把心喚醒初中作文（精選7篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的把心喚醒初中作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
把心喚醒初中作文 篇1
林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛(ài)情；三毛的破碎，源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽(yáng)用黃金刀子讓他在光明中不斷劇痛；貝多芬的破碎，則是靈性極致的黑白鍵撞擊生命的悲壯開(kāi)章。但破碎了又有什么關(guān)系？只要我們能把心喚醒，希望仍在我們心中。
陶淵明，我國東晉文學(xué)家。他雖身在官場(chǎng)可心卻向往著(zhù)質(zhì)樸的田園生活。面對著(zhù)污濁的官場(chǎng)和所謂的功名利祿，他發(fā)出了“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”的悔恨之意。他在污濁的官場(chǎng)中喚醒了自我，喚醒了他那“性本愛(ài)丘山”的情懷。他同時(shí)也明白了自己的放浪與清高注定不能見(jiàn)容與黑暗的.衙門(mén)。于是便有了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的千古佳句。當他走出官場(chǎng)走向自然時(shí)，他有一種“久在樊籠里，復得返自然”的欣然之意。面對田園生活的辛苦勞作，他有一種“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”的不悔之情。
范仲淹，北宋中期的改革家。由于北宋中期出現了嚴重的社會(huì )危機，統治者為了維護自己的統治，不得不進(jìn)行改革。范仲淹被任命為參知政事，進(jìn)行了“慶歷新政”改革。他為改革廢寢忘食，為了挽救處在水深火熱之中的百姓，他的眉頭總是緊皺著(zhù)。然而由于改革觸動(dòng)到了一些官僚大地主的利益，范仲淹便遭到了這些人的迫害。面對這種黑暗的社會(huì )現實(shí)，他迷惘，憤懣。但他依舊在這種環(huán)境下，把自己的心喚醒，他高聲吟出了“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的壯麗篇章。他雖被迫左遷，卻依舊關(guān)心管家大事，真所謂“殿堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠則憂(yōu)其君”。他“不以物喜，不一己悲”，面對挫折，他淡然面對。他寄情于寫(xiě)詩(shī)作文章，如今才有如此多的壯麗詩(shī)篇，為文學(xué)界作出了巨大貢獻。
陶淵明世俗濁流的流淌，他沒(méi)有隨波逐流，他甘愿做花中君子——“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。他感傷時(shí)事，憂(yōu)國憂(yōu)民，內心難免有壯志難酬之感。他“不為五斗米折腰”，他能在黑暗的世事中on個(gè)喚醒自己的內心，為保持自己的高風(fēng)亮節，不惜隱居山林。范仲淹，為祖國煩惱，為人民擔憂(yōu)，不因為自己的利益而放棄大家的利益。在他身上折射出了“天下興亡，匹夫有責”的高尚品質(zhì)。他看庭前花開(kāi)花落，寵辱不驚，望天上云卷云舒，坦蕩平靜。
