初三學(xué)生作文15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的初三學(xué)生作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初三學(xué)生作文1
在深刻的傷痕也會(huì )隨著(zhù)時(shí)間慢慢愈合，在美麗的夢(mèng)都會(huì )隨時(shí)間淡忘流落遠方。
——題記
尋
訊記憶深處，過(guò)完云煙皆浮現眼前，夢(mèng)卻已流入他鄉化作一縷青煙。兒時(shí)的記憶，宛如一座橋，通往的卻是夢(mèng)的牢。
兒時(shí)，美好而又單純，不摻雜任何的殘酷，無(wú)時(shí)無(wú)刻不散發(fā)著(zhù)專(zhuān)屬于童年的那份幼稚，天真的爛漫，兒時(shí)的夢(mèng)，純真卻又深邃，沒(méi)有時(shí)間的百態(tài)，亦不會(huì )有人情的善惡冷暖！
隨著(zhù)歲月流逝，漸漸的夢(mèng)已經(jīng)無(wú)形的在現實(shí)的中慢慢被摧殘，破碎不堪，一切的一切都隨之請散！
逝
逝去的時(shí)間，夢(mèng)已經(jīng)暗淡無(wú)光，時(shí)光已老，歲月如同賊一般，不經(jīng)意間偷取了許多，美麗的容顏，真是的感情，乃至偷走了我的夢(mèng)。
拼命奔跑，為之流血，流汗，流淚，只是為了追尋那即將遠去的我的夢(mèng)，尋找著(zhù)真正屬于自己的一份未來(lái)。遠方依舊清晰的映入眼簾，可是我的夢(mèng)卻模糊了。
終將，夢(mèng)聽(tīng)寫(xiě)，伸手抓過(guò)，夢(mèng)卻化作一縷云煙，我不知我的未來(lái)，一路上還有多少的艱辛坎坷，一路上我追尋的是我不愿失去的我的夢(mèng)。
歸
歸來(lái)，夢(mèng)落在了遠方，一直以來(lái)給我力量，讓我追尋的那個(gè)夢(mèng)的影子已經(jīng)流落他鄉，我想尋一條路，一條再次能通向我夢(mèng)的路，可是腳下這一方熱土，并沒(méi)有了路！
驀然回首，曾經(jīng)的一切一切都好像還在眼前，曾經(jīng)的模糊不堪的已經(jīng)清晰可見(jiàn)，可是我的心境卻變了，變得好像不想再去尋這遙遠的夢(mèng)了。
夢(mèng)歸來(lái)了嗎？沒(méi)有！
你若安好，便是晴天！
尋得，逝去，歸來(lái)……
想去尋你，卻已經(jīng)尋不見(jiàn)那條路！
初三學(xué)生作文2
人生之旅，如同一幅試卷，荊棘縱橫般地布滿(mǎn)著(zhù)一道道單選題。魚(yú)與熊掌不可兼得，我們要完成這份試卷，做出正確的選擇，贏(yíng)得精彩和榮耀，就必須學(xué)會(huì )放棄。
放棄是什么?
放棄是呻吟床褥、飽受惡疾困擾而斷然剜除壞損肌肉捍衛生命的手術(shù)；放棄是行軍仄徑、遭遇強敵的窮追猛打而毅然拋卻輜重糧草脫離險境的決策……放棄是逢兇化吉，而不是自毀長(cháng)城；放棄是刪繁就簡(jiǎn)，而不是斬草除根；放棄是迂回前進(jìn)，而不是隨波逐流。放棄與敗逃有著(zhù)天壤之別，放棄與怯弱決不能畫(huà)等號，放棄與麻木更是涇渭分明。
學(xué)會(huì )放棄——
放棄璀璨的美玉，子罕才有清風(fēng)兩袖的懿德；放棄溫馨的妻室，重耳才有陳霸諸侯的偉烈；放棄井岡的搖籃，紅軍才有星火燎原的長(cháng)征；放棄國門(mén)的鎖閉，華夏才有龍騰虎躍的生機……放棄化解了矛盾，放棄純潔了心靈，放棄孕育了鮮花，放棄催生了掌聲。
