【推薦】除夕作文400字合集六篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。在日新月異的現代社會(huì )中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編精心整理的幼兒園師德演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園師德演講稿1
尊敬的各位家長(cháng)，老師，朋友們：
大家好!
小時(shí)候,曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?"我毫不猶豫地回答:"是老師”不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P，我就會(huì )高興，激動(dòng)好幾天當時(shí)我不聽(tīng)話(huà)，做錯事情父母總會(huì )說(shuō)：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師
在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識不錯，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會(huì )感到“老師”這兩個(gè)字的份量在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣教師的一舉一動(dòng)將會(huì )影響這些純潔孩子的一生因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習，不斷地用新的知識充實(shí)自己，讓自身的知識與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng )新只有這樣，才能做一名合格的教師正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對教師本人，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己”
甘愿吃苦，樂(lè )于奉獻這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū);成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì )到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì )到世上最真最純的友愛(ài)在每次的“教師節”的時(shí)候，我都會(huì )收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著(zhù)“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì )感到很幸福、很快樂(lè )這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的`樂(lè )趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感這，就是樂(lè )于奉獻的教師精神
站在講臺上，我就會(huì )產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴這樣甘愿吃苦，樂(lè )于奉獻，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻 的精神，這就是師德，師魂
我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無(wú)悔的選擇 我愿把自己的一生無(wú)私奉獻給黨的教育事業(yè)。
我的演講完畢，謝謝大家的聆聽(tīng)!
幼兒園師德演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！
我叫XXX，今天我向大家演講的題目是：《快樂(lè )并幸福著(zhù)》。
有人說(shuō)，幸福，就是面朝大海，春暖花開(kāi)，做一個(gè)閑看云卷云舒的世外人；也有人說(shuō)，幸福，就是做一個(gè)翩翩而起的舞者，為世人演繹出飛天的舞蹈然而，我以為，幸福，就是做一位能夠時(shí)常守護在祖國的花園里，為祖國乃至世界培育出一朵朵美麗之花的園丁
很多朋友問(wèn)我：你每天都要面對那么多既淘氣又難纏的小孩子，你不覺(jué)得煩躁壓抑嗎？這樣的生活你覺(jué)得幸福嗎？
面對這一個(gè)個(gè)事關(guān)幸福與否的問(wèn)題，我都會(huì )抿嘴一笑道：其實(shí)，我，幸福并快樂(lè )著(zhù)！
我幸福，是因為我置身于這世上最純結的地方！
清晨，陽(yáng)光，很美，但更美的是幼兒園里孩子們那一張張純潔無(wú)暇的笑臉。
試想想，當你一天生活的起點(diǎn)是從小朋友們那天真無(wú)邪的笑容開(kāi)始，終點(diǎn)是以小朋友們的歡歌笑語(yǔ)而結束，途中你還得與他們一起嬉戲、打鬧，以真誠的自我展現自己，與孩子一起體驗成長(cháng)的足跡。每天都在接受孩子們天真無(wú)邪的.洗禮，讓急躁的內心得以平靜，難道這還不能讓我感覺(jué)到幸福嗎？
我幸福，是因為我置身于一片求知的海洋！
對于一個(gè)個(gè)剛剛踏上就知征程的小孩子來(lái)說(shuō)，除了哭聲與笑聲，最多的恐怕就是好奇心了。對知識的渴望就仿佛竹間春筍對甘霖的渴望一般濃烈。我為能夠給他們澆灌以知識的甘露而快樂(lè )！
記得，教會(huì )孩子們寫(xiě)出的第一個(gè)字是人，繪出的第一幅畫(huà)是太陽(yáng)每每想到孩子們與知識對接的窗口，開(kāi)拓人生的道路，是通過(guò)我而建立起來(lái)的，欣慰之心不禁由然而生！
在與小朋友們朝夕相處的日子里，每教會(huì )小朋友書(shū)寫(xiě)一個(gè)文字，學(xué)會(huì )一個(gè)游戲時(shí)，我都會(huì )覺(jué)得生活是那樣的幸福！因為曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：人生最大的幸福莫過(guò)于和別人一起分享成長(cháng)的快樂(lè )。
我幸福，是因為我置身于能夠讓我人格得以升華的天堂！
還未踏入幼兒教師這個(gè)行業(yè)時(shí)，理想彷徨的，心情是急躁的，行動(dòng)是懶撒的！那時(shí)一個(gè)人，感覺(jué)無(wú)論怎樣生活似乎都無(wú)傷大雅，任何事都可順其自然，隨性而為�？僧斘铱邕M(jìn)幼兒園的的校門(mén)時(shí)，卻明顯感覺(jué)行為與職責已經(jīng)格格不入！因為在今后的生活中與我靈魂交相輝映的將是一顆顆純潔無(wú)暇的心。
古人云：近朱者赤近墨者黑。出于信任，幼兒園、家長(cháng)給了我與小朋友們朝夕相處、教導他們習文通理的時(shí)機，我，豈能辜負！
從那時(shí)起，漸漸地我學(xué)會(huì )了去閱讀更多的書(shū)籍，以豐富自己的學(xué)識；漸漸地我學(xué)會(huì )了寬容更多的人和事，以平靜自己急躁的內心；漸漸的我學(xué)會(huì )了去做一個(gè)更加堅強人，為小朋友們樹(shù)立起一個(gè)生活的典范！偶爾駐足回首，在這個(gè)小小的世界里，每一分每一秒都是那樣值得。沒(méi)有小朋友們天真無(wú)邪的心靈感召，就沒(méi)有現在我內心這一汪純潔的海洋。
生活在小朋友的世界里，獲得幸福，比生活在世間其他任何一個(gè)地方更為簡(jiǎn)單。
只要我們能夠全身心地融入到他們的生活中去、只要我們能夠時(shí)刻懷著(zhù)一顆寬容的心、只要我們能夠學(xué)會(huì )去發(fā)現生活中的美，只要我們能夠以小朋友的樂(lè )為樂(lè )，以小朋友們的憂(yōu)為憂(yōu)！
生活看似單調乏味，但誰(shuí)能說(shuō)我不幸福呢？
我的演講完畢，謝謝!
