- 八年級作文 推薦度：
- 八年級作文 推薦度：
- 八年級作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
[集合]八年級作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的八年級作文8篇，歡迎大家分享。
![[集合]八年級作文](/pic/00/d7f7cec4073_5fbf7eeeecd71.jpg)
八年級作文 篇1
當我說(shuō)起”愛(ài)的樹(shù)”時(shí)，有人問(wèn)：“這棵樹(shù)在哪兒呢？”我告訴你們這不是你們想象的大樹(shù)，這是我的爸爸。
自從我開(kāi)始上學(xué)至今，每天早晨不管刮風(fēng)下雨是誰(shuí)送我上學(xué)：我的爸爸，晚上我做完作業(yè)，不管多晚下班的他都不知疲倦的幫我檢查作業(yè)，有時(shí)為了幾句我不懂的名言名句，他都要去網(wǎng)上幫我查找解釋?zhuān)m然這些都是生活瑣事，但我爸爸一直為我堅持做到現在，我應該去珍惜這些美好的時(shí)光。
偶然的.一天中午的一件小事，他對我的愛(ài)體現的更深了，那件小事在我心里烙了一個(gè)愛(ài)的印。
事情是這樣的：一天，校長(cháng)說(shuō)：我們每個(gè)人務(wù)必從家里帶點(diǎn)鹽，檢查隊要檢查里面有沒(méi)有碘。
這時(shí)我的心情頓時(shí)沉重了許多，因為我是午托的回不了家怎么辦呢？我悄悄地走進(jìn)校長(cháng)室問(wèn)過(guò)校長(cháng)：“可以借一下電話(huà)嗎？”校長(cháng)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“可以�！蔽腋吲d極了，但又有一絲沉重——如果他們沒(méi)有時(shí)間該怎么辦？我先撥了媽媽的電話(huà)，可她沒(méi)時(shí)間不能來(lái)，我灰心了，又嘗試著(zhù)撥了爸爸的電話(huà)，他很爽快地說(shuō)：“我一下班就給你送過(guò)去�！蔽覂刃牟挥傻募�(dòng)起來(lái)，爸爸真好！中午到宿舍時(shí)，我懷著(zhù)忐忑不安的心想：爸爸那么忙，他能來(lái)嗎？12點(diǎn)30分了，我隱約聽(tīng)到敲門(mén)的聲音，不一會(huì )兒宿舍管理員走到我的床前說(shuō)：“青澀這是你爸爸拿來(lái)的鹽和六張白紙”我立即向門(mén)口看去發(fā)現爸爸被烈日曬的大汗淋漓在向我揮手，我也立刻揮手無(wú)法表達我的感謝之意，爸爸承諾了，他辦到了，��！我那親愛(ài)的爸爸——我愛(ài)你！
父愛(ài)雖說(shuō)沒(méi)有母愛(ài)偉大，但那份愛(ài)是隱藏著(zhù)的不易表露的。我的爸爸他沒(méi)有媽媽的溫柔、沒(méi)有媽媽給予我那么多的呵護，但在我心中父愛(ài)與母愛(ài)一樣偉大！
��！父親您在我的心中像一棵參天大樹(shù)，讓我在樹(shù)下乘涼、嬉戲，您還幫我擋風(fēng)遮雨，阻擋風(fēng)沙，千言萬(wàn)語(yǔ)也訴不盡我對您的愛(ài)！
八年級作文 篇2
我酷愛(ài)音樂(lè )。為什么要用“酷”呢？因為我實(shí)在找不出更為恰當的詞語(yǔ)來(lái)表達對我對音樂(lè )的愛(ài)好了。我覺(jué)得，鋼琴就是我的知心朋友。彈起它，我什么煩惱都沒(méi)有了，只是盡情地享受它給我帶來(lái)的快樂(lè )。
