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2016中學(xué)教師資格統考面試大綱
教師資格考試分為筆試和面試，那么中學(xué)教師面試會(huì )有哪些知識呢?下面是百分網(wǎng)小編為大家收集整理的2016中學(xué)教師資格統考面試大綱，歡迎借鑒學(xué)習!
中學(xué)教師資格統考面試大綱
一、測試性質(zhì)
面試是中小學(xué)教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，參加面試。
二、測試目標
面試主要考察申請教師資格人員應具備的新教師基本素養、職業(yè)發(fā)展潛質(zhì)教育教學(xué)實(shí)踐能力，主要包括：
1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。
2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力。
3.能夠恰當地運用教學(xué)方法、手段，教學(xué)環(huán)節規范，較好地達成教學(xué)目標。
三、測試內容與要求
(一)職業(yè)認知
1.熱愛(ài)教育事業(yè)，有較強的從教愿望，正確認識、理解教師的職業(yè)特征，遵守教師職業(yè)道德規范，能夠正確認識、分析和評價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中的師德問(wèn)題。
2.關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，公正平等地對待每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)。
(二)心理素質(zhì)
1. 積極、開(kāi)朗，有自信心
具有積極向上的精神，主動(dòng)熱情工作
具有堅定頑強的精神，不怕困難
2. 有較強的情緒調節與自控能力
能夠有條不紊地工作，不急不躁
能夠冷靜地處理問(wèn)題，有應變能力
能公正地看待問(wèn)題，不偏激，不固執
(三)儀表儀態(tài)
1.儀表整潔，符合教育職業(yè)和場(chǎng)景要求。
2.舉止大方，符合教師禮儀要求。
3.肢體語(yǔ)言得體，符合教學(xué)內容要求。
(四)言語(yǔ)表達
1. 語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適宜，表達準確
口齒清楚，講話(huà)流利，發(fā)音標準，聲音洪亮，語(yǔ)速適宜。
講話(huà)中心明確，層次分明，表達完整，有感染力。
2. 善于傾聽(tīng)、交流，有親和力
具有較強的口頭表達能力，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，并能夠較準確地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
在交流中尊重對方、態(tài)度和藹。
(五)思維品質(zhì)
1.能夠迅速、準確地理解和分析問(wèn)題，有較強的綜合分析能力。
2.能夠清晰有條理地陳述問(wèn)題，有較強的邏輯性。
3.能夠比較全面地看待問(wèn)題，思維靈活，有較好的應變能力。
4.能夠提出具有創(chuàng )新性的解決問(wèn)題的`思路和方法。
(六)教學(xué)設計
1. 了解課程的目標和要求，準確把握教學(xué)內容
準確把握所教的教學(xué)內容﹑理解本課(本單元)在教材中的地位以及與其他單元的關(guān)系。
2. 根據教學(xué)內容和課程標準的要求確定教學(xué)目標﹑教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
3. 教學(xué)設計要體現學(xué)生的主體性，因材施教，選擇合適的教學(xué)形式與方法。
(七)教學(xué)實(shí)施
1.能夠有效地組織學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有與學(xué)生交流的意識。
2.能夠科學(xué)準確地表達和呈現教學(xué)內容。
3.能夠適當地運用板書(shū)，板書(shū)工整、美觀(guān)、適量。
4.能夠較好地控制教學(xué)時(shí)間和教學(xué)節奏，合理地安排教與學(xué)的時(shí)間，較好地達成教學(xué)目標。
(八)教學(xué)評價(jià)
1. 在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中注重對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)
2. 能客觀(guān)評價(jià)自己的教學(xué)效果
四、測試方法
采取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過(guò)抽題備課、試講、答辯等方式進(jìn)行。
考生按照有關(guān)規定隨機抽取備課題目，進(jìn)行備課，時(shí)間20分鐘，接受面試，時(shí)間20分鐘�？脊俑鶕忌嬖囘^(guò)程中的表現，進(jìn)行綜合性評分。
五、試題示例
例一： 正比例函數試講教學(xué)設計
(人民教育出版社出版數學(xué)八年級上冊的第十一章一次函數的11.2一次函數。)
要求：
(1)配合教學(xué)內容適當板書(shū)。
(2)教學(xué)過(guò)程需有提問(wèn)環(huán)節。
(3)教學(xué)中應有過(guò)程性評價(jià)。
(4)當提出一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生不會(huì )回答，或回答錯誤，你該怎么辦?
例二：根據《荷塘月色》課文，設計試講教學(xué)設計
要求：
(1)配合教學(xué)內容適當板書(shū)。
(2)教學(xué)過(guò)程需有提問(wèn)環(huán)節。
(3)教學(xué)中應有過(guò)程性評價(jià)。
(4)當提出一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生不會(huì )回答，或回答錯誤，你該怎么辦?
六、評分標準
|
序號 |
測試項目 |
權重 |
分值 |
評分標準 |
|
一 |
職業(yè) 認知 |
5 |
2 |
較強的從教愿望，對教師職業(yè)有高度的認同，對教師工作的基本內容和職責有清楚了解 |
|
3 |
關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(cháng) |
|||
|
二 |
心理 素質(zhì) |
5 |
3 |
活潑、開(kāi)朗，有自信心 |
|
2 |
有較強的情緒調節能力 |
|||
|
三 |
儀表儀態(tài) |
5 |
2 |
衣著(zhù)整潔，儀表得體，符合教師職業(yè)特點(diǎn) |
|
3 |
行為舉止穩重端莊大方，教態(tài)自然，肢體表達得當 |
|||
|
四 |
言語(yǔ)表達 |
15 |
8 |
語(yǔ)言清晰，表達準確，語(yǔ)速適宜 |
|
7 |
善于傾聽(tīng)、交流，有親和力 |
|||
|
五 |
思維品質(zhì) |
15 |
3 |
思維縝密，富有條理 |
|
4 |
迅速地抓住核心要素，準確地理解和分析問(wèn)題 |
|||
|
4 |
看待問(wèn)題全面，思維靈活 |
|||
|
4 |
具有創(chuàng )新性的解決問(wèn)題的思路和方法 |
|||
|
六 |
教學(xué)設計 |
10 |
4 |
了解課程的目標與要求、準確把握教學(xué)內容 |
|
3 |
能根據學(xué)科的特點(diǎn)，確定具體的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) |
|||
|
3 |
教學(xué)設計體現學(xué)生的主體性 |
|||
|
七 |
教學(xué)實(shí)施 |
35 |
6 |
情境創(chuàng )設合理，關(guān)注學(xué)習動(dòng)機的激發(fā) |
|
10 |
教學(xué)內容表述和呈現清楚、準確 |
|||
|
4 |
有與學(xué)生交流的意識，提出的問(wèn)題富有啟發(fā)性 |
|||
|
8 |
板書(shū)設計突出主題，層次分明；板書(shū)工整、美觀(guān)、適量 |
|||
|
7 |
教學(xué)環(huán)節安排合理；時(shí)間節奏控制恰當；教學(xué)方法和手段運用有效 |
|||
|
八 |
教學(xué)評價(jià) |
10 |
5 |
能對學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性評價(jià) |
|
5 |
能客觀(guān)地評價(jià)教學(xué)效果 |
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