幼兒園師德演講稿3
尊敬的領(lǐng)導和老師：
大家好！很高興能在這里和大家分享我對學(xué)前教育的感受。
以前看過(guò)這樣一段話(huà)，記憶猶新�！叭绻沂敲餍�，那么學(xué)前教育就是天空。沒(méi)有天空，再輝煌的恒星，也會(huì )變成隕石。如果我是一棵大樹(shù)，學(xué)前教育就是沃土。沒(méi)有土壤，強壯的樹(shù)會(huì )變成枯枝。如果我是彩虹，那么學(xué)前教育就是太陽(yáng)。沒(méi)有陽(yáng)光，絢麗的彩虹就無(wú)法綻放它迷人的色彩�！边@段話(huà)真實(shí)地展示了學(xué)前教育的偉大。當然，我不是星星，不是樹(shù)，也不是彩虹。我只是一個(gè)普通的幼教老師，這一刻覺(jué)得自己好渺小。
六年前，帶著(zhù)一顆懵懂的心，踏上了學(xué)前教育的神奇土地。曾經(jīng)和外人有過(guò)類(lèi)似的想法，覺(jué)得學(xué)前教育簡(jiǎn)單快樂(lè )，陪孩子吃、玩、睡都那么愜意。但是，事實(shí)告訴我，只有進(jìn)入過(guò)，經(jīng)歷過(guò)的人，才能體會(huì )其中的酸甜苦辣。學(xué)前教育的事業(yè)，并不是波瀾壯闊的.，感性的，絢麗的，忙碌的，瑣碎的，溫暖的，動(dòng)人的。
記得剛參加工作的時(shí)候，工作上很糾結，教學(xué)和班級管理都顯得很無(wú)奈。好在在馬老師和領(lǐng)導的指導下，我耐心的給我講了怎么上好一節課，怎么做好一個(gè)班主任。慢慢的，我學(xué)會(huì )了自己思考問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。我感謝我的同事和領(lǐng)導。你真誠的幫助改善了我。在對待孩子和父母的時(shí)候，我也知道自己肩負的使命。當我聽(tīng)到“老師，謝謝！”“你辛苦了！”暖流從心里蕩漾，感謝父母對我的信任！
學(xué)前教育的道路上，既有鮮花，也有荊棘。當我壓力很大，工作不順利的時(shí)候，心里會(huì )很煩躁，很壓抑，很尷尬，有時(shí)候甚至會(huì )問(wèn)自己：“為什么我一定要把青春獻給這個(gè)地方的一群不相干的孩子？”然而這個(gè)念頭只是一閃而過(guò)。作為一名教師，我的職業(yè)意識、道德觀(guān)和使命感會(huì )告訴我要尊重自己的職業(yè)，愛(ài)自己的孩子。是的，來(lái)自孩子的甜蜜問(wèn)候，來(lái)自父母的善意微笑，來(lái)自領(lǐng)導的鼓勵話(huà)語(yǔ)。我有什么理由抱怨我的職業(yè)？
一位哲學(xué)家說(shuō)得好：“人的一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔�！蔽蚁胝f(shuō)，今天我選擇了學(xué)前教育，此生無(wú)悔。我愛(ài)學(xué)前教育！
幼兒園師德演講稿4
羅伯特.歐言文說(shuō):人類(lèi)一切努力的目的在于獲得幸福.身為一名幼兒教師,我在求得個(gè)體生存的同時(shí),也在承擔著(zhù)教書(shū)育人的責任,更從中獲得到真切的幸福,我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)和孩子們共同生活的樂(lè )趣,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)幼兒教育的幸福.我愛(ài)我平凡的幼教工作!我工作著(zhù),我幸福著(zhù)!
也許有人會(huì )說(shuō):幼兒教師就像一個(gè)小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸�？裳�?!甚至還有人看不起幼兒教師,認為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調:教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的去教幼兒園.事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù),音樂(lè ),舞蹈.體育等多方面的`才能.身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著(zhù)自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗幸福,在幼兒教育中感受幸福.
走在街上,遠遠地聽(tīng)到孩子們親親的一聲老師好!,我頓時(shí)感覺(jué)幸福；被孩子們包圍時(shí),這個(gè)摸摸我的臉說(shuō):老師,您臉上的疙瘩好多
了!那個(gè)拉拉我的衣角說(shuō):老師,你穿上這件衣服真漂亮!我頓時(shí)覺(jué)得自己成了童話(huà)王國中的公主,美麗而又幸福!
看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時(shí),我的內心也鮮花盛開(kāi).
幸福,是孩子母親遇見(jiàn)我,一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)完,而孩子卻藏在母親身后,調皮地和我交換臉色,做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉；幸福,是為孩子擦去委屈的淚水；幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品；幸福,是撫摸著(zhù)孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；幸福,是翻閱相冊看我和孩子的合影的時(shí)候.
幸福時(shí)刻陪我左右!
每天早晨我都會(huì )得到孩子們最真誠的笑臉和問(wèn)候,如果我哪天沒(méi)去上班,孩子們會(huì )反復念叨:王老師怎么還不來(lái)?正高爾基所說(shuō):誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)誰(shuí)；只有用愛(ài),才能教育好孩子.幼教工作就是一份愛(ài)孩子的工作.
做幼兒教師的這四年,我深切地感受到愛(ài)的力量.愛(ài)一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜.我和所有平凡的幼兒教師一樣,用心實(shí)踐著(zhù)愛(ài)的教育,學(xué)習著(zhù)愛(ài)的方式. 每到孩子們入園離園的時(shí)間,我都會(huì )微笑著(zhù)站在教室門(mén)口迎送班里的每一個(gè)小天使.不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口,順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶.平和的微笑,自然的舉動(dòng),卻讓家長(cháng)感動(dòng)于我工作的細心和對孩子的關(guān)愛(ài).真誠地微笑迎送,既讓孩子們感受到老師對他們真切的關(guān)懷和陽(yáng)光般的溫暖,也讓家長(cháng)感染到我的快樂(lè )情緒,分享我的愉悅心情.在迎送孩子的簡(jiǎn)短時(shí)間里,我微笑著(zhù)和家長(cháng)交流,彼此間架起了心靈溝通的橋梁.微笑就如春雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤著(zhù)孩子們的心靈,也讓家長(cháng)感覺(jué)放心,舒心. 在愛(ài)的嘗試中,我一天天地改變,變得越來(lái)越像孩子們的母親.有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì )將老師叫成了媽媽.