我無(wú)比崇敬貝多芬等世界著(zhù)名的音樂(lè )家，羨慕他們每天都可以用音樂(lè )來(lái)洗滌自己的心靈，讓音樂(lè )成為他畢生的追求。我夢(mèng)想有朝一日我也能登上舞臺，向全世界人展示我的音樂(lè )才能。于是我便下定決心，勤學(xué)苦練，立志一定要把鋼琴彈好。興趣是最好的老師，我很快就入門(mén)了。有了彈鋼琴的基礎，其他的學(xué)起來(lái)也就得心應手了。媽媽也非常的支持我，不但送我去學(xué)習鋼琴，還專(zhuān)門(mén)為我買(mǎi)來(lái)了鋼琴，我彈鋼琴的意志就更加堅定了。每天我都會(huì )擠出一點(diǎn)時(shí)間練琴，從不懈怠。由于我的`努力，我的鋼琴水平現在已經(jīng)達到八級了。
我優(yōu)美的琴聲傳入鄰居們的耳中，他們見(jiàn)了我，總要夸贊我的琴藝好。每次受到夸獎我的心里都會(huì )美滋滋的，比吃了蜜還要甜。練習也就更加勤奮了，對自己也更有信心了。
但最令我感到快樂(lè )的不是鄰居們的夸贊，而是……
那天我的表妹來(lái)我們家，由于我正在專(zhuān)注彈琴并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。淘氣的小表妹靜悄悄地來(lái)到我跟前，沖著(zhù)我的耳朵大喊了一聲：“姐姐！”我嚇了一跳，猶如剛從夢(mèng)中驚醒一般，見(jiàn)此情景妹妹樂(lè )的大笑不止。隨后他認真地說(shuō)：“姐姐，你彈得真好聽(tīng)，我想跟你學(xué)！”
“你真的想跟上我學(xué)？”我一下子來(lái)了精神�！班�！”表妹認真的說(shuō)。我高興地從凳子上蹦起來(lái)，還大聲喊道：“我有徒弟?chē)D！”妹妹連忙雙手抱緊拳頭，彎著(zhù)腰像古人拜師那樣一本正經(jīng)地說(shuō)：“徒兒今后一定謹遵師父教誨！”我笑的更是合不攏嘴了。
她剛坐上椅子，便用手在鍵盤(pán)上亂敲，亂按，亂彈，還胡亂踩踏板，彈出刺耳的聲音。我心疼極了，我怎能容忍她這樣對待我的“知心朋友”呢？于是我連忙制止了她。又平心靜氣地教她坐姿，手怎樣放，怎樣彈……經(jīng)過(guò)我不懈的努力，她現在已基本能彈一些簡(jiǎn)單的曲調了。她還對我說(shuō)：“姐姐，謝謝你，你使我體會(huì )到了彈鋼琴的樂(lè )趣，真是太好了！”聽(tīng)到這話(huà)，我更是感到快樂(lè )無(wú)比，因為，我不僅自己享受了樂(lè )趣，還能把樂(lè )趣傳遞給他人，這難道不是收獲嗎？
又是一個(gè)寧靜的夜晚，月光透過(guò)窗戶(hù)，灑在我的鋼琴上，而我卻在柔和的月光下，彈著(zhù)美妙的樂(lè )曲，享受其中的樂(lè )趣……
我現在正在努力著(zhù)，嘗試學(xué)習各種樂(lè )器，并且想把這種樂(lè )趣傳遞給更多的人，讓他們都能像我一樣：樂(lè )在音樂(lè )中。
八年級作文 篇3
小雨滴滴嗒嗒地下著(zhù)，一向不喜歡雨的我獨自撐著(zhù)一把小傘走了出來(lái)。在小院漫步，心上好像被一縷惆悵纏繞著(zhù)。惆悵，惆悵，我到底在惆悵什么？外面叫賣(mài)聲不絕于耳，可小院卻凄清的很，只有一墻之隔，可為何有如此大的差別？我輕輕地推開(kāi)了院門(mén)，大概是性情不同吧，身處鬧市的.我不免感到一絲孤單。雨順著(zhù)傘尖，一滴正滴在我的額頭上。我仰起頭，那水滴正慢慢地向前滾動(dòng)著(zhù)，眼睛里驀地一陣清涼，水滴順著(zhù)眼角留下了一道水印。在這茫茫人海中，我在尋找什么，在尋找它嗎？可它又是誰(shuí)？驀地，一縷清香從鼻尖溜過(guò)，淡淡的還夾雜著(zhù)幾許銀鈴般的笑聲。我回頭望去，它已如清風(fēng)般逝去，只在我的腦海中留下了燦爛的笑容，和彩虹的背影。我小心的接過(guò)這絲清香把它捧在手里，摒著(zhù)呼吸，生怕會(huì )溜走。唉！我嘆了一口氣。
