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（薦）八年級作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的八年級作文5篇，希望對大家有所幫助。
八年級作文 篇1
金秋十月，老師帶著(zhù)我們去了親子漿果園秋游。這一次秋游真讓我難忘。
早上八點(diǎn)鐘，我們乘坐公交車(chē)出發(fā)了。公交車(chē)行駛在平坦的公路上，同學(xué)們在車(chē)上嘰嘰喳喳的談笑著(zhù)，好似鳥(niǎo)兒在唱歌。我從車(chē)窗往外看去，公路兩旁的鮮花就像兩匹五顏六色的絲綢一樣美麗。
不一會(huì )，我們就到了漿果園，車(chē)剛停穩，同學(xué)們就像一只只小兔子，蹦蹦跳跳地沖進(jìn)了果園。熱情好客的果園主人早已為我們準備了香噴噴的烤紅薯，我迫不及待地拿了一個(gè)大大的紅薯，咬了一口，又香又甜。于是，我津津有味地品嘗著(zhù)。
吃完紅薯，老師帶我們參觀(guān)火參果果園。只見(jiàn)一個(gè)個(gè)火參果吊在果架上，有的'金黃金黃，有的黃里透綠，它們正在迎著(zhù)風(fēng)兒蕩秋千呢!"哎呦，好疼啊!"我抬起頭，仔細一看，原來(lái)是一個(gè)像刺猬一樣的小家伙在我頭頂蕩來(lái)蕩去呢!聽(tīng)老師說(shuō)，火參果是來(lái)自火星的水果，因此又叫“火星果”。有的同學(xué)用小手抓住火星果硬硬的刺兒，是不是想讓火星果帶著(zhù)他們去火星旅游呢?
不知不覺(jué)之中就到了中午，我們帶著(zhù)火參果，帶著(zhù)歡樂(lè )，依依不舍地離開(kāi)了果園。這真是一次令我難忘的秋游啊!
八年級作文 篇2
奶奶是杭州人，雖然年紀輕輕就嫁到溧水，可仍對杭州有著(zhù)深厚感情。若要說(shuō)起杭州，吃的美食，穿的絲綢，玩的景點(diǎn)，她可是樣樣精通，如數家珍。
真正的杭州特色，我覺(jué)得是滲透到奶奶思想中的方言，總讓我們在不知不覺(jué)中跟她一道回到杭州。小時(shí)候，我最?lèi)?ài)聽(tīng)奶奶說(shuō)杭州話(huà)，雖聽(tīng)不懂，但總覺(jué)得那種語(yǔ)調聽(tīng)上去別有韻味。奶奶對杭州話(huà)也有很深的認識，她說(shuō)杭州話(huà)屬中國古老語(yǔ)系之一的吳語(yǔ)語(yǔ)系，同時(shí)也具有“半官語(yǔ)性”半京語(yǔ)性”的特點(diǎn)，這些術(shù)語(yǔ)，我問(wèn)了教我們的諸夫子老師才弄通。
外地人初聽(tīng)杭州話(huà)，總會(huì )說(shuō)：“杭州話(huà)好像有種京腔的味道�！睂Π�，奶奶說(shuō)的杭州話(huà)就是這樣，差不多每一句中都會(huì )帶個(gè)“兒”音，雖然她學(xué)會(huì )了溧水話(huà)，但總掩蓋不了那兒化音，早上起床她總會(huì )說(shuō)：“慧慧，幫奶奶找雙襪兒�！边@話(huà)換了外婆，一定是說(shuō)：“慧慧，幫外婆找下襪子�！边@類(lèi)日用品中她喜歡帶“兒”，什么帽兒，鞋兒，掠兒（梳子）；食品亦是如此，麻花兒，鹵菜兒，肉圓兒，不一而足……
奶奶對小孩的昵稱(chēng)帶兒化音的也特別多：“毛毛頭兒”（特別小的小孩子），“男牙兒”，“姑娘兒”……對不同職位的人同樣有特殊稱(chēng)謂：“頭兒”，“大蓋帽兒”，杭州話(huà)形象生動(dòng)，能夠以一種物品來(lái)代表一類(lèi)人，這大概就是活用了諸夫子所講的借代的`修辭吧。對了，奶奶帶我出去玩，她總會(huì )說(shuō)“要子兒”�？吹诫娨暲锏哪Ｌ�，總會(huì )說(shuō)：“條干兒，真不錯！”最有趣的是說(shuō)某人六神無(wú)主，心神不定，心不在焉總會(huì )隨口說(shuō)：“魂靈兒沒(méi)的”，“魂靈兒嚇出的”。把“靈魂”調了個(gè)頭，聽(tīng)起來(lái)倒也新奇，別有一番妙趣！
講到杭州話(huà)，不得不提到它的語(yǔ)法。杭州話(huà)習慣將賓語(yǔ)放在動(dòng)詞前，像“我飯吃過(guò)了”，正常語(yǔ)序是“我吃過(guò)飯了”，杭州話(huà)的說(shuō)法，如同諸夫子教文言文時(shí)所講的賓語(yǔ)前置，我當時(shí)就詫異諸夫子為何不舉這個(gè)例子，大概他不了解杭州話(huà)。這種賓語(yǔ)放在前，雖然聽(tīng)起來(lái)有些別扭，但交流起來(lái)也不覺(jué)得難懂。
