讓初中帶走離別的悲哀初中作文

　　一：Warmmer:

　�。ㄒ唬〨ood morning, boys and girls. Today we’ll learn Module 10 Unit1:You should tidy your toys.Boys and girls, you should put your books on your desk and you should sit well. Then you should listen to me carefully. Right? Now let’s listen to the tape: Don’t jump on the bed.

　　(教學(xué)設計理念：通過(guò)課堂開(kāi)始的兩句學(xué)生耳熟能詳的要求，通過(guò)欣賞跟說(shuō)chant，讓學(xué)生初步接觸should /shouldn’t.為下一步的教學(xué)做了一定的預設。)

　�。ǘ�）Boys and girls ,look here. There are some pictures and words or phrases. Look carefully and tell me what we should do and what we shouldn’t do.

　　內容：jump on the bed play pingpang in the classroom

　　tidy your toys help the people

　　walk on the grass be late to school

　　finish your homework

　　then we’ll read together .

　　(教學(xué)設計理念：通過(guò)形象直觀(guān)的圖片，讓學(xué)生認識哪些是文明的行為，哪些屬于不文明的行為。同時(shí)呈現短語(yǔ)，為下一步的練習做了一定得鋪墊。此環(huán)節達到了預設的目標，學(xué)生非常容易的做到了理解與應用。)

　　二：呈現新知

　�。ㄒ唬〣oys and girls , today we’ll go to Tom’s house.(出示圖片)Look at the pictures.

　　The first one:where are the CDs? Where are the books ? where are the toys ?(在此環(huán)節教授單詞shelf-shleves)

　　The second one: what are they doing?

　　The third one: Are they happy?

　�。ń虒W(xué)設計理念：學(xué)生通過(guò)觀(guān)察課本中的三幅圖片，直觀(guān)形象，能夠在最短的時(shí)間內回答我出示的問(wèn)題，學(xué)生對此環(huán)節樂(lè )此不彼，對于五年級的學(xué)生而言，回答這幾個(gè)問(wèn)題是極其簡(jiǎn)單的。并且通過(guò)這一環(huán)節，學(xué)生能夠非常清楚地認識到哪些使我們應該做的，哪些是我們不應該做的。學(xué)生熱情高漲，積極發(fā)言，充分應用以前所學(xué)的單詞、短語(yǔ)進(jìn)行描述，效果突出。）

　�。ǘ�）Let’s listen to the tape . you should underline :should and shouldn’t.

　　(三)Listen and repeat(two times)

　　(四)They should make up some simple sentences using should and shouldn’t .

　�。ń虒W(xué)設計理念：此環(huán)節充分調動(dòng)學(xué)生，讓他們結合實(shí)際生活和所學(xué)單詞，應用should和shouldn’t進(jìn)行練習。）

　　(五)show some sentences.Students should tell me the form of the verbs.

　　(教學(xué)設計理念：跟讀課文，能夠訓練學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調，并且使學(xué)生加深對課文的理解。通過(guò)結合實(shí)際生活進(jìn)行簡(jiǎn)單的造句，能夠使學(xué)生做到學(xué)的和習得。學(xué)以致用。通過(guò)觀(guān)察老師出示的句子，自己總結歸納動(dòng)詞的特點(diǎn)形式，此環(huán)節也在引導學(xué)生我們在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，應該多加注意的細節。)

　　三：任務(wù)設置，練習并應用新知

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