【精品】八年級作文合集10篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的八年級作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級作文 篇1
不知道從多久起，仿佛一場(chǎng)緊張的拼搏終于漸漸地透出了分曉，田野從它寬闊的胸膛里透過(guò)來(lái)一縷悠悠的氣息，斜坡上和壩子上有如水一般的清明在散開(kāi)，四下里的樹(shù)木和莊稼也開(kāi)始在微風(fēng)里搖曳，樹(shù)葉變得從容而寬余。露水回來(lái)了，在清晨和傍晚潤濕了田埂，悄悄地掛上田間。露嵐也來(lái)到了壩子上，靜靜地浮著(zhù)，不再回到山谷里去。陽(yáng)光雖然依舊明亮，卻不再痛炙人的脊梁，變得寬懷、清澄，仿佛它終于乏力了，不能蒸融田野了，也就和田野和解了似的；秋天來(lái)了！
秋天帶著(zhù)落葉的聲音來(lái)了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發(fā)出柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽(tīng)見(jiàn)一陣高飛的云雀的歌唱，正如望著(zhù)碧海想著(zhù)見(jiàn)一片白帆。夕陽(yáng)是時(shí)間的翅膀，當它飛遁時(shí)有一剎那極其絢爛的展開(kāi)，于是薄暮。秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)；因為北平處處全長(cháng)著(zhù)樹(shù)，屋子又低，所以無(wú)論在什么地方，都聽(tīng)得見(jiàn)它們的.啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽(tīng)得到的。這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶(hù)戶(hù)都養在家里的家蟲(chóng)。
秋天帶著(zhù)落葉的聲音來(lái)了，中午像瓊漿一樣誘人，蔚藍色的天空，一塵不染，晶瑩透明。朵朵霞云照映在清澈的嘉陵江上；魚(yú)鱗的微波，碧綠的江水，增添了浮云的彩色，分外絢麗又見(jiàn)彩云飄在天邊又見(jiàn)楓葉落在身邊彩云有情楓葉有意片片難忘秋的纏綿
月亮上來(lái)了，卻又讓云遮去了一半，老遠的躲在樹(shù)縫里，像個(gè)姑娘，羞答答的。從前人說(shuō)：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。真有點(diǎn)兒！云越來(lái)越厚，由他罷，懶得去管了�？墒窍�，若是一個(gè)秋夜，刮點(diǎn)西風(fēng)也好。雖不是真松樹(shù)，但那奔騰澎湃的濤聲也該得聽(tīng)吧。秋天帶著(zhù)落葉的聲音來(lái)了，晚上像玉露一樣誘人，涼爽清明的秋夜里，明亮而發(fā)紅的火星在星空中為我們增添了不少的光彩和趣味。近來(lái)每晚八點(diǎn)鐘以后，火星就從東南方的地平線(xiàn)升起。它比附近天空中的任何一個(gè)星星都亮，不論你在哪里，都很容易找到它。秋天帶著(zhù)
八年級作文 篇2
流逝的青春，翻轉的年輪，如同一顆倔強的曇花種子，明知道綻放，只是那一瞬間的美麗也要執著(zhù)沖破泥土，迎著(zhù)風(fēng)雨堅強成長(cháng)，義無(wú)反顧。
當生活的車(chē)輪碾過(guò)記憶，留下歲月的吻痕時(shí)才知道生活如同大浪淘沙，淘走了，昔日友人的歡笑和共度風(fēng)雨的艱辛，留下的僅僅是自己和自己那支離破碎的記憶和記憶中若隱若現的對未來(lái)的期盼。
突然有一天我們發(fā)現自己長(cháng)大了沒(méi)有了童年的天真，丟了純真的快樂(lè )，沒(méi)有了曾經(jīng)的快樂(lè )和執著(zhù)有的時(shí)候自己默默的發(fā)呆，發(fā)現身邊的人都不了解自己，對身邊的朋友不想說(shuō)任何話(huà)，只能選擇逃避，每天做著(zhù)自己不曾想過(guò)的事每天都會(huì )問(wèn)自己到底是不是自己想要做的呢?