學(xué)會(huì )放棄——
放棄意味著(zhù)失去，沒(méi)有失去的痛苦，就沒(méi)有得到的喜悅；放棄意味著(zhù)付出，沒(méi)有付出的艱辛，就沒(méi)有收獲的芬芳；放棄意味著(zhù)寬容豁達，就沒(méi)有海納百川的壯觀(guān)……具備過(guò)人的膽識和睿智，才能登上放棄的高高臺階。
學(xué)會(huì )放棄——
放棄如一柄利劍，斬斷交錯在你腦畔的條條孽根；放棄如一束陽(yáng)光，照亮聚集在你信件的重重迷霧；放棄如一縷春風(fēng)，吹散籠罩在你額頭的團團陰云，放棄是賽場(chǎng)上最關(guān)鍵時(shí)刻的一記重拳！放棄是嚴冬里最寒冷時(shí)刻的一束梅開(kāi)！放棄是黎明前黑暗時(shí)刻的一聲雞啼！
初三學(xué)生作文3
溫暖像小棉襖，暖和了人們寒冷的身軀;溫暖像路燈，照亮了人們黑暗中的路;溫暖像火爐，溫暖著(zhù)冰冷的心靈。在我的身上也發(fā)生過(guò)許許多多溫暖的事。每一件事都是那樣的清晰，仿佛像昨天才發(fā)生的事。
有一次暑假，爸爸媽媽要出差，把我寄放在姨媽家半個(gè)月，我十分開(kāi)心，心想終于不需要在爸爸媽媽嘮叨下生活了，一想到這我心里就開(kāi)心極了。把我送到姨媽家后，爸媽就走了，我對姨媽說(shuō)：“我可以玩玩電腦嗎?”姨媽說(shuō)：“當然可以”。我當時(shí)十分高興，這里簡(jiǎn)直就是天堂。在姨媽家我十分自由，想玩什么就玩什么，我都有點(diǎn)樂(lè )不思蜀了。但是那一天，我卻改變了這個(gè)想法。
那天天氣很冷，下起了大暴雨，而我來(lái)時(shí)又沒(méi)有帶比較厚的衣服，姨媽讓我先穿她的衣服暖和一下，等天氣好一點(diǎn)兒再脫下，但是我嫌大人的衣服不好看，死活不肯穿。到了晚上，我告訴姨媽我好冷，姨媽一摸我的額頭滾燙滾燙的，姨媽趕緊把燈打開(kāi)，看到我臉頰通紅，急忙把我送到了醫院。經(jīng)過(guò)醫生測量體溫，我高燒已經(jīng)燒到將近40度，醫生對我們說(shuō)必須立馬打針，否則的話(huà)就會(huì )有危險。發(fā)生這么大的事，姨媽趕緊給我媽打電話(huà)，媽媽聽(tīng)到消息后。在大雨中連夜匆匆趕回來(lái)了。
我心想，媽媽還是很在乎我的，雖然有這么重要的工作可她還是回來(lái)照顧我，而我有時(shí)卻嫌棄父母嘮叨，想擺脫他們的管教。我在醫院打針的時(shí)候，媽媽一會(huì )給我蓋好被子，一會(huì )把我的輸液管調慢一點(diǎn)，怕我頭暈，這時(shí)我感受到了溫暖。在大家細心的照顧下，我的病很快就好了。
從這件事中，我感受到了溫暖。我在溫暖的家庭中幸福地生活著(zhù)。
初三學(xué)生作文4
一時(shí)間，仿佛生活都失去了色彩。三年前，我們從初識到如膠似漆，都認為認識彼此是時(shí)光的恩賜。三年后，走的走，散的散，帶著(zhù)滿(mǎn)懷憧憬的心，做一只孤雁。漂泊在萬(wàn)千繁華的人世中，誰(shuí)還會(huì )津津樂(lè )道地訴說(shuō)曾經(jīng)的瘋狂？
我用三年的時(shí)間編撰這喧囂的記憶，總以為能為自己書(shū)寫(xiě)一個(gè)完美的結局。后來(lái)卻發(fā)現我將別人的路程書(shū)寫(xiě)得精彩之極，卻遺忘了自己的本心。身邊的人一個(gè)個(gè)的離去，這華麗的舞臺終只有我一人演繹著(zhù)一場(chǎng)場(chǎng)悲歡離合。行走在紅塵的`阡陌上，竟不知一點(diǎn)風(fēng)聲也殺人，那我該如何，如何塵封自己躁動(dòng)的心？如何埋葬我死去的情？
