是一個(gè)世界；書(shū)為我帶來(lái)溫暖，好書(shū)就是知己，我一字未說(shuō)，它已全然懂得。我還喜歡寫(xiě)作，對，這就是我此刻為之行動(dòng)的事。想想吧，把人間的小歡小喜，小溫小暖，小詞小句，小風(fēng)小雅，全輯錄成冊，一字一暖，一句一樂(lè )，一頁(yè)頁(yè)寫(xiě)下去，全是人間真味，這該多完美阿！
語(yǔ)文里蘊含著(zhù)宇宙的詩(shī)篇，它早已超越了文字的束縛，是抽象的藝術(shù)，是生命的銘言！
迥然不同于拼音文字的，我中華的語(yǔ)文阿，古色古香，每一個(gè)字都帶有詩(shī)意，每一句話(huà)都寫(xiě)滿(mǎn)柔情。走進(jìn)它，四處風(fēng)光旖旎，句句扣人心弦，何處不是桃花源？
待回憶的輕煙消散，燈光下的我在紙上寫(xiě)下一句話(huà)，“沒(méi)有什么原由，我就是鐘情語(yǔ)文，它已融入我的生命！”眺望窗外，月明星稀，天地萬(wàn)物如此完美而豐富，我卻偏偏和語(yǔ)文結下不解之緣，可幸、可樂(lè )阿！
不禁露出一抹微笑來(lái)。
再坐下，鋪開(kāi)一紙素箋，書(shū)寫(xiě)一段從前。
我和語(yǔ)文作文 7
“語(yǔ)文”這個(gè)詞，大家并不陌生，它在《現代漢語(yǔ)詞典》中的意思為：語(yǔ)言和文字。也就是說(shuō)，語(yǔ)文，語(yǔ)文就是既要語(yǔ)言，又要文字，二者缺一不可。
先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言，我與語(yǔ)言的緣分還真不淺，從四年級開(kāi)始，我便擔任過(guò)校園晚會(huì )的主持人和各種活動(dòng)主持人，演講比賽也參加過(guò)不少。也就是從“呀呀學(xué)語(yǔ)”起，我便注定與語(yǔ)言結下不解之緣，小時(shí)候我認識卡片，便認了許多字，對我可有幫忙了，我試著(zhù)說(shuō)卡片上的文字，我就是在一張張卡片的熏陶下，學(xué)會(huì )了講話(huà)，上一、二年級時(shí)，剛好又碰上一個(gè)好老師，普通話(huà)特棒！所以我與語(yǔ)言之間則有了深厚的感情。
文字，不僅僅是會(huì )寫(xiě)，還要明白運用它來(lái)寫(xiě)出好文章。有一個(gè)成語(yǔ)叫做“出口成章”，可我剛接觸文字時(shí)，并沒(méi)有這么厲害，而只是毛皮而已，一年級寫(xiě)作文，要求水平不高，只要連貫即可，而我在爸爸的指導下，每次總能用上那一兩個(gè)成語(yǔ)，因此，我的作文總是大拇指。這樣我在文字的起步上很成功�？梢龅健俺隹诔烧隆边�是不行的。在課外，我閱讀了超多的課外書(shū)和許多名著(zhù)，積累了許許多多優(yōu)美的詞句，因此，我的作文有時(shí)也會(huì )讓老師當范文在全班朗讀，所以，文字與我之間便也有了深厚的`感情。
我此刻的語(yǔ)文水平還不高，但我與語(yǔ)文之間有著(zhù)不可磨滅的感情。生活中處處需要語(yǔ)文，在現代社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域中語(yǔ)文更顯重要，社會(huì )無(wú)處不充滿(mǎn)著(zhù)語(yǔ)文的氣息。我與語(yǔ)文，語(yǔ)文與我，我們之間的關(guān)系非同小可，我立志做一位文學(xué)家，和語(yǔ)文之間的關(guān)系更長(cháng)久一些。我喜愛(ài)語(yǔ)文，我必須要努力在語(yǔ)文上打好基礎，學(xué)好語(yǔ)文，為自己的理想而努力。
我和語(yǔ)文作文 8
我出生在一個(gè)貧瘠的小山村，那里缺乏的不止是物質(zhì)，更是精神文化的滋養。幸好，我有重視教育的父母，他們用自己的努力走出山村，為我和弟弟創(chuàng )設了一個(gè)更廣闊的天地。
記得小時(shí)候，最能讓我打發(fā)時(shí)光的娛樂(lè )方式，竟然是讀書(shū)，但可供我閱讀的書(shū)籍實(shí)在是少之又少，媽媽給我征訂的《學(xué)生作文選》，不知被翻過(guò)多少遍，最后，能做的，就只剩下背課文、抄課文。這是我與語(yǔ)文結緣的開(kāi)始，這一份緣，來(lái)自于書(shū)籍的匱乏。
讀書(shū)時(shí)代的日子，“哐當”一下，不自覺(jué)中就已溜走，因接觸的世界變得廣闊，語(yǔ)文的魅力，似乎不能再吸引我去探尋它、愛(ài)戀它。大學(xué)之前，我從未想過(guò)，“語(yǔ)文”會(huì )成為我心靈的安放之所，“語(yǔ)文教師”會(huì )成為我賴(lài)以生存的職業(yè)，“語(yǔ)文大家”會(huì )成為我孜孜追求的境界……一切都是偶合！大學(xué)時(shí)被調劑到“漢語(yǔ)言文學(xué)”，雖有失望，但因我是一個(gè)頗能接受命運安排的'人，想著(zhù)竟然我與語(yǔ)文的緣分未盡，那就“續緣”吧！
于是，我選擇重新走進(jìn)語(yǔ)文。大學(xué)，大師云集，一堂堂個(gè)性斐然的文學(xué)課堂，打開(kāi)了我的語(yǔ)文世界；大學(xué)，書(shū)籍如海，一本本泛黃卷角的古典詩(shī)詞，讓我沉浸其中，不可自拔；大學(xué)，能人輩出，一個(gè)個(gè)文采風(fēng)流的才子佳人，讓我自愧不如，奮起直追……也許，我與語(yǔ)文的相知，并不是歷史的偶然，反而更像是歷史的倒退，那四年，我仿佛又回到了小時(shí)候，我又如饑似渴地讀書(shū)，不同的是，大學(xué)的書(shū)籍實(shí)在是太多太多。我與語(yǔ)文的這一份未盡之緣，來(lái)自于書(shū)籍的繁多。
就這樣，我慢慢地走近語(yǔ)文、愛(ài)上語(yǔ)文，甚至成為了語(yǔ)文的代言人和呼吁者�，F在，語(yǔ)文成為了我生命中不可或缺的一部分，眼中是它，心中亦是它，而我也因它，生命變得多彩！
我和語(yǔ)文作文 9