有的時(shí)候，突然想逃避生活，逃避這一切，因為有的時(shí)候我自己想哭都哭不出來(lái)，我感覺(jué)自己就一無(wú)所依已經(jīng)被世界所拋棄一樣，我永遠都會(huì )感覺(jué)到孤單，聽(tīng)到一首歌，就會(huì )想起一個(gè)人，一件事情!這一切已經(jīng)說(shuō)明我們已經(jīng)長(cháng)大了，每次QQ上的說(shuō)說(shuō)都寫(xiě)著(zhù)自己的未來(lái)，也許沒(méi)有華麗的語(yǔ)言色彩，但有著(zhù)自己的靈感和對未來(lái)人生的啟迪。我們一起惆悵著(zhù)未來(lái)，規劃著(zhù)人生，我們互相描繪新的青春，從那時(shí)起，擦去了昨日的足跡，點(diǎn)亮了新的青春，每時(shí)討論都離不開(kāi)青春，人生，乃至未來(lái)的渴望。
我們每個(gè)人都是理想派，爭做最好的自己，現實(shí)的社會(huì )總是充滿(mǎn)矛盾和許許多多的不公平，可是沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我們只是一個(gè)普通人，我們要接受現實(shí)。
現實(shí)的社會(huì )里，沒(méi)有金錢(qián)就沒(méi)有朋友，無(wú)情月光，給予我們無(wú)盡的`傷悲，無(wú)論失敗多少回，我多少次流眼淚，現實(shí)生活中我們就是這樣狼狽不堪。
人生就像流星一樣，為夢(mèng)想照亮過(guò)短暫的旅途，是平靜還是狂風(fēng)暴雨，由自己做決定。
我長(cháng)大了，每當我堅持不住的時(shí)候會(huì )對自己說(shuō)你曾經(jīng)有過(guò)夢(mèng)想，而你現在怎能選擇趴下?從昨天走到今天只是一場(chǎng)夢(mèng)。
漸漸的我少了些沖動(dòng)而學(xué)會(huì )了對每個(gè)人的婉轉，這也許就是老人嘴里說(shuō)的人生。
每個(gè)人都不可能十全十美，但我們會(huì )正做到十全十美，每當我做錯了某件事情往往總會(huì )迎來(lái)藐視的目光，但又有何妨呢?活出自己的精彩，未必在意他人搪塞的目光，現在也許你看到某個(gè)人不順眼可以去叫幾個(gè)兄弟打他一頓，而未來(lái)，你走進(jìn)了工作崗位即使和同事吵再多的嘴，你也只能選擇了“忍”。
因此青春荏苒了時(shí)光的車(chē)輪，荏苒了歲月的蹉跎，荏苒了一切……
朋友們!珍惜你現在擁有的青春歲月，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，給青春一個(gè)完美的結局，將她最美的日子獻給青春，不要再從幼稚男孩變成成熟的男人之時(shí)再去回頭，重拾青春，把握現在的每天每夜，將自己的青春獻給祖國，讓青春充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)朝陽(yáng)。
青春無(wú)限極，大愛(ài)共傳遞。
八年級作文 篇3
小草纖細柔弱，因為雨愛(ài)的滋潤，它長(cháng)出了野火燒不盡，春風(fēng)吹又生的傳奇；落葉平凡無(wú)比，因為大樹(shù)愛(ài)的支持，他做出了落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花的奉獻；鳥(niǎo)魚(yú)渺小無(wú)比，因為環(huán)境愛(ài)的包容，它們舞出了天空任鳥(niǎo)飛，空闊任魚(yú)躍的`精彩。這個(gè)世界，因為有愛(ài)，才五彩繽紛。