幼兒園師德演講稿5
著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。
幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應該具有良好的師德修養。一個(gè)具備良好師德修養的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的是積極、樂(lè )觀(guān)、向上的態(tài)度以及人格的完整。
記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會(huì )在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天，最后你會(huì )在吵鬧重復的某一天放棄這份工作�！蔽冶銕е�(zhù)這份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。我相信每個(gè)孩子都是獨立的、發(fā)展的個(gè)體，認為孩子應成為活動(dòng)的主體，教師必須尊重兒童的合法權益與人格。我把這個(gè)理念應用在實(shí)際教學(xué)中，我要求自己做到平等的對待每一個(gè)孩子，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他；呵護他、雕琢他。
開(kāi)始踏上工作崗位時(shí)，我是信心十足的。然而，想象畢竟不能與現實(shí)等同，面對孩子們頑皮搗蛋，面對他們不聽(tīng)我的指揮，面對他們之間經(jīng)常出現的打鬧等等，面對這一切，我開(kāi)始茫然??我束手無(wú)策，無(wú)計可施。更叫人頭痛的是戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，他們會(huì )滿(mǎn)場(chǎng)地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。
著(zhù)名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育，特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教�！� 一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì )說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，是愛(ài)。這些我都贊同，但我覺(jué)得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒(méi)有強烈的責任感，責任心。
因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(cháng)孩子的自負或傷害孩子的自尊。
我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。 時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì )竭盡全力把書(shū)叫教好！如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當好稱(chēng)職的園��；如果我的學(xué)生是衛星，我一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。 別為了讓家長(cháng)認識你，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現在孩子們的眼睛里。 孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路。我帶給孩子們的愛(ài)應該是真摯的、無(wú)私的.愛(ài)。生活對我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō)，都是忙碌的，每一天都在重復著(zhù)昨天的節奏，而我要告訴我的那個(gè)朋友，我喜愛(ài)上了那份吵鬧，因為那是對我每一天的問(wèn)候。
一份耕耘，一份收獲 教育是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)便失去了一切。正像蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的“教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛(ài)護學(xué)生�！苯處煂τ谟變旱膼�(ài)，不僅體現在精心授業(yè)，而且還體現在能主動(dòng)去關(guān)心幼兒的思想、生活、身體和興趣等方面。
自從我走進(jìn)教師隊伍后，我一直擔任班主任的重任。我知道班主任這三個(gè)字的意義，也知道班主任肩負的重擔。一直以來(lái)，我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地、任勞任怨地工作著(zhù)，從不計較個(gè)人得失、樂(lè )意奉獻、以身作則、做孩子地表率。同時(shí)，我常常告誡自己：在工作上努力、努力、再努力。
本學(xué)期我擔任的是�。ㄒ唬┌嗟陌嘀魅�，由于小班的幼兒年齡比較小，而且都是獨生子女，時(shí)父母心里的寶貝，受慣了爺爺奶奶的寵愛(ài)。因此，各個(gè)方面的能力都比較差，而且都比較任性。我在工作中，不但要教給他們各種技能，而且要耐心的幫助他們，使他們感受到
老師的親切，老師是他們的媽媽。
小班幼兒的特點(diǎn)就是自理能力比較差。特別是到了冬天時(shí)，幼兒的自理能力更差了。但是我不厭其煩地幫助他們，不怕苦、不怕累、做好一日護理工作。比如：我班的狄欣怡小朋友常常尿褲子，但是我不怕臟，一次次耐心地幫她換下濕噠噠地褲子，同時(shí)耐心地教育她，以后要小心點(diǎn)，要小便了就快點(diǎn)告訴老師，老師會(huì )幫助她的。甚至有一次午睡時(shí)，我發(fā)現有個(gè)小朋友的褲子顏色有些不一樣，當我走過(guò)去就聞到一股惡臭，幫他拉下褲子一看，她居然把大便拉在了自己的身上，我配合保育員阿姨一起幫他換掉了臟褲子，安撫孩子的情緒，讓她不會(huì )過(guò)于的緊張。孩子的自理能力需要不斷的培養，要耐心的教給他們各種技巧和方法，鼓勵他們自己的事情自己做。平時(shí)，我時(shí)常觀(guān)察每位幼兒，一旦發(fā)現他們有什么異常情況就及時(shí)處理，是家長(cháng)感到放心。
加強師德修養塑造完美人格
恩格斯說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)階級，甚至每一行業(yè)，都有各自的道德�！薄皫煹隆本褪墙處煹穆殬I(yè)道德，是教師工作的社會(huì )職能所要求的行為規范，教師職業(yè)的特殊性決定教師這一職業(yè)應成為讀書(shū)育人的楷模。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實(shí)踐等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在孩子心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。教育無(wú)小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著(zhù)一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細節實(shí)現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，師德建設必須注重從小節抓起，重視人格的修煉。
在建立社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的體制新形勢下，師德建設面臨著(zhù)許多新情況，要引導教師樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。要堅決摒棄個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè )主義等腐朽東西，要“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去”。因此，良好的師德修養必然成為進(jìn)行言傳身教的前提和保證�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”。要把孩子培養成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人，教師不僅要把高深的學(xué)問(wèn)、豐富的知識、嫻熟的技能、過(guò)硬的本領(lǐng)有意地傳教給學(xué)生，而且要用自己良好的思想道德品質(zhì)、坦蕩的胸襟、高尚的情操、正直的為人。在無(wú)意中感召孩子，起到潛移默化的作用，在孩子中樹(shù)立良好的威信。因此，師德修養的加強十分重要。
幼兒園師德演講稿6
尊敬的各位老師：
當孩子們的眼睛里閃爍著(zhù)歡樂(lè )、歌聲里漂浮著(zhù)歡樂(lè )，舞蹈里跳動(dòng)著(zhù)歡樂(lè )，故事里洋溢著(zhù)歡樂(lè )，這就是我一生最大的歡樂(lè )。
小時(shí)候，我以為你很漂亮，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地。歌聲激蕩著(zhù)我的青春歲月，兒時(shí)的我就仰慕于神圣的幼兒老師職業(yè)，希冀成為歌中那漂亮的角色。
