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初二英語(yǔ)作文（范例15篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的初二英語(yǔ)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初二英語(yǔ)作文1
如果我又回到了童年，我會(huì )更加堅持不懈，決不因為事情艱難或不方便而放棄。如果我們想要光明，我們必須征服黑暗。毅力在結果上有時(shí)可以與天才相提并論。一句諺語(yǔ)說(shuō)："能登上金字塔的生物只有兩種——鷹和蝸牛。"
如果我又回到了童年，我會(huì )養成專(zhuān)心致志的習慣；我不會(huì )讓任何事情妨礙我和這個(gè)話(huà)題。我會(huì )記得一個(gè)優(yōu)秀的溜冰者從不試圖同時(shí)滑向兩個(gè)方向。
如果我們開(kāi)始得足夠早，注意的習慣就會(huì )成為我們生活的一部分。我經(jīng)常聽(tīng)到成年人說(shuō)，"我不能集中注意力在布道或書(shū)上，盡管我希望這樣做",原因是這種習慣不是在年輕時(shí)養成的。
如果我要重新過(guò)我的生活，我會(huì )更加注重記憶的培養。我會(huì )用一切可能的方法，在任何可能的場(chǎng)合加強這種能力。要準確地記住事情，一開(kāi)始需要一點(diǎn)努力；但是記憶很快就能幫助自己，而且不會(huì )帶來(lái)什么麻煩。成為一種力量只需要早期的培養。
如果我又回到了童年，我會(huì )培養勇氣。一位明智的作者說(shuō)："沒(méi)有什么比勇氣更溫和、更溫柔，沒(méi)有什么比怯懦更殘酷、更無(wú)情。"
我們經(jīng)常會(huì )遇到麻煩，并預料可能永遠不會(huì )出現。"對疾病的恐懼超過(guò)了我們對疾病的恐懼。"任何職業(yè)都會(huì )出現危險，但沉著(zhù)冷靜往往能戰勝最糟糕的危險。為任何命運做好準備，沒(méi)有什么可怕的傷害。
如果我又回到了童年，我會(huì )看到快樂(lè )的一面。生活就像一面鏡子，如果你對它微笑，我也會(huì )對你微笑；但是如果你皺著(zhù)眉頭，看上去很疑惑，你也會(huì )得到類(lèi)似的表情。
內心的陽(yáng)光不僅溫暖了主人的心，也溫暖了所有與之接觸的`人。"誰(shuí)把愛(ài)拒之門(mén)外，誰(shuí)也將被拒之門(mén)外"
重要的是在生命的早期學(xué)習，以獲得一個(gè)小男孩可以站直和下降的點(diǎn)。
如果我又回到了童年，我會(huì )教育自己不要再說(shuō)了。我可能會(huì )寫(xiě)幾頁(yè)關(guān)于做一件不值得做的事，因為它不值得。
如果我又回到了童年，我會(huì )要求自己對同伴和朋友更加禮貌，對陌生人也是如此。在坎坷的人生道路上，最微小的禮貌就像整個(gè)冬天為我們歌唱的小鳥(niǎo)，讓冰天雪地的那個(gè)季節變得更容易忍受。
最后，如果我又回到了童年，我會(huì )更加努力讓別人快樂(lè )，而不是努力讓自己快樂(lè )，好像這是生活的唯一目的。
初二英語(yǔ)作文2
莫奈，克勞德(1840年11月14日出生于法國巴黎-1926年年12月5日，吉維尼)法國畫(huà)家，印象派風(fēng)格的發(fā)起者、領(lǐng)導者和堅定的倡導者。他被認為是典型的印象派畫(huà)家，因為在他漫長(cháng)的職業(yè)生涯中，他對運動(dòng)理想的熱愛(ài)是堅定不移的，他的一幅畫(huà)《日出“(muse marmottan，paris1872年)——給了這個(gè)團體他的名字。他的青年時(shí)代是在勒阿弗爾度過(guò)的，在那里，他最初是一名優(yōu)秀的漫畫(huà)家，但后來(lái)被他早期的導師布丹轉變?yōu)轱L(fēng)景畫(huà)，他從布丹那里獲得了對戶(hù)外繪畫(huà)的強烈偏好。1859年，他在巴黎瑞士工作室學(xué)習，并與畢沙羅建立了友誼。