破碎的夢(mèng)，如同殘渣，刺入心底。我把痛苦與茫然制成佳肴，帶著(zhù)對未來(lái)的惆悵飲下，孤獨亦斷腸。
我把相思輕輕放下，眼淚訴說(shuō)著(zhù)無(wú)言的寂寥。失去我，你是否會(huì )覺(jué)得世間風(fēng)景都如同灰白？失去我，你是否會(huì )覺(jué)得繁華落盡都變得刺眼？我繾綣著(zhù)逝去的過(guò)往，如同飄萍浮在會(huì )痛的心上。我是錯過(guò)了煙花的美麗，還是擱淺了經(jīng)年的滄桑？我捧著(zhù)沉淀在手心的記憶碎片，而我只能固守著(zhù)殘缺的光陰，看著(zhù)它隨風(fēng)飄遠。我是該摧殘容顏，用盡時(shí)光的去追尋，還是該虛度光陰，寂寞紅塵地離去……或者是將歲月定格，染指一片枯黃的在原地徘徊。
當我的羽翼被時(shí)光折斷，當我的堅強被大雨擊垮，你是否會(huì )陪我共看細水長(cháng)流，攜手走過(guò)漫長(cháng)歲月？期間不會(huì )喊累，不會(huì )叫停，就這樣一瞬便成永恒……
初三畢業(yè)了，我想念那一群陪我三年的人了。思念無(wú)處安放，用文字來(lái)表達我悸動(dòng)的心……
初三學(xué)生作文5
星期天，父母帶我去潘安湖游玩。初秋的雨后有了一絲絲的涼意，空氣顯得格外清新舒暢。汽車(chē)行駛在寬闊的三環(huán)路上很快就到了潘安湖。初到這里你不得不為眼前的景色而陶醉。在花團錦簇的花壇里，幾株迎客松迎接著(zhù)八方游客。水里種植的野蘆葦。傘草等水生植物，疏密相間、錯落有致。
遠處的叢林，近處的花海更顯出潘安湖的自然山水之美。沿著(zhù)山間石路緩步向上一股股山泉水潺潺地滑下山巖，落入清澈見(jiàn)底的池塘發(fā)出叮叮咚咚的交響樂(lè )，這美妙的聲音把我坐車(chē)帶來(lái)的疲倦一掃而光。我大口大口地呼吸著(zhù)，空氣中有樹(shù)的清新，花的芬芳，還有泉水的香甜……塘中水永遠接不滿(mǎn)，因為巖石中有條縫隙——泉水從這流走了……它們流向哪里?
于是，我便和這歡唱這生命之歌的溪流一起去尋找?jiàn)W秘。流水開(kāi)始流得十分緩慢，像個(gè)拄著(zhù)拐杖的老奶奶在輕唱著(zhù)歌謠哄小外孫睡覺(jué)。不遠處有個(gè)漩渦，流水轉了個(gè)彎便歡快地奔向了前方，后來(lái)它們的行進(jìn)速度越來(lái)越快了……
泉水最終流向哪里我無(wú)法知道，但流水給了我很多啟示：剛開(kāi)始它流的很慢就像人一樣學(xué)習進(jìn)度緩慢，但經(jīng)過(guò)了一個(gè)漩渦速度就快了許多，因為它知道只有靠自己的流動(dòng)才能找到突破口沖出漩渦，學(xué)習也是如此，在經(jīng)歷了一次次的考試才能找到自己的不足之處，再通過(guò)自己的努力才能取得好的成績(jì)。漩渦、石塊無(wú)法阻止流水的腳步，因為它堅信只要不停止腳步，不被困難嚇倒就一定能投入江河母親的懷抱!同樣人也只有在遇到了困難和挫折時(shí)才能進(jìn)步、成長(cháng)，因為眼前的困難和挫折只是暫時(shí)的，只有相信自己，克服困難才能離成功的彼岸更接近一步。連叮咚的泉水都有這么深的寓意，我們的人生是否應該更加有意義呢?