愛(ài)是精彩的。三毛為愛(ài)而開(kāi)啟沙漠之旅，跨越萬(wàn)水千山，到達她的摯愛(ài)之地——撒哈拉沙漠。她將她的腳印、她的情感全都印在文字上，《撒哈拉的故事》《夢(mèng)里花落知多少》給多少人重生與啟迪，因為她對撒哈拉的熱愛(ài)，開(kāi)創(chuàng )了文學(xué)界一代不朽的神話(huà)。
愛(ài)是堅定的。民國著(zhù)名才女林徽因與徐志摩相戀，后嫁給梁思成。這是眾所周知的。然而在林徽因的背后，一直都有一個(gè)人在默默守護她，他就是金岳霖。他等了她一輩子，沒(méi)有相守，沒(méi)有承諾，沒(méi)有結果。大多數人都認為他太傻，可他覺(jué)得無(wú)憾。他堅定地去愛(ài)，不需索取以幸福。因此，堅定地愛(ài)，會(huì )是一個(gè)人心靈變得高尚，是它的價(jià)值觀(guān)得以提升。
愛(ài)不是蜂蜜，膩了才會(huì )甜；愛(ài)不是濃妝，艷了才會(huì )美；愛(ài)不是交易，你給我才會(huì )給。反而，愛(ài)是陽(yáng)光，普照時(shí)間每一個(gè)角落；愛(ài)是平凡，似水流年中的一份安穩；愛(ài)是你我盡全力去愛(ài)每一個(gè)人、每一件事！
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓愛(ài)伴我行！
八年級作文 篇4
“天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往”我們來(lái)到這個(gè)世界上似乎專(zhuān)門(mén)是為打拼而來(lái)。當我們看到綠枝上的小鳥(niǎo)、藍天上的白云、山谷的流水、快樂(lè )的蟲(chóng)鳴……我們不禁追問(wèn)自己：生命的真正目的和意義？所有這一切一切的美好，也只因生命的存在而存在。一旦生命離我們而去，我們所有的奮斗也將失去意義。
前年的今日，很多人都知道，一名十多歲的女孩在七分廠(chǎng)的游樂(lè )場(chǎng)游玩時(shí)，因秋千柱的根部腐爛而突然倒塌，粗壯的.柱體死死地砸在小女孩的身體上。曾有人親眼目睹當時(shí)的慘狀：女孩因疼痛而不停的四肢抽搐，最終在救護車(chē)到來(lái)之前停止了呼吸。那合不上的雙眼向人宣告著(zhù)怎樣的不甘離去呀！如果不幸的女孩經(jīng)常被灌輸安全意識，留心觀(guān)察潛在的危險因素，防患于未然，也許這個(gè)悲劇就會(huì )幸免。
而今年的暑假，被媒體稱(chēng)作“黑色的八月”，先后多名女大學(xué)生外出期間慘早不行。一朵朵剛剛盛開(kāi)的花朵還未來(lái)得及展示美麗和芬芳就悄然香消玉殞。在我們扼腕嘆息時(shí)，只想再次呼吁：珍愛(ài)我們的生命、保護我們的生命！毫無(wú)疑問(wèn)在自我保護上女性是個(gè)弱勢群體。面對生命存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，我們需要選擇逃生的智慧，與壞人周旋的智慧，絕處逢生、化險為夷的智慧。生命真的如此美好但又是如此脆弱。
當我們女性外出時(shí)，應學(xué)會(huì )首先不應貪圖小利而搭陌生人的車(chē)，更不做無(wú)牌照的黑車(chē)。在遇到可疑的陌生人時(shí)要加速走到人多的地方或假裝給親人打電話(huà)。不輕易相信陌生人，不讓自己穿著(zhù)過(guò)于顯眼。真遇到了麻煩盡量保持冷靜。不激怒對方。對女性來(lái)說(shuō)搏斗是很危險的，逃跑與欺騙是上上策，躲避無(wú)效時(shí)采取反抗。記住一點(diǎn)：任何時(shí)刻對任何人腦子里都要繃著(zhù)一根安全的弦。