在阿爾及爾服了兩年兵役后，他回到勒阿弗爾并見(jiàn)到了jongkind，他說(shuō)他應歸功于他所接受的"我眼中的權威教育"。然后，在1862年，他進(jìn)入巴黎格雷的工作室，在那里遇到了雷諾阿、西斯利和巴茲爾，與他們一起組成了印象派小組的核心。莫奈對戶(hù)外繪畫(huà)的'熱愛(ài)從他最雄心勃勃的早期作品之一《花園里的女人》的著(zhù)名故事中可見(jiàn)一斑。1866-67).這幅畫(huà)大約有2.5米高，為了讓他能夠在外面畫(huà)出所有的畫(huà)，他在花園里挖了一條溝，這樣畫(huà)布就可以通過(guò)滑輪上升或下降到他需要的高度。庫爾貝在他工作的時(shí)候拜訪(fǎng)了他，并說(shuō)莫奈甚至不會(huì )畫(huà)背景中的樹(shù)葉，除非光線(xiàn)條件完全正確。
初二英語(yǔ)作文3
狗是一種平常的犬齒動(dòng)物，是狼的近親。它壽命差不多10年—最多30年。狗通常指的'是狗，也稱(chēng)狗，是一種常見(jiàn)的犬科哺乳動(dòng)物，是狼的近親。通常被稱(chēng)為"人類(lèi)最好的朋友"也是飼養寵物率最高的。他的壽命大約是十歲——三十多歲，在沒(méi)有意外事故的情況下，小狗的平均壽命要長(cháng)一些。
初二英語(yǔ)作文4
我一上八年級，就榮幸地被選為英語(yǔ)小學(xué)教師，八一班英語(yǔ)小學(xué)教師組組長(cháng)。這對我來(lái)說(shuō)是一件非常值得驕傲的事情。但是，在開(kāi)心的同時(shí)，不得不思考：學(xué)不好怎么當別人的老師？所以，一定要以身作則。記得選舉剛結束，崔小英老師給我們講了一個(gè)故事，向我透露，要學(xué)才會(huì )教別人！設定目標，開(kāi)始實(shí)施！
子曰：“人不近人情，何禮？”不厚道有什么樂(lè )趣？對于一個(gè)沒(méi)有仁的男人，禮儀有什么用？作為一個(gè)男人，如果沒(méi)有仁，音樂(lè )對他有什么用？確實(shí)如此。我在小學(xué)老師的活動(dòng)中，看到這樣一個(gè)學(xué)生：他趴在桌子上，那是一張單人桌子，眼睛無(wú)助地掃著(zhù)課本上的字，小學(xué)老師和同學(xué)都在做自己的工作，沒(méi)人理他�？吹竭@種情況，我走過(guò)去對他說(shuō)：“怎么了？為什么不讀？”“我是老師特別批的，不用看了，”他頭也不抬地說(shuō)�！澳闵祮�？”“你傻？”我笑著(zhù)說(shuō)：“你第一眼就很聰明，你看，連我都無(wú)語(yǔ)了�！彼残α�，我說(shuō)：“既然你不傻，為什么不證明給他們看呢？”他低著(zhù)頭不說(shuō)話(huà)�！昂冒�，讓我們別管他們。這個(gè)班我幫你�！彼c(diǎn)點(diǎn)頭。就這樣，在一節課上，我教了他半篇課文。雖然只是半個(gè)文本，但對他來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步。其實(shí)有時(shí)候，我們真的需要一顆愛(ài)的心去對待每一個(gè)人。每個(gè)人都是平等的，都需要我們的關(guān)心和愛(ài)護！
在我們當小學(xué)教師的時(shí)候，我們能獲得的東西遠遠多于工資。不止一個(gè)外教曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我“你參加這個(gè)活動(dòng)不會(huì )影響學(xué)習嗎？”每當我問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我總是微笑著(zhù)回答：“不會(huì )，不僅不會(huì )，我們的組織能力、語(yǔ)言表達能力、學(xué)習能力都會(huì )在這里得到提高！因此，我們非常愿意成為英語(yǔ)教師中的一員�！�
子曰：知者不如善者，樂(lè )者不如樂(lè )者！只有喜歡的`人才能把它當成幸福！耶！“興趣是最好的老師，幸福是老師的老師�！边@句話(huà)我想大家都不陌生。只有當我們真正喜歡的時(shí)候，我們才會(huì )盡力。相信每個(gè)小老師都喜歡自己的事業(yè)，都能做到最好。讓我們一起努力，為未來(lái)的輝煌貢獻自己的一份力量。
初二英語(yǔ)作文5
動(dòng)物需要保護。
1.動(dòng)物被殺是為了它們的皮毛和運動(dòng)員，為了食物，為了運動(dòng)，僅僅是因為它們礙事。人們殺死動(dòng)物，得到它們的皮毛，并把它們當作食物或鍛煉方式，或者只是因為它們礙事。
他們試圖讓政府通過(guò)保護瀕危動(dòng)物的法律。
動(dòng)物是人類(lèi)在歷史上一直浪費的自然資源。動(dòng)物被殺是因為它們的皮毛、食物、運動(dòng)，僅僅是因為它們礙事。成千上萬(wàn)種動(dòng)物從地球上永遠消失了。今天還有數百人在危險名單上。僅在美國就有大約170種被認為處于危險之中。他們還試圖讓政府通過(guò)法律來(lái)保護瀕危動(dòng)物。
3，因為鷹吃老鼠，沒(méi)有鷹來(lái)減少它們的'數量，老鼠和老鼠很快就繁殖了。為什么？因為老鷹吃老鼠，如果沒(méi)有老鷹控制它們的數量，老鼠會(huì )迅速繁殖。
人們?yōu)槭裁匆P(guān)心？因為我們需要動(dòng)物，因為一旦它們消失了，就再也不會(huì )有動(dòng)物了。動(dòng)物不僅僅是美麗或有趣。它們不僅僅是食物的來(lái)源。每種動(dòng)物在自然界的平衡中都有自己的位置。摧毀一種動(dòng)物會(huì )產(chǎn)生許多問(wèn)題。例如，當農民殺死大量的鷹時(shí)，農民儲存的玉米和谷物被老鼠破壞了。為什么？因為鷹吃老鼠，沒(méi)有鷹來(lái)減少它們的數量，老鼠繁殖很快。
幸運的是，一些人正在努力幫助拯救動(dòng)物。一些組織籌集資金讓人們了解這個(gè)問(wèn)題。他們試圖讓政府通過(guò)保護瀕危動(dòng)物的法律。相當多的國家通過(guò)了法律。這些法律禁止殺死危險名單上的任何動(dòng)物或植物。慢慢地，一些瀕危動(dòng)物的數量在增加。
中文：
動(dòng)物需要保護
動(dòng)物是自然資源，歷史上一直被人類(lèi)浪費。人們殺死動(dòng)物，得到它們的皮毛，把它們用作食物或鍛煉，或者僅僅因為它們礙事。成千上萬(wàn)的動(dòng)物永遠從這個(gè)地球上消失了�，F在，數百種其他動(dòng)物被列入瀕危動(dòng)物名單。僅在豆莢國家就有大約170種被認為處于危險之中。
人為什么要擔心？因為我們需要動(dòng)物，因為一旦它們消失了，就再也不會(huì )出現了。動(dòng)物不僅美麗或有趣。它們不僅是人類(lèi)食物的來(lái)源。每種動(dòng)物都有其維持自然平衡的作用。摧毀一只動(dòng)物會(huì )導致許多問(wèn)題。比如農民大量捕殺老鷹，他們的糧食和糧庫就會(huì )被老鼠和田鼠破壞。為什么？因為老鷹吃老鼠，如果沒(méi)有老鷹控制它們的數量，老鼠會(huì )迅速繁殖。
幸運的是，一些人正在努力幫助拯救這些動(dòng)物。有些組織籌錢(qián)讓人明白這個(gè)問(wèn)題。他們還試圖讓政府通過(guò)法律來(lái)保護瀕危動(dòng)物。許多國家都通過(guò)了法律。這些法律禁止殺死瀕危名單上的動(dòng)植物。一些瀕危動(dòng)物的數量正在緩慢上升。
初二英語(yǔ)作文6
教給我最多生活知識的人是我的祖母。我小的時(shí)候，父母經(jīng)常旅行，所以我和她一起度過(guò)了幾個(gè)學(xué)校假期。她對我來(lái)說(shuō)不僅僅是一位祖母，當她幾年前去世時(shí)，我覺(jué)得我失去了一位真正的好朋友。她是一個(gè)如此體貼的人。她知道我有多想念我的.父母，所以她盡她所能讓我有賓至如歸的感覺(jué)。她也很有想象力，花了幾個(gè)小時(shí)給我講她編的故事。我確信是因為她，我成為了一名作家。
初二英語(yǔ)作文7
早上第二節課后，我正坐在桌前和朋友聊天，突然被獅子的吼聲嚇了一跳！