簡(jiǎn)評：選自學(xué)生的一篇周記，初二的孩子是心理轉型期，她們慢慢由依賴(lài)轉向自主，思想從單純轉向復雜，需要別人的理解，往往在心靈深處時(shí)時(shí)生出一種孤獨。本文小作者表現出來(lái)的就是一種可意會(huì )不可言傳的情感。描寫(xiě)細膩，但筆法還顯得稚嫩。
八年級作文 篇4
有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。
——題記
如果說(shuō)人生如一段旅程，那么不經(jīng)規劃的人生就像是漫無(wú)目的的旅程。沒(méi)有自信的旅程注定是失敗的。有自信有規劃的旅程才是精彩的。
從小到大，我在父母同學(xué)眼中是一個(gè)活潑愛(ài)笑的孩子。但是，自從上了初三以后，自己不再愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了。經(jīng)常覺(jué)得自己生活地很迷茫，無(wú)聊。覺(jué)得自己的存在只是機械的遵循別人的意愿。為學(xué)習機械的學(xué)習著(zhù)，為生活麻木的生存著(zhù)。腦海里會(huì )經(jīng)常想，自己這樣學(xué)習，生活到底是為了什么？到底有什么用？我的心很亂，無(wú)法給自己合理的解釋?zhuān)愠３Ｏ萑朊糟�。干什么都提不起精神，覺(jué)得人生好像失去了意義。對一切感到厭煩，不知該何去何從。
看到別人每天充滿(mǎn)自信的生活，身上洋溢著(zhù)快樂(lè )的氣息。我決定，找回自信的我！
自信在哪里？在那圓滑的筆尖上，在那溫暖的田徑場(chǎng)上。
曾記的，看到密密麻麻螞蟻似的題目，便“知難而退”用借鑒的方式來(lái)抄取別人的答案�，F在的我，看到這樣的題目，便迎難而上，認真的審題。拿起筆，拿起充滿(mǎn)自信的筆，認真的思考，哪怕是不會(huì )，也不會(huì )視而不見(jiàn)，也要把他弄懂。這不是對題的`思考，而是自信的確立。
曾記得，一上體育課，只想著(zhù)為節省體力而逃避，1500米的變速跑沒(méi)有勇氣一口氣跑完�，F在的我要改變自己，每天下午放學(xué)，都在操場(chǎng)上跑幾圈，增強體力，同時(shí)為明年的體育中考做準備。這也許是自信在推動(dòng)著(zhù)我，在鼓勵著(zhù)我。
固然，你我都是一個(gè)平凡的人，但當面臨失望、失意時(shí)，一定要點(diǎn)亮心燭照亮自己的旅程，找回自信。它必定能照射出生命的本色。
人生，一局落子無(wú)悔的棋，一場(chǎng)人喧鼓響的戲，一重波濤萬(wàn)頃的海。而我只是一個(gè)平凡的過(guò)客。但我自信，我能夠化解心靈的困惑與遲疑，奔向美好的未來(lái)。
八年級作文 篇5
黃昏，我和媽媽漫步在沿江路上，觀(guān)賞著(zhù)在“三年一中變”后美麗的珠江夜景。月兒出來(lái)了，睜著(zhù)惺忪的睡眼，披著(zhù)金黃的紗巾，高高地嵌在廣漠的天宇之間。
天是那么藍，像一潭深藍的湖水，像一塊墨藍的寶石。茫茫夜空中，滿(mǎn)天的繁星像珍珠一樣灑在碧玉盆里。星星眨著(zhù)眼睛，一會(huì )兒躲進(jìn)云里，一會(huì )兒又鉆出來(lái)，像在跟我捉迷藏。江水在皎潔的月光下，好像披上了一層薄薄的銀紗，顯得是那么寂靜，那么安寧。晚風(fēng)拂面，好舒服呀！
夜幕降臨，這時(shí)的珠江早已是華燈璀璨了。江面如同一條明亮的光帶，碧水瀲滟，猶如七色明珠鑲嵌在十里珠江上，匯成了一條異彩紛呈的珠江彩虹。珠江兩岸的景色就更加迷人了，兩岸建筑“穿衣戴帽”之后，配合新安置的霓虹燈和江邊的綠蔭，更顯得明亮照人。穿行于珠江上的游船張燈結彩，像畫(huà)舫一般，與橫跨江面的幾座大橋動(dòng)靜配合，彌漫著(zhù)溫馨祥和的氣氛。