現實(shí)生活中，又有多少人能像他們一樣，不貪圖富貴，不愛(ài)慕功名，不迷戀利祿，但卻依舊能憂(yōu)國憂(yōu)民。那么社會(huì )就不會(huì )有那么多的貪官，私吞公款，就不會(huì )有那么多的冤假錯案，更不會(huì )有那么多的不公平現象。那么社會(huì )就會(huì )變得和諧美好，所謂“大同”也。
杜甫、陸游壯志難酬，但他們把心喚醒，寫(xiě)下無(wú)數千古詩(shī)篇；唐太宗在所謂的“美言佳話(huà)”中，把心喚醒，成為一代明君，創(chuàng )下“貞觀(guān)之治”；魯迅在黑暗的社會(huì )中，把心喚醒，棄醫從文，成了堪稱(chēng)民族脊梁的中華文學(xué)之魂。
縱觀(guān)古今，“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物�！睙o(wú)數英雄人物，即使身處困境，依舊可以把心喚醒，轉逆境為順境，坦然面對。無(wú)論何時(shí)何地，只要能夠把心喚醒，希望依舊在心中。
把心喚醒初中作文 篇2
那是一個(gè)火熱難熬的下午�；鹄崩钡奶�(yáng)燒烤著(zhù)大地，一切生命活動(dòng)都顯得那么煎熬，有一種要窒息的感覺(jué)，知了的鳴叫聲也顯得那樣脆弱。
而我，卻在這樣環(huán)境中，不停地奔跑著(zhù)，淚水無(wú)情地灑落，像鉆石一般刺痛著(zhù)大地。
腦海里不停地浮現出，剛才氣憤的`一幕。
父親因為我和同學(xué)打架，感到十分羞愧和生氣。在我回家后，便不停地打罵我，我痛苦地流淚，淚水像小溪一樣，不停地從眼眶中流走。
天空好像也在為我嘆息，一下子，變得烏云密布，雷電交加。頃刻間，便下起了傾盆大雨。
我忍受不住父親的責罵。在雨停之后，便沖出家門(mén)，毫無(wú)目的地奔跑，奔跑……
突然，眼前的一幕令我震驚了。一位青年，背叛一位上了年紀的老人，快步走過(guò)�？粗�(zhù)他們的方向，好像是去人民醫院。仔細一看，應該是一對父子。那位老父親的臉由于發(fā)燒變得通紅，猶如一顆紅紅的大蘋(píng)果�？人月暡粫r(shí)地傳入我的耳中。那位小伙子已經(jīng)汗流浹背，汗水如同雨水一般落了一下為。
天空也被感動(dòng)似的，陽(yáng)光變得不再火熱，云朵遮住了一些陽(yáng)光，使得溫度降低了許多。感覺(jué)十分神清氣爽。風(fēng)也不停地向小伙子吹去，好像是在為他驅除炎熱。樹(shù)葉不停地發(fā)出“沙沙沙”的響聲，好像是在為小伙子加油打氣，過(guò)路的人都被小伙子給打動(dòng)了。
這時(shí)，我想起了父親。我太不孝順了，總是惹父親生氣。我和顏悅色向這位小伙子一樣，敬重父親、幫助父親，不能再讓父親替我傷心、難過(guò)了。想這里，淚水滑落下來(lái)，滑過(guò)臉頰。
我的內心被喚醒，被這感人的一幕所喚醒。
我依舊奔跑著(zhù)，但已明確了方向——我的家。
把心喚醒初中作文 篇3
古代詩(shī)人陶淵明放棄了舒適的官場(chǎng)生活，不為五斗米折腰，收獲了心靈的澄澈與精神的豁達；蘇軾被貶，才智不得抒發(fā)，志向不能實(shí)現，可他仍心存豁達開(kāi)朗，他的快樂(lè )讓?xiě)n傷變?yōu)楦≡�。在現今社會(huì )中，許多低層人民對未來(lái)不抱希望，麻木地生活，其實(shí)他們只要有勇氣，把心喚醒，會(huì )發(fā)現一切都不一樣！
天才仲永，天生資質(zhì)聰明，擁有著(zhù)常人所沒(méi)有的上天給予的天賦。在他幼時(shí)沒(méi)讀書(shū)卻已識字，而且會(huì )寫(xiě)自己名字和提筆作詩(shī)，這一奇事被父親發(fā)現后，歡喜不已。因父親歷來(lái)身為農民，思想落后麻木，在得知兒子才能后便每天拉著(zhù)兒子到處炫耀，并利用仲永的天賦到處為人題詩(shī)作為賺錢(qián)的交易，而沒(méi)有送兒子去讀書(shū)繼續挖掘天分和增長(cháng)才智。隨著(zhù)時(shí)間不斷流逝，仲永的天賦日益衰弱，直到仲永已超過(guò)常人讀書(shū)的的年齡時(shí)，他的天賦已蕩然無(wú)存了，多可惜呀！上天給予的難得的天賦，竟被此糟蹋了！
