吃年夜飯的命題作文

　　YJBYS小編為大家精心搜集的“教師學(xué)雷鋒標兵事跡材料”，歡迎大家參考借鑒，希望可以幫助到大家!

　　教師學(xué)雷鋒標兵事跡材料(一)

　　長(cháng)期來(lái)，我校以雷鋒叔叔為光輝榜樣，深入開(kāi)展“學(xué)雷鋒事跡，走雷鋒成長(cháng)道路”的系列活動(dòng)，取得了可喜的成績(jì)，得到了上級有關(guān)部門(mén)和社會(huì )各界的肯定。1987年我校被全國少工委授予全國紅旗大隊榮譽(yù)稱(chēng)號;1990年3月全省學(xué)雷鋒，學(xué)賴(lài)寧現場(chǎng)研討會(huì )代表來(lái)我校觀(guān)摩;同年，我校雷鋒中隊及其他兩個(gè)英雄中隊列入全國百個(gè)英雄中隊行列;1985年以來(lái)，我校一直是縣、市文明單位和縣先進(jìn)集體，去年九月被評為嘉興市德育工作先進(jìn)集體，今年四月又被評為浙江省德育工作先進(jìn)集體。

　　一、學(xué)雷鋒長(cháng)期堅持，一以貫之

　　我們開(kāi)展學(xué)雷鋒事跡，走雷鋒成長(cháng)道路的系列活動(dòng)，是在60年代毛主席、周總理等老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習”的號召以后，開(kāi)展起來(lái)的。那時(shí)我校就扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了學(xué)雷鋒活動(dòng)，堅持以學(xué)雷鋒為動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)校的各項工作，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的逐步形成。當時(shí)校內沒(méi)有任意損壞公物，攀摘花木的現象，相反，助人為樂(lè )，見(jiàn)義勇為的好人好事卻層出不窮�，F在部分課桌，就是當年歷屆學(xué)生親手栽下的樹(shù)木做的;現在是空軍政治學(xué)院領(lǐng)導干部和學(xué)雷鋒標兵的沈國權同志，當年在五年級就曾沉著(zhù)勇敢地把不慎觸電的陶國華同學(xué)從生命的危急關(guān)頭搶救出來(lái)。最近他來(lái)信說(shuō)：“讀五、六年級正趕上全國學(xué)雷鋒的熱潮，母校教師帶領(lǐng)我們講雷鋒故事，學(xué)雷鋒日記，演雷鋒節目，雷鋒的精神漸漸地在我腦子里打下了深深的烙印。從雷鋒的事跡中，我開(kāi)始懂得人活著(zhù)為什么，應該做個(gè)什么樣的人。參軍以后，我曾先后擔任過(guò)指導員，教導員，團政治處主任和團副政委等工作，立過(guò)三等功，多次評為優(yōu)秀黨員，學(xué)雷鋒標兵……”。事實(shí)證明：雷鋒同志閃光的共產(chǎn)主義精神撥亮了孩子幼小的心靈，培養了一代又一代新人。

　　十年動(dòng)亂的歲月里，雷鋒叔叔不見(jiàn)了，反潮流，交白卷的卻成了當時(shí)的英雄。面對這么嚴酷的現實(shí)，學(xué)校也經(jīng)歷了種種磨難，但我校絕大多數老師確信：雷鋒是社會(huì )主義時(shí)代精神的典型，雷鋒精神是中華民族傳統美德和共產(chǎn)主義光輝思想的完美結合，雷鋒的光輝形象是任何人也抹煞不掉的。當時(shí)沒(méi)有課本，我們就用雷鋒故事教育學(xué)生懂得怎樣做人，引導學(xué)生堅持學(xué)雷鋒做好事。同學(xué)們數年如一日地鋪路，植樹(shù)，打掃校園，接送癱瘓同學(xué)，一時(shí)在平湖城關(guān)被傳為佳話(huà)。盡管在動(dòng)亂年代，我校的門(mén)窗從未打碎一塊玻璃;校園里的批杷樹(shù)年年長(cháng)滿(mǎn)果實(shí)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生偷摘。