初三學(xué)生作文6
鮮花感恩雨露，蒼鷹感恩長(cháng)空，高山感恩大地，學(xué)生感恩老師。我們從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到機智初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到博學(xué)多才的成人，老師，始終是一個(gè)離不開(kāi)的角色。
在今天這樣一個(gè)競爭非常激烈的社會(huì )，學(xué)校，是我們邁向知識世界的第一課堂，是開(kāi)發(fā)心靈促進(jìn)知識升華的第一步伐，教師的默默辛勞的奉獻換來(lái)了文明發(fā)展的勃勃生機。老師是什么？老師不是詩(shī)人卻勝似詩(shī)人，不是演員卻有演員的表演才能，不是哲學(xué)家卻有著(zhù)哲學(xué)家的思索，不是將軍卻有著(zhù)指揮千軍萬(wàn)馬的氣魄。
如果說(shuō)校園是我們的天堂，那么老師們就是天堂里指引心靈的天使。一個(gè)好的老師，就如同明燈，讓我們的心靈充滿(mǎn)光芒；如同指路人，讓我們的人生路坦蕩；如同航標，讓我們的前途變得明朗。
老師，您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，三尺講臺見(jiàn)證了您的辛苦，潔白的粉筆書(shū)寫(xiě)了您的一生，您的諄諄教誨勉勵著(zhù)我們終生去為理想奮斗，去拼搏。
如果把老師比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒，長(cháng)年累月老師用心血浸泡它，用愛(ài)包裹著(zhù)去溫暖它。砂粒終有一天變成了美麗的珍珠，光彩灼灼，而當學(xué)生風(fēng)采無(wú)限的走向社會(huì )時(shí)，老師卻在三尺講臺上染白了頭發(fā)。
浩浩恩師，梨鏵滴血地付出；載載相伴，相濡以沫的深情；高心不移，碧水常流；我師恩澤，我心永留。
初三學(xué)生作文7
人是需要理解的，每個(gè)人都渴望理解自己，也渴望理解他人，更需要被人理解，可是理解他人難，被人理解更難。
世界很大，卻找不到兩個(gè)相同的人，人那么多，很難找到一個(gè)知心的朋友，人的生活經(jīng)歷那么復雜，想要知人、知面、又知心，也實(shí)在是難，不被人理解更是一種普便的現象。
老人不理解年輕人的開(kāi)放，年輕人不理解老人的保守，喜歡熱鬧的人不能理解寂寞的人，愛(ài)好清凈的人不能理解喧囂的環(huán)境，但是如果為了這些不理解去改變自己，想讓別人了解自己是不可取的，如果人人都這樣為追求事事被別人理解，又如何為捍衛真理而奮然前行：堅持真理的布魯諾，被燒死在十字架上，解放黑奴的林肯，被槍殺在劇場(chǎng)里。學(xué)習先賢之人，就應該學(xué)習他們的勇氣，堅持真理的信念，維護正義的心，在不被理解中奮進(jìn)。
都說(shuō)“理解是培育一切友誼之果的土壤”，朋友之間能相互理解那當然好，但是不被理解又能怎樣？只不過(guò)說(shuō)明我們不能作朋友，我們找一個(gè)人做朋友不難，但是真正事事都能互相理解的朋友很少，怪不得，古人常說(shuō)：人生遇一知己足矣！但是沒(méi)有知己人生就不滿(mǎn)足了嗎？人遇上一知己難得，但是并不是人人都有這樣的好運，難道他們就過(guò)不好嗎？當然不會(huì )。人不要太在意別人的感受，想讓別人理解你，有勇氣就說(shuō)一句：不被理解又何妨？
人是為了自己而活，自己的感受是最重要的，無(wú)需處處為別人而活，但是能做到的人卻很少，想想這好像是一種自私的體現，但是這樣會(huì )讓你明白很多感受，這些為自己而活著(zhù)的人是快樂(lè )的，但是有人卻需要別人的理解，不妨，我們在等待被理解，渴望被理解的時(shí)候，坦然的問(wèn)一問(wèn)：不被理解又何妨？
初三學(xué)生作文8
每個(gè)人都擁有一個(gè)叫做“夢(mèng)想”的漂流瓶，當擁有自己小小的夢(mèng)想后，漂流瓶里就會(huì )增添一張記下你夢(mèng)想的紙條，當你為夢(mèng)不懈奮斗，不懈努力，那些因你意念而凝聚成的流水就會(huì )將你的漂流瓶帶到遠方，你的夢(mèng)想就實(shí)現了，你的夢(mèng)就放飛了。