語(yǔ)文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤(pán)的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門(mén)，是但求一字的數莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計；是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》，是魂兮歸來(lái)的《楚辭》；是執過(guò)羊鞭的《兵法》，是受過(guò)宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢(mèng)中淚；是千古絕唱的.詩(shī)詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書(shū)》……
語(yǔ)文是論語(yǔ)說(shuō)文的孔子；是逍遙云游的莊周；是投江求索的屈子阿；是壯心不已的曹孟德；她還是編織夢(mèng)幻的安徒生！
語(yǔ)文是李太白的將進(jìn)酒；是蘇東坡的明月幾時(shí)有；是關(guān)漢卿的竇娥冤；是吳承恩的西游記；是巴爾扎克的人間喜��！
語(yǔ)文是一望無(wú)際的蒹葭蒼蒼，是珠落玉盤(pán)的琵琶，是諸葛孔明的錦囊妙計，是用自己秀麗、豐韻、嬌媚換取人生體驗的瑪蒂爾德。
語(yǔ)文是眩目的先秦散文、諸子百家；是皎皎的漢宮秋月、賦體先賢；是小橋流水人家里的雜��；是誰(shuí)解其中味里的紅樓一夢(mèng)；是一千人眼中不同的哈姆雷特！
語(yǔ)文是滋養生命、凈化心靈的營(yíng)養；是喚起良知、增加善念的召喚；是遠離雞蟲(chóng)得失和無(wú)謂爭斗的規勸；是高度凝練、充滿(mǎn)智慧的表達；是愉悅、輕逸、趣味、莞爾……
語(yǔ)文是殿堂，巍峨而冷峻；是大廈，禮貌而莊嚴；有著(zhù)一條條迷人的雨線(xiàn)，每一根線(xiàn)條都洋溢著(zhù)生命的真諦。語(yǔ)文是鮮花，悅目而幽香；是你的后花園，豐潤而嫵媚；有著(zhù)一串串詩(shī)意的憂(yōu)傷、溫暖、清涼。
語(yǔ)文很重要。它不僅僅是我們每個(gè)人學(xué)習、工作和生活的工具，而且還負載著(zhù)豐富的情感、深邃的思想和人類(lèi)綿綿不絕的禮貌；語(yǔ)文學(xué)科不僅僅是工具性學(xué)科，而且對構成一個(gè)人的品格一個(gè)人的底蘊、培養一個(gè)人對社會(huì )的職責和今后終身教育的潛力具有重要的奠基作用。
我和語(yǔ)文作文 10
我曾經(jīng)在一本書(shū)上看到過(guò)這樣一句話(huà)：愛(ài)語(yǔ)文的孩子不會(huì )變壞。我喜歡語(yǔ)文，一直對這句話(huà)深信不疑。
其實(shí)，我一開(kāi)始并不愛(ài)語(yǔ)文，因為我覺(jué)得語(yǔ)文課枯燥無(wú)味。而且我語(yǔ)文成績(jì)差，一到上語(yǔ)文課我就想睡覺(jué)。直到四年級，一位語(yǔ)文老改變了我，她鼓勵我們要積極回答問(wèn)題，正好我似乎生來(lái)就是個(gè)愛(ài)回答問(wèn)題、愛(ài)表現的孩子。在她的語(yǔ)文課上，我總能?chē)@課文提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，連老師也常常被我“難住”。老師經(jīng)常鼓勵我，于是，我越發(fā)地喜歡上了語(yǔ)文。
通過(guò)學(xué)習語(yǔ)文，我還認識了古今中外的名人。有博學(xué)多才的孔子，有珍惜時(shí)間的魯迅，還有與戰士們同甘共苦的彭德懷……而且，我從這些人物身上明白了許多做人的道理�？鬃痈嬖V我人要做一個(gè)像水一樣的真君子；魯迅告誡我要時(shí)時(shí)早、事事早；彭德懷則讓我明白了愛(ài)別人勝過(guò)愛(ài)自己是怎么一回事……
漸漸地，我更加喜愛(ài)閱讀。每天，我總是會(huì )“忙里偷閑”擠出時(shí)間看各種書(shū)籍�！稅�(ài)的教育》陶冶了我的情操；《鋼鐵是怎樣煉成的`》磨練了我意志；《童年》讓我懂得去品味自己現在的美好生活；《魯濱遜漂流記》留給我無(wú)限遐想……
現在，我對語(yǔ)文這門(mén)課程也有了更深的了解。學(xué)語(yǔ)文仿佛是“玩”一場(chǎng)“游戲”，它讓我在緊張之余得到放松；語(yǔ)文也似乎是一面鏡子，在它的照映中，我知道了自己的不足……我愛(ài)語(yǔ)文，在它的陶冶下，我自信，我優(yōu)秀。
我愛(ài)語(yǔ)文，它教我如何去欣賞人間的真善美、判斷人間的假惡丑。
我和語(yǔ)文作文 11
“語(yǔ)文”這個(gè)詞，大家并不陌生，它在《現代漢語(yǔ)詞典》中的意思為：語(yǔ)言和文字。也就是說(shuō)，語(yǔ)文，語(yǔ)文就是既要語(yǔ)言，又要文字，二者缺一不可。
先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言，我與語(yǔ)言的緣分還真不淺，從四年級開(kāi)始，我便擔任過(guò)學(xué)校晚會(huì )的主持人和各種活動(dòng)主持人，演講比賽也參加過(guò)不少。也就是從“呀呀學(xué)語(yǔ)”起，我便注定與語(yǔ)言結下不解之緣，小時(shí)候我認識卡片，便認了許多字，對我可有幫助了，我試著(zhù)說(shuō)卡片上的文字，我就是在一張張卡片的.熏陶下，學(xué)會(huì )了講話(huà)，上一、二年級時(shí)，剛好又碰上一個(gè)好教師，普通話(huà)特棒！所以我與語(yǔ)言之間則有了深厚的感情。
文字，不僅是會(huì )寫(xiě)，還要知道運用它來(lái)寫(xiě)出好文章。有一個(gè)成語(yǔ)叫做“出口成章”，可我剛接觸文字時(shí)，并沒(méi)有這么厲害，而只是毛皮而已，一年級寫(xiě)作文，要求水平不高，只要連貫即可，而我在爸爸的指導下，每次總能用上那一兩個(gè)成語(yǔ)，因此，我的作文總是大拇指。這樣我在文字的起步上很成功�？梢龅健俺隹诔烧隆边�是不行的。在課外，我閱讀了大量的課外書(shū)和許多名著(zhù)，積累了許許多多優(yōu)美的詞句，因此，我的作文有時(shí)也會(huì )讓教師當范文在全班朗讀，所以，文字與我之間便也有了深厚的感情。