　　進(jìn)入八十年代后，雷鋒的形象又逐漸在人們的心目中確立起來(lái)了，雷鋒又回到人民之中。然而由于“一切向錢(qián)看”的不正之風(fēng)的影響，社會(huì )上有人制造了一種“雷鋒精神已過(guò)時(shí)”的論調，這使學(xué)雷鋒的活動(dòng)遇到了新的挑戰。為了進(jìn)一步統一認識，我們請老山前線(xiàn)二等功臣張國權同志和一個(gè)個(gè)社會(huì )上學(xué)雷鋒的先進(jìn)代表先后來(lái)校作報告。從英雄和先進(jìn)人物的現身說(shuō)法中，師生們深深懂得英雄模范人物正是在雷鋒精神指引下成長(cháng)起來(lái)的;雷鋒精神永遠不會(huì )過(guò)時(shí)。于是“學(xué)雷鋒，學(xué)老山英雄，為祖國學(xué)習”的活動(dòng)又在我校蓬勃展開(kāi)了。為了把我校學(xué)雷鋒活動(dòng)持久深入地開(kāi)展下去，我們首先用雷鋒的名字命名了兩個(gè)中隊，接著(zhù)又相繼以王國華(老山英雄)許明清(家鄉烈士)的名字命名兩個(gè)中隊。雷鋒中隊等命名以后，隊員們提出了要進(jìn)一步學(xué)習雷鋒叔叔熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)社會(huì )主義的共產(chǎn)主義精神;學(xué)習他熱愛(ài)人民克已奉公，全心全意為人民服務(wù)的無(wú)私奉獻精神;學(xué)習他勤儉節約艱苦奮斗的創(chuàng )業(yè)精神;學(xué)習他刻苦鉆研，虛心好學(xué)的釘子精神，他們圍繞“象雷鋒叔叔那樣學(xué)習、工作、生活，做雷鋒式的好少年”這一中心，開(kāi)展了一系列活動(dòng)。如“像雷鋒叔叔那樣……”、“雷鋒叔叔望著(zhù)我們笑”、“好事從身邊做起”、“千萬(wàn)個(gè)雷鋒在成長(cháng)”、“對待同志象春天般的溫暖”、“向雷鋒叔叔說(shuō)句悄悄話(huà)”等等，學(xué)習雷鋒的活動(dòng)在我校全面地開(kāi)展起來(lái)了。

　　教師學(xué)雷鋒標兵事跡材料(二)

　　大家好!今天我站在這個(gè)講臺上，心情無(wú)比的激動(dòng)和自豪，首先，有這樣的一個(gè)機會(huì )要感謝學(xué)校和校領(lǐng)導以及各位老師和同事的關(guān)心和幫助，謝謝你們!作為青年教師，我熱愛(ài)這個(gè)崇高的職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，模范履行教師職責，有強烈的敬業(yè)和奉獻精神，有強烈的進(jìn)取意識，為人師表，以身作則，以校為家，在工作中發(fā)揚“講團結、講拼搏、講奉獻、顧大局”的工作精神，一切聽(tīng)從學(xué)校和領(lǐng)導的安排，對工作恪盡職守，敢挑重擔，我從事輔導員工作近四年，肩負著(zhù)老師和家長(cháng)的雙重責任，其中的酸甜苦辣是無(wú)法言表的，輔導員即是班級的組織者，校規校紀的執行者，也是學(xué)生的監督員和導向員，幾年的工作經(jīng)歷有很多的感想和體會(huì )。

　　一、思想上我端正工作態(tài)度，身教與言傳并重，努力提高個(gè)人素質(zhì)和修養、

　　我負責2009秋中技共460多人的德育教育和日常管理工作，始終堅持“育人為本、德育為先”的原則，樹(shù)立全心全意“為學(xué)生服務(wù)”，“以一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的管理理念，高度重視和加強學(xué)生的思想品德教育，引導和幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生具有良好的社會(huì )道德和職業(yè)道德。“己所不正，何以正人”處處以身作則，時(shí)時(shí)刻刻謹記自己是一名輔導員，要用自身的言行感染身邊的學(xué)生，只要是在學(xué)生面前都努力按照一名優(yōu)秀輔導員的標準嚴格要求自己，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，而且做到更好，達到言傳與身教相結合的效果，使輔導教育工作更具說(shuō)服力和感染力。在業(yè)余時(shí)間，我每天堅持學(xué)習，通過(guò)書(shū)籍、電腦、電視，學(xué)習一些有關(guān)管理與教育的內容題材，使我很受啟發(fā)，對于工作中有用到的地方，便結合工作實(shí)際需要靈活運用，這也是我提高個(gè)人素質(zhì)和學(xué)習的重要途徑。