你是否會(huì )說(shuō)：“我沒(méi)有漂流瓶��！”那你就錯了，你有，你一直有，只是它在你心里，它是隱形的。你一定要相信它是存在的，它將會(huì )為你收藏夢(mèng)的種子，為你開(kāi)啟夢(mèng)的大門(mén)。
我們降臨于這個(gè)世界，就是因為有夢(mèng)。而我們在這個(gè)世界生存著(zhù)，也是因為夢(mèng)；曾為自己列下人生清單嗎？如果是一句“沒(méi)有”，那么，是時(shí)候了，你需要夢(mèng)想，需要目標，來(lái)支撐你生命的靈魂。
正如，我們學(xué)習著(zhù)，工作著(zhù)，也是因為夢(mèng)想，為了那從小埋在心靈深處的種子，不管是多么渺小的夢(mèng)想，還是多么偉大的理想，我們都應該為之奮斗！
你或許會(huì )感嘆了，為夢(mèng)想而活著(zhù)真辛苦！不，不會(huì )的！你將會(huì )是幸福的，哪怕是遭遇了艱難險阻，就像漂流瓶為你傳遞夢(mèng)想一樣，只要挺過(guò)去了，就會(huì )感受到磨難的成功是一種深深的幸福，你會(huì )感到勝利的曙光就在前方��！
夢(mèng)想似若甘霖，滋養著(zhù)干旱的大地；夢(mèng)想似若關(guān)愛(ài)，撫慰著(zhù)那受傷的心靈；夢(mèng)風(fēng)似若嚶嚶鳥(niǎo)叫，安撫著(zhù)人們那煩躁的思緒；夢(mèng)想似若初升的冬陽(yáng)，賦予大地勃勃生機；夢(mèng)想似若輕風(fēng)，吹走人們身上的疲勞……夢(mèng)想是什么呢？準確的說(shuō)，我也不能透透徹徹的理解，我只知道，它讓我快樂(lè )著(zhù)，它讓我微笑著(zhù)，它讓我幸福著(zhù)！你種下了你夢(mèng)想的種子了嗎？你放流了你的漂流瓶了嗎？我相信你總有一天會(huì )對我說(shuō)：“我做到了！”
讓我們豐盈夢(mèng)想的羽翼，帶著(zhù)奮斗的信念，整裝待發(fā)吧！
初三學(xué)生作文9
小時(shí)候出門(mén)，母親總會(huì )伸出一支纖細的手指，而我則抬起自己的小手，緊緊地握住。那時(shí)候的我，只會(huì )用自己的手牽母親的手，畢竟我還是個(gè)孩子。
對母親的依賴(lài)性，那時(shí)是很強烈的，只要母親的手指一抽，我便覺(jué)得整個(gè)世界離我而去。所以，每次我松開(kāi)自己的手，便會(huì )看到母親紅紅的手指，極像瘦小的紅蘿卜似的，我并沒(méi)有想到我會(huì )握那么緊，也不明白那樣會(huì )使血管不暢通。而母親，面對這一切，只是微笑。此時(shí)，我的心底便會(huì )涌起一絲絲的甜意，感覺(jué)到嘴角無(wú)意間也上揚。
后來(lái)，我有了自己的朋友，與他們我總會(huì )有說(shuō)不完的話(huà)，我不再像小時(shí)候那樣挽著(zhù)母親的手出門(mén)。取而代之的，是我與朋友手換手邁著(zhù)相同的步調，帶著(zhù)點(diǎn)不可一世的樣子對身邊發(fā)生的事情做出自認為很有見(jiàn)解的評論。因為年輕，所以相聚，習慣了也他們同在一起。我與親愛(ài)的母親出門(mén)的機會(huì )也就越來(lái)越少，即使出去，我也不會(huì )再像小時(shí)候那樣拉住母親的手。當母親看著(zhù)我把手插進(jìn)口袋時(shí)，總露出笑，帶點(diǎn)悵然，像秋風(fēng)中凋零的菊花，美麗卻哀傷。
如今，我上了初中，媽媽也因為工作的關(guān)系經(jīng)常不在家。這在中學(xué)生活中我感到了前所未有的壓抑，沒(méi)有了兒時(shí)的朋友，我慢慢習慣一個(gè)人走路，有種灑脫，但也很寂寞。我告訴自己要獨立要堅強。
每次媽媽回家后，我總會(huì )讓媽媽帶我去逛街，我拉著(zhù)母親的手，原以為自己會(huì )把溫暖通過(guò)手心傳給母親，卻沒(méi)想到，媽媽干燥的手掌給了我從未有過(guò)的溫暖，我帶著(zhù)不解的表情看著(zhù)母親，她依舊微笑，不過(guò)這種笑是我不曾見(jiàn)過(guò)的，甜蜜而溫暖。