為了個(gè)人的安全，為了家人的幸福，我們要防范在先警惕在前。警于思，慎于行。為生命的大廈筑起堅固的銅墻鐵壁。
我們可以愛(ài)財富，可以愛(ài)虛榮，但我們不能不愛(ài)自己。
讓美麗的生命之花在安全的庇護下永遠綻放，讓幸福的天倫之樂(lè )在安全的護駕下永葆魅力！
八年級作文 篇5
十年寒窗，為的是一鳴驚人，可是不是有命運之說(shuō)嗎？既然有命運，又為何要有十年寒窗的奮斗？許多年，我一直被這個(gè)問(wèn)題困擾著(zhù)，問(wèn)過(guò)無(wú)數人，結果都不合我意。一次，爸爸一個(gè)事業(yè)上頗有成就的朋友來(lái)訪(fǎng)，我拉住他便問(wèn)道：“叔叔，你相信命運嗎？”叔叔答：“當然相信啦！每個(gè)人都有屬于自己獨一無(wú)二的命運。
”我大喜，便又問(wèn)著(zhù)：“既然命中注定，又何必去奮斗？”叔叔并沒(méi)有直接回答我的疑問(wèn)，而是笑著(zhù)抓起我的左手，說(shuō)不妨看看我的手相，幫我算算命。他幫我講了生命線(xiàn)、愛(ài)情線(xiàn)、事業(yè)線(xiàn)等諸如此類(lèi)的.話(huà)。突然，他對我說(shuō)：“把手伸好，照我的樣子來(lái)做�！彼膭�(dòng)作就是：舉起左手，慢慢的而且越來(lái)越緊的握起拳頭。我學(xué)著(zhù)他的樣子，想起很久看的故事，開(kāi)始在心里暗暗的表示無(wú)聊。末了，他問(wèn)我：“握緊了嗎？”我答：“握緊了，而且叔叔，你不會(huì )是要告訴我命運是掌握在自己手中吧……這個(gè)我好久之前就知道了啊�！北疽詾樗麜�(huì )尷尬，沒(méi)想到他卻很平靜說(shuō)：“不不不，這只是一點(diǎn)，不管別人怎么和你說(shuō)，不管’算命先生‘怎么幫你算，記住，命運在你自己手中，而不是別人嘴中。那么另一點(diǎn)，不知道你是不是也發(fā)現了，你自己并沒(méi)有完全握住自己的生命線(xiàn)，還有一小部分留在外邊，你又明白了什么呢？”我疑惑了，故事書(shū)可是沒(méi)寫(xiě)這些啊。
“啟示便是命運的絕大部分是掌握在你的手里的，但是還有一小部分掌握在上天的‘手中’，這也便是所謂的天命。但是你要記住叔叔的一句話(huà)，命運絕大多數還是掌握在你的手中，你要自己去把握�！惫磐駚�(lái)，凡成大業(yè)者都在用畢生的心血去追求自己的理想。而奮斗的意義便是用畢生的努力，去爭��！
八年級作文 篇6
在中華大地這個(gè)歷史舞臺上，上下五千年中來(lái)來(lái)去取得走過(guò)了許多位風(fēng)云人物。秦始皇帝嬴政就是在這個(gè)舞臺上留下了重重腳印的人物。他從父親秦莊襄王手中接過(guò)了秦國先王傳下來(lái)的統一六國事業(yè)的接力棒，奮力拼搏，終于跑到了終點(diǎn)，建立起一個(gè)空前統一的秦帝國。這時(shí)，嬴政只有三十九歲。六國統一于秦之后，嬴政認為自己德高三皇，功過(guò)五帝，號稱(chēng)“始皇帝”。他推行了一整套維護統一封建帝國的措施。在地方上設郡縣，中央上設三公九卿的是他；統一度量衡，使“車(chē)同軌，書(shū)同文”的是他；“焚書(shū)坑儒”的是他；殺害一千兩百多個(gè)儒生的還是他。這一系列措施的完成，使全國在政治、經(jīng)濟、軍事、文化思想上，達到高度統一。
而此時(shí)，秦始皇帝陵正在七十二萬(wàn)勞苦人民三十八年的血汗中慢慢成形，地下的秦代兵俑也在一個(gè)個(gè)安靜地睡去……