　　二、工作中恪盡職守，勇于創(chuàng )新，樹(shù)立強烈的責任感和事業(yè)心，在參加輔導員工作以來(lái)，不管是從事何種工作，都能本著(zhù)負責的態(tài)度認真完成，在工作中的表現，體現了強烈的工作責任感和事業(yè)心。

　　(一)常年堅持如一日，每天早6：30與學(xué)生一起出早操、開(kāi)例會(huì )，晚上十點(diǎn)學(xué)生就寢后離校，回到家也要11：00才能休息，長(cháng)時(shí)間如此，身體確實(shí)感到疲憊，總覺(jué)得早上起不來(lái)，但一想到還有學(xué)生在出操，自己必須要以身示范，給同學(xué)起表率作用，就要堅持到底，不僅如此，還要每天三次集合實(shí)習課班級開(kāi)例會(huì )，每周日下午3：30在學(xué)生返校高峰期到校，堅持每周一次全天值班。算起來(lái)日平均工作13小時(shí)以上，而且當年級中有需要及時(shí)處理的事情，就顧不得回家或再晚也要到學(xué)校來(lái)，有時(shí)也讓家人不理解，說(shuō)這工作時(shí)間長(cháng)，沒(méi)有黑天白天，而且有事就得到學(xué)校去，家里也顧不上，因為畢竟是新婚不久，而且又有一歲多的孩子需要人照料，我確實(shí)沒(méi)有盡到家庭的責任，但我無(wú)怨無(wú)悔，我說(shuō)要以校為家，沒(méi)有學(xué)校這個(gè)大家庭，就沒(méi)有我們這個(gè)小家和現在幸福的生活。

　　(二)大力加強學(xué)生宿舍內務(wù)管理，“高標準、嚴要求”，在年級中每月評選出“六個(gè)標準化宿舍”成為全年級學(xué)習的榜樣，得到領(lǐng)導好評。對于宿舍的檢查不僅是加強內務(wù)管理，更重要的是和同學(xué)們更好的溝通，學(xué)生宿舍在學(xué)生看來(lái)，其實(shí)就是一個(gè)集體生活的小家，作為老師去十次宿舍和去一次宿舍，在外人看來(lái)是沒(méi)有什么特別大的區別，但是在學(xué)生心理卻有不同的感受，經(jīng)常的深入學(xué)生宿舍，認真傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，傾聽(tīng)他們的學(xué)習和生活，了解他們成長(cháng)的快樂(lè )、困惑、煩惱，讓學(xué)生們“親其師，樂(lè )其友而信其道”

　　教師學(xué)雷鋒標兵事跡材料(三)

　　幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，讓貧困孩子家里日子好起來(lái)，這是我們當教師的責任。”這是宜昌市夷陵區**鎮車(chē)站小學(xué)教師**說(shuō)的最多的一句話(huà)。3月1日，**鎮車(chē)站小學(xué)教師**騎車(chē)30多里，再次作通了**鎮白廟村輟學(xué)在家的**學(xué)生家長(cháng)工作，并帶著(zhù)**學(xué)生重返到該鎮土門(mén)初中上課，這已是他7年310多次上門(mén)接送**學(xué)生上學(xué)了。

　　**老師從學(xué)生**上小學(xué)一年級開(kāi)始，濟困幫扶，助人為樂(lè )，照顧該貧困學(xué)生生活、學(xué)習，負責該生上學(xué)、回家接送，還幫扶他家擺脫貧困，盡管該生已升入初中，不在他所在的小學(xué)，但他仍不間斷，一如既往幫助**學(xué)生的事跡，在全鎮師生中引起了強烈反響。他的事業(yè)已受到夷陵區電臺“百姓零距離”、宜昌市電臺“走基層”欄目的關(guān)注，他被**鎮學(xué)校師生們親切的稱(chēng)為“雷鋒教師”。