牽著(zhù)母親的手，我忽然發(fā)現，自己仍是個(gè)孩子，天真得有點(diǎn)幼稚。
初三學(xué)生作文10
小時(shí)候的我調皮淘氣，富有“冒險”精神，用媽媽的話(huà)說(shuō)沒(méi)有一時(shí)閑得住的。為了破解腦袋中的問(wèn)號，經(jīng)常會(huì )弄出啼笑皆非的“事故”。
一次，我看到哥哥那白白凈凈的橡皮又產(chǎn)生了奇思妙想：雞吃橡皮嗎？為了探個(gè)究竟，我把白橡皮切成米粒大小，準備實(shí)驗。
第二天，我像往常一樣給奶奶家的雞喂食，我抓了一只老得不能再老的母雞。我把“大米”放在一個(gè)小碗里，老母雞想也不想地奔過(guò)去，使勁苦吃著(zhù)碗里的食物，眼睛里流露出怪怪的神態(tài)。過(guò)了一會(huì )兒，雞吃飽了，我便仔細地觀(guān)察雞的變化：一開(kāi)始，雞有些不適打了蔫，也不和伙伴玩了。過(guò)了一會(huì )兒，便上吐下瀉。等到了傍晚，它的羽毛便有些脫落，神情恍惚暗淡，像要死了似的。我見(jiàn)大勢不對，心想：這回是闖了大禍，鬧出命了。便帶著(zhù)哭腔趕快回屋找媽媽?zhuān)姓J錯誤說(shuō)明事情后，媽媽連忙把瀉藥拿出來(lái)給母雞灌下，好在搶救及時(shí)，不然母雞真就“血流肝膽兩昆侖”了。哥哥從奶奶嘴里得知我的蠢事后，給我講了橡皮中含有硫磺和催化劑等有害物質(zhì)，是不能食用的�？磥�(lái)實(shí)驗的雞得恢復段時(shí)間了，好在那只雞后來(lái)羽毛長(cháng)齊了，恢復健康了，我才減少自己的負罪感。
這件事之后，我安分了很多，也漸漸懂得了：人富有探索精神是好的，但做事一定要三思而后行��！
初三學(xué)生作文11
友誼的天空
友誼，是一把雨傘下的兩個(gè)身影，是課桌上的兩對明眸，是理想土壤中的兩朵小花，是宏偉樂(lè )章上的兩個(gè)音夢(mèng)。沒(méi)有了友誼，是一條河中只有一條魚(yú)，是一個(gè)人在黑暗中看不到出口。讓我們和我們的朋友的友誼天長(cháng)地久吧！
陽(yáng)光燦爛
我們倆手牽手地在草地上奔跑，那摔了一跤，我慢慢地將你扶起來(lái)，坐在椅子上，為你的傷口消毒，上藥。我摔跤了，你也用同樣的方式關(guān)心我。等傷好了，我們繼續跑，忘掉一切煩惱。我們一起放風(fēng)箏，一起捉迷藏，一起看星星，一起看月亮，一起……你在哪里，我就在哪里，讓我們的友誼不陌生。
烏云密布
我們之間總是會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)小矛盾，但小矛盾總會(huì )被轉化為大矛盾。一次，我和我的好朋友、“同依能”在一個(gè)小小的游戲中發(fā)生了矛盾，我們一起捉迷藏，我先來(lái)找她，不一會(huì )兒，我就找到她了，她說(shuō)我沒(méi)有閉上眼睛，一只在看她躲在哪里，我說(shuō)我沒(méi)有看。就這樣，矛盾發(fā)生了。
雷雨交加
吵來(lái)吵去過(guò)后，我們就開(kāi)始動(dòng)手動(dòng)腳了。我先對她使出了“枕頭攻擊”，把她的頭發(fā)都打亂了，她就變成了丑陋的老巫婆，她又對我使出了“女巫詛咒”，仿佛我的頭很痛很痛。我們倆人打打鬧鬧，不知不覺(jué)就到了晚上。我們倆還停止了攻擊。
雨過(guò)天晴
吵吵鬧鬧過(guò)后，坐會(huì )有和好的片段，要不然我們的友誼就到此結束了。一般都是我先開(kāi)口，因為她是覺(jué)得這樣不好意思。她總是這樣對我說(shuō)的“對不起，我部門(mén)和好吧?”她總是這樣默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我欣喜若狂地牽住她的手，把她帶到草地上跑，跑累了，我們躺在草地上有著(zhù)空中的鳥(niǎo)兒靜靜的飛過(guò)我們視線(xiàn)。
讓我們和我們的朋友的友誼天長(cháng)地久。