a是我的同桌，一個(gè)女生，瘦瘦的，扎著(zhù)馬尾辮。她的氣質(zhì)很奇怪，容易發(fā)脾氣。所以每次進(jìn)來(lái)“世界這么精彩，你卻這么暴力，不好！”
她是查英文代言的組長(cháng)，很負責，但是組里有個(gè)傻小子b不會(huì )背書(shū)�？催@里這一天，b奉a之命，不情愿地從座位上下來(lái)背書(shū)。不知道，因為a考的不好，他看起來(lái)很陰。
等b走到她身邊后，她站起來(lái)，毫無(wú)準備地抓起他的書(shū)，兩步就直奔教室門(mén)外的窗戶(hù)。
她手里拿著(zhù)一本書(shū)，眼睛比兩個(gè)鈴鐺還大，鼻子和嘴巴都在不停地噴吐著(zhù)怒火，這似乎比考試失利還要憤怒。她的仙像是爆發(fā)前的“小火山”！
她把捧著(zhù)書(shū)的手伸出窗外，用另一只手指著(zhù)b說(shuō)：“你今天背不下去，我就把書(shū)扔下去！”她把“扔”字說(shuō)得那么大聲，讓人不寒而栗。
b怕自己的書(shū)真的被a扔下，跑出教室，想從a手里把書(shū)拿回來(lái)。
a用眼神憤怒的瞪著(zhù)b，拳頭捏在一起，最后爆發(fā)：“住手！別出了門(mén)，不然我把書(shū)扔下讓你抄50遍課文！”說(shuō)完，還特意在窗外搖了搖手里的書(shū)，假裝把它扔了下去。
b突然停在門(mén)口，一臉無(wú)奈。a踢了b一腳，然后憤怒的喊道：“靠門(mén)，背書(shū)！”b沒(méi)辦法，左也沒(méi)，右也沒(méi)，垂著(zhù)頭，不情愿地靠在門(mén)上，拎起書(shū)。
可憐的`b還沒(méi)背完第一句話(huà)就被a用唾沫淹死了�！安�，重復！你背不出這么簡(jiǎn)單的文章，想氣死我。我現在不會(huì )背，我送你去老師辦公室！”
就這樣一直僵持到課快開(kāi)始。b最后背誦了最后一句，卻卡在了這里。b想讓a提醒他一句話(huà)，但a就是沒(méi)做。b尷尬這張臉，無(wú)奈的說(shuō)：“姐姐，提醒一句話(huà)，你不會(huì )掉一滴血的！”
鈴聲響起的時(shí)候，a咬牙切齒的說(shuō)：“姐姐？我告訴你，下課回來(lái)找我，看我怎么收拾你！”說(shuō)完，把書(shū)甩到b的臉上，大搖大擺地回到自己的座位上。b拿起書(shū)鉆回座位。
回到座位后，a不停地用手捶桌子，臉鼓了出來(lái)。他對我說(shuō)，“馬躍，你聽(tīng)到了嗎？他敢叫我“大姐”。我有那么老嗎？看我下課不殺他！我好生氣！”
就像黃雀看螳螂捕蟬，我已經(jīng)笑得認不出來(lái)了。
初二英語(yǔ)作文8
閱讀是學(xué)習語(yǔ)言的重要環(huán)節。俗話(huà)說(shuō)“讀書(shū)人勝天下”。在新課程目標的推動(dòng)下，英語(yǔ)教學(xué)與以往的英語(yǔ)教學(xué)相比發(fā)生了很大的變化，尤其是在閱讀方面。在一定程度上，它要求英語(yǔ)教師要有長(cháng)遠的眼光、清晰的思維和明確的目標，才能提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。因此，我們必須重視學(xué)生的基礎知識，提高他們的閱讀能力。下面，我就談?wù)勛约涸陂喿x理解教學(xué)的思維和解題技巧上的一些做法。
第一，擴大詞匯量。使學(xué)生的閱讀速度達到每分鐘40-50個(gè)單詞。詞匯量要求是15
一萬(wàn)字，要求準確率達到70%。這就要求我們在進(jìn)行閱讀理解教學(xué)的時(shí)候要注意方法。恰當的方法不僅可以提高學(xué)生的閱讀能力，而且可以大大提高課堂效率，提高學(xué)生的'學(xué)習成績(jì)。那么做題的時(shí)候要注意什么呢？
首先瀏覽題目，心中有數。標題是對一篇文章中心思想的高層次總結�？赐陿祟}，就能對這篇文章的意思有個(gè)大概的了解，這樣在閱讀的時(shí)候就可以帶著(zhù)“指南”閱讀了。
其次，快速閱讀�？焖匍喿x可以節省考試時(shí)間，以最低的成本獲得最好的成績(jì)。怎樣才能快速閱讀？在平時(shí)的閱讀訓練中，我們可以做到以下幾點(diǎn)：