我現在的語(yǔ)文水平還不高，但我與語(yǔ)文之間有著(zhù)不可磨滅的感情。生活中處處需要語(yǔ)文，在現代社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域中語(yǔ)文更顯重要，社會(huì )無(wú)處不充滿(mǎn)著(zhù)語(yǔ)文的氣息。我與語(yǔ)文，語(yǔ)文與我，我們之間的關(guān)系非同小可，我立志做一位語(yǔ)言家，和語(yǔ)文之間的關(guān)系更長(cháng)久一些。我喜愛(ài)語(yǔ)文，我一定要努力在語(yǔ)文上打好基礎，學(xué)好語(yǔ)文，為自己的理想而努力。
我和語(yǔ)文作文 12
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友�！�
中國文化博大精深，讓每個(gè)人都深深陶醉其中。今天，我就來(lái)分享分享我和語(yǔ)文的故事。
我和語(yǔ)文的淵源從很早的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始了。幼時(shí)的我是一個(gè)文靜的女孩，不喜歡跟陌生人接觸，也沒(méi)有什么朋友，那時(shí)，一本本有趣生動(dòng)的書(shū)就成了寂寞的我唯一的朋友。我每天總是捧著(zhù)一本書(shū)，專(zhuān)心致志地翻啊，翻啊。就算書(shū)上沒(méi)有插畫(huà)，漢字我也只能看懂幾個(gè)，但我依舊不會(huì )感到枯燥無(wú)味。因為當我看到漢字時(shí)，總會(huì )有一種似曾相識的感覺(jué)，明明是完全看不懂的文字，卻有了一種莫名的熟悉感，就好像有人拿著(zhù)一把鑰匙打開(kāi)了我心里的鎖，這讓我覺(jué)得很奇怪，只是越來(lái)越喜歡看書(shū)了。那時(shí)媽媽總是打趣著(zhù)笑我：“小小年紀就這么喜愛(ài)讀書(shū)，我們家伊婧以后語(yǔ)文肯定特別好，怕是還能當作家呢�！�
漢字，一個(gè)個(gè)奇妙的小精靈，當它們組合在一起的時(shí)候，就會(huì )擦出激烈的火花，而文學(xué)就是它們最美的舞蹈。幾千年來(lái)，我國出現了許多滿(mǎn)腹經(jīng)綸的大作家，如李白、杜甫、冰心等，他們用獨特的文學(xué)魅力，帶給了我們一場(chǎng)視覺(jué)盛宴，如“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰幾人回”，讓我們感受到了邊疆戰士那種豁達之中的悲壯；如“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，讓我們看到了一群天真可愛(ài)的頑童無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地在玩耍；再比如魯迅先生的《狂人日記》，揭示了封建禮教的“吃人”本質(zhì)，也喚醒了無(wú)數國人對封建文化的反抗。記得我讀三年級的'時(shí)候，小姨每天都會(huì )要求我背一首詩(shī)、詞或詩(shī)經(jīng)，我雖然還不怎么懂得詩(shī)詞里蘊含的意味，但天天受詩(shī)詞的熏陶，自然而然地就喜歡上了古詩(shī)詞。除了古代文學(xué)，我也很喜歡現代文學(xué)，迄今為止，我已經(jīng)看過(guò)了幾百本課外書(shū)，積累了大量的寫(xiě)作素材，它們?yōu)槲业膶?xiě)作之路奠定了扎實(shí)的基礎。
漢字是中國的瑰寶，文學(xué)是漢字的具體表現形式，我們一定要好好學(xué)習漢語(yǔ)言文化，讓老祖宗一代一代傳下來(lái)的經(jīng)典在我們的手中發(fā)揚光大！
我和語(yǔ)文作文 13
小時(shí)候，我對語(yǔ)文并不感興趣，但是，自從我上了四年級之后我就對語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，這都歸功于語(yǔ)文。這是為什么呢？下面就讓告訴吧。
我們上課的時(shí)候，要把老師上課寫(xiě)在黑板上的東西給記下來(lái)，可是一記就忘，于是，語(yǔ)文就把上課記的東西給編成一首歌，由于我們班的學(xué)生很喜歡唱歌，所以只要教一遍，們也就會(huì )唱了。
還有以前我們上課的時(shí)候語(yǔ)文老師很?chē)绤�，而現在的'語(yǔ)文老師雷老師上課的時(shí)候很幽默，很風(fēng)趣，只要我們的老師說(shuō)一句話(huà)全班都會(huì )哄堂大笑。比如我們同學(xué)向老師提出一個(gè)缺點(diǎn)，都會(huì )說(shuō)好的，們不提也就不改了。
以前，我們老師都會(huì )在我們的課堂作業(yè)本，家庭作業(yè)本打上用中文寫(xiě)的批語(yǔ)，而我們現在的語(yǔ)文許老師什么都懂，而且還在作業(yè)的下面打笑臉, 還打過(guò)哭臉,瞧我們的語(yǔ)文許老師多么聰明��！這樣就使我遨游在語(yǔ)文的海洋里。長(cháng)大了，我也要像雷老師一樣做一名語(yǔ)文老師，幽默風(fēng)趣，而且還能讓自己的學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講，不分散精神，多么好��！看，這就是我們雷老師與別的老師鮮明對比。語(yǔ)文老師是一個(gè)園丁，為我們無(wú)私奉獻，語(yǔ)文老師是一支蠟燭，把自己的青春奉獻給我們，語(yǔ)文老師是一根火柴才進(jìn)入工作就巳經(jīng)是滿(mǎn)頭的白發(fā)，真辛苦，們永遠都感謝你，永遠都愛(ài)。
我和語(yǔ)文作文 14
“茶清姐”，大家總是這樣親切地稱(chēng)呼她。沒(méi)錯，她就是我的語(yǔ)文老師，馮茶清老師！
茶清姐平時(shí)對我們可好了！有一次，在下午最后一節課布置作業(yè)，大家都七嘴八舌的對茶清姐說(shuō)：“老師，布置作業(yè)少點(diǎn)吧！”“就是，老師，布置少點(diǎn)吧！”后來(lái)，茶清姐爭取了我們的意見(jiàn)，只布置了練字書(shū)上的.一頁(yè)！“呀，今天作業(yè)真少啊，好舒服！”我忍不住說(shuō)了出來(lái)。
茶清姐平易近人。有次，她把我和王慧賢留下來(lái)不做操。原來(lái)，茶清姐是要我和王慧賢來(lái)說(shuō)說(shuō)《蒙娜麗莎的微笑》這一課�！拔夷芨惺艿��！蓖趸圪t首先發(fā)言了。他不虧是好學(xué)生��！而我卻久久不知道該說(shuō)什么�！袄铊�，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受�！薄拔腋惺艿竭_芬奇的技藝很高超�！薄疤珡V泛了，從這篇課文的每一處都能感受到�！编�，我不知道該說(shuō)什么。最后，茶清姐問(wèn)我們這篇課文難不難學(xué)。顯然，在爭取我們的意見(jiàn)�！半y！”連學(xué)習超好的王慧賢都喊難了，我也跟著(zhù)說(shuō)了一句：“難理解�！�
茶清姐，謝了！
我和語(yǔ)文作文 15
我的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她長(cháng)著(zhù)一頭金光閃閃的頭發(fā)，一雙又黑又大的眼睛，戴著(zhù)一副眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)。
耿老師上課很特別。她不像其他老師那樣每節課講很多，還做不少作業(yè)，而是注意培養我們的自學(xué)能力，每節課只抓住課文的重點(diǎn)和難以理解的講，剩余的`時(shí)間就引導我們自己分析，理解和做作業(yè)，不懂的問(wèn)題我們在課堂及時(shí)提出來(lái)討論，最后老師在給予評價(jià)。因此，我們再課堂上有足夠的看書(shū)時(shí)間，思考，完成課后作業(yè)。
耿老師語(yǔ)言很豐富，她每次講課的時(shí)候，都好像在講故事，老師很幽默，有些時(shí)候還把我們比作電腦。她的朗讀簡(jiǎn)直是一種享受。
看！我們的老師特別吧！
我和語(yǔ)文作文 16
我的語(yǔ)文老師很漂亮，她有一雙大大的眼睛，小小的鼻子，小巧玲瓏的嘴巴。我的老師平時(shí)都穿一件黑色的風(fēng)衣，淺藍色的牛仔褲和一雙黑黑的高跟鞋。
我的老師十分嚴厲，每次我們讀書(shū)只要我們讀的拖聲拖氣的，老師就會(huì )大發(fā)雷霆，嚴厲的批評我們一通，最后在細心的.指導我們讀好。記得有一次早讀，我們一直讀不好，所以，老師讓我們一整天都不能下課。我的老師也很溫柔，只要我們上課安靜，老師有可能一天對我們都很溫柔。有一次，我們在比賽中獲了獎，老師就一整天夸獎我們。我的老師真是個(gè)雙面人。
我們老師教學(xué)很認真，每次我們有不會(huì )的地方，我們老師就會(huì )細心的為我們講解。有一次上課，我有一道題不會(huì )，老師看到了，細心的為我講解。老師，您真是一位勤勞的園丁。
我和語(yǔ)文作文 17
“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立�！蔽矣謱W(xué)會(huì )了一首袁枚寫(xiě)的詩(shī)。每逢上語(yǔ)文課，我仿佛走進(jìn)了知識的大門(mén)，探索知識的奧秘。
我喜歡上語(yǔ)文課，因為語(yǔ)文課可以讓我們學(xué)到無(wú)限的知識。我在語(yǔ)文課中不僅學(xué)到了豐富的詞語(yǔ)、欣賞到了許多優(yōu)美的句子，更重要的是讓我學(xué)到了許多做人的道理：做人就要把不懂的'地方弄懂，不可以不懂裝懂。還學(xué)到了許多學(xué)習的方法，和許多學(xué)習的好處。
不是每一節語(yǔ)文課都是這樣有趣、生動(dòng)，也會(huì )有些語(yǔ)文課比較沉悶，有的時(shí)候，我真希望老師不要總是講那些長(cháng)篇大論，可以適當的給我們講一些故事，跟我們玩一下游戲，讓我們的大腦放松一下。
語(yǔ)文課是一個(gè)豐富多彩的課程。我非常喜歡語(yǔ)文課，你喜不喜歡語(yǔ)文課呢？
我和語(yǔ)文作文 18
我在語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)科目中，語(yǔ)文是我最喜歡的科目之一，語(yǔ)文就像春光中永不凋謝的花朵，處處奇光異彩。上個(gè)學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文學(xué)習遇到了小小的困難，我苦苦的努力著(zhù)，感到有點(diǎn)辛苦又有點(diǎn)不知所措。
我的媽媽變著(zhù)"戲法"幫助我，我老是不配合她，天天都惹得她火冒三丈。有一天，媽媽或許知道再罵也沒(méi)用了，去書(shū)店"淘"來(lái)了一本《風(fēng)吹哪頁(yè)讀哪》，這是語(yǔ)文報30年經(jīng)典閱讀集萃。
我從"啟明星"開(kāi)始粗略地讀，再細細地讀，這些都是學(xué)習語(yǔ)文的`方法，正如劉老師所說(shuō)的話(huà)。當我看到《別讓才能為懶惰所支配》這篇文章的時(shí)候，心里挺難受的，好像就是在教育我。
文章中有一個(gè)很老很老的故事，是"達·芬奇學(xué)畫(huà)蛋"，這個(gè)故事告訴我們，懶惰犯上了并不可怕，只要勇于改正，變懶惰為勤奮，還是能夠在求知的道路上收獲累累碩果的。
還有一篇《主宰自己》，里面有培根說(shuō)過(guò)的一句話(huà)"習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。"我們小學(xué)生應該養成"主動(dòng)學(xué)習習慣、專(zhuān)心學(xué)習習慣、自練自檢習慣和當日事當日畢習慣"，這些習慣我都沒(méi)有很好的養成，心里慚愧極了。我要好好的看這本書(shū)，學(xué)習里面的方法。
我和語(yǔ)文會(huì )成為最好的朋友，我要找到一把鑰匙，去開(kāi)啟它真正的魔力。
我和語(yǔ)文作文 19
語(yǔ)文，她是我的姐妹，也是我的兄弟！她從我呱呱墜地起，就一直跟著(zhù)我，伴隨著(zhù)我長(cháng)大！
小時(shí)候，只是聽(tīng)著(zhù)別人說(shuō)，自己跟著(zhù)學(xué)。上了幼兒園，檔次又上升了，學(xué)會(huì )了拼音和發(fā)音。更學(xué)會(huì )了識字、讀書(shū)。直到現在的小學(xué)階段，我又深入的理解了語(yǔ)文，她不僅僅是文字、語(yǔ)言。更是一門(mén)藝術(shù)，讓人覺(jué)得她有趣。
她不僅帶給我樂(lè )趣與幫助，她也陪我走過(guò)酸、甜、苦、辣。真是各種滋味在心頭！
每當我面對分數考低時(shí)，和老師的批評時(shí)，心里就非常酸！想到父母的叮囑時(shí)，更酸了！他們的叮囑一遍遍在耳邊回響，那酸勝過(guò)山上半青半紅的楊梅！
