火龍果的自述初一作文
金陵中學(xué)河西分校小學(xué)部的作業(yè)也是精彩紛呈，比如三年級的作業(yè)中有貼春聯(lián)、猜燈謎、剪窗花、黏土制作、繪表格記天氣等內容，更側重于動(dòng)手能力的培養。此外，該校第九項作業(yè)是天天愛(ài)運動(dòng)，而其中的注意保暖，戴手套和帽子大風(fēng)和霧霾天可在室內進(jìn)行等溫馨提示也讓這個(gè)作業(yè)充滿(mǎn)溫情。
20XX年南外仙林分校小學(xué)部以主題研究性活動(dòng)為寒假作業(yè)，則結合春節、中國年元素，更偏重于課題研究。在他們的任務(wù)單上，寫(xiě)著(zhù)準備研究材料，收集資料，進(jìn)行實(shí)驗，獲取數據，處理信息資料和數據。將會(huì )用到這樣一些方法：實(shí)驗法、觀(guān)察法、調查法、訪(fǎng)談法等。
孩子體驗生活很好，但別成家長(cháng)作業(yè)。
近年來(lái)，越來(lái)越多的小學(xué)開(kāi)始摒棄讀寫(xiě)為主的寒假作業(yè)，新增了很多創(chuàng )意無(wú)限的實(shí)踐類(lèi)作業(yè)，甚至以往占輔助地位的研究性學(xué)習內容也能一躍上升到寒假的主體作業(yè)。
這些孩子在學(xué)校大部分是學(xué)習文化知識，但其實(shí)很多知識是需要經(jīng)驗支撐的。但是，現實(shí)情況是平時(shí)學(xué)校里沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間帶孩子們去了解生活，因此通過(guò)寒假引導學(xué)生走進(jìn)生活，體驗生活是一種很好的變化。南京市小學(xué)教師培訓中心主任谷力表示，現在對小學(xué)生的教育更強調玩中有收獲，有進(jìn)步。任何一個(gè)活動(dòng)都有研究性的目的，需要學(xué)生去觀(guān)察、思考、模仿。能在玩的過(guò)程中增長(cháng)見(jiàn)識、鍛煉能力，假期應該有這樣的要求，在這個(gè)過(guò)程中讓孩子慢慢地學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )生存。
不過(guò)，谷力也表示，實(shí)踐類(lèi)作業(yè)不能簡(jiǎn)單布置，更不能變成家長(cháng)作業(yè)，而是需要學(xué)校的詳細規劃，有指導、有反饋，才能達到更好的效果。老師的作業(yè)最好是有兩種要求：必選的和自選的。以博物館為例，老師可以對孩子必須去的地方做個(gè)引導，對學(xué)生明確提出到了什么地方應該了解什么，指導孩子憑借自己的能力去完成作業(yè)，這樣小孩收益也更大一點(diǎn)。又比如剪紙，鼓勵學(xué)生在原有基礎上不斷提高，最好開(kāi)學(xué)可以做個(gè)小展覽，這樣有了反饋，孩子們在進(jìn)步中還能享受到分享的快樂(lè )。
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