1、掌握重點(diǎn)句子(如名詞、動(dòng)詞、主謂賓構成的簡(jiǎn)單句和幾種常見(jiàn)的復句)。
2.抓住第一句和最后一句，也就是中心句，也叫話(huà)題句。
3.瀏覽題目的同時(shí)，用鉛筆抽出相關(guān)信息，縮小搜索范圍。
4.學(xué)會(huì )通過(guò)閱讀上下文或跳過(guò)來(lái)猜測單詞的意思。
第三，要學(xué)會(huì )向前看，一個(gè)一個(gè)回答。不要錯過(guò)答案。主要方法：從表層到中層，最后到深層。
最后，復試�；卮饐�(wèn)題后，重讀短文，驗證答案。
第二，掌握得心應手的技巧
在考試中，掌握基礎知識是一個(gè)方面，掌握做題的技巧是另一個(gè)重要方面。技能的運用會(huì )直接關(guān)系到考試成績(jì)，所以在日常實(shí)踐中一定不能忽視應試閱讀的技能。應試閱讀有哪些技巧？
1.默讀。一個(gè)字一個(gè)字的輕聲讀，不要斷章取義，否則會(huì )導致閱讀速度和解題效果下降。
2.快讀。當在閱讀中遇到新單詞時(shí)，盡量不要在字典里查找，而是根據張文的上下文猜測單詞在文中的具體含義。為了避免讀回來(lái)，以免分散注意力，如果你太注重單詞的意思，而忽略了句子和張文表達的內容，你往往會(huì )得不償失。
3.注意流派。閱讀時(shí)要注意文章的體裁。不同的流派待遇不同。比如敘事要學(xué)會(huì )找關(guān)鍵詞；解釋性文章要注意對象的特點(diǎn)和用途；論證要抓住作者的論點(diǎn)或主題句。故事性強的文章要認真理解文章的內涵和現實(shí)意義，以及我們從文章中得到的啟發(fā)和教育。
4.注意閱讀順序。一般來(lái)說(shuō)，先看題目，再快速看全篇。對于相對較長(cháng)的文章，我們可以倒著(zhù)讀，而對于相對較短的文章，我們可以用順序閱讀的方式從頭到尾讀一遍。
5.了解問(wèn)題信息。耐心從選擇中找到正確答案。
6.掌握解題速度。太快可能會(huì )影響閱讀的準確性，太慢可能會(huì )導致無(wú)法完成試卷。練習需要很長(cháng)時(shí)間。掌握方法后如何培養學(xué)生的閱讀能力？
在教學(xué)中，要注意及時(shí)增加學(xué)生的閱讀量，每天至少兩篇。我們應該讓所有的學(xué)生在課堂上長(cháng)時(shí)間閱讀。為了提高學(xué)生的閱讀速度和閱讀準確性，我們應該限制閱讀時(shí)間。為了培養學(xué)生的閱讀技能，可以采取以下措施：
速讀。要求注意，把握中心；
掃描�？梢詭е�(zhù)問(wèn)題閱讀，學(xué)會(huì )把握關(guān)鍵詞；
找主題句。即抓住第一句和最后一句也叫中心句；
跳過(guò)閱讀。即根據上下文猜生詞；
仔細閱讀。注意一些細節問(wèn)題；
搜索閱讀。閱讀時(shí)，如果答案不確定，再看一遍與問(wèn)題相關(guān)的內容；
學(xué)會(huì )合作討論。小組討論可以用來(lái)培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題以及邏輯推理的能力。
閱讀理解教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中起著(zhù)非常重要的作用。只有在正常教學(xué)中加強訓練，學(xué)生才能在考試中得心應手、游刃有余；為了提高自己的綜合應用能力和邏輯推理能力；只有這樣，英語(yǔ)閱讀教學(xué)才能付諸實(shí)踐，實(shí)現英語(yǔ)新課程教學(xué)的目標。
初二英語(yǔ)作文9
足球與世界各地的人們息息相關(guān)。它已經(jīng)成為人們生活的一部分.每天，世界各地都在進(jìn)行足球比賽。拿起一份報紙，你可以了解足球比賽的結果。我們喜歡踢足球，下班后看足球比賽。在世界杯足球賽期間，數百萬(wàn)人通過(guò)電視觀(guān)看比賽。當他們喜歡的'球隊贏(yíng)了，他們會(huì )給他們三聲歡呼。當他們失敗時(shí)，他們感到悲傷。我們都希望我們的國家隊成為世界上最強的隊伍。