小說(shuō)“項鏈”中的女主角瑪蒂爾德出身不富裕，姿色雖好，卻只嫁了個(gè)小書(shū)記丈夫。她一直對自己的生活不滿(mǎn)意，心里總是羨慕那些有錢(qián)并居住豪華的太太。因此她從煩惱走向痛苦，她常夢(mèng)想，幻想擁有自己設計的豪宅，幻想著(zhù)一切美好的歡樂(lè )事情。在一次丈夫被邀請參加一個(gè)宴會(huì )時(shí)，她因虛榮心旺盛而向好友借了一條耀眼無(wú)比的鉆石項鏈飾戴，當晚最閃耀的她終于如她所愿成為最出眾的全場(chǎng)焦點(diǎn)，她完全沉浸在被眾人所注目的'歡樂(lè )中，因而也意外地弄丟了好友項鏈。在多次尋找無(wú)效后，丈夫不得不借債償賠項鏈，而她也為此付出代價(jià)，她開(kāi)始真實(shí)地生活，每天不再幻想，靠自己誠實(shí)勞動(dòng)過(guò)日子。也因此，她失去了夢(mèng)想！
屈原遭過(guò)放逐，著(zhù)的《離騷》流芳百世。他雖然投身汩羅，卻“舉世皆濁而我獨情”。魯迅彷徨過(guò)，但他也吶喊過(guò)，他的橫眉冷對擊垮了多少幫閉文人！他們的內心是充實(shí)的，氣質(zhì)是高尚的！
天才仲永，如果那時(shí)他父親不是麻木無(wú)仁地只想賺錢(qián)交易，不讓他讀書(shū)，以致于長(cháng)大后仲永的心已麻木，根本不存在去讀書(shū)繼續挖掘天賦的念頭，最終仲永終于失去了難得的天賦，給后人留下了遺憾的結局。小說(shuō)女主角馬蒂爾德從前虛榮心太強，太過(guò)貪圖榮華富貴，經(jīng)�；孟胍磺胁环麑�(shí)際的虛榮景象，后來(lái)，通過(guò)賠償弄失項鏈一事，終于把心喚醒，不再一昧麻木地向往高等生活，而是通過(guò)自己的誠實(shí)，勤奮勞動(dòng)過(guò)著(zhù)最真實(shí)的生活，并償還了好友項鏈，屈原，陸游，陶潛，蘇軾等人在被貶，壯志難酬后，他們沒(méi)有對生活失去希望，憑借豁達開(kāi)朗的快樂(lè )氣息讓?xiě)n傷成為霄煙。"以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對生活"給予后人鼓勵。
在現實(shí)生活中，仍存在著(zhù)許多麻木的人。原本人人都有一顆樂(lè )于助人的心，但這種崇高的心靈卻在走向摧毀�？吹接行『⒉恍⌒乃さ�，本是好心扶她起來(lái)，不料被她媽媽冤枉是我推倒的，生活中也因存在太多我這樣的事例，才會(huì )有像“小悅悅”事件的發(fā)生，社會(huì )上越來(lái)越多冷血無(wú)情，冷漠的面目展現出來(lái)。
心靈是人體內最重要的一個(gè)載體，它是一個(gè)人性格的標志。我們不能像仲永那樣把心麻木，應以樂(lè )觀(guān)，勇敢的態(tài)度，把心喚醒，對未來(lái)抱滿(mǎn)希望，戰勝生活困難。
冒著(zhù)憂(yōu)傷的雨總依舊笑對黑暗的海倫，捂著(zhù)憂(yōu)傷的心仍與民同樂(lè )的“醉翁”歐陽(yáng)修，正是這種在憂(yōu)傷前仍然微笑的快樂(lè )氣息，讓摔跤的人臉帶泥巴仍舊微笑著(zhù)跑。跌倒了，不要放棄，把心喚醒，向前跨步吧！
把心喚醒初中作文 篇4
這是發(fā)生在一年前的事，一直想寫(xiě)，卻遲未下筆，怕我拙劣的筆寫(xiě)壞了它。
那天，我們班被安排了一節十二分重要的公開(kāi)課，盡管課進(jìn)行得很順利，但每個(gè)人的心情還是像在演出舞臺劇一樣，又緊張，又興奮。