每次到復習階段，老師會(huì )讓我們做很多卷子復習。并且各科都有！語(yǔ)文還要背誦課文，那一排排的句子是成群結隊地涌來(lái)。有時(shí)連筆也來(lái)不及停，手麻麻的，就像含著(zhù)黃連，苦極了！
語(yǔ)文測試，總有粗心的地方。字詞填錯、填詩(shī)填錯、沒(méi)看到題……老師一點(diǎn)我，我的臉就感到火辣辣的！好像比農田里的辣椒還要辣上幾分！
當然，語(yǔ)文也不只是不好的滋味，我也嘗到過(guò)甜的.滋味。每當我寫(xiě)作文時(shí)，就仿佛置身于中，臉上總會(huì )不知不覺(jué)地溢出笑容！作文中的故事總是那么豐富，讓我如吃了糖一樣。
這就是我與語(yǔ)文的故事，很平淡，但又不失樂(lè )趣！這只是我12年來(lái)的故事，在未來(lái)的長(cháng)河中，我又怎知道有多有趣的事等著(zhù)我！學(xué)好語(yǔ)文，就不要忘記開(kāi)啟大門(mén)的鑰匙——老師。
我和語(yǔ)文作文 20
生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學(xué)語(yǔ)文，在生活中，我們也在學(xué)語(yǔ)文，接觸語(yǔ)文。打小時(shí)候起，我就喜歡語(yǔ)文，我喜歡拿著(zhù)拼音卡片牙牙學(xué)語(yǔ)。上小學(xué)以后，我認識很多字，便開(kāi)始接觸各種書(shū)籍。我品味著(zhù)方方正正、勻稱(chēng)娟秀的中文字，忽然鄒德這是世界上最美的圖案。于是，我開(kāi)始接觸越來(lái)越多的書(shū)籍，叢書(shū)中，我“幽蘭”雄偉壯觀(guān)的萬(wàn)里長(cháng)城，體會(huì )到抗日戰爭的困苦，知道童第周發(fā)奮學(xué)習的故事……長(cháng)大后，我開(kāi)始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品，它們給我的生活抹上五顏六色。書(shū)的滋潤使我情不自禁地拿起筆來(lái)，用清淡似水的筆劃出一道道心靈的軌跡。于是，讀讀寫(xiě)寫(xiě)成我生活的一部分。我愛(ài)拿起筆，獨自一人在書(shū)桌前寫(xiě)我的感受，我的理想……那白色的紙張頓時(shí)充滿(mǎn)活力。久而久之，我的寫(xiě)作水平提高得很快，我至今還清楚地記得第一次拿到高飛的情景，興奮、激動(dòng)、喜悅充滿(mǎn)我的心。
蘇步青說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文是學(xué)習的'工具，是基礎，就像蓋樓房需要打基礎一樣。數學(xué)是自然科學(xué)的基礎，而語(yǔ)文則是這個(gè)基礎的基礎。如果學(xué)不好語(yǔ)文，怎么能理解數學(xué)題，解答數學(xué)題呢？如果不學(xué)好語(yǔ)文以后工作也會(huì )遇到困難。
我愛(ài)語(yǔ)文，因為她使我的生活更加充實(shí)，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示。語(yǔ)文，我和你像親密的朋友，不是嗎？
我和語(yǔ)文作文 21
語(yǔ)文對我來(lái)說(shuō)是個(gè)再熟悉不過(guò)的字眼，曾經(jīng)在我的腦海里閃動(dòng)過(guò)千遍萬(wàn)遍�？梢哉f(shuō)，語(yǔ)文是我成長(cháng)中不可獲缺的一個(gè)摯友。生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學(xué)語(yǔ)文，在生活中，我們也在學(xué)語(yǔ)文，接觸語(yǔ)文。
從一年級開(kāi)始，我們就接觸了語(yǔ)文，它讓我認識了很多字，開(kāi)始接觸各種書(shū)籍。讓我品味著(zhù)方方正正、勻稱(chēng)娟秀的漢字。一句句家喻戶(hù)曉，讀起來(lái)朗朗上口的詩(shī)句，充實(shí)了我的'內涵。我在詩(shī)的海洋中盡情遨游，裝點(diǎn)著(zhù)自己的人生。這時(shí)，語(yǔ)文悄然變成了我的伙伴。是語(yǔ)文，讓我獲得了知識；是語(yǔ)文，讓我明白了道理；是語(yǔ)文，讓我遨游在書(shū)的海洋中……
記得小時(shí)候，媽媽帶我出去玩，看到街上琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)，玩具，樣樣都想要。但媽媽考了我一個(gè)問(wèn)題，你知道鯨魚(yú)是魚(yú)嗎？媽媽這個(gè)問(wèn)題把我問(wèn)得啞口無(wú)言。媽媽告訴我，讓我到《十萬(wàn)個(gè)為什么》里去尋找答案。語(yǔ)文讓我認識了字，所以我很快就找到了答案。鯨魚(yú)不屬于魚(yú)，它是一種哺乳類(lèi)動(dòng)物。雖然我沒(méi)有得到禮物，但我知道了以后要博覽群書(shū)，學(xué)更多的知識。
我愛(ài)語(yǔ)文，因為它使我的生活更加充實(shí)，使我懂得更多的道理，掌握更多的知識。不管怎么說(shuō)，是語(yǔ)文陶冶了我的性情，是語(yǔ)文讓我們看到了外面的精彩世界，是語(yǔ)文讓我的生活不再孤單是語(yǔ)文造就了我。語(yǔ)文，我和你像親密的朋友。
我和語(yǔ)文作文 22
我和你似乎有著(zhù)莫名的淵源，我對你似乎情有獨鐘，你好像是我生命的主旋律一樣，不可分割。
在“二月春風(fēng)似剪刀”的春天里，我們相識。揣著(zhù)對小學(xué)的憧憬，對教師的'向往，我上了小學(xué)。第一天就認識了你，還依稀記得：教師拿著(zhù)小棒，指著(zhù)黑板教我們讀“a，o，e”我被你繞得哭笑不得，舌頭來(lái)不及打滾，從那時(shí)，我就心里暗暗地想：我必須要學(xué)好你！不久，嘴邊蹦蹦跳跳，調皮的你最終被我抓住了。
在“接天蓮葉無(wú)窮碧”的里，我們相知。到了六年級，我開(kāi)始有點(diǎn)“憎惡”你了，認為你變難了，像寫(xiě)作文啦，做閱讀理解啦，你都不會(huì )伸出手來(lái)援助我，害的我在題海中快變成覆水之舟了�？墒且淮闻既恢g我仿佛把你認識透了，你不再是我想像中的那樣“難纏”，因為我把你解出來(lái)了，明白你是無(wú)形之中在幫我呢！