于是，懷揣著(zhù)滿(mǎn)腔熱忱和赤誠，我義無(wú)反顧選擇了幼兒老師行業(yè)，圓了我的幼兒老師夢(mèng)。
還記得我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我感到新奇、奇怪 �？纯催@張臉，摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉，渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天早晨老師，您早那童稚的問(wèn)候，給我帶來(lái)一天的歡樂(lè )和生氣。每天傍晚隨著(zhù)一聲聲老師，再見(jiàn),給我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)。如今我已經(jīng)在幼兒老師的`崗位上和孩子們一起走過(guò)了13個(gè)春夏秋冬。我也深深體會(huì )到了平凡工作中悄悄奉獻的歡樂(lè )。正像歌里所唱，長(cháng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。
幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要園丁的呵護和培育。李園長(cháng)常說(shuō)教者父母心,每個(gè)孩子都是父母的心肝珍寶，是父母的盼望，在工作中我也猶如對自己孩子那樣對待每一個(gè)孩子，這就是工作中最有意義的地方。幼兒身體健康，活潑歡樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步，我就能感覺(jué)到工作的歡樂(lè )。
我用一顆永駐的童心走進(jìn)孩子們的世界，發(fā)覺(jué)、了解、關(guān)心、教育他們。每天帶著(zhù)微笑，帶著(zhù)熱忱迎接他們。家長(cháng)把孩子交給我們，孩子的平安是天，教育是地。幼兒老師這個(gè)職業(yè)有其苦，有其樂(lè )，可以感染同事，感染家長(cháng)，我始終信任只要真心付出就有收獲。
我永久都不會(huì )遺忘自己肩上的責任，在播撒學(xué)問(wèn)的同時(shí)，將愛(ài)種在孩子的心間。選擇當幼兒老師真好，它使我青春永駐，永駐童心。
幼兒園師德演講稿7
各位評委老師：
大家下午好！
記得在很小的時(shí)候，別人就問(wèn)我：“長(cháng)大了你干什么呢？”我便會(huì )高興的說(shuō)：“當老師呀”，因為在童年時(shí)代，老師是我最敬佩的人！正是這份激情，給了我無(wú)窮的力量。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一份職業(yè)。
幼師畢業(yè)那年我跨進(jìn)了幼兒園的大門(mén)，那時(shí)，心里的感覺(jué)是多么的美好，無(wú)數次幻想著(zhù)自己成為一名“孩子王”時(shí)的快樂(lè )情景，那時(shí)的激動(dòng)心情無(wú)法言語(yǔ)。當我第一次走進(jìn)教室，我即渴望又害怕，面對一群群可愛(ài)的孩子，面對一張張可愛(ài)的小臉――他們天真無(wú)邪，我以為這就是我一直所向往的童心世界，可是，當我真正走近他們時(shí)，才發(fā)現原來(lái)現實(shí)與理想的距離是那樣的遙遠。
當孩子們第一次搖搖擺擺的來(lái)到我的面前，哭喊著(zhù)要媽媽?zhuān)瑥膵寢屖掷锝舆^(guò)他們的那刻起，我就深深地知道，我每天面對的不僅僅是這群孩子，而且還有年輕母親們那一顆顆沉甸甸的心，孩子們剛來(lái)幼兒園，不會(huì )吃飯，不會(huì )睡覺(jué)，不會(huì )唱歌，甚至不會(huì )聽(tīng)我的話(huà)。面對他們，我一時(shí)束手無(wú)策，我曾想過(guò)退縮，曾想過(guò)逃避，可心里始終有個(gè)聲音在告訴我“既然選擇了，退縮是不行的，逃避更不行�！笔前�，面對我曾經(jīng)的選擇，我能放棄嗎？我能退縮嗎？不，我要堅持。于是，無(wú)數次，我蹲下身來(lái)傾聽(tīng)孩子們的話(huà)語(yǔ)，讓他們感受我的愛(ài)；
我教他們畫(huà)畫(huà)，唱歌，折飛機，讓他們成為我的朋友；
我給他們講白雪公主和七個(gè)小矮人的`故事……
雖然他們有時(shí)真的很調皮，有時(shí)又很麻煩，但我還是依然喜歡和他們在一起，因為他們是一群快樂(lè )的天使，讓我不斷感受他們的真誠與善良，讓我與他們一起沉浸在快樂(lè )的童話(huà)世界里！每當看到孩子們的每一滴進(jìn)步，每一點(diǎn)成功，都讓我感到莫大的欣慰！如今，每當聽(tīng)到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”，看到他們一張張可愛(ài)的笑臉時(shí)，我心里總是甜甜的。雖然有時(shí)累得腰酸背疼，但我感覺(jué)卻很踏實(shí)，因為有一群喜歡我的孩子每天都在等我。他們純潔的就像一張白紙，需要我的精心呵護與教育，才能成為一幅絢麗的畫(huà)卷！
我想，老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷，不然怎么會(huì )裝的下那么多可愛(ài)的孩子呢？孩子生病了，老師會(huì )比媽媽還著(zhù)急，沖上一包甜甜的藥，陪她服下，不經(jīng)意間會(huì )發(fā)現孩子臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑。孩子進(jìn)步了，老師會(huì )第一個(gè)發(fā)現，并及時(shí)匯報給爸爸媽媽?zhuān)瑫r(shí)會(huì )獎勵孩子一朵紅紅的花，鼓勵他們繼續努力。老師更會(huì )耐心的告訴他們，讓他們知道哪些事情是對的，哪些事情是不對的，哪些事情該做，哪些事情不該做，教育他們要做一個(gè)有愛(ài)心、懂禮貌的好孩子。
作為一個(gè)普通的幼兒園老師，在自己的工作崗位上做著(zhù)平凡的事，也許，我們不是最美麗的，但卻是最可愛(ài)的；
也許不是最聰明的，但卻是最勤奮的；
也許不是最富有的，但卻是最充實(shí)的……因為我們用愛(ài)心打開(kāi)了孩子情感世界的第一扇窗；
用真情點(diǎn)亮了孩子生命里的每一個(gè)燈盞；
用贊美啟迪了每一個(gè)兒童的心靈；
用尊重喚起了每一個(gè)孩子的尊嚴，讓孩子們在被愛(ài)中學(xué)會(huì )愛(ài)！
我愛(ài)我的孩子們，愛(ài)他們的天真、活潑、聰明；
愛(ài)他們的純潔、美麗與善良。曾記得有個(gè)調皮的孩子問(wèn)過(guò)我：“老師，你會(huì )老嗎？”多么可愛(ài)的孩子��！我真想對我的孩子們說(shuō)：老師會(huì )老的，但歲月只能老去老師的容顏，而無(wú)法老去老師愛(ài)你們的心靈。只要有你們，老師將永遠年輕！
我慶幸，慶幸自己走進(jìn)了每一處都鮮花開(kāi)放的世界。在這個(gè)世界里，我將快樂(lè )地奉獻著(zhù)，奉獻著(zhù)我的愛(ài)；
同時(shí)，我也快樂(lè )地收獲著(zhù)：收獲著(zhù)孩子們的愛(ài)！愛(ài)，是教師最美的奉獻，最大的收獲！
謝謝大家！
幼兒園師德演講稿8
季節更迭，冬季離我們越來(lái)越遠，雨后初晴、綠意盎然的寶島初春帶來(lái)萌芽的喜悅。
舊冬、今春，我的心情也像季節的更替，由迷茫、郁悶到忐忑不安乃至平和、喜悅、充實(shí)。一路走來(lái)，我慶幸自己能成為定安縣北京紅櫻水電局幼兒園的一員，慶幸遇到了可敬可親的師長(cháng)同事。剛入園，園領(lǐng)導平易近人的話(huà)語(yǔ)，讓我倍感親切與友善，循循善誘的良苦用心更令我感動(dòng)、信任；其他老師細致入微的指導，認真踏實(shí)的工作態(tài)度，正直、熱情的品性人格，也讓我不斷感受到幼兒園里和諧、嚴謹的工作環(huán)境與氛圍。我相信：這是一個(gè)能讓我踏下心來(lái)工作的地方。
一個(gè)月來(lái)，由不熟悉工作內容、要求、程序到現在基本熟悉，我的自信心在復蘇，工作熱情也日益高漲。特別是在與孩子們的接觸、交往過(guò)程中，我切實(shí)感受到了孩子們的可愛(ài)，也切實(shí)意識到工作的不簡(jiǎn)單：每一個(gè)環(huán)節，每一次交流，每個(gè)孩子的脾氣、個(gè)性，每句話(huà)的輕重緩急……它們是絲絲入扣，不容絲毫懈怠。當一個(gè)哭鬧的孩子在我的安撫下快樂(lè )地玩耍；當閉口不吃的孩子咽下最后一口飯；當不認真上課的孩子在我的教導下積極舉手發(fā)言；當寢室里的孩子一個(gè)個(gè)進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉；當孩子們拿著(zhù)插好的玩具得意地向我展示……我的`心被快樂(lè )所包圍，我的心溢滿(mǎn)幸福。我由衷地感到工作的真意：我的付出是如此地被需要！無(wú)論做什么，需要就是存在的理由。
在這一個(gè)月的時(shí)間里，我認識到自己許多不足的地方，我上課不生動(dòng)，有時(shí)不能引起孩子的興趣，覺(jué)得自己放的不是很開(kāi)，有些動(dòng)作也沒(méi)有做到位，孩子有時(shí)也不按我的要求去做，一些孩子容易開(kāi)小差等等。這些問(wèn)題我都要盡快解決，我要多聽(tīng)聽(tīng)經(jīng)驗豐富的老師的課，爭取在下個(gè)月能改正我的不足，有新的提高。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。要成為一個(gè)合格優(yōu)秀的幼教工作者，我必須付出更大的努力。有人說(shuō)：無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)，決定一個(gè)人是不是高手的根本因素不是技術(shù)，而是人的心——愛(ài)心、信心和責任心。我會(huì )用愛(ài)心關(guān)注孩子，用信心提高自身素質(zhì)，用責任心負起教育的使命，不斷前行！