1974年3月29日，臨潼縣西楊村的村民楊志發(fā)在打井的過(guò)程中，意外地發(fā)現了秦兵馬俑1號坑的兵俑。村民的迷信，卻讓這位“世界第八大奇跡”發(fā)現者在驪山上整整生活了12個(gè)年頭。就是這樣一個(gè)相信“政府會(huì )給個(gè)說(shuō)法”的普通農民，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一個(gè)全新的輝煌的秦王朝。
1980年12月，考古工作者發(fā)掘了兩乘大型彩繪銅車(chē)馬，分為立車(chē)、安車(chē)兩種。兩乘銅車(chē)馬比例準確，造型生動(dòng)，彩繪更增添了銅車(chē)馬精美的藝術(shù)效果。冶金鑄造工藝是銅車(chē)馬遲早技術(shù)高超之所在。兩乘銅車(chē)馬分別由3000多個(gè)零件組裝而成，采用了鑄造、向前、焊接、子母扣連接等十幾種工藝手法。尤其是安車(chē)后室寬大，有三窗一門(mén)，車(chē)窗至今還可以自由開(kāi)合，所有窗板均鏤空鑄成菱形花紋小孔，能夠調節空氣，通風(fēng)保溫；而且車(chē)門(mén)還具有現今的茶色玻璃的作用，讓人嘆為觀(guān)止。這就說(shuō)明秦王朝科學(xué)技術(shù)的發(fā)達程度，已經(jīng)遠遠超過(guò)了當時(shí)其他的國家。
秦始皇陵的三個(gè)兵馬俑坑陸續被發(fā)現后，經(jīng)過(guò)測量，占地面積約20000平方米，預計可出土陶俑、陶馬近8000件。1號坑中的秦軍主力步兵軍陣嚴密堅固，氣勢宏偉，實(shí)力強大。2號坑中技術(shù)兵種機動(dòng)靈活，分為四個(gè)小陣，形成了“大陣套小陣，大營(yíng)包小營(yíng)，陣中有陣，營(yíng)中又營(yíng)”的特殊軍陣。而三號坑則作為兵馬俑軍陣的指揮機關(guān)，警衛隊形戒備森嚴。
縱觀(guān)秦俑軍陣，反映出當時(shí)秦軍作戰并非僅使用一種兵種、陣法，而是常用多兵種、多手段、多單元、多樣戰術(shù)的合成陣法擊敵。這種合成戰法具有高效能、戰斗力強的顯著(zhù)特點(diǎn)，配合邊塞長(cháng)城，也從側面反映了當時(shí)秦帝國的兵力強盛與堅不可摧，奠定了秦帝國在世界上的崇高地位。
在秦始皇的征調下，一群群來(lái)自全國各地的陶工，在秦始皇陵邊搭起了一座座陶窯，用當地的黃土，塑造了無(wú)數栩栩如生的兵馬俑。這些兵馬俑，以“大、多、精、美”的藝術(shù)特色，堪稱(chēng)世界雕塑藝術(shù)中的珍寶。所謂“大、多”，是指其規模大，數量多；而且陶俑、陶馬全是按照真人、真馬設計，高大威武。這樣巨大而又圍繞一個(gè)主題展現的藝術(shù)群雕，的確宏偉壯觀(guān)，大有千軍萬(wàn)馬鋪天蓋地而來(lái)之氣勢，在世界上是絕無(wú)僅有的。所謂“精、美”，是指每件陶俑陶馬，大到體形結構，小到毛發(fā)須眉，都經(jīng)過(guò)精雕細琢，千人千面，反映出將士們不同的性格和心理活動(dòng)，也產(chǎn)生出一種濃烈的藝術(shù)魅力。
由此不難看出，秦始皇之所以敢大肆動(dòng)用大量人力、物力來(lái)鑄造兵馬俑，是因為其國庫充足，有足夠的'后備力量。而且此時(shí)秦朝的雕塑藝術(shù)達到了頂峰，標志著(zhù)中國古代雕塑藝術(shù)已趨于成熟，并形成了中華民族特有的藝術(shù)風(fēng)格。