初二英語(yǔ)作文10
中考“閱讀理解”主要考察考生綜合運用所學(xué)語(yǔ)言知識的能力，包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力和材料評價(jià)能力等。
一、高中英語(yǔ)閱讀方法指導
瀏覽法、重復法、確定主題法、速讀法、推理法、測驗法
(a)。瀏覽方法-閱讀
略讀(略讀)和掃描(掃描)
1.略讀是一種選擇性閱讀，其目的是快速掌握張文的大意。關(guān)鍵在于找到張文的關(guān)鍵短語(yǔ)和關(guān)鍵句子，學(xué)會(huì )區分重點(diǎn)和非重點(diǎn)、整體和局部細節。閱讀張文時(shí)，請注意以下四點(diǎn)。
a.張文的稱(chēng)號
b.表達張文主題的中心句子。
c.張文的開(kāi)場(chǎng)白和結束語(yǔ)。
d.文中表示分類(lèi)或轉折意義的關(guān)鍵詞和句子。
2.搜索是指以更快的速度找到我們需要的'具體信息(如：電話(huà)號碼、時(shí)刻表等)。)
(2).重復法
復讀就是先把整篇文章讀一遍，再反復讀三遍。(按照以下步驟)
閱讀全文(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、方式、原因)再讀一遍(關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞)反復讀三遍(難句、復句)
第二，關(guān)注幾個(gè)方面
1�？焖贋g覽給出的問(wèn)題。然后，帶著(zhù)問(wèn)題，有針對性地閱讀給定的文章，把握大意，理解主要情節。
2。注意文章的第一段和第一句，因為它們最有可能是文章的中心句或者段落。
3。文章中的一些細節，比如誰(shuí)，在哪里，什么時(shí)候，什么，為什么，都應該澄清。
4.答題時(shí)，分析文中線(xiàn)索，推斷作者意圖、事件結論、中心意思、文章標題。(這是閱讀理解中最難的，也往往是考試的重要環(huán)節。)
5.我們應該根據英語(yǔ)國家的一些語(yǔ)言習慣、習俗和宗教信仰來(lái)分析問(wèn)題，而不是根據中國人的習慣來(lái)推理和判斷。
6.完成問(wèn)題后，重復文章，檢查答案。
3.認真閱讀以下題目，帶著(zhù)問(wèn)題有目的的閱讀文章。文章短，可以先看文章再看題目，但是文章長(cháng)的話(huà)可以先認真看題目再看文章，這樣帶著(zhù)問(wèn)題看文章可以加深對要點(diǎn)的理解。
4.把握細節，做標記。理解了文章的主旨之后，就要仔細閱讀文章，邊讀邊用鉛筆做標記，比如圈出人物、時(shí)間、地點(diǎn)等�？赐旰蠡仡^一看就一目了然了。對于難的題目，后面要參考短文，在文中劃出依據。
1.審計職稱(chēng)。題目是文章高度濃縮的主題，可以啟發(fā)和想象我們。對于有標題的文章，要把標題背一兩遍，猜測文章內容，這樣才能提高做題效率。
2.快速瀏覽全文，掌握全貌。時(shí)間緊迫時(shí)，至少瀏覽第一段和最后一段，然后結合題目進(jìn)行思考，這樣就能了解全文的梗概。有時(shí)候文章里會(huì )有一些中文注釋?zhuān)雌饋?lái)又快又省力，不妨看看這些注釋?zhuān)灿兄诶斫馕恼麓笠狻?/p>
3.認真閱讀以下題目，帶著(zhù)問(wèn)題有目的的閱讀文章。文章短，可以先看文章再看題目，但是文章長(cháng)的話(huà)可以先認真看題目再看文章，這樣帶著(zhù)問(wèn)題看文章可以加深對要點(diǎn)的理解。
4.把握細節，做標記。理解了文章的主旨之后，就要仔細閱讀文章，邊讀邊用鉛筆做標記，比如圈出人物、時(shí)間、地點(diǎn)等�？赐旰蠡仡^一看就一目了然了。對于難的題目，后面要參考短文，在文中劃出依據。
初二英語(yǔ)作文11
我有一個(gè)愛(ài)好，就是讓教英語(yǔ)有樂(lè )趣的人沒(méi)有樂(lè )趣。然而，進(jìn)入初中后，我嘗試了幾次開(kāi)始，但劇情終究失敗了.