語(yǔ)文老師聲情并茂地讀著(zhù)課文，但我并沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)。按照慣例，課文讀完，她就會(huì )問(wèn)“文章可分為幾部分”“各部分的大意是什么”等等。我忙著(zhù)掃描文本，劃分段落，快速分析，概括段意。做完這一切，老師剛好讀完，我抬起頭正好碰上她的目光，全身立即被電擊了一般：她難道要提問(wèn)我？我屏住呼吸地等待著(zhù)。幾乎是他念出我名字的同時(shí)，我從座位上彈起來(lái)，按照他以往講題的模式響亮作答。那一刻我覺(jué)得自己是個(gè)訓練有素的士兵，并且因為在這次重大戰役中立下赫赫戰功而被提升為將軍——啊，最高勛章已經(jīng)在我胸前了嗎？我自我膨脹著(zhù)，既驕傲又自豪。
“舞臺劇”依舊順利，高潮到來(lái)了。老師又提出一個(gè)五星級難題，不用想就知道老師這是給葉靜量身定做的。老師念出葉靜的名字后，全班同學(xué)驕傲極了，我們已經(jīng)預料到了結果，都在等待一個(gè)理所當然的精彩回答。恨不得立馬對那些聽(tīng)課的老師說(shuō)一聲：怎么樣，見(jiàn)識了我班同學(xué)的才華了吧！
然而，半分鐘過(guò)去了，葉靜沒(méi)有回答。大家都驚愕地抬起頭看她，她低著(zhù)頭，雙肩劇烈地抖動(dòng)著(zhù)。原來(lái)她正哭得傷心呢！
語(yǔ)文老師似乎沒(méi)有發(fā)現什么不對勁，從容不迫地重復了一遍問(wèn)題，我們多么希望她抓住這最后的機會(huì )做回答，答不好也沒(méi)關(guān)系呀，哪怕出個(gè)聲音也好，可別搞壞了這完美的一課。她這樣一聲不吭，讓老師如何收場(chǎng)？可她依舊沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話(huà)，大家恨不得去扒開(kāi)她的嘴巴，有急性子的同學(xué)已經(jīng)壓低了聲音抱怨道：“怎么把個(gè)人情緒帶到課堂上了？有沒(méi)有集體意識��？”眼見(jiàn)徹底沒(méi)戲了，大家心情一落千丈。
“對不起……聽(tīng)完全文……我忍不住哭了……太悲傷，太激動(dòng)，以至于沒(méi)有思考問(wèn)題，請大家見(jiàn)諒�！比~靜的聲音顫抖得很厲害。
全班陷入了一片寂靜，聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，除了葉靜的.啜泣聲。那啜泣聲雖游若細絲，卻深深觸動(dòng)了我的心。不知道誰(shuí)帶頭鼓起掌，頃刻間掌聲雷動(dòng)，經(jīng)久不息。
我思維敏捷地掃描全文，絞盡腦汁地思考主題�？墒撬�，卻拋開(kāi)一切，只帶著(zhù)一顆純真善良的心到故事里去，走進(jìn)主人公的靈魂深處，在悲劇面前，放聲慟哭。
這個(gè)世界有很多人都在讀書(shū)，為了考試和升學(xué)，為了消磨無(wú)聊時(shí)光，在這些人眼里，書(shū)是沒(méi)有生命的�？墒沁�有一小部分人，他們讀書(shū)不抱任何功利目的，只把一顆單純的心投入到故事里，喜悅時(shí)手舞足蹈放聲高歌；悲傷時(shí)痛哭流涕不能自已。書(shū)在這些人眼里才是有生命的。他們的閱讀是靈魂與靈魂的接壤，生命與生命的交互。
葉靜就是這一小部分人中的一位，她悲傷的淚水喚醒了我們沉睡的心靈。
把心喚醒初中作文 篇5
苦諦與集諦是不難領(lǐng)悟的，而參悟滅諦與道諦卻是萬(wàn)難。大概世人大部分都在迷惑痛苦中掙扎一生吧？由是看來(lái)喚醒心靈的點(diǎn)悟破化是何等可貴。
