難忘的春游小學(xué)生六年級作文
今年的“十一”期間，我們犧牲了自己的節假日休息時(shí)間。宣校長(cháng)帶隊一行六位老師，趕赴山東濰坊市參加中國教師報主辦的高效課堂培訓會(huì )。
宣校長(cháng)每節課都和我們一起學(xué)習、一起參與小組討論�？梢�(jiàn)領(lǐng)導課改的決心、我們也不含糊，個(gè)個(gè)認真記錄，積極參與。對我本人而言收獲確實(shí)不少，主要收獲體現在：
一、熟練掌握了“五步三查”的教學(xué)流程。
1、第一步：獨學(xué)
2、第二步：對學(xué)，群學(xué)
3、第三步：組內小展示
4、第四步：組內大展示
5、第五步：整理導學(xué)案，達標測評
“三”查：課堂上的三次學(xué)情調查
1、一查：在學(xué)生獨學(xué)時(shí)
2、二查;在組內小展時(shí)
3、三查：在整理導學(xué)案，達標測評時(shí)
沒(méi)有聽(tīng)到這次講課以前，我一直是迷茫的，今天一節示范課，明天看一節展示課……課改到最后不知怎么教書(shū)了。
二、導學(xué)案的編寫(xiě)有了明確的思路。
以前，我編寫(xiě)的導學(xué)案貪多，貪全面，教學(xué)內容都是用四開(kāi)的A3紙，而且還是正反兩面，所有知識點(diǎn)都想涉及到，所有的教學(xué)流程都想力爭表現的完美。結果每張導學(xué)案的內容在一課時(shí)都展示不完，尤其是當堂檢測部分，基本上都是擺設，很多老師一看時(shí)間來(lái)不及就說(shuō)，留著(zhù)課下完成。我聽(tīng)很多次公開(kāi)課，如此的教學(xué)過(guò)程總是給我們感覺(jué)欠缺點(diǎn)什么，不夠理想。
這次山東學(xué)習，解決了我的這兩方面的疑惑。如今，在學(xué)生預習獨學(xué)時(shí)，我知道自己該走動(dòng)巡查，但不能走動(dòng)太勤，以免影響他們;學(xué)生小展示時(shí)我要走動(dòng)，巡查學(xué)生的掌握情況，以便我能抓住課堂主線(xiàn)，給予學(xué)生恰當的點(diǎn)評;學(xué)生完成檢測時(shí)我也要走動(dòng)，查看學(xué)生的掌握情況，以便寫(xiě)教學(xué)反思，為下節課“溫故知新”搜集素材。
現在我編寫(xiě)導學(xué)案，一課時(shí)只涉及兩三個(gè)知識點(diǎn)，而且每個(gè)知識點(diǎn)前面都一個(gè)范例，以及解題思路提示，這樣學(xué)生自學(xué)起來(lái)就輕松多了。如今，我上一節數學(xué)課，提前讓學(xué)生預習書(shū)本知識，而導學(xué)案我是當堂發(fā)下去，留給學(xué)生10分鐘獨學(xué)，5—10分鐘對學(xué)群學(xué)分享自己會(huì )的，找出本組都不會(huì )的，并寫(xiě)在黑板上，然后大家探究解決方法，誰(shuí)的的方法好，簡(jiǎn)便大家就借鑒。都不會(huì )的，老師提示或師生一起合作解決。
在課程改革中，教育理念的更新，必然帶來(lái)教學(xué)行為的變化，只要我們時(shí)時(shí)做個(gè)教學(xué)有心人，了解數學(xué)發(fā)展方向，數學(xué)價(jià)值，不失時(shí)機地反思自己的教學(xué)，就能處理好新與舊的關(guān)系。
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