我沒(méi)有成功是有原因的。
楊小姐現在是我的英語(yǔ)老師
首先，楊老師做事雖然輕，但是真的有兩把刷子。她有一個(gè)殺手。其實(shí)我是一個(gè)很帥很帥的學(xué)生，總是害怕老師的殺手锏，但是我不怕——問(wèn)家長(cháng)！嗯，我承認，在學(xué)校，我是個(gè)霸道，在家里，我是個(gè)熊。而殺害楊先生的兇手正戳著(zhù)我的肋骨，讓我害怕得發(fā)抖
其次，楊老師太漂亮了。在這里我不得不“批評”你。為什么說(shuō)自己這么漂亮？我心中的女神一直是我尊敬的.數學(xué)老師，但是你一次又一次的瞟我的眼，讓數學(xué)老師作為女神在我心中的地位動(dòng)搖了。唉，老師，你真美，讓我心碎！(真相：是什么讓我變臉)
最后，楊老師太幽默了。唉，老師，我承認你教的好，但是像我這樣想搗亂的孩子怎么辦？你總是在課堂上和我們開(kāi)玩笑，總是讓我們嘴歪，所以你會(huì )很認真的說(shuō)“如果你今天完成不了任務(wù)，請你父母來(lái)喝茶”。老師，你總是把我們嚇得一愣一愣的，其實(shí)你會(huì )愿意告訴我們的父母嗎？老師，我們是合作伙伴！
老師，其實(shí)我們愛(ài)你。第一次像我這樣調皮的學(xué)生，默默接受了你無(wú)意的挑戰。老師，我相信你一定會(huì )讓我在你的課堂上搗亂的，因為我知道，只要我有一張完美的卷子，一顆充滿(mǎn)知識的心，你就會(huì )滿(mǎn)意。
初二英語(yǔ)作文12
我的英語(yǔ)老師是個(gè)矮個(gè)子，甚至有點(diǎn)矮的中年男人。
但就像他用來(lái)調侃自己的那句話(huà)：濃縮的都是精華。
我的英語(yǔ)老師真的很棒。他一直是我們學(xué)校重點(diǎn)班的班主任�？梢哉f(shuō)很多家長(cháng)都希望自己的孩子是他的學(xué)生。
他的聲音很豐富，無(wú)論是讀英語(yǔ)還是說(shuō)話(huà)都很好聽(tīng)。
但是最好的重點(diǎn)班，每個(gè)人的學(xué)習成績(jì)參差不齊，沒(méi)有絕對的優(yōu)秀。
作為班主任，老師并沒(méi)有明顯的偏見(jiàn)，對大家一視同仁。
他很和藹可親，課后和學(xué)生的`互動(dòng)也很溫柔，不擺老師的架子。
有一次學(xué)校想組織一個(gè)歌唱比賽，他幫我們選了歌參加比賽，是一首革命老歌，老師自己應該會(huì )很喜歡。我們無(wú)意中聽(tīng)到他哼了幾句，但沒(méi)想到他低沉的嗓音會(huì )唱得更好。
因為他聲音好聽(tīng)，感覺(jué)聽(tīng)他的課說(shuō)英語(yǔ)也是一種享受，所以我們班的英語(yǔ)成績(jì)都不錯。
大家都很喜歡這個(gè)短小精悍的精英英語(yǔ)老師。
初二英語(yǔ)作文13
這是我的暑假。我打算完成手術(shù)。然后，看看中國著(zhù)名的小說(shuō)�？粗�(zhù)某一天。當然，也想玩電腦，看電視。每天早上早起跑步，做其他運動(dòng)。但是它有益于我們的身體！但是有一件事不應該忘記。必須幫助父母做家務(wù)！我的假期安排。好吃的`嗎？給出建議？相關(guān)暑假作文暑假趣事作文四篇開(kāi)心暑假作文暑假的作文-不一樣的暑假暑假的最后一天高中生暑假作文2篇暑假復習計劃作文介紹暑假的英語(yǔ)作文暑假英語(yǔ)小作文暑假計劃作文_一個(gè)有意義的暑假
初二英語(yǔ)作文14