在“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚”的秋天里，我們相守。一眨眼，時(shí)間爺爺把我帶到初一，我正在為初中生活煩惱時(shí)，你卻給我帶來(lái)了李白、杜甫等詩(shī)人們……從他們的熏陶中，我悟懂了：“人生能有幾多愁，恰似一江春水向東流……”我不會(huì )再為人生而煩惱，因為我有你！
從相識，相知到相守，我讀懂了你——語(yǔ)文。我與你的故事，我會(huì )銘記在我的腦海中，我想那并不僅僅是記憶，更是精神財富！
我和語(yǔ)文作文 23
語(yǔ)文，它教會(huì )我識字讀書(shū)；語(yǔ)文，它教會(huì )我人生的道理；語(yǔ)文，它還培養一個(gè)人睿智的思考和提高理解能力。
學(xué)好語(yǔ)文終身受益，而我卻對它產(chǎn)生一次又一次不同的看法。
小學(xué)畢業(yè)后，放假太舒服了，沒(méi)有任何功課。直到初一開(kāi)學(xué)那天，我和“你”，語(yǔ)文，再次重逢了，只要一看見(jiàn)你身上的內容，我的頭腦開(kāi)始膨脹，看著(zhù)你，我就感覺(jué)郁悶，你的知識量不斷的增多，越來(lái)越復雜。
想當年，我的語(yǔ)文測試糟透了，讓我難以接受的是閱讀，只要每每做這一部分的題目時(shí)，你不但不會(huì )伸出手來(lái)援助我，還害得我陷入題海中，只能令我開(kāi)始憎恨你，對你反感。
因為這樣，我的語(yǔ)文成績(jì)不但沒(méi)有提高，反而變得越來(lái)越差。直至有一天，很隨隨便便地考了60分，因為你，令我的心情低落，但也是你，使我有了拼搏的精神。從那時(shí)，我就在心里暗暗的發(fā)誓：我一定要打敗你，爭取做一個(gè)優(yōu)秀的自己。
只有勤奮的復習，背誦和理解當天老師所教的重點(diǎn)內容。在不斷的努力下，在一次期末考中，取得了一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)。
此后，我再一次對語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的.興趣。
你——帶給了我拼搏的精神；
你——帶給了我生活的點(diǎn)滴；
你——帶給了我學(xué)習的方法。
不論學(xué)習任何科目，我們都要對它產(chǎn)生一定的興趣才有把握和它交一個(gè)永遠的朋友！
語(yǔ)文，受益匪淺的你，我——愛(ài)——你！
我和語(yǔ)文作文 24
“嘿，好朋友！我們在一起十年了喔!”是你讓我從“呀呀學(xué)語(yǔ)”成為能上臺演講。是你告訴我語(yǔ)文的世界有多么炫麗，文字的組成有多么神奇。若沒(méi)有你，我哪會(huì )知道什么叫“隨筆”;
什么是“通假字”；若沒(méi)有你，我便也沒(méi)有那么優(yōu)美，煽情的詞去告白。
其實(shí)，我并不是那么喜歡你，有了數學(xué)，物理，化學(xué)后，我就越發(fā)覺(jué)得你很枯燥。到了初中都有些抵觸你了。你沒(méi)有理科那么變化，數與數的轉化，沒(méi)有圖形的結合，沒(méi)有神奇的實(shí)驗。而你，就是只是成篇大論的.文字，越來(lái)越多的自然段。唉，挺煩的。
但到了高中，我卻發(fā)現我離不開(kāi)你了！雖說(shuō)數學(xué)，物理，化學(xué)的轉變，很是有趣，但隨著(zhù)難度的加深，讓我越來(lái)越透不過(guò)氣了。而你卻能幫我解壓。當我累了，煩了的時(shí)候，細細的讀上一篇課文，隨著(zhù)作者去看看那“瓦爾登湖”的風(fēng)光秀麗，去撫摸“鞏乃斯的馬”，頓時(shí)讓我精神又恢復了一番，從“直掛云帆濟滄�！敝姓一赜職狻ぁぁぁぁぁぷ屛矣钟辛藢W(xué)習的勁頭。我便慢慢的愛(ài)上你，當我深受打壓時(shí)，我寫(xiě)隨筆來(lái)釋放出來(lái)；當我充滿(mǎn)感情時(shí)，我用作文表達我的心聲；當我打算放棄逃避時(shí)，你用古人故事，激勵鞭策我。而你，就是我“苦�！敝袑ふ页龅摹皹�(lè )趣”。
你知道嗎？現在的我，有多麼愛(ài)你。未來(lái)的日子，我想我若“不離不棄“，你必“誓死相依”！
我和語(yǔ)文作文 25
語(yǔ)文，是個(gè)神奇的東西。我們之間的事嘛，自然也是很神奇的。
我和你最初的事要從小學(xué)時(shí)說(shuō)起——那時(shí)實(shí)不相瞞我特別怕你，總是討厭寫(xiě)作文，幼稚地覺(jué)得寫(xiě)作文不僅傷腦筋還浪費筆墨，簡(jiǎn)直躲它到千里之外，像躲鬼一樣，因此我小學(xué)吋語(yǔ)文水平一直提不高。
直到步入初中我才發(fā)現是我缺少了對這個(gè)可愛(ài)世界的觀(guān)察與熱愛(ài)，我的救星就出現了——我的語(yǔ)文老師——也是我與語(yǔ)文之間的橋梁——羅老師。一開(kāi)始她就拋給我們兩個(gè)方法“以象傳情”“沿時(shí)空線(xiàn)場(chǎng)景反復及變與不變”。剛開(kāi)始聽(tīng)到我頭都大了，絲毫不知怎么用，幸好羅老師反復帶我們體會(huì )、練筆、賞文，才略懂皮毛。我也發(fā)現羅老師是個(gè)很熱愛(ài)生活的人，她總喜歡把生活中的一點(diǎn)一滴、一悲一喜通過(guò)朋友圈記錄下來(lái)，也許這就是她今生今世的證據吧。漸漸地，我竟喜歡去看花看草看樹(shù)木，看到飄落滿(mǎn)地的櫻花我會(huì )感到很美好，很浪漫，我從地上抓起一把花瓣肆意撒到空中，如漫天的花翩翩起舞，我這時(shí)也真的'很快樂(lè )；看到開(kāi)得旺盛，熱情似火的海棠花，我會(huì )被驚艷很久，會(huì )停下腳步，呆呆地看；看到雨后的小蝸牛，會(huì )覺(jué)得很可愛(ài)……
我從前不曾發(fā)現——世界原來(lái)這么有趣。于是乎，我就不由自主的喜歡上了語(yǔ)文。語(yǔ)文很神奇，它蘊含著(zhù)許多美好、知識，如一雙看向世界清澈的眼睛。
我和語(yǔ)文作文 26