　　**老師從教30年，十分熱愛(ài)教師職業(yè)，總是細心關(guān)心每一個(gè)孩子的成長(cháng)，當他得知與自己同村、同組的**鎮白廟村**，因貧困上不起學(xué)，將面臨輟學(xué)尷尬局面時(shí)，就主動(dòng)上門(mén)作家長(cháng)工作。他知道**同學(xué)有輕微智障，母親患精神病，姐姐還在讀中專(zhuān)，全家四口擠在一間僅有30多平方米的破土坯房?jì)�，全靠父親打零工維持生計。貧困的現狀，不得不使**的父親王正才放棄孩子讀書(shū)的念頭。**老師看在眼里，記在心上，與學(xué)生**的父親多次溝通，說(shuō)明沒(méi)有文化將影響孩子一生道理，并對孩子上學(xué)面臨的困難提出相應的解決辦法，離校遠上學(xué)難，沒(méi)有交通工具，由他上班、下班騎摩托車(chē)一同往返，時(shí)間、安全都有保障，缺錢(qián)由他申請學(xué)校及上級部門(mén)納入“貧困資助”對象，不足部分由他和通過(guò)他作通學(xué)校工作幫助解決。通過(guò)他的努力，終于圓了**的上學(xué)夙愿。

　　為了鼓勵**同學(xué)生克服困難努力學(xué)習，每學(xué)期開(kāi)學(xué)，**老師都要為他買(mǎi)雙新鞋、一套衣服和在校住宿用的臉盆、毛巾及學(xué)習用品，有時(shí)他還動(dòng)員自己親戚和其它教師為**捐獻衣物。他積極為**爭取政策，現在**已被納入全鎮“貧困資助學(xué)生”對象資助，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)為他減免了生活費。

　　**有輕微智力障礙，生活自理能力比較差，經(jīng)常不說(shuō)話(huà)，**老師就鼓勵他要大膽自信，并把他帶到自己家里，親自給他洗頭、洗澡。前年冬天，在騎摩托車(chē)與該生一同回家途中，天氣冷，孩子衣衫單簿，凍的直打哆嗦，**老師干脆脫下自己棉衣讓**穿上御寒，結果*教師得了重感冒。

　　為了使**家庭盡早擺脫貧困局面，他積極向上反映情況，在**鎮政府、白廟村委會(huì )支持下，20xx年他家建起了一層三間磚瓦新房，結束了住土坯屋的歷吏。建房時(shí)*老師幫助設計，還無(wú)償支援5000塊紅磚、20包水泥和木材，自己的妻子幫助他家建房工人做飯20多天，指導他家多發(fā)展柑桔樹(shù)，使他家基本擺脫了貧困。

　　盡管**同學(xué)已讀完小學(xué)六年已上了初中，作為小學(xué)教師的*老師，從情理上已盡到了應盡的義務(wù)，但他知道，**讀完初中仍然需要別人的幫助，否則依然會(huì )輟學(xué)，這才有了開(kāi)頭的一幕。

　　如今的**，說(shuō)話(huà)大膽了，學(xué)習進(jìn)步了，自己的事自己做，逐漸長(cháng)大成人。正如**父親感激所言，“沒(méi)有*老師對我孩子的幫助，我的孩子將永遠是一個(gè)文盲，一生面臨著(zhù)貧困”。

　　“時(shí)代需要行動(dòng)者，社會(huì )需要熱心人”。*老師從自己職業(yè)身邊小事做起，把學(xué)生的困難當作自己的困難，真心付出，七年如一日，從不間斷，他用實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了新時(shí)期人民教師彰顯出“雷鋒精神”和高尚的職業(yè)情操，詮釋了“雷鋒精神”的實(shí)質(zhì)和內涵，成為了新時(shí)期校園里師生學(xué)習的“活雷鋒”形象，他以“雷鐸教師”的表率作用，構筑起了我們時(shí)代的精神家園。

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