初三學(xué)生作文12
忘不了校園的清晨、忘不了上課的鈴聲、忘不了我那親愛(ài)的老師。沒(méi)有那不倦的播種耕耘，哪有這今天的果實(shí)盈盈；沒(méi)有那辛勤的汗水澆灌，哪有這今天的林木青青……
記得那一次，是我上三年級的時(shí)候。我們正在上寫(xiě)字課，我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，便覺(jué)得有些累了，我想趴下來(lái)休息一會(huì )兒�？墒谴蠹叶荚谀抢锒硕苏刈�(zhù)，我只能一只手扶著(zhù)腦袋，一只手寫(xiě)著(zhù)字。誰(shuí)料，老師竟連我這細微的動(dòng)作都察覺(jué)到了，笑著(zhù)對我說(shuō)：“杜鑫怡，這樣寫(xiě)字對眼睛不好哦�！卑�，當時(shí)的我感覺(jué)十分尷尬，因為老師說(shuō)那句話(huà)的時(shí)候，全班同學(xué)都在看著(zhù)我。雖然當時(shí)十分窘迫，但我還是立即坐的端端正正，因此，我十分感謝劉老師。
從那以后，我牢記著(zhù)老師的諄諄教誨，寫(xiě)字姿勢正確，字也寫(xiě)得不錯�，F在我已經(jīng)是九年級的學(xué)生了，我深深地知道，在以前的六年中，我的點(diǎn)滴成績(jì)都與老師的心血是分不開(kāi)的。
老師，您就像那紅燭，燃燒自己照亮別人；您就像那園丁，默默地培育著(zhù)祖國的花朵；您就像那明燈，在黑暗中給我指出正確的路；您就像一塊指南針，在有人迷失了方向時(shí)“勇敢獻身”；您就像那靈魂凈化師，讓我們的心更加純凈。
老師，您是那樣勤奮、孜孜不倦，“老黃�！笔菍δ詈玫谋扔�。多少個(gè)日日夜夜你們不停地翻著(zhù)早已能倒背如流的教科書(shū)，研究教法，臺燈為證，晨星為伴；多少次你們不厭其煩地為同學(xué)講解問(wèn)題詳之又詳；又有多少老師到中年卻還在進(jìn)修學(xué)習以期提高業(yè)務(wù)水平。
同學(xué)們，請記住比山還高、比海還深的師恩！
初三學(xué)生作文13
清晨，東方泛起魚(yú)肚白，一道霞光披著(zhù)云層，透過(guò)稀疏的樹(shù)葉，照在大地上，所形成的圖案猶如嵌在地上展翅欲飛的金蝴蝶。這時(shí)，隨著(zhù)新春的第一聲炮響，春節，來(lái)了！
按照鄉下習俗，這一天是要早起的，一覺(jué)醒來(lái)，飯桌上早已擺滿(mǎn)可口的飯菜，一縷縷乳白色的熱氣在廚房里氤氳，宛如仙境一般。爐子里的火燒的正旺，象征著(zhù)來(lái)年紅紅火火。
上午人們紛紛走出家門(mén)，前往親戚家拜年，每有一個(gè)人來(lái)訪(fǎng)，都有放一次鞭炮。而迎接客人們的是主人和藹的笑臉，熱騰騰的火爐及美味的零食。人們都坐在一塊兒，敘敘舊，討論這去年的收獲和對來(lái)年的展望。這時(shí)候桌子上往往少不了牌，大人們聚在一起總是少不了牌，但他們不管輸贏(yíng)，只覺(jué)得開(kāi)心，熱鬧便行。這，就是大人間的年味。
下午，孩子們聚集在一起，準備瘋玩一下午。最常玩的游戲是捉迷藏，幾個(gè)調皮的小孩總是藏在深山中，讓人怎么也找不著(zhù)。而且，若不是玩到汗流浹背或晚餐時(shí)間，這些還在絕不歸家。這，就是小孩子間的年味。
晚上，在外野了一天的孩子拖著(zhù)沉重的步伐回家，慈祥的爺爺奶奶將早已準備好的壓歲錢(qián)遞給孩子，撫摸著(zhù)他們那飽經(jīng)滄桑的充滿(mǎn)溝壑的手掌，能感受到一股涌在心頭的暖流……夜深父母坐在火爐旁給孩子叮囑一些事。這，就是大人與小孩間的年味，令人最為深刻。
春節，一個(gè)熱鬧的節日，一個(gè)紅紅火火的節日，一個(gè)令所有人喜慶的節日，一個(gè)關(guān)于家的節日，一個(gè)讓所有人魂牽夢(mèng)繞的節日，讓人難以忘懷。關(guān)于它的一切甜蜜回憶，都如蜜一般，濃濃的糊在我心頭……
初三學(xué)生作文14
生活是什么？