幼兒園師德演講稿9
尊敬的領(lǐng)導、教師們、家長(cháng)和親愛(ài)的幼兒園小朋友們：
大家好！
我今天的話(huà)題是“幼兒園教師師德師風(fēng)”。幼兒園教師作為孩子們的第一任老師，其職業(yè)道德和職業(yè)素養的高低將直接影響到幼兒的健康成長(cháng)。因此，幼兒園教師的師德師風(fēng)必須牢記在心，才能成為優(yōu)秀的教育者。
首先，我們需要明確“師德”的含義。師德是指教師在教育活動(dòng)中應當遵循的道德規范和職業(yè)操守。教師應尊重幼兒的人格和權利，關(guān)注幼兒的身心健康，積極與家長(cháng)合作，營(yíng)造良好的教育環(huán)境。同時(shí)，教師還應該具有高尚的情操和良好的品德，不斷提高自身素質(zhì)，保持良好的心態(tài)和精神狀態(tài)。
其次，我們需要了解“師風(fēng)”的具體內容。師風(fēng)是教育工作者在教育活動(dòng)中應遵循的一種肌體和外在表現。教師的師風(fēng)應該是嚴謹、周到、親切、耐心和溫馨的.。嚴謹是教師必備的素質(zhì)，周到是教師應有的服務(wù)意識，親切是教師和幼兒交往的基礎，耐心是教育幼兒最需要的品質(zhì)，溫馨是幼兒園教師應該營(yíng)造的教育氛圍。
接下來(lái)，我想聊一下幼兒園教師如何做好師德師風(fēng)建設。幼兒園教師應該從以下幾個(gè)方面入手：
一、重視自己的職業(yè)形象。教師的形象代表著(zhù)學(xué)校的形象，應該注意自己的儀容、外表、言行舉止等方面，做到以身作則，言出必行。
二、加強道德修養。教師應該在教育工作中嚴格要求自己，不斷提高自身的道德素質(zhì)，樹(shù)立高尚的師德形象。
三、加強教學(xué)水平。教師應該不斷學(xué)習和探索教育教學(xué)方法，提高教學(xué)素質(zhì)，使教育工作更能夠適應社會(huì )和市場(chǎng)的需求。
四、加強與家長(cháng)的溝通和交流。教師應該主動(dòng)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，讓家長(cháng)更加了解幼兒的情況，促進(jìn)家校合作，讓教育工作更加有利于幼兒的成長(cháng)和發(fā)展。
最后，作為一名幼兒園教師，我們應該不斷提高自身職業(yè)素養，不斷提高自身的師德師風(fēng)，在教育工作中做到德才兼備，成為真正意義上的好教師，最終讓孩子們健康快樂(lè )地成長(cháng)起來(lái)。
謝謝大家！
幼兒園師德演講稿10
當我一次次看著(zhù)初升的太陽(yáng)，一次次看見(jiàn)花兒嬌艷的笑臉，一次次聽(tīng)著(zhù)小鳥(niǎo)的縱情歌唱，我為我是名幼兒園老師感到驕傲和自豪，我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
孩子，我愛(ài)你們！我的夢(mèng)境，有你們而美麗多彩。我的心情，有你們而舒暢亮堂。我的靈魂，有你們而純潔高尚。
孩子，我愛(ài)你們！在美麗的童話(huà)世界里，有我——你們的老師和媽媽?zhuān)心恪煺婊顫�、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們在一起，相親相愛(ài)、甜甜蜜蜜走過(guò)生命中難忘的一段幸福光陰。我們將做上愛(ài)海方舟，做上轟隆隆的大火車(chē)去看讓我們心馳神往、留連往返的藍藍的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后，我領(lǐng)著(zhù)你們穿越時(shí)空隧道，和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡節。我們和美麗溫順的兔兔姐姐、老實(shí)穩重的熊熊哥哥，和一大堆從四面八方趕來(lái)的小朋友們載歌載舞，我們的童心在愉快的歌聲中放飛，我們的好夢(mèng)在歡樂(lè )的舞蹈里閃亮。
孩子，我愛(ài)你們！在一往無(wú)際的知識海洋里，我們擁抱大海，和大海歌唱，和大海歡騰。我將滿(mǎn)足你們的求知欲望，激發(fā)你們的奇思妙想，培養你們的學(xué)習興趣，教會(huì )你們做人的道理。讓你們每天都有一點(diǎn)一滴的收獲，每天都有一言一行的標準。我將教給你們在寓教于樂(lè )中，學(xué)會(huì )一筆一畫(huà)寫(xiě)中國字。我會(huì )告訴你們“人”字怎么寫(xiě)，告訴你們人字的構造是一撇一捺，互相支撐、互相依靠，從而教會(huì )你們明白團結友愛(ài)的道理。我會(huì )告訴你們天上因為有了太陽(yáng)爺爺，地上才有了萬(wàn)物的生長(cháng)，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們，一年有春、夏、秋、冬四季，教會(huì )你們用筆畫(huà)出祖國的大好河山。告訴你們春天來(lái)了，草綠了，花開(kāi)了。夏天來(lái)了，太陽(yáng)大大的`，天氣熱熱的，在樹(shù)蔭下玩很涼爽，還能聽(tīng)到蟬在樹(shù)上的放聲歌唱。秋天來(lái)了，大地金黃金黃的，農民伯伯在收割莊稼，把地里的糧食搬回家，臉上都堆著(zhù)豐收的笑。冬天來(lái)了，雪花大大的，火爐暖暖的，我們的小臉紅彤彤的。
孩子，我愛(ài)你們！我還會(huì )教會(huì )你們學(xué)到許許多多有用的根底知識，明白許許多多做人的粗淺道理，掌握許許多多的根本生存技能。我感到欣慰的是，當你們將學(xué)到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽(tīng)的時(shí)候，屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有長(cháng)進(jìn)，有本領(lǐng)。感到欣慰的是在我的身邊，你們圍著(zhù)我，向小鳥(niǎo)一樣的，“老師好！老師好”的叫過(guò)不停時(shí)，我童年時(shí)代的思緒也被你們一張張充滿(mǎn)童真稚趣的笑臉拉了回來(lái)。還讓我感到欣慰的是，從你們身上，我看到了祖國更加美妙的將來(lái)開(kāi)展希望和勃勃活力。
孩子，我愛(ài)你們！作為一名幼兒老師，我真誠希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè)，用真情關(guān)注幼兒教育、用真心關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，讓孩子們沐浴愛(ài)的陽(yáng)光，在雨露滋潤中春色滿(mǎn)園，在祖國大花園里含苞綻放。
春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。國家開(kāi)展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子，我愛(ài)你們！為表達我的此時(shí)此刻心情，我把我們幼兒老師親手編織的“愛(ài)心”高掛在祖國的藍天，算作我們獻給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛(ài)的懷抱里茁我們幼兒老師親手編織的“愛(ài)心”高掛在祖國的藍天，算作我們獻給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛(ài)的懷抱里茁壯成長(cháng)，祝福孩子們早日成為國家的棟梁，祝福我們偉大的祖國日新月異，更加繁榮興盛。
兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的光陰在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我仍然還堅守在這里。我不敢說(shuō)非常熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用老師的職業(yè)道德詮釋著(zhù)一個(gè)普通幼兒老師存在的價(jià)值！說(shuō)到老師的職業(yè)道德，人們馬上會(huì )想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒老師還應具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。一切師德要求都是基于老師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上。每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子�？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶著(zhù)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦老師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高快樂(lè )興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