“��！珠江真美呀！”我情不自禁地喊出聲來(lái)。是的'，珠江在“三年一中變”后的變化真是太大了！記得1998年我來(lái)到珠江邊，那時(shí)的江面上還不時(shí)地漂浮著(zhù)一些垃圾，江水仿佛散發(fā)出一股特殊的臭氣�？扇缃裨俅蝸�(lái)到這里，卻發(fā)現珠江竟然變得如此美麗，真是百看不厭��！
這里，宛如是一個(gè)如詩(shī)如夢(mèng)的仙境，讓人著(zhù)迷，令人心醉，一切都是那么富有詩(shī)情畫(huà)意……
八年級作文 篇6
我上初二了。一句宣言般充滿(mǎn)激情的話(huà)被我念出了世界末日的味道，有氣無(wú)力猶如臨終的遺言。
我失落，我心酸，初一的最后決判使我放縱的心終于嘗到了痛的滋味。
一直以為自己無(wú)所不知，一直以為自己無(wú)所不能，因此，而放縱，而墮落，直到有一天，期末的判決突然發(fā)出，因此，我終于復蘇了我麻木的生命，終于知道了他們有他們的非凡之處，他們比我優(yōu)秀。
我有提過(guò)我的夢(mèng)想嗎？其實(shí)現在這個(gè)時(shí)候是不該提什么夢(mèng)想的，我說(shuō)的夢(mèng)想是指將來(lái)想干什么。我曾經(jīng)有說(shuō)過(guò)要當個(gè)作家或者做點(diǎn)搖滾樂(lè )什么的。但想在我不想了，我覺(jué)得它們對我來(lái)說(shuō)都不真實(shí)，作家是寫(xiě)作的，不是來(lái)表達自己的，而當他想表達自己的時(shí)候還得考率與利益有關(guān)的問(wèn)題，而作搖滾樂(lè )的人，卻讓我想起了邪惡，墮落，好不容易蘇醒過(guò)來(lái)，我又怎能在次陷下去呢？
我現在想做一個(gè)鄉村教師，真的，我喜歡鄉村的安謐，如果有機會(huì )我真的可能去干，但我又想，我最痛恨的就是老師，而我去當老師，這算什么呢？所以現在我還是不知道我該干什么，能干什么。
其實(shí)為了學(xué)習我真的努力過(guò)，當然，是用我獨特的方式。我有在別人嬉戲的時(shí)候刻苦探究，也有在萬(wàn)家燈火熄滅的時(shí)候還在題海遨游。我真的有努力過(guò)�？晌宜龅囊磺性诖笕搜壑惺怯字煽尚Φ�，在同齡人聽(tīng)起來(lái)是神經(jīng)兮兮的；我所有的努力都是徒勞無(wú)功的；我所有的痛苦，只是“自尋煩惱”“作繭自縛”的，難道我真的無(wú)聊到了這種地步？我的確混得很慘，可我絕不跪下！我用外表的淡然來(lái)掩藏我那顆因成績(jì)而碎的不能再碎的心，我的.那張笑臉下不知隱含了多少絕望與無(wú)奈！
我上初二了。我不興奮也不悲哀，我的心如死水。其實(shí)這就是一種莫大的悲哀，悲哀大于心死。我身邊的人個(gè)個(gè)都活的很美很滋潤，成天張著(zhù)嘴笑，露出一口白牙齒或黃牙齒。不會(huì )笑的也是埋頭做題，一副很有理想很有追求的樣子。我知道他們的生活才是我理所當然的歸屬，我知道沒(méi)有理想和追求的人是多么的可恥，我也知道只要自己不多想只做題就行。但知道僅僅是知道而已。我知道天上有個(gè)大月亮，可我一輩子也別想上去，人類(lèi)那偉大的一腳注定輪不到我去踩。
我上初二了。雖然我發(fā)現不是每次努力都會(huì )有收獲，但我知道每次收獲都必須要有努力……
八年級作文 篇7
又是春雨蕭蕭的時(shí)候……
上午，請好假，坐著(zhù)車(chē)，回家……
“清明時(shí)節雨紛紛”這句話(huà)是沒(méi)錯的，雨已下了一周，可還是不停息……
我坐在車(chē)頭，看著(zhù)細雨拼命地報復似的沖到車(chē)頭，雨刷一次又一次無(wú)情地將細雨的痕跡刷去……刷去……
