2017我眼中的春節初中作文「優(yōu)秀」
XX同志是周嘉小學(xué)的一名黨員教師，多年來(lái)他一直把留守兒童當作自家的孩子，關(guān)心他們健康，培養他們成長(cháng)，鍛煉他們成材，用一片丹心和真情，真正讓留守兒童離開(kāi)父母不離愛(ài)。
一、主動(dòng)請纓，承擔重任
周嘉小學(xué)是一所農村小學(xué)，條件比較艱苦，70%的學(xué)生是留守兒童。大部分留守兒童學(xué)習無(wú)人輔導、生活無(wú)人照顧、行為習慣差，有的甚至性格孤僻、成為 “問(wèn)題兒童”。聯(lián)想到自己的孩子每天衣食無(wú)憂(yōu)，健康快樂(lè )，再看到留守兒童那充滿(mǎn)對父母關(guān)愛(ài)期盼的眼神，XX同志十分心痛。自己可以為他們做點(diǎn)什么，讓他們也能像自己的孩子一樣健康、快樂(lè )地成長(cháng)呢。于是，在2009年8月，XX同志主動(dòng)向學(xué)校請纓，要求當班主任，擔負起全班50多名留守兒童的管護重任。學(xué)校領(lǐng)導綜合考慮XX同志的情況，答應了他的請求，于是他便當上了“愛(ài)心爸爸”。
二、創(chuàng )新管理，因人施教
留守兒童管理是一個(gè)新課題。當上“愛(ài)心爸爸”后，XX同志經(jīng)過(guò)認真實(shí)踐和總結，探索出了一套行之有效的留守兒童管理辦法。一是建立檔案。全面了解留守兒童的家庭、父母外出去向和孩子托付照顧等情況，建立詳細的個(gè)人檔案，把留守兒童成長(cháng)的點(diǎn)滴詳細記錄在檔案中，每半期進(jìn)行1次分析比對，提出注意的方向和重點(diǎn)。二是落實(shí)幫扶。組織每位科任老師與留守兒童結成幫扶對子，給予他們在學(xué)習和生活上的關(guān)懷和幫助。三是加強溝通。每月至少與留守兒童的父母聯(lián)系一次，交流留守兒童的學(xué)習生活情況，并要求家長(cháng)每周與留守兒童通一次電話(huà)，每年至少回家看望孩子一次。四是開(kāi)展活動(dòng)。定期開(kāi)展演講比賽、文藝演出等，讓他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，體會(huì )到學(xué)習和成長(cháng)的快樂(lè )。同時(shí)，針對留守兒童的個(gè)別問(wèn)題，因人施教。如勤勞村的龍會(huì )玲同學(xué)是位殘疾女童，沒(méi)有母親，只有一個(gè)神經(jīng)錯亂的父親和一個(gè)年邁的爺爺，家境十分貧寒，有較強的自卑感，不愿與同學(xué)交往。于是，XX同志就對她進(jìn)行社會(huì )交流訓練，組織2名同學(xué)與她結對，共同學(xué)習生活，并在她生日時(shí)為她購買(mǎi)生日蛋糕，在班上舉行生日晚會(huì )，讓她得到同學(xué)們的尊重和友誼，感受到班集體的關(guān)懷和溫暖，從而增強自信心，消除自卑感。
三、真情關(guān)愛(ài)，滋潤心田
作為50多名留守兒童的“愛(ài)心爸爸”，XX同志深知自己肩上的責任重大。每天清晨6點(diǎn)，XX同志就趕到學(xué)校，叫醒留守兒童起床，照顧他們穿衣洗漱，組織他們到教室上課;下午放學(xué)后，組織留守兒童統一完成家庭作業(yè)、復習功課，開(kāi)展課外活動(dòng);晚上吃完飯后照顧他們上床睡覺(jué)，一直忙到夜里10點(diǎn)多鐘才能回家。曾經(jīng)一段時(shí)間，留守兒童李興華，因父母常年在外，節假日無(wú)家可歸，便四處游蕩。一天晚上，XX同志發(fā)現該同學(xué)沒(méi)回寢室就寢，就趕緊和幾名老師外出尋找。他們找遍周嘉的大街小巷，5個(gè)小時(shí)后，終于在板板橋找到了李興華，這時(shí)已是晚上11點(diǎn)，XX同志只好把他帶回自己的家，剛走到家門(mén)口，XX同志一下子驚呆了：只見(jiàn)自己5歲的女兒竟坐在門(mén)口，蜷縮著(zhù)睡著(zhù)了!XX同志這才想起愛(ài)人今天不在家。愛(ài)人回來(lái)后埋怨道：“看吧，成天只顧著(zhù)別人的孩子，自己的孩子都成了留守兒童了!”
在XX同志的帶動(dòng)下，全校30多名老師也都起早貪黑，全身心地投入到關(guān)愛(ài)留守兒童中來(lái)，在全校形成了一種濃厚的氛圍，推動(dòng)留守兒童工作的健康有序開(kāi)展，學(xué)校也因此被評為重慶市留守兒童“托管之家”示范點(diǎn)，XX同志自己也多次受到上級組織的表彰。雷鋒同志說(shuō)過(guò)：一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。在今后的人生道路上，XX同志將以這句話(huà)作為人生信條，一如既往的當好留守兒童的“愛(ài)心爸爸”，用他溫暖的雙手，寬廣的胸懷，誠摯的愛(ài)心，努力為留守兒童搭建一座心靈家園，真正讓他們離開(kāi)父母不離愛(ài)。
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