分數的痕跡

　　星期五，我帶著(zhù)一顆自信的心，將原先的憂(yōu)慮與生死置之度外，走進(jìn)了考場(chǎng)。

　　考完了，所有的科目都熬過(guò)去了。誰(shuí)能想到，在星期五晚上還為彩虹騎士老板的厲害所震撼，還為qq堂冒險無(wú)法打到第四關(guān)而發(fā)牢騷的我在試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，恰似一個(gè)閃電打在頭，硬是將平時(shí)笑嘻嘻的我打成了愣頭青。

　　該來(lái)的還是來(lái)了，平時(shí)不好好聽(tīng)講的我，試卷赫然寫(xiě)著(zhù)100。我的手在抖，我的腦在怕，我的心在顫。98：100：102等于數學(xué)：語(yǔ)文：英語(yǔ)。英語(yǔ)不容置疑，絕對沒(méi)考差。數學(xué)、語(yǔ)文則在高速開(kāi)倒車(chē)。試卷在我手中，分數在我腦子，思緒卻不知怎么的，飛走了。

　　“同學(xué)們，110分以上的交上來(lái)�！笔胀旰�，老師又說(shuō)：“100―110分的交上來(lái)�！蔽翼樖忠贿f：“楊程，幫我帶一下�！睏畛桃贿吢裨怪�(zhù)，一邊帶上去了�！靶鞐�，上來(lái)一下�！蔽蚁乱庾R反應：完了。這是第一個(gè)反應。我又犯什么錯啦？不對呀。這是緊隨其后的第二反應。我如同／行尸走肉般來(lái)到老師面前�！靶鞐�，你是不是感到考不好了想撕掉試卷？”我膛目結舌，目瞪口呆，心情復雜到前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者。

　　“我……”我嘟囔到：“我沒(méi)說(shuō)呀�！辈恢獮楹�，老師竟問(wèn)是哪個(gè)人干的。我沉默著(zhù)，她怎么可能知道。當時(shí)我思緒恍惚連干了什么都不記得。只聽(tīng)見(jiàn)9個(gè)字：“要從自己身上找原因�！庇栐�(huà)結束，本來(lái)打擊就大，又加上一頓訓話(huà)，下來(lái)后我抱頭痛哭。我也想不通，就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一條折痕，為什么到了大人們的眼里，卻變得如此復雜呢？

　　痕，一條折痕，因為分數而變成撕試卷的前兆，什么？黑是黑，白是白，黑不能變?yōu)榘�，白不能變黑。只因一失敗，黑就變�(yōu)榘�。為何大人世界如此復雜。

　　后記：我在努力，希望成績(jì)如芝麻開(kāi)花般節節高，一條折痕在高分試卷上與在低分試卷上，是否其痕之含義會(huì )一樣，我在追尋，追尋答案——

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