杭州話(huà)更喜歡形容詞重疊：胖乎乎，瘦節節，空落落，別有書(shū)面語(yǔ)的韻味。杭州話(huà)還有特殊說(shuō)法，如把“下”念成“落”，像“太陽(yáng)落山”，“落雨”。有時(shí)候，講話(huà)時(shí)還要帶上“嗒”：“有趣嗒煞”……
從兒化音、疊詞再到各種各樣的語(yǔ)音特色；我不禁感嘆：杭州話(huà)亦是有趣。我對這種有些怪怪的方言產(chǎn)生了濃厚的興趣，便通過(guò)各種渠道了解杭州話(huà)。原來(lái)，在古代，由于中原文化的融入，特別是北宋后期的戰亂，大量北方移民遷入杭州；南宋建都臨安后，更是“士庶服飾亂常，聲音亂雅”。于是，杭州就逐漸成了吳越文化與中原文化不斷交流滲透的地方，語(yǔ)言有北方音韻，也不是怪事了。
寫(xiě)到這里，耳畔仿佛又聽(tīng)到奶奶的杭州話(huà)。想想：杭州話(huà)真是有趣！
八年級作文 篇3
俗話(huà)說(shuō)“秀才不出門(mén)，全知天下事”。網(wǎng)絡(luò )，拉近了我們人類(lèi)之間的距離，談話(huà)再也不用飛鴿傳書(shū)等古老的方式，但是網(wǎng)絡(luò )對我們有利也有弊。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，社會(huì )的發(fā)展，人類(lèi)的進(jìn)步。電器和媒介也越來(lái)越好，人們也漸漸適應了這些帶給我們的便利和方便。
人們用網(wǎng)絡(luò )來(lái)聯(lián)系，世界之間沒(méi)有什么間隔，世界就成為了“地球村”；人們用網(wǎng)絡(luò )來(lái)控制鐵軌，導彈，不用再費人力來(lái)操作；人們使用網(wǎng)絡(luò )來(lái)治病，方便知道病人的毛病處在哪里；人們還用網(wǎng)絡(luò )來(lái)查閱資料，看書(shū)
但是世上的每一件事情都有兩面性。既然網(wǎng)絡(luò )可以給人們帶來(lái)便利，對人們有利，那必然它也有對人不好的地方，有弊。
網(wǎng)絡(luò )會(huì )讓人們迷了心智。先說(shuō)游戲吧，像我們這個(gè)年齡，正是處于貪玩的.年齡。網(wǎng)絡(luò )上很多游戲讓許多現實(shí)中的青年迷失了自己，不能自拔。當然，玩游戲費時(shí)間，那必然沒(méi)有時(shí)間去操心學(xué)習，學(xué)習成績(jì)就會(huì )一路下降。家長(cháng)拿他們沒(méi)有辦法，只好斷網(wǎng)，禁止自己家的孩子玩游戲耽誤學(xué)習，但是他們會(huì )去用自己的零花錢(qián)去網(wǎng)吧上網(wǎng)玩。如果沒(méi)錢(qián)呢？偷嘛！這樣，他們就是犯罪了。這難道不是弊么？說(shuō)完上網(wǎng)打游戲，再說(shuō)一些另外的上網(wǎng)弊處吧，例如網(wǎng)上的不良信息；網(wǎng)上盜取信息等等�？傊彩露家m量，一多一過(guò)度就不好了。
還是一句話(huà)，凡事都有兩面性，既有利，也有弊。就看你怎么去使用它了！
八年級作文 篇4
“他是誰(shuí)”？“他”就是與我們日夜相伴的“生活”；“他‘就是社會(huì )包含的一份子；“他”就是有人愁的對象�！八本褪巧�。
有的人的生活是平淡無(wú)奇的；有的人的生活是豐富多彩的'；有的人的生活是變幻無(wú)窮的；有的人的生活是黑糊糊的一片……
而我的生活卻是平淡無(wú)奇中加一點(diǎn)彩色的點(diǎn)綴。
在我們生活的世界里，有著(zhù)形形色色的人，發(fā)生過(guò)種種不可思議的事情。有的時(shí)候還受到陌生的人的幫助，或許這就是所謂的萍水相逢吧！
記得有這樣的一句話(huà)“人人都像塊浮云，在空中偶爾相遇，飄走�！蔽也灰詾槿�，在茫茫人海中，如果你我相遇，那也是緣，那么我們就不能讓它像浮云一樣飄走，而應該把握好時(shí)機，即使相遇時(shí)的時(shí)間很短暫也應該去珍惜她。
那是個(gè)偶爾相遇的一天……