生活，對于有的人來(lái)說(shuō)，是一種折磨，也是一種享受。 繪畫(huà)家的生活是為畫(huà)中增添一點(diǎn)絢麗，舞蹈家的生活是歡樂(lè )的舞步... 而世界上最悠閑的兩種職業(yè)：學(xué)生與無(wú)業(yè)游民，他們的生活又是什么？
讀了《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》，大家都已經(jīng)知曉“無(wú)業(yè)游民”們的生活是什么！而對于眾多學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們覺(jué)的生活是無(wú)形，或許是文人筆下的詩(shī)、詞、文...這“學(xué)生”身份雖不比其他的更累，每天兩眼相瞪的是一直以來(lái)長(cháng)久不變的“書(shū)大哥”，但他們覺(jué)得滿(mǎn)足！
在學(xué)校，學(xué)生們的生活——上課時(shí)，除了書(shū)還是書(shū)；下課時(shí)，把上課憋了許久的話(huà)一起說(shuō)個(gè)痛快，開(kāi)開(kāi)小玩笑，偶爾斗下小嘴，鬧鬧脾氣，雖然參雜這許多酸甜苦辣，但他們過(guò)得開(kāi)心，這就是生活。
在家庭，學(xué)生在學(xué)校里是老師的學(xué)生，回到家，恢復了是父母的兒女，放學(xué)三四小時(shí)前，幫忙做家務(wù)，三四小時(shí)后，看著(zhù)自己女里得來(lái)的成果，不覺(jué)得累，只覺(jué)得幸福，這就是生活。
在社會(huì )，卸下學(xué)生與兒女的身份，你是一個(gè)小公民，遵守法律，法規，扶危濟困是美德，那一句“謝謝”的光彩渲染了一身，你覺(jué)得自豪、欣慰，滿(mǎn)身心的成就感，這就是生活。
......
生活不僅僅是無(wú)形的，我覺(jué)得它就像一條絢麗多彩的彩虹，豐富多彩的人生的人生映照著(zhù)人性的光芒，照亮了我們的人生之旅...
輕輕的告訴你：有時(shí)候，美好生活就在離你很近的地方，但是因為你把目光投向了很遠的地方，結果，錯過(guò)了。生活就是這樣，有時(shí)候需要適當地降低生活高度，甚至只降低了一點(diǎn)點(diǎn)，生活就會(huì )好多，信不信由你.
初三學(xué)生作文15
遨游在記憶的海洋，有一段時(shí)光閃閃發(fā)光。十三歲的夢(mèng)幻，十三歲的個(gè)性，十三歲的友誼，十三歲的分離……這一切，成為了最美、唯美。
每個(gè)人都在沉默地投籃，或許，這是隱藏傷感的最好方式。
我們彼此了解，每個(gè)人都不愿分開(kāi)。但事實(shí)總是殘酷無(wú)情，給我們的道路，總是各不相同�；蛟S，這是我們四個(gè)人最后的相聚了……
沉默很久，小z說(shuō)：“我們認識已經(jīng)有六年了，這六年來(lái)，我們四個(gè)人一直是死黨，是班里的名人，是不是？”“當然！”我們三人回答道�！跋胍幌�，時(shí)間過(guò)得真快！那些年，我們追過(guò)的女孩，曾經(jīng)欺負過(guò)的學(xué)弟，曾經(jīng)獲得的接力賽冠軍，這一切的一切，就像在一轉眼間……”“我還清楚地記得，小q被女生追打的時(shí)候狼狽的樣子，小x你至今還在流口水，小A被蛇嚇哭的樣子，簡(jiǎn)直太好玩了！”我們反駁道：“你不也還走錯進(jìn)了女廁所！”小z臉紅了，我們一同大笑了起來(lái)。
或許，這真的是我們最后一次相聚，但我們之間的友誼，永遠是我心中的最美。
“好了，我們四個(gè)要不要斗牛？我小z，可是天下無(wú)敵！”“切，誰(shuí)怕你！我來(lái)！”
籃球飛躍場(chǎng)內，我們的友誼也似籃球上的金邊，永遠相連。
太陽(yáng)落了，而我們的步伐沒(méi)有停止，我們都在為自己的夢(mèng)想努力，彼此將友誼珍存心中。
或許有一天，大雄失去了小叮當，海綿寶寶沒(méi)有了派大星，小新也丟棄了蠟筆，我們已不再年少，但我會(huì )用盡全力，保護這份最美的友誼，讓它永存……
十三歲的天空，綻滿(mǎn)最美的友誼的光輝。
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