當你看到一個(gè)個(gè)中等身體稍胖男中年教師，那便是幽默又嚴厲的語(yǔ)文老師——曹旭林。 第一次分到這個(gè)班時(shí)，我們班里一共有55人，但有幾位同學(xué)去國風(fēng)考試沒(méi)有來(lái)，我真為她們感到可惜，既然已經(jīng)分到實(shí)驗班為何還要去別的學(xué)校呢？也許有某種原因吧！我很滿(mǎn)足，因為我邁上了成功的第一步--考進(jìn)實(shí)驗班，在小學(xué)將畢業(yè)時(shí)，我就說(shuō)過(guò)：“一定要考進(jìn)實(shí)驗班�！苯Y果真不負我所望，順利到達目標的終點(diǎn)。在這個(gè)新的學(xué)校里我結識了好多朋友，同學(xué)也有七、八位新老師步我的.生活，但給我印象最深的便是班主任--語(yǔ)文老師。 他選了一位女同學(xué)當班主席，當時(shí)我不禁暗暗自嘆，一個(gè)女的能當好嗎？接著(zhù)老師宣布了班干部，我竟然當了書(shū)記，這是榮幸還是對我的懲罰呢？我簡(jiǎn)直不敢相信，是有人推舉我嗎？也就在這時(shí)，我不禁脫口而出：“真的”！
老師看到我嚴厲的說(shuō)：“你也別沾沾自喜，日后得做好份內工作�！薄笆�！老師！”我響亮的說(shuō)了三個(gè)字。這幾個(gè)星期，老師又開(kāi)展了多項活動(dòng)--棋賽、體操、皮筋等多種，這不僅豐富了我們的課余生活，更讓我們的激情可以奔放。老師安排周一文學(xué)課，周五日記課，其余每天唱一支歌，當同學(xué)們背不上名賢集時(shí)，老師便說(shuō)：“你得了肺病了？呼呼喘喘的�！迸萌嗤瑢W(xué)哈哈大笑。 這就是我的語(yǔ)文老師，上課和我們是師生關(guān)系，下課是朋友，他的嚴厲和幽默深深的打動(dòng)了我，所以我們班里的每一次笑容都是我的，而且那么甜，那么燦爛。
我和語(yǔ)文作文 27
語(yǔ)文對我來(lái)說(shuō)是個(gè)再熟悉不過(guò)的字眼，曾經(jīng)在我的腦海里閃動(dòng)過(guò)千遍萬(wàn)遍�？梢哉f(shuō)，語(yǔ)文是我成長(cháng)中不可獲缺的一個(gè)摯友。語(yǔ)文這個(gè)詞，它在《現代漢語(yǔ)詞典》中的意思為：語(yǔ)言和文字。也就是說(shuō)，語(yǔ)文就是既要語(yǔ)言，又要文字，二者缺一不可。
先說(shuō)說(shuō)文字，我與文字的緣分還真不淺。三四歲時(shí)，我家有很多的識字，認字，識數，學(xué)習各種知識的書(shū)與墻貼。我每天就在家里，咿咿呀呀地讀著(zhù)，背著(zhù)，努力的把這一個(gè)個(gè)字深深地刻在腦海里，記在心里。我對這一個(gè)個(gè)形形色色的字體非常感興趣，也對語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣。
到了五歲，我手中的書(shū)變成了《唐詩(shī)三百首》。一句句家喻戶(hù)曉，讀起來(lái)郎朗上口的詩(shī)句，充實(shí)了我的內涵。我在詩(shī)的'海洋中盡情遨游，裝點(diǎn)著(zhù)自己的人生。這時(shí)，語(yǔ)文悄然變成了我的伙伴。
六歲，我上一年級了，以前學(xué)的字與各種詩(shī)句，拼音給了我學(xué)習上很大的幫助，是我的學(xué)習更加優(yōu)秀。
如今，我對知識的渴求并不單單停留在書(shū)本上，而是更注重在課堂上的積累，在上課時(shí)更多地汲取老師給我們輸送的營(yíng)養。我把課本上的優(yōu)美詞句珍藏在心底，細細品味；一篇篇感人至深的文章，一段段優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)句，再加上老師為我們的精彩講述，讓我以全新的面貌去感受語(yǔ)文這位陪伴了我六年的老朋友。
不管怎么說(shuō)，是語(yǔ)文陶治了我的性情，是語(yǔ)文讓我們看到了外面的精彩的世界，是語(yǔ)文讓我的生活不再孤單，是語(yǔ)文造就了我。
我和語(yǔ)文作文 28
小時(shí)候，我對語(yǔ)文并不感興趣，但是，自從我上了四年級之后我就對語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，這都歸功于語(yǔ)文老師。這是為什么呢？下面就讓我告訴你吧。
我們上課的時(shí)候，要把老師上課寫(xiě)在黑板上的東西給記下來(lái)，可是一記就忘，于是，語(yǔ)文老師就把上課記的東西給編成一首歌，由于我們班的學(xué)生很喜歡唱歌，所以只要教一遍，我們也就會(huì )唱了。
還有以前我們上課的時(shí)候語(yǔ)文老師很?chē)绤�，而現在的語(yǔ)文老師雷老師上課的時(shí)候很幽默，很風(fēng)趣，只要我們的老師說(shuō)一句話(huà)全班都會(huì )哄堂大笑。比如我們同學(xué)向老師提出一個(gè)缺點(diǎn)，老師都會(huì )說(shuō)好的，你們不提我也就不改了。
以前，我們老師都會(huì )在我們的`課堂作業(yè)本，家庭作業(yè)本打上用中文寫(xiě)的批語(yǔ)，而我們現在的語(yǔ)文許老師什么都懂，而且還在作業(yè)的下面打笑臉,還打過(guò)哭臉,瞧我們的語(yǔ)文許老師多么聰明��！這樣就使我遨游在語(yǔ)文的海洋里。長(cháng)大了，我也要像雷老師一樣做一名語(yǔ)文老師，幽默風(fēng)趣，而且還能讓自己的學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講，不分散精神，多么好��！看，這就是我們雷老師與別的老師鮮明對比。語(yǔ)文老師是一個(gè)園丁，為我們無(wú)私奉獻，語(yǔ)文老師是一支蠟燭，把自己的青春奉獻給我們，語(yǔ)文老師是一根火柴才進(jìn)入工作就巳經(jīng)是滿(mǎn)頭的白發(fā)，老師你真辛苦，我們永遠都感謝你，永遠都愛(ài)你。
我和語(yǔ)文作文 29
“哈哈哈�！比嗤瑢W(xué)笑成一片，這笑聲簡(jiǎn)直可以把天花板掀翻了。
這是一堂作文課，蔡老師讓我們寫(xiě)半命題作文：是快樂(lè )的。我動(dòng)足了腦筋，率先完成。于是老師讓我上臺把開(kāi)頭讀一下�！班�、嗯！”我清了清嗓子，只見(jiàn)臺下同學(xué)的眼神，像聚光燈一般打在我的身上，他們的耳朵都豎了起來(lái)，靜靜的等待著(zhù)。這讓我更興致高昂，提高聲音：“我從一個(gè)不起眼的`小隊長(cháng)，一步登天，當了有頭有臉的中隊長(cháng)，真有一種當宦官的激動(dòng)和欣喜，這種快樂(lè )是一種精神上的享受啊?”