兵馬俑坑不僅是一個(gè)龐大的地下軍陣，同時(shí)也是一座巨大的秦代武器庫。目前已出土了秦代兵器達數萬(wàn)件，雖然它們經(jīng)過(guò)了兩千多年的地下埋藏，但異常鋒利。秦俑坑中兵器的防銹技術(shù)，一直被人們津津樂(lè )道，而且視為中華民族的又一驕傲。
兩千多年過(guò)去了，見(jiàn)證著(zhù)秦朝興衰的秦代兵團漸漸蘇醒。從他們的身上，我們找到了秦代人民血汗和智慧的結晶，找到了秦代高度發(fā)達的人類(lèi)文明，找到了一個(gè)國力強盛的秦帝國。短短十五年，秦朝的軍事國防力量、藝術(shù)文化水平、科學(xué)技術(shù)程度都高于一般的國家，對中國古代歷史的發(fā)展，產(chǎn)生了巨大的影響。因此，秦王朝作為一個(gè)強國，在當時(shí)世界上崇高的地位是不容置疑的。
八年級作文 篇7
班主任的手，有如一把火炬，為我們指引方向；班主任的手，有如一根竹竿，幫助我們向更高層次攀登；班主任的手，有如一支琴弓，演奏出美妙絕倫的樂(lè )曲……曾經(jīng)，班主任的手溫暖著(zhù)我，感動(dòng)著(zhù)我。
一天，我在學(xué)校中表現良好，受到老師表?yè)P時(shí)，班主任十分高興，用她的手撫摸了我的臉。頓時(shí)，我感覺(jué)我的臉像被針刺了一般，再看看班主任的手，因多年的握筆已老繭遍布，又因經(jīng)常忙于班級的勞動(dòng)工作，皮膚已不再那么光滑，又因上了年紀，手上青筋暴起，這使班主任的手更加難看。我下意識地將身子向后傾，我這反常的舉動(dòng)使班主任的心情全無(wú)，后面的課也不如上半節了。
下課后，我仔細想了想我上課的行為，感覺(jué)太對不起班主任曾經(jīng)對我的教誨與指點(diǎn)。以前，我在學(xué)業(yè)上無(wú)論遇到什么困難，只要我把難題發(fā)到班主任的郵箱或QQ上（我是個(gè)膽小的學(xué)生，不敢當面問(wèn)），班主任都會(huì )以最快的.速度告訴我解決方法。在電腦前，我想象班主任的雙手如鋼琴家的雙手，敲擊著(zhù)鍵盤(pán)，詮釋著(zhù)一首又一首高難度的曲子；在辦公室里，我看見(jiàn)班主任在改作業(yè)時(shí)，雙手筆走龍蛇，更改錯題，寫(xiě)上解題方法，此時(shí)，我感覺(jué)班主任的雙手如工程師的雙手，勾畫(huà)著(zhù)藍圖，描繪著(zhù)一張又一張未來(lái)的景象；在教室里，我看見(jiàn)班主任上課時(shí)，一只手捧著(zhù)課本，一只手拿著(zhù)教鞭，為我們講解題目，此刻，我發(fā)現班主任的雙手如藝術(shù)家的雙手，填涂著(zhù)色彩，充實(shí)著(zhù)一顆又一顆干涸的心靈……此刻，我感覺(jué)班主任的雙手幻化成了一雙翅膀，帶我飛過(guò)一座又一座的高山，一片又一片的汪洋。
在生活中，班主任的手也給我無(wú)微不至的關(guān)懷與照顧。有一次，我在學(xué)校意外受傷，膝蓋處流出了血，腳又扭傷了。班主任用她那雙溫暖的大手攙扶著(zhù)我走向醫務(wù)室。那時(shí)，我感覺(jué)班主任的雙手有如一座巍峨的大山，能夠讓我依靠；在一次下大雨刮臺風(fēng)時(shí)，我因忘了帶雨傘而被困學(xué)校，班主任見(jiàn)了，便和我一同撐傘回家，那刻，我發(fā)覺(jué)班主任的雙手有如一棵參天的大樹(shù)，可以為我遮風(fēng)擋雨；有一次，因為體育課運動(dòng)量太大，我虛脫了，班主任知道后，準我一節課的假，到她的辦公室休息，她的手拍著(zhù)我的背，當時(shí)，我覺(jué)得班主任的雙手有如一處溫暖的港灣，可以使疲倦的心靈得到休息……當時(shí)，班主任的雙手變作了黑夜中的兩根火柴，光芒雖小，卻能使失落無(wú)助的人找到歸宿，奔向黎明。