今年暑假，我去了溧陽(yáng)的第29屆瘋狂英語(yǔ)夏令營(yíng)，在那里我快樂(lè )地度過(guò)了這短暫的12天。這是我第三次來(lái)，但是這次效果明顯不一樣！這次，我沒(méi)有浪費時(shí)間。不像以前，騙老師說(shuō)肚子疼，去校醫辦公室休息。后來(lái)被校醫叫十二指腸，真的很氣人！但是，如果我不總是假裝肚子疼，我想我也不會(huì )被稱(chēng)為十二指腸�？傊�，都是我的錯。我覺(jué)得不應該怪醫生。
夏令營(yíng)的時(shí)候，我發(fā)燒了。沒(méi)想到。我發(fā)燒了！自從上了初中，就沒(méi)發(fā)燒過(guò)。本來(lái)打算初中畢業(yè)就不發(fā)燒了。不發(fā)燒的事情就這樣斷了。真是不甘心！
在這12天里，我交了很多朋友，——陳、杜欣怡、石靜、蘭(都在宿舍)和小(我的教子)！這些朋友，我這輩子都不會(huì )忘記！在這十二天里，他們給了我很多幫助！我真的希望能再見(jiàn)到他們。我想我們會(huì )再見(jiàn)面的'。
我們班有五位老師：——孔德強(講師)、李玉萌、顧玉軒、鄭靜、陳果(助教)。然而，其中一個(gè)老師不知道他為什么離開(kāi)(陳果先生)，所以我不能忍受他！我們班分成四組。李玉萌老師就是教我們這個(gè)組的助理老師。我最喜歡李玉萌老師！
夏令營(yíng)的時(shí)候，我和班主任還有三個(gè)同學(xué)組成了一個(gè)小家庭。我們有一個(gè)保姆(林寶浩)，但是因為想回家所以走的比較早。我們這個(gè)小家庭的成員有：(干媽)，陳(大哥，簡(jiǎn)稱(chēng)為“”)，鐘喬(二哥)，小(三姐)，剩下的就是我(小姐姐)！我們是一個(gè)幸福的小家庭！
這12天，我對你的學(xué)習一直很認真，沒(méi)有辜負父母的期望！謝謝爸爸媽媽給我這個(gè)機會(huì )再次參加溧陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)訓練營(yíng)！
初二英語(yǔ)作文15
我們班是我們學(xué)校有名的搗亂班。但是約翰遜先生選了之后，一切都變了。他看起來(lái)非常善良和特別。在他來(lái)之前，我們覺(jué)得上課很無(wú)聊，沒(méi)有人認真聽(tīng)講。但是僅僅半年時(shí)間，約翰遜先生就讓我們班成為了全校最好的。他喜歡和我們平等交談，從不強迫我們學(xué)習。他讓我們對學(xué)習感興趣。此外，他還告訴我們如何在成為一個(gè)好學(xué)生之前成為一個(gè)好學(xué)生。他尊重我們的感情，所以我們都信任他，愿意聽(tīng)他的.教導。
我們的新老師
我們班是我們學(xué)校的一個(gè)差班。但是當約翰遜先生來(lái)的時(shí)候，一切都變了。他看起來(lái)善良又特別。在他來(lái)之前，我們認為上課很無(wú)聊。沒(méi)有人認真聽(tīng)老師講課。但僅僅半年后，約翰遜先生就讓我們成為了最好的班級。他喜歡和我們平等地交談，從不強迫我們學(xué)習。他培養了我們的學(xué)習興趣。此外，他告訴我們如何成為一個(gè)男人，然后成為一個(gè)好學(xué)生。他尊重我們的感受，所以我們都信任他，并且很樂(lè )意聽(tīng)從他的話(huà)。
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