話(huà)還沒(méi)說(shuō)完呢，蔡老師便打斷了我：“小艷，你知道宦官是什么？”我很詫異地看了眼老師，心里直打鼓：宦官？宦官？平時(shí)看百家講堂和電視連續劇的時(shí)候，不經(jīng)常聽(tīng)到嗎？宦官，應該是皇宮里當官的，皇帝身邊的紅人，專(zhuān)門(mén)給皇上出主意的人啊?我這樣想，眼睛直勾勾地盯著(zhù)老師，期待一個(gè)肯定的答案。這個(gè)時(shí)候，蔡老師說(shuō)話(huà)了：“宦官，可是太監��！”
頓時(shí)，臺下哄堂大笑，段雯雨趴在桌子上笑得肩膀聳得跟小山似的，林子晴用手捂著(zhù)嘴“吃吃”地笑個(gè)不停，蔣靜更是笑得夸張，像個(gè)鴨子似的笑趴到地上，嘴里還不斷念叨：“宦官！宦官！真是笑煞我了?”唉，連一向嚴肅的蔡老師也拋開(kāi)往日那正兒八經(jīng)的樣子，笑得直不起腰來(lái)。站在講臺邊上的我，早已被大家的笑聲給笑焉了，自己也禁不住捂著(zhù)臉，笑自己的無(wú)知！過(guò)了好一會(huì )兒，笑聲才漸漸低下去，老師趁機說(shuō)：“安靜安靜！”我羞愧極了，我怎么能把自己“升官”的事與當“太監”混為一談呢？還好，我是女孩子，否則真成太監了，哈哈！
現在一想起這堂課，我就一個(gè)勁地笑。不過(guò)，無(wú)知者，無(wú)罪！看來(lái)學(xué)好語(yǔ)文真的很重要啊，這樣的笑話(huà)可真是不能再發(fā)生在我身上了。
我和語(yǔ)文作文 30
我不愛(ài)那好吃的巧克力糖，不愛(ài)那好玩兒的玩具，我只鐘情于我愛(ài)的語(yǔ)文。語(yǔ)文是打開(kāi)心靈的鑰匙，是黑暗中的一縷光亮，是帶你在知識海洋里遨游的小船。
我愛(ài)語(yǔ)文還是因為多姿多彩的班級活動(dòng)、課前預習和教師別具一格的講課方式。
我愛(ài)語(yǔ)文，因為班級活動(dòng)給我們帶來(lái)了無(wú)限歡樂(lè )。詞作家的搖籃這個(gè)活動(dòng)，給我們以聯(lián)合實(shí)際改編歌詞的樂(lè )趣，讓我們明白了改歌詞的簡(jiǎn)便，了解了歌的產(chǎn)生，體驗了當一名大作家的滋味;辯論會(huì )，讓我們提高了語(yǔ)言本事，感受到了社會(huì )上的競爭，懂得了任何事物都有其兩面性，猶如一把雙刃劍，有利又有弊，明白了中國語(yǔ)言的文學(xué)博大精深;每周舉行的讀書(shū)報會(huì )，讓我們了解文學(xué)本事，體會(huì )作家的`思想言行。所以，我愛(ài)語(yǔ)文。
我愛(ài)語(yǔ)文，進(jìn)一步是因為我們教師的教課方式。記得學(xué)習《鯨》一文之前，教師讓我們自我好好準備準備，自我當一次小教師，試著(zhù)去講這一篇課文，同學(xué)們都進(jìn)取地查閱鯨的資料，每一天都忙得不亦樂(lè )乎。我也做了充分的準備，發(fā)現了準備材料的過(guò)程就是學(xué)習的過(guò)程。最終到了那一天，同學(xué)們紛紛上臺展示自我的風(fēng)采，不明白為什么，大家把那一課聽(tīng)得那么認真，兩眼閃閃望著(zhù)黑板。我相信以后，如果考到這一課，每一個(gè)同學(xué)必須會(huì )回答上來(lái)。從那一刻，我喜歡上了語(yǔ)文。
我愛(ài)語(yǔ)文，課前預習這個(gè)好習慣讓我學(xué)到了課堂之外的豐富知識。預習是把生字擴詞——找近、反義詞等……這樣就在預習中把課文讀了3遍，俗說(shuō)說(shuō)的好：“書(shū)讀百變，其意自現”，有時(shí)還會(huì )發(fā)現一些問(wèn)題，培養自我獨立思考的好習慣，不人云亦云，這樣在課堂上學(xué)起來(lái)就會(huì )很簡(jiǎn)便，與別人交流預習時(shí)的問(wèn)題，發(fā)現還是十分十分趣味的呢!
語(yǔ)文真是既神奇又美麗，我愛(ài)你，語(yǔ)文!
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書(shū)籍海浩瀚，知識無(wú)窮。古人常云：“書(shū)籍中自有黃金屋，書(shū)籍中自有顏如玉�！�
我也是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)籍的人，尤其是語(yǔ)文，我對語(yǔ)文似乎有一份特殊的感情，雖然我和語(yǔ)文不能面對面像人一樣進(jìn)行交流，但我覺(jué)得語(yǔ)文是我最好、最親密的朋友�？梢哉f(shuō)沒(méi)有了語(yǔ)文就沒(méi)有了今天堅強的我。
記得有一次語(yǔ)文考試時(shí)，我的成績(jì)竟出乎意料的差，面對這次的打擊我完全對語(yǔ)文喪失信心了，從此，我失去了微笑，覺(jué)得好像失去了一切，我的成績(jì)一落千丈。以前我每次都受到老師的表?yè)P，在快樂(lè )中成長(cháng)，但是這一次我不堪一擊的倒下了。我像一個(gè)舉目無(wú)親的人生活在黑暗中，每當放學(xué)回家時(shí)，一到家就聽(tīng)到氣急敗壞的罵聲，同學(xué)們異樣的.目光、老師不解的批評，使我痛苦萬(wàn)分，我絕望了。
一個(gè)晴朗的下午，我不知不覺(jué)的打開(kāi)了我最討厭的語(yǔ)文課本，一翻就翻到了語(yǔ)文百花園四的“閱讀平臺”《鞋匠的兒子》，我快速朗讀了一遍，林肯――一個(gè)卑微的鞋匠的兒子，我恍然大悟，他讓我看到了希望，在遇到困難和挫折時(shí)我們要去勇敢地面對。在漫長(cháng)的人生旅途上挫折是在所難免的，只要去奮斗、去拼搏，那么所有困難就會(huì )迎刃而解。
時(shí)間一天天過(guò)去了，通過(guò)我的努力，一切又發(fā)生了巨大的轉變。我深深地知道是語(yǔ)文給予了我無(wú)窮的力量、是語(yǔ)文給了我戰勝困難的信心與勇氣，讓我重新站立了起來(lái)。
書(shū)籍是打開(kāi)知識大門(mén)的金鑰匙，又是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，更是全人類(lèi)的營(yíng)養品，它指導我們走向生活，誹謗的石頭有時(shí)正是通向自信、自由的臺階，知識就是力量引導我們登上天堂。
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