老師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。我也有一個(gè)6歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)心著(zhù)她的成長(cháng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的，每當女兒在生活中、學(xué)習上獲得了一些進(jìn)步，我都會(huì )非�？鞓�(lè )，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，多年的幼兒工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子，這就使我深深體會(huì )到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子，這樣你就會(huì )感到有意義，幼兒身體安康，快樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步，你就會(huì )喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè )。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要老師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到進(jìn)步，體會(huì )到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的開(kāi)展。
就拿上學(xué)期來(lái)說(shuō)吧，幼兒園派我去學(xué)習了DV的拍攝和后期制作，由于我在這方面一竅不通，雖說(shuō)經(jīng)過(guò)兩天的培訓，可是我面對全英文形式的界面無(wú)從下手�；貋�(lái)后，我想幼兒園既然派我去培訓了，那我也要弄出點(diǎn)名堂來(lái)，于是我天天晚上在家查資料，上論壇請教高手。
我們電教組的老師也給我鼓勁，給了我很大的信心。四月份，市電教館有一個(gè)課堂實(shí)錄的評比活動(dòng)，且時(shí)間很緊張，要在兩天之內完成四節課的拍攝和制作。我決然承受了這個(gè)艱巨的任務(wù)，加上我是新手上路，需要邊琢磨邊制作，可以說(shuō)那兩天我幾乎沒(méi)睡。最后四節課都得了一等獎�？粗�(zhù)我的工作得到了肯定，我們電教組老師開(kāi)心的樣子，我也覺(jué)的我的付出得到了回報。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤(pán)，我們電教組老師一起商量、籌劃�！拔逡弧狈偶倨咛�，我在家整整琢磨了七天，終于制作好了星星班的電子光盤(pán)。確實(shí)我為DV拍攝、制作放棄了休息時(shí)間，常常琢磨到深夜。但我得到了許多：自己知識的增長(cháng)，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報。正是我對這個(gè)團隊的熱愛(ài)，我才會(huì )認真的學(xué)習，忘我的工作，無(wú)私的奉獻。正是在這樣一個(gè)團隊里，我體會(huì )到合作的愉快，領(lǐng)略到工作的樂(lè )趣。
因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內涵和文化品位的表達！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養！我愿我的愛(ài)奉獻在我這片摯愛(ài)的土地上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我開(kāi)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值！
幼兒園師德演講稿11
各位領(lǐng)導、各位老師、你們好!
誠信是指言行一致，誠實(shí)守信的品德。它是中華文明古國傳統美德之一，歷經(jīng)千年，一直受到人們的推崇和尊重。然而，如今我們卻不得不重提誠信這個(gè)話(huà)題。原因在于社會(huì )上出現了許多令人震驚的事情：假貨、假證、假信息、假承諾等等。這些不誠信的行為嚴重破壞了社會(huì )秩序和人們的信任。失去誠信，就意味著(zhù)失去了發(fā)展的空間和人格尊嚴。一個(gè)人如果失去了誠信，將難以在社會(huì )上立足，得到他人的信任和支持。因此，誠信不僅是個(gè)人修養的重要方面，也是社會(huì )和諧穩定的基石。對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，誠信是贏(yíng)得消費者信任的關(guān)鍵；對于教師來(lái)說(shuō)，誠信是贏(yíng)得學(xué)生和家長(cháng)尊重的基礎。因此，我們應當弘揚誠信精神，讓誠信成為我們行為的準則，為社會(huì )的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。
記得有一次，一位民辦教師，年過(guò)五旬，在一個(gè)偏遠的山村已經(jīng)教書(shū)30年。由于各種原因，他一直未能獲得正式教師的身份。他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力。他靠著(zhù)微薄的民辦教師工資，艱難地養活著(zhù)一個(gè)五口之家，生活極端貧困。他曾講述了這樣一件事：大女兒在西安上大學(xué)，母親去看望她。在大學(xué)校園里，母親一眼就認出了女兒，因為在那些衣著(zhù)光鮮的女大學(xué)生中，他女兒的衣服破破爛爛，腳上穿的鞋還是手工做的，甚至沒(méi)有穿襪子�？粗�(zhù)女兒因為寒冷而凍得通紅的雙手雙腳，母親心痛不已，她不顧自己的.病情，拿出了100元錢(qián)，讓女兒去買(mǎi)衣服和鞋子。幾天后，女兒回家了，穿著(zhù)一件20元錢(qián)買(mǎi)來(lái)的衣服，依然光著(zhù)腳穿著(zhù)布鞋，卻將剩下的錢(qián)全部交還給了母親。那位民辦教師講到這里，哽咽著(zhù)說(shuō)：“看著(zhù)女兒簡(jiǎn)樸的衣著(zhù)，看著(zhù)妻子瘦弱的身體，看著(zhù)孩子們用完正面用反面的本子，我心里感到無(wú)比愧疚！”然而就是這位對家人充滿(mǎn)愧疚的民辦教師，依然默默堅守在教育的第一線(xiàn)，盡職盡責地教書(shū)育人。
教師，這位鄉村教師雖然生活貧困，但卻以無(wú)比的熱情和奉獻精神投身教育事業(yè)。盡管城里的學(xué)校頻頻高薪挖他，他卻義無(wú)反顧地留在鄉村，因為他深知鄉村的孩子同樣需要優(yōu)秀的老師。他堅信教育是塑造靈魂的偉大事業(yè)，無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量。我永遠銘記在心的是他說(shuō)的那句話(huà)：“咱窮地方的孩子們可憐啊，他們也需要好老師，俺不能說(shuō)走就走啊。咱干的是塑造人類(lèi)靈魂的大事，咱的價(jià)值，咋能用金錢(qián)來(lái)衡量呢?”這句話(huà)深深觸動(dòng)了我，讓我明白實(shí)現諾言，守住誠信，雖然有可能失去一些東西，但卻能獲得金錢(qián)無(wú)法帶來(lái)的尊重和價(jià)值。
誠信，作為幼兒教師，良好的師德素養至關(guān)重要。教師是幼兒園的中流砥柱，師德是教育事業(yè)的靈魂。有人說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范�！边@句話(huà)對于幼兒教師來(lái)說(shuō)，意義非凡。只有具備良好的道德品質(zhì)，才能勝任教師這個(gè)職責，才能更好地教育和影響幼兒。在家庭中，父母是孩子的第一任教師；而在學(xué)校里，教師則是孩子的楷模。教師的言行舉止、興趣愛(ài)好等，都會(huì )對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，我們的每一個(gè)行為舉止都要慎重，以免無(wú)意中傷害了孩子的自尊，或者拉遠了與孩子的距離。只有樹(shù)立高尚的師德，做誠信的教師，才能成為孩子們永遠的良師益友。
剛開(kāi)始做幼教時(shí)，為了討好孩子們，我也有過(guò)失信的行為。有一次，我告訴孩子們我要去蘇州玩，并答應會(huì )給表現最好的孩子帶禮物回來(lái)。但是在假期里玩得太開(kāi)心，忘記了這個(gè)承諾。假期結束的第一天，一個(gè)叫子其的男孩跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“楊老師，你說(shuō)我表現好，有進(jìn)步，要給我禮物的呢�！彼贿呎f(shuō)，一邊眼睛里閃著(zhù)期待的光芒。其他孩子也圍了上來(lái)，我心里有些內疚，因為我并沒(méi)有準備禮物。我只能告訴他們我忘了，看著(zhù)他們失望的表情，我覺(jué)得很內疚。孩子們總是堅信老師說(shuō)的話(huà)，而我不負責任的承諾，對他們來(lái)說(shuō)更是一種傷害。
在一個(gè)古老的村莊里，有一位年輕的商人，他勤奮努力，誠實(shí)守信，深受村民們的尊敬和信任。有一天，上帝降臨到村莊，賜予商人一份禮物，商人可以選擇金錢(qián)、地位、家庭等任何他想要的東西。商人思前想后，最終選擇了誠信。上帝為商人的選擇感到非常滿(mǎn)意，賜予他健康、幸福和成功。商人因為守住了誠信，成為了村莊里最受尊敬的人，也過(guò)上了幸福美滿(mǎn)的生活。因為誠信，商人在人生的道路上走得更加堅定，也得到了最真摯的尊重和愛(ài)。
最后，“生命如白駒過(guò)隙，唯有美德能留下永恒的足跡�！弊屛覀兊慕處焸冃袆�(dòng)起來(lái)，讓誠信伴隨著(zhù)新世紀的每一刻，讓誠信遍布在幼兒園的每一個(gè)角落!