看看馬路兩邊的樹(shù)，經(jīng)過(guò)了一周的洗禮后，格外清新，好多已經(jīng)抽出了嫩葉，再細看那些樹(shù)根底下，一些不知名的小花也在春雨的滋潤下，頂著(zhù)自己的成果，互相比美呢！
經(jīng)過(guò)田野，兩頭小牛追逐打鬧著(zhù)，旁邊的母牛時(shí)而吃吃草，時(shí)而抬起頭用慈愛(ài)的目光，看著(zhù)它們，放牛人坐在一起聊天，組成了一幅和諧美麗的畫(huà)……
不知不覺(jué)，小學(xué)已經(jīng)放學(xué)了，路上不少小學(xué)生，他們都系著(zhù)紅領(lǐng)巾，成群結隊地走著(zhù)，有時(shí)會(huì )有一兩個(gè)會(huì )因為綁鞋帶之類(lèi)的小事落隊，又匆匆忙忙地跑著(zhù)追上隊伍……
��！前面那兩個(gè)男孩怎么一前一后地走著(zhù)呀？呵！原來(lái)他們是用一根細竹子，把書(shū)包放中間，兩人挑起來(lái)了，車(chē)上的人都笑了，笑他們的幼稚，笑他們的童真，笑他們的'可愛(ài)……我沒(méi)有笑，因為和他們一樣年齡的時(shí)候，我也和伙伴做過(guò)這樣的傻事……
車(chē)顛簸了許久，才到了站，下了車(chē)，春雨依舊瘋了似的親吻著(zhù)大地，我沒(méi)有撐開(kāi)傘，走在這路上，享受著(zhù)春雨的滋潤……
八年級作文 篇8
小雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，秋雨滋潤著(zhù)鋪滿(mǎn)黃葉金絲的大地，雨像甘露一樣，清洗著(zhù)大地，洗滌著(zhù)人們的心靈。草那么綠，綠得發(fā)亮，心那么潔白，白得像雪一樣。
雨很小，是毛毛雨，恍如一首深沉而略帶夢(mèng)幻色彩的歌，悄悄地飄出，融進(jìn)了這迷迷蒙蒙的細雨之中。雨輕如霧柔如絲，在持續地飛舞，飄動(dòng)著(zhù)，仿佛是一個(gè)天仙的少女在舞動(dòng)，而且越來(lái)越快。
雨，漸漸變大了，雨點(diǎn)打在樹(shù)上，瓦上，韻律都情脆可聽(tīng)。輕輕重重，重重輕輕，夾著(zhù)一股股的細流在瓦槽與屋檐中潺流瀉下。
雨，究竟賜予了古今多少詩(shī)人以創(chuàng )作的靈感？從李煜的“簾外雨潺，春意珊”到黃庭堅的“滿(mǎn)川風(fēng)雨獨憑欄。綰結湘娥十二鬃”；從楊萬(wàn)里的“水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇”到李清照的`“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒”。雨，你到底有多大的力量。
雨，繼續地飛揚著(zhù)，滴在樹(shù)上，葉上，草上，慢慢地消融，一滴又一滴，消融再消融，一點(diǎn)一點(diǎn)地清除灰塵，恢復它本來(lái)的面目，看到這些，你的心彷佛也被它一點(diǎn)一點(diǎn)地清洗著(zhù)，越洗越亮，越白，雨，犧牲自己，感染別人，默認地奉獻著(zhù)。
秋雨，時(shí)高時(shí)低，時(shí)大時(shí)小，像一首婉轉的曲子，激昂，低深，輕柔，溫婉，永遠縈繞在我身邊，在我心中。
【八年級作文】相關(guān)文章：
八年級作文11-02
(精選)八年級作文08-20
八年級作文[精選]04-16
八年級作文（精選）07-31
八年級作文【經(jīng)典】08-26
(經(jīng)典)八年級作文07-25
（經(jīng)典）八年級作文01-22
八年級作文(精選)01-04
八年級作文[經(jīng)典]10-06
八年級作文【精選】11-04