夏的紀念作文

　　一、存在問(wèn)題

　　1.大學(xué)生村官角色轉變不到位

　　這一年來(lái)，大部分人已經(jīng)順利完成了角色轉變，有聲有色的開(kāi)展起了村官事業(yè)。當然也有個(gè)別人還沒(méi)有真正深入到農村工作中，守著(zhù)工資在平平庸庸中度日子，不知道該該什么，或者怎么著(zhù)手去開(kāi)展農村工作。也有人對三年以后留任沒(méi)有信心， 甚至不抱希望，置村上大小事務(wù)于不顧，空捧“村官”頭銜身兼他職。

　　2.大學(xué)生村官知識結構不適應

　　現有大學(xué)生村官的知識結構、 專(zhuān)業(yè)技能與農村最為迫切的經(jīng)濟發(fā)展并不吻合、匹配，不具有現實(shí)的可操作性的，不能真正把所學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)揮到合適與恰當的地方。比如，我縣許多農村經(jīng)濟依然落后，當前的主要工作還是發(fā)展經(jīng)濟，可是這批大學(xué)生村官絕大部分為經(jīng)濟、農林等專(zhuān)業(yè)之外的專(zhuān)業(yè)，缺乏專(zhuān)業(yè)知識。

　　3.大學(xué)生村官工作方法不靈活

　　現 任大學(xué)生村官大部分不知道自己的工作重點(diǎn)，大小事務(wù)齊參與，而牽涉村子改革發(fā)展、引導村民致富、提高村民收入等重點(diǎn)工作卻沒(méi)有抓住抓好，整體上缺少根據自己所在村子需要和工作情況制定的發(fā)展規劃。在工作過(guò)程中，部分人坐等群眾，沒(méi)有走出固定辦公地點(diǎn)深入群眾了解他們所需所急。

　　4.大學(xué)生村官聯(lián)系群眾不緊密

　　目前大學(xué)生村官反映最多的問(wèn)題是與其他村干部的交流與溝通問(wèn)題。大學(xué)生村官普遍覺(jué)得在其他村干部眼里仍把他們當客人，對他們提出的建議和意見(jiàn)不采納考慮。

　　最先影響大學(xué)生村官溝通與交流問(wèn)題的人員主要是村里原有的其他干部，村里一些最新情況不能及時(shí)傳達給大學(xué)生村官。大學(xué)生村官如果不能順利取得其他村官的支持，村民與大學(xué)生村官之間的交流往往也會(huì )受到影響。

　　二、原因分析

　　1、大學(xué)生村官心理不安定因素的原因。

　　據調查，現任大學(xué)生村官最大的顧慮是期滿(mǎn)后的出路問(wèn)題。在回答“三年以后有何打算”問(wèn)題時(shí)，58%的人選擇考公務(wù)員，17%的人選擇續簽做村官，8%為緩解

　　就 業(yè)壓力而當村官的人決定在任職期滿(mǎn)后選擇自主創(chuàng )業(yè),還有8%的人表示對未來(lái)茫然，沒(méi)有打算。無(wú)論是外界就業(yè)壓力巨大使得大學(xué)生選擇做村官，還是大學(xué)生成熟思考之后要為新農村建設做貢獻，這一部分人愿意長(cháng)久的留在農村的景象，但處于大學(xué)生村官長(cháng)效機制的缺乏以及他們對未來(lái)不安定因素的考慮，又都不得不做好離 開(kāi)的打算。

　　2、大學(xué)生村官知識結構與農村發(fā)展不適應的原因。

　　由于當時(shí)選聘村官并沒(méi)有專(zhuān)業(yè)限制，所以約有75%以上的 大學(xué)生村官并非來(lái)自農林、經(jīng)濟、管理等專(zhuān)業(yè)。但隨著(zhù)農村的發(fā)展，大學(xué)生村官的知識越來(lái)越看重整體水平，農村需要的大學(xué)生村官也不僅僅局限于經(jīng)濟發(fā)展對口的專(zhuān)業(yè)，不同專(zhuān)業(yè)大學(xué)生村官的引進(jìn)就是必要的�，F在農村發(fā)展并不平衡，經(jīng)濟仍然是一些地區最主要考慮的因素，所以造成了大學(xué)生村官本身專(zhuān)業(yè)知識結構在某中程 度上與農村的經(jīng)濟發(fā)展的不匹配。

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