幼兒園師德演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師：
羅伯特。歐言文說(shuō):"人類(lèi)一切努力的目的在于獲得幸福。"身為一名幼兒教師，我在求得個(gè)體生存的同時(shí)，也在承擔著(zhù)教書(shū)育人的職責，更從中獲得到真切的幸福，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)和孩子們共同生活的樂(lè )趣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)幼兒教育的幸福。我愛(ài)我平凡的幼教工作!我工作著(zhù)，我幸福著(zhù)!
也許有人會(huì )說(shuō):幼兒教師就像一個(gè)小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸�？裳�?!甚至還有人看不起幼兒教師，認為幼兒教師不需要什么技能，曾有這樣的論調:教不了中學(xué)的教小學(xué)，教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能務(wù)必是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術(shù)，音樂(lè )，舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師，我一向在努力提升著(zhù)自我的多方面素質(zhì)，在素質(zhì)提升中體驗幸福，在幼兒教育中感受幸福。
有這樣的一個(gè)故事:海灘上，一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著(zhù)太陽(yáng)，一個(gè)富人匆匆走過(guò)，窮人問(wèn):"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說(shuō):"你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢(qián)了!"不一樣的人有不一樣的幸福，富人從金錢(qián)的積累和事業(yè)的成功中感受幸福，而窮人則為悠閑的生活而感覺(jué)到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細節。
走在街上，遠遠地聽(tīng)到孩子們親親的一聲"老師好!"，我頓時(shí)感覺(jué)幸福;被孩子們包圍時(shí)，這個(gè)摸摸我的臉說(shuō):"老師，您臉上的疙瘩好多了!"那個(gè)拉拉我的衣角說(shuō):"老師，你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時(shí)覺(jué)得自我成了童話(huà)王國中的公主，美麗而又幸福!
看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時(shí)，我的內心也鮮花盛開(kāi)。
幸福，是孩子母親遇見(jiàn)我，一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)完，而孩子卻藏在母親身后，調皮地和我交換臉色，做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉;幸福，是為孩子擦去委屈的淚水;幸福，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福，是撫摸著(zhù)孩子送給我的一件件自我制作的小禮物;幸福，是翻閱相冊看我和孩子的合影的時(shí)候。
幸福時(shí)刻陪我左右!
每一天早晨我都會(huì )得到孩子們最真誠的笑臉和問(wèn)候，如果我哪天沒(méi)去上班，孩子們會(huì )反復念叨:王老師怎樣還不來(lái)?正高爾基所說(shuō):"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài)，才能教育好孩子。"幼教工作就是一份愛(ài)孩子的工作。
做幼兒教師的這四年，我深切地感受到愛(ài)的力量。愛(ài)一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣，用心實(shí)踐著(zhù)愛(ài)的教育，學(xué)習著(zhù)愛(ài)的方式。
每到孩子們入園離園的時(shí)光，我都會(huì )微笑著(zhù)站在教室門(mén)口迎送班里的每一個(gè)小天使。不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動(dòng)，卻讓家長(cháng)感動(dòng)于我工作的細心和對孩子的關(guān)愛(ài)。真誠地微笑迎送，既讓孩子們感受到老師對他們真切的關(guān)懷和陽(yáng)光般的溫暖，也讓家長(cháng)感染到我的.快樂(lè )情緒，分享我的愉悅情緒。在迎送孩子的簡(jiǎn)短時(shí)光里，我微笑著(zhù)和家長(cháng)交流，彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤著(zhù)孩子們的心靈，也讓家長(cháng)感覺(jué)放心，舒心。
在愛(ài)的嘗試中，我一天天地改變，變得越來(lái)越像孩子們的母親。有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì )將老師叫成了"媽媽"。
藍天因為有了白云的依偎才如此澄澈，高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨，大地因為有了綠草的點(diǎn)綴才有了生機盎然，而我，因為有了可愛(ài)的孩子們才如此幸福!