我去同學(xué)家玩，再回來(lái)的路上悠哉悠哉的走著(zhù)，可誰(shuí)知老天不憐人啊，這時(shí)候下起了雨，遠處有一個(gè)躲雨處，我像抓到救命草一樣拼命的往前趕，可是路好想一直和我作對，怎摸也跑不到。我氣急了，也沒(méi)力氣了，正在這石頭上突然不下雨了，抬頭一看，是一位與我年齡相仿的女孩成了一把傘。他說(shuō)道：走吧，我們一起走，雨太大了。到了比喻出，他從口袋掏出一塊紙巾說(shuō)：擦擦吧！要不該感冒了，聽(tīng)了這話(huà)，我心里滿(mǎn)是感動(dòng)的，回過(guò)頭要說(shuō)謝謝的時(shí)候。我再想他是不是上天派來(lái)的天使，一眨眼便消失在蒙蒙雨中，我卻來(lái)不及說(shuō)一聲謝謝。
這就是生活，他告訴我，主人不是需要豪華，任何回報的，生活就是如此的美好，即使是萍水相逢，在我還不知道你是誰(shuí)的情況下，已經(jīng)得到了你的恩惠，我卻無(wú)法回報你，只有將這一切默默記在心里，永遠珍惜她。
八年級作文 篇5
感覺(jué)過(guò)了好長(cháng)好長(cháng)時(shí)間了，老同學(xué)們，新同學(xué)們，應該都長(cháng)大了吧！
一年了，老同學(xué)們熟悉的臉龐漸漸變得生疏起來(lái)，現在再去分辨，可能很難分辨出誰(shuí)是誰(shuí)了吧！邢老師應該變得稍微慈祥了吧，孟老師應該變得和藹可親了吧，呂老師應該沒(méi)那么暴躁了吧，大家是不是都在不斷長(cháng)大呢？
教語(yǔ)文的邢老師，整天板著(zhù)臉，逮誰(shuí)給誰(shuí)臉色看，一絲不茍用在他身上仿佛成了貶義詞。小時(shí)候最喜歡的就是看見(jiàn)邢老師的微笑，而且是對我的微笑�？墒悄菚r(shí)候正做一個(gè)實(shí)驗，可能沒(méi)有得到多少邢老師的表?yè)P吧！以前總是想讓邢老師贊賞我，可是卻一次也沒(méi)有，現在想想，贊賞不贊賞的也就無(wú)所謂了。他的和藹只對李高揚，劉安然，胡向錦這樣的好學(xué)生表現過(guò)吧！的確老師偏心于好學(xué)生的這種情況，永遠也不會(huì )改變�，F在的邢老師，是不是和藹了許多呢？是不是和我的想法一樣呢？
教數學(xué)的孟老師，不得不承認，介于牛A與牛C之間的老師。認真負責這個(gè)詞用在她身上仿佛也成了貶義詞。小時(shí)候拜老師所賜，當了個(gè)數學(xué)課代表，開(kāi)始還挺好，一到孟老師教就忍不住了，受不了這種氣，孟老師不是一般的偏心，是移動(dòng)性的。一會(huì )偏這個(gè)，一會(huì )偏那個(gè)，總之就是沒(méi)偏過(guò)我，也許因為我是課代表的緣故吧！當時(shí)很郁悶，但現在想想，無(wú)所謂啦！當時(shí)的孟老師拖堂，占課，瘋狂考試，簡(jiǎn)直是“無(wú)惡不作”。印象最深的就是抄定義，而且一抄就是10遍20遍，那次也不知道犯了什么錯誤讓我抄10遍定義。10遍也沒(méi)什么，一會(huì )兒就完事了，但晚上我有我非做不可的任務(wù)，時(shí)間忙不過(guò)來(lái)，郁悶了，干脆從同學(xué)那里借了幾份交上去了。3年里總覺(jué)得孟老師不喜歡我，但畢業(yè)時(shí)聽(tīng)到孟老師對我的贊不絕口，我哭了。
教科學(xué)的呂老師，戴個(gè)眼睛，拿個(gè)黑板擦在桌子上摔來(lái)摔去，沒(méi)少搞壞班里東西。但呂老師私下里很和藹，他對我很好，二年級爸爸從學(xué)校走后，我仿佛失去了一切精神。過(guò)了2年見(jiàn)到呂老師，把他當成了我在學(xué)校里唯一可以?xún)A訴一切的人。每次看到同學(xué)們在呂老師的課上故意搗亂，我就十分生氣。那時(shí)我一直把相信自己實(shí)力的老師當成我最喜歡的老師，現在也是。
現在想想，覺(jué)得班里的班干部們不夠意思了。打小報告的大有人在，故意報復的也大有人在。整天老師不相信自己，同學(xué)疏遠自己，任務(wù)纏身的'自己真的瀕臨崩潰，幾乎沒(méi)有一天是不挨訓的，當時(shí)一直膽小，總是有女生來(lái)找我麻煩，我只要一反抗她們就哭。所以不管是對是錯總是我道歉�，F在我站清了自己的立場(chǎng)，如果對方是錯的，我就一直會(huì )堅定到底，絕對不會(huì )從軟。
現在的大家，是不是都長(cháng)大了呢？而且是，心靈上，思想上真正的長(cháng)大。我相信：是的。
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