放學(xué)后，我主動(dòng)找到班主任，向她道歉，老師也意味深長(cháng)地說(shuō)：“一個(gè)人的外貌，并不能決定其一生，就如我的手，雖丑陋，卻為能哺育下一代而自豪�！�
聽(tīng)了老師的話(huà)，我默默地端祥起老師的手。忽然間，我發(fā)現老師手上突起的青筋的形狀有如一張笑臉，正在對著(zhù)我微笑……
八年級作文 篇8
教室的窗臺上，擺放著(zhù)一盆郁郁蔥蔥的綠蘿。
綠蘿的葉子很綠，仔細看，它的葉子綠得也是有層次的，就如一塊巨大的翡翠。有些長(cháng)大了的葉子是翠綠的，綠得那么新鮮；有些剛長(cháng)出來(lái)的葉子是嫩綠的，綠得那么可愛(ài)。葉片是心形的，有大有小，層層疊疊地鋪上去，使人看著(zhù)心里非常舒服。一陣微風(fēng)吹過(guò)，綠蘿的葉子就晃起來(lái)，猶如一個(gè)個(gè)阿娜多姿的姑娘扭動(dòng)著(zhù)腰肢翩翩起舞；靜止時(shí)，葉子便像一位位訓練有素的士兵，昂首挺胸地站著(zhù)。
綠蘿的莖蔓長(cháng)在葉子的反面，顏色也是綠色的，不過(guò)很深，綠得發(fā)黑。莖蔓長(cháng)長(cháng)的，一節一節，好像竹子一樣。一根根莖蔓垂下來(lái)，就像一串串的風(fēng)鈴，又像墨綠的水晶簾子，好像風(fēng)一吹，它就會(huì )叮叮咚咚響起來(lái)似的。
綠蘿的根生長(cháng)在莖蔓上長(cháng)葉柄的反面，是灰綠色的，很長(cháng)，在水里清晰可見(jiàn)。雖然它的莖蔓是朝下生長(cháng)的，但是，它的.葉片是清一色朝上生長(cháng)的，好像一個(gè)個(gè)勇敢的冒險家，不管前方有重重危機，都要勇敢地面對。
不僅如此，綠蘿的生命力也是一等一的強。暑假里，老師沒(méi)有把它帶回去，只是中途來(lái)加了一二次水，回來(lái)一看，它還是那么有生機、有活力。這就是我喜歡綠蘿的一個(gè)重要因素，因為它讓我感受到了它那蓬勃向上、勇往直前的英雄氣慨，讓我很感動(dòng)。
綠蘿不但美觀(guān)，還能夠凈化環(huán)境，我十分喜歡它！
八年級作文 篇9
今天，看似平常的一天，可在語(yǔ)文課上，卻出現了車(chē)馬駢闐的熱鬧氣氛。
這節課老師把上次我們寫(xiě)狀物作文發(fā)了下來(lái)。并且表?yè)P了一些同學(xué)，讓我高興的是其中竟然有我的名字。老師首先提了我們寫(xiě)作上出現的問(wèn)題，讓我深受啟發(fā)也意識到自己在寫(xiě)作中的問(wèn)題。接下來(lái)，老師挑了幾篇寫(xiě)得好的作文，并叫作者上去朗讀作品。
當第一篇的作者閱讀完后，班上就已經(jīng)開(kāi)始出現騷動(dòng)了。同學(xué)們對此同學(xué)帶來(lái)的工藝品都充滿(mǎn)新奇，對于她對工藝品的描寫(xiě)更是贊不絕口，使得大家更期待下一位同學(xué)的作品。但下面一位同學(xué)，似乎沒(méi)達到預期的效果。緊接著(zhù)上去的第二位作者剛拿起話(huà)筒，沒(méi)過(guò)兩秒就說(shuō)：“老師，你幫我念好不好？”老師顯得猶豫，可在這位“牛人”的再三哀求下，仁慈的'老師最終答應他了。這可真是讓人哭笑不得啊~當然，這還不是最“�！钡牟糠�。