托爾斯泰以前說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)"我感覺(jué)我的生命越來(lái)越精神化了。"行走在幼教路上，我感覺(jué)我的生命真的是越來(lái)越精神化了，我的內心充溢著(zhù)幸福。我享受著(zhù)幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。。。。。。
我愛(ài)我平凡的幼教工作。
我工作著(zhù)，我幸福著(zhù)。
幼兒園師德演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的家長(cháng)、可愛(ài)的孩子們：
大家好！
我今天來(lái)到這里，跟大家分享對于幼兒園保育員師德師風(fēng)的理解與看法。
我們知道，保育員是幼兒園中極其重要的存在，他們是孩子們眼中的“二爸二娘”，他們承擔著(zhù)重要的教育職責，是幼兒園的中堅力量。他們?yōu)楹⒆觽兊某砷L(cháng)、健康、安全和快樂(lè )付出了很多心血與汗水，在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中起到了不可替代的作用。
但是，有時(shí)候我們會(huì )聽(tīng)到一些家長(cháng)對于幼兒園保育員的抱怨，如：態(tài)度不好、不夠耐心、沒(méi)有愛(ài)心、不負責任等等。我們一定會(huì )為此感到惋惜和遺憾，因為作為保育員，教育孩子是他們的責任和義務(wù)，他們應該擁有優(yōu)秀的師德師風(fēng)，保證孩子們的教育質(zhì)量和學(xué)習效果。
那么，作為一名保育員，應該具備什么樣的師德師風(fēng)呢？首先，保育員應該有一種崇高的職業(yè)道德，他們不僅要有高度的工作責任感，更要有敬業(yè)精神，要盡自己最大的努力去教育、引導孩子。另外，保育員還必須有尊重孩子、關(guān)心孩子的心理狀態(tài)，要讓孩子們感受到自己受到了關(guān)愛(ài)、尊重和美好的教育。這也是保育員們應該具備的關(guān)鍵特點(diǎn)之一。
其次，保育員需要有優(yōu)秀的職業(yè)素養，要有高度的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育能力，要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和不斷改進(jìn)的教學(xué)技能，在教育活動(dòng)中能夠把握孩子的心理特點(diǎn)，設計合適的教學(xué)內容，并針對不同的孩子制定個(gè)性化的教育方案，讓每一個(gè)孩子都得到最恰當的教育。只有這樣，才能形成良好的課堂氛圍，讓孩子們喜歡上課堂，享受快樂(lè )的`學(xué)習。
最后，保育員還應該有良好的人際交往能力和遠大的教育理想，要想成為兒童教育的專(zhuān)家，必須具備良好的溝通技巧，懂得傾聽(tīng)，能與人和諧相處，還要有遠大的教育理想，不斷追求自我超越和提升，成為孩子們勇闖人生道路的引路人。
尊重孩子、以人為本、精益求精的師德師風(fēng)，不僅是公民做人的標志，更是幼兒教育教師職業(yè)健康發(fā)展不可缺少的加分項。我們期望每一個(gè)保育員，都能夠以?xún)?yōu)秀的師德師風(fēng)，對待幼兒園教育，讓優(yōu)質(zhì)幼兒教育融入孩子們的成長(cháng)歷程之中，為孩子們的健康成長(cháng)貢獻自己的力量。
最后，我想對每一位保育員說(shuō)，感謝你們?yōu)楹⒆觽兏冻龅墓怅幒托难�，感謝你們?yōu)橛變簣@教育做出的貢獻。我相信只有你們以高尚的師德師風(fēng)來(lái)面對幼兒教育，用心，有耐心，用愛(ài)心來(lái)陪伴孩子們健康成長(cháng)，才能引領(lǐng)我們每一個(gè)幼兒園教育人與時(shí)俱進(jìn)，讓每個(gè)孩子都能得到快樂(lè )、健康、科學(xué)的教育！
幼兒園師德演講稿14
尊敬的校領(lǐng)導、親愛(ài)的家長(cháng)們：
大家好！
我是XX幼兒園的一名教師，今天我很榮幸能在這里與大家分享我對幼兒園教師師德的理解。
首先，作為幼兒園教師，我們要有責任心。幼兒是社會(huì )的'未來(lái)，他們的成長(cháng)離不開(kāi)我們的關(guān)注和引導，因此我們必須時(shí)刻保持對他們的責任感和使命感，盡心盡力地教育、照顧每一個(gè)孩子，確保他們能夠健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
其次，作為幼兒園教師，我們要保持學(xué)習的姿態(tài)。教育事業(yè)在不斷發(fā)展變化，我們要不斷更新自己的知識和教育理念，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，以更好地適應教育環(huán)境和教育需求，更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
再次，作為幼兒園教師，我們要注重團隊合作。教育事業(yè)需要團隊的力量，我們要與同事們合作，相互支持和幫助，共同為孩子們的成長(cháng)而努力。同時(shí)，我們也要與家長(cháng)形成良好的合作關(guān)系，共同育人，實(shí)現教育的最大效果。
最后，作為幼兒園教師，我們要保持樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度。幼兒教育工作中難免會(huì )遇到各種挑戰和困難，但我們要堅持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，勇敢面對困難，始終保持對教育事業(yè)的熱愛(ài)和信心，給孩子們樹(shù)立積極向上的榜樣。
親愛(ài)的家長(cháng)們，幼兒園教師師德是我們教師的職業(yè)道德底線(xiàn)，我相信只有始終堅守這些原則，才能夠更好地為孩子們的成長(cháng)和發(fā)展做出貢獻。讓我們一起努力，共同為孩子們的美好未來(lái)而努力！
謝謝大家！
幼兒園師德演講稿15
午時(shí)好，今日我演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》
世界上有很多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣東西卻是越分越多。您或許會(huì )驚異地問(wèn)：“那是什么?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)!”愛(ài)，不是索取，而是付出;不是等價(jià)交換，而是自我犧牲。
有人會(huì )問(wèn)，誰(shuí)會(huì )甘愿為了愛(ài)自我犧牲呢，我會(huì )回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒老師。成為一名幼兒老師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進(jìn)了這童話(huà)般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開(kāi)頭，我感到無(wú)比的傲慢，時(shí)間久了，幼兒老師的多元主角也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候，幼兒老師像工藝設計師，由于經(jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng )設;有時(shí)候，幼兒老師像法官，由于要給孩子們判案;有時(shí)候，幼兒老師像醫生，由于要處理孩子們的磕磕碰碰，有時(shí)候，幼兒老師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管由于這些，我曾想要放棄，但看著(zhù)孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般絢爛的微笑，看著(zhù)他們從剛入園時(shí)哭著(zhù)鬧著(zhù)要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著(zhù)他們用畫(huà)筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)我慢慢體會(huì )到：幼兒老師是一個(gè)讓自我身心疲乏卻又歡快的天使，由于，我和純真的孩子在一起，和祖國的期望在一起、和宏大的愛(ài)在一起。
記得有這樣一段經(jīng)受，每次活動(dòng)排隊的時(shí)候，孩子們一個(gè)個(gè)爭先恐后的搶占第一，在很長(cháng)一段時(shí)間里，我對孩子們的這一舉動(dòng)不以為然，只覺(jué)得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛(ài)言語(yǔ)的冰冰再一次被擠到后排時(shí)，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著(zhù)我�；顒�(dòng)結束后，我把冰冰攬在懷里，在她耳邊告知她，不站第一也沒(méi)關(guān)系，大家都做火車(chē)箱，我們的火車(chē)才能很長(cháng)很長(cháng)，可她低頭說(shuō)了一句“老師，我想和你牽手”當時(shí)，我的心被震動(dòng)了，我慢慢地牽起她的小手，心想，是啊!一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關(guān)注的歡快。
有了這些瑣碎的經(jīng)受，我把更多的愛(ài)，給了身邊的孩子，一個(gè)微笑、一聲鼓舞、一次牽手、一個(gè)擁抱慢慢的.，在心與心的溝通中，在愛(ài)的光環(huán)下，我與孩子的距離越來(lái)越近，越來(lái)越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛(ài)，他們不再那么調皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂(lè )趣。
多少次，和孩子在一起做玩耍，我感受到了歡快和欣喜;多少次，和孩子一起念兒詩(shī)，我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次，和孩子在一起，我忘卻了苦惱，沒(méi)有了憂(yōu)慮。而這許多的“多少次”，充實(shí)了我的老師生涯，也裝飾了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，可是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng )意的事業(yè)而高傲、而傲慢。
作為一名幼兒老師，我深感肩上職責的重大。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也�！崩蠋煵粌H僅是同學(xué)學(xué)習學(xué)問(wèn)的傳授者、人類(lèi)思想文化的傳播者、各種人才的培育者，更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開(kāi)拓者、幻想信念的塑造者。兩年過(guò)去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡快，也有淚水，在深厚的師幼愛(ài)里，我成長(cháng)了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛(ài)是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫和;愛(ài)是一泓出此刻沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的期望;愛(ài)是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結出億萬(wàn)枚飽滿(mǎn)的果實(shí)。
一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以連續，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現。孩子是我們的將來(lái)，是國家的期望，是明天的太陽(yáng)。伴侶們，讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)心、誠意、急躁去換取孩子的歡樂(lè )、家長(cháng)的放心、祖國的振興，讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。
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