很多時(shí)候一個(gè)人的醒悟是啐啄同機的。早年柏拉圖醉心于文學(xué)，而蘇格拉底和他在街上簡(jiǎn)短的談話(huà)讓他醒悟哲學(xué)才是最高。印度原有一個(gè)青年歷經(jīng)萬(wàn)難要和佛佗學(xué)神通，悉達多說(shuō)，他有一個(gè)弟子神通天下第一卻被一個(gè)外道一板磚拍死了，年輕人方才悟道大成佛法。巴頓將軍更是抽了一個(gè)得抑郁癥的士兵兩個(gè)耳光才讓膽小者成為戰場(chǎng)英雄。這種或輕談或棒喝的教誨得配合自己的'悟性方能體會(huì )人生真諦，而這機會(huì )是多么鳳毛麟角！
于是喚醒自己更有效卻更難得的便是反諸求己。吉海因斯在得知人體極限百米時(shí)間為十秒后并不放棄而是每天以最快速度沖刺五十公里，終于一舉打破神話(huà)創(chuàng )造九秒九五的記錄。出身移民家庭的薩科奇童年備受歧視，于是他下定決心要當總統，天不我負，數十年的努力實(shí)現了他的夢(mèng)想。個(gè)人的修行要付出多少心血，而人格也在奮斗中高尚——反諸求己也能喚醒自我。
而喚醒心靈的最高境界是喚醒他人。這也正是大成佛法勝過(guò)小成的理由。紐約法庭審判一位老奶奶，因為她為了養活孫子偷了面包。市長(cháng)拉瓜地亞當庭對在座所有紐約市民罰款，理由是“為你們的冷漠付費”。這個(gè)故事甚至喚醒了遠在中國的人們。雷德蒙德在九二年奧運會(huì )400米跑道上上演的感人一幕，雖然腿部受傷仍艱難地跳到終點(diǎn)，使全世界的人體會(huì )了奧運精神之偉大。雷德蒙德和吉海因斯超越極限的精神何嘗不鼓舞無(wú)數年輕人奮斗呢？
迷惑痛苦中的人們如果遇不到啐啄同機的機會(huì )何不反諸求己用修行求頓悟呢？已有菩提心的人何不喚醒他人以求人生更大價(jià)值呢？渡苦無(wú)筏時(shí)不如自己扎，既已扎好更應行人方便，我想不到比在喚醒自己之后再喚醒他人更好的事情了。
所以說(shuō)，年輕人們，如果你們?yōu)橹T事惱煩苦悶，切不要擔心，你只是欠點(diǎn)努力欠點(diǎn)幫助而已。要抱有萬(wàn)分信心，命運之輪早安排好了終有那么一個(gè)人，或別人或自己，將喚醒你的心靈，幫你到達彼岸。
把心喚醒初中作文 篇6
繽紛世界表演給心看，不知不覺(jué)心已經(jīng)疲倦。包裝太濃真實(shí)太淡，心漸漸的被迷幻。社會(huì )飛躍發(fā)展，時(shí)空快速轉換，心靈的感應越來(lái)越緩慢。當心與現實(shí)格格不入，已經(jīng)成為自然，心就沉沉的睡眠。
沒(méi)有精神指引的肉體，象是沒(méi)有線(xiàn)牽著(zhù)的風(fēng)箏，在空中飄蕩墜落。好似陣陣秋風(fēng)吹得黃葉紛紛落地，前仆后繼的在空中瘋狂的`跳舞。大地母親傷心的，把自己的胸懷變?yōu)閴灥�。綿綿秋雨，為毀滅的生命哭泣。這是自然規律，毀滅得理所當然。人象敗葉，就要被毀滅，令人啞口無(wú)言。要讓枯木起死回生，除非澆灌神奇的甘泉。要讓敗壞的人清醒，除非用真理喚醒他的心靈。
喚醒沉睡的心靈，仿佛給真理也出了一道難題。做人太難，再加磨難就會(huì )超出極限，只有永遠在迷中轉。自愿能吃苦，就是本性出�？啾M甘來(lái)，這是真理指引的唯一出路。誰(shuí)都只能把人領(lǐng)上這條吃苦的路，并告訴等待他的幸福。能不能忍，能不能行，全看個(gè)人。心似和氏玉，深藏在石頭里。愛(ài)你心的人，遠遠超過(guò)你自己對他的愛(ài)。你把心棄之如頑石，他卻能幫你琢磨出美玉。一日為師，終身為父。人人逢此奇緣，誰(shuí)愿失之交臂？