班上的騷動(dòng)越來(lái)越大，老師已經(jīng)沉不住氣了。待第三個(gè)人念完之后，老師怒視著(zhù)動(dòng)作最大并且看上去長(cháng)得特別有喜感的小馮（化名），老師的眼神就像一把利劍似的，仿佛要把小馮刺穿！喝到：“馮XX你把你的作文拿上來(lái)念！”小馮聽(tīng)到后，眼神里似乎流露出了一絲恐懼，看得出來(lái)他很不好受，不過(guò)犯了錯誤就應該接受懲罰。不過(guò)，愛(ài)笑的他可沒(méi)那么容易被恐懼打敗，他滿(mǎn)面春風(fēng)的上了去。老師依舊瞪著(zhù)他�？伤麆偰闷鹪�(huà)筒，卻突然對著(zhù)話(huà)筒傻笑起來(lái)，搞得我們全班人都跟著(zhù)笑起來(lái)。連老師也忍不住了，笑得滿(mǎn)臉通紅，“生氣”的將他推出門(mén)外，并關(guān)上門(mén)。弄得我們啼笑皆非！后來(lái)老師讓他從后門(mén)進(jìn)來(lái)了。
這堂課讓我們大家都活躍起來(lái)了，大家都很開(kāi)心。我覺(jué)得我慢慢開(kāi)始喜歡上語(yǔ)文課了，至少是這一節~
八年級作文 篇10
俗話(huà)說(shuō)得好，國不可一日無(wú)君。同樣的道理，老師不在的時(shí)候，教室就會(huì )大亂。
叮鈴鈴，上課的鈴聲響了起來(lái)，所有的同學(xué)立刻回到教室坐好。這節是音樂(lè )課，音樂(lè )老師由于有點(diǎn)事情所以晚點(diǎn)來(lái)，叫班長(cháng)陳葉組織同學(xué)們先寫(xiě)會(huì )作業(yè)。剛開(kāi)始的時(shí)候同學(xué)們還在認真地寫(xiě)，不一會(huì )，有個(gè)同學(xué)大喊：“老師不在，自由自在！”頓時(shí)，教室里像油鍋一樣炸開(kāi)了。同學(xué)們有的.三五成群地在那兒談笑風(fēng)生，有的同學(xué)頑皮地丟起了小紙條，還有些好同學(xué)在那兒寫(xiě)作業(yè)，好像天打雷劈都一定要把作業(yè)寫(xiě)完似的，當然！這也是少數的�！鞍察o！”陳葉在講臺上生氣地大喊。我們像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，還在吵吵嚷嚷的。這時(shí)，一位同學(xué)走了上來(lái)，他就是——曾祥瑞。曾祥瑞氣勢洶洶地站在講臺上，有模有樣地開(kāi)始學(xué)起了曾老師。
他一臉嚴肅地說(shuō)：“你看看你們一個(gè)個(gè)，這么吵，開(kāi)演唱會(huì )��！“
陳葉見(jiàn)狀，也模仿起了陳老師，氣勢洶洶地說(shuō)：”曾老師，我來(lái)拆你的臺來(lái)了！“
”哎呀！這個(gè)曾老師壞壞的，專(zhuān)門(mén)來(lái)拆我的臺！“曾祥瑞無(wú)奈地說(shuō)。
臺下的同學(xué)立刻哄堂大笑，只見(jiàn)一位同學(xué)也模仿起了陳葉，說(shuō)：”上課！起立！陳老師，曾老師好！”同學(xué)們也非常配合，紛紛站起來(lái)向兩位小老師鞠躬。
這時(shí)，只聽(tīng)一位坐在靠窗的同學(xué)大喊：“音樂(lè )老師來(lái)了！大家注意！“同學(xué)們都紛紛拿起了了課本和作業(yè)，假惺惺地寫(xiě)了起來(lái)。教室里頓時(shí)變得安靜起來(lái)，連一根針掉下來(lái)都能聽(tīng)見(jiàn)。
音樂(lè )老師推開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)我們正在安靜地寫(xiě)作業(yè)，欣慰地笑了，誰(shuí)又知道呢？我們都在忍者笑呢。
唉！老師不在的時(shí)候……
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