世界是一個(gè)大謎語(yǔ)，唯有用真理才能悟到真正的自己。要獲取美玉，必須先打磨掉石頭。打磨石頭，在未來(lái)是獲取美玉，在現在被認為是浪費生命�；牡匾ラ_(kāi)懇，為什么心田就不能播下種子？此時(shí)種下善根，彼時(shí)無(wú)人能及。及早開(kāi)閘放水，自然水到渠成。輕輕把心喚醒，好像在春天睜開(kāi)眼睛。
把心喚醒初中作文 篇7
或許是真的覺(jué)得沒(méi)必要吧，無(wú)論去哪兒都有其他的交通工具使用，所以長(cháng)這么大，吃了那么多飯的我從來(lái)沒(méi)有坐過(guò)公交車(chē)。那天，是我滿(mǎn)懷興奮第一次坐，卻給我上了一課，讓我把心喚醒。
第一次做公交車(chē)的我真的是興奮過(guò)頭了，像個(gè)吃到糖的小孩一般手舞足蹈。雖然有聽(tīng)過(guò)同學(xué)形容擠公交車(chē)特別麻煩，不僅要轉站，還要人擠人地呆在車(chē)上。運氣好的話(huà)，或許可以找到可以休息的座位，倘若不好，那也沒(méi)辦法，只有手扶著(zhù)把手一路站下去了�？晌也挥X(jué)得這有什么，我坐公交車(chē)不就是為了體驗一下這種感覺(jué)，這種生活嗎，不然還有什么意思呢？
在路上等了很久，公交車(chē)終于如約而至。果然是名不虛傳��！人們一個(gè)個(gè)都拼命地往前擠，也不管撞到了什么，只是埋著(zhù)頭往里沖，為的就是快點(diǎn)進(jìn)去找一個(gè)舒適的位置。使不上勁的我也只能順著(zhù)人流慢慢地滑進(jìn)去。
終于擠進(jìn)去了，才發(fā)現真的是人擠人��！不光座位上坐滿(mǎn)了，就連把手也沒(méi)有多余的了，我只好抱著(zhù)旁邊的桿子，等待著(zhù)目的地。
站著(zhù)站著(zhù)，我便沒(méi)了興致，開(kāi)始無(wú)聊地剝著(zhù)指甲。本以為這趟公交之行會(huì )以無(wú)聊的我和吵鬧的車(chē)廂作為結尾，卻在突然之間一位母親的呵斥讓整輛車(chē)都安靜下來(lái)，也讓我提了個(gè)神。
原來(lái)，那個(gè)小男孩在上車(chē)前拿了幾個(gè)硬幣，一直在那兒擺弄它，可是，他一個(gè)不小心，把其中一個(gè)掉到了車(chē)子里，母親讓他將硬幣撿回來(lái)，可男孩怎么也不肯，還與母親頂嘴：“有什么大不了的，不就一元錢(qián)嗎？又不是沒(méi)有了，我這不還有幾個(gè)嗎？對我那么兇干什么？要撿你撿，一元錢(qián)還撿，丟不丟臉��！”
母親被氣得臉一陣紅一陣白，指著(zhù)男孩呵斥：“你到底撿不撿！一元錢(qián)就無(wú)所謂了嗎？你可真是大方，可你大方的是你自己的錢(qián)嗎？即使只有一元錢(qián)，那也不是你勞動(dòng)而得到的成果，是我給你的，可現在你一點(diǎn)也不珍惜它，我要收回來(lái)自己珍惜！請你將它還給我！“忽的，我的心顫抖了，有一種被喚醒的沖動(dòng)。
母親強硬的語(yǔ)氣讓男孩羞紅了臉，氣吁吁地走去將那一元錢(qián)交還了母親，然后坐在一旁生悶氣。
一元錢(qián)也是錢(qián)！是呀。什么時(shí)候我們把節約的這種美德也當成了丟臉的.事情？什么時(shí)候我們這么分不清美與丑！那這樣的話(huà)，我們還有什么值得驕傲的呢！或許我們這種處于叛逆期的孩子都會(huì )像這個(gè)男孩一樣去做，一樣去想。怕丟臉，怕被別人看不起，所以連那些值得贊美的事也不敢去做，只覺(jué)得反著(zhù)來(lái)才是“王道”！可是我們都清楚，大人的教誨基本都對，也正有了他們的引導，我們才愿意做那些不敢做的事，才讓我們真正懂了美，真正懂了美德，才讓我們漸漸把心喚醒……
一次有意的公交之行卻無(wú)意的把心喚醒。
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