初二以傳遞為題的優(yōu)秀作文
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的初二以傳遞為題的優(yōu)秀作文，希望對大家有所幫助。
初二以傳遞為題的優(yōu)秀作文1
有了希望，才有獲取成功的資格。
——題記
希望就是力量。這種力量比知識的力量更為強大。然而很多時(shí)候，我們會(huì )忽略它，因為它太過(guò)玄虛。而那個(gè)實(shí)驗，讓我真實(shí)而又具體地見(jiàn)證了希望的偉大。
兩只大白鼠被丟入了一個(gè)裝了水的器皿中，它們拼命掙扎求生，一般是8分鐘，然后在同樣的器皿中放入另外兩只大白鼠，掙扎了5分鐘后，放入一個(gè)可以讓它們爬出去器皿的跳板，這兩只大白鼠可以存活下來(lái)。幾天之后，再將這對大難不死的大白鼠放入同樣的器皿，結果真令我吃驚，兩只大白鼠竟然可以堅持24分鐘。
這究竟是一種什么力量讓這對大白鼠堅持這么長(cháng)的時(shí)間?
哥哥——實(shí)驗的操作者，走了過(guò)來(lái)，摸摸我的短發(fā)，看著(zhù)我說(shuō)：“以前的兩只大白鼠，因為沒(méi)有逃生的經(jīng)驗，它們只能憑著(zhù)自己本來(lái)的體力來(lái)掙扎求生;而有過(guò)逃生經(jīng)驗的大白鼠卻多了一種精神力量，它們相信在某一個(gè)時(shí)候，一個(gè)跳板會(huì )救它們上去，內心充滿(mǎn)了希望�！�
我嘟嘟嘴，拿開(kāi)哥哥還留在我頭上的手說(shuō)：“不懂!”
過(guò)了幾天后，我一向引以為傲的語(yǔ)文竟破天荒的考了個(gè)全班第十五名�；氐郊�，坐在床上，我默默抽噎，哥哥看到了，盯著(zhù)我看了一會(huì )，對我說(shuō)：“還記得那對大白鼠嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，哥哥又說(shuō)道：“想語(yǔ)文成績(jì)好起來(lái)嗎?”我又重重點(diǎn)了一點(diǎn)�！澳蔷拖衲菍Π资蟀�!”說(shuō)完，便轉身離去。我在心中默念道：“恩，好好學(xué)，我希望一切成功�！�
一個(gè)月后，我的語(yǔ)文又好了起來(lái)，老師讓我講秘訣，我鄭重地說(shuō)：“希望�！崩蠋熣f(shuō)：“那，繼續保持�！被丶液�，哥哥說(shuō)：“把這種希望傳遞下去吧!”“恩!”
直到現在，我才明白，希望所調動(dòng)的不僅僅是自己的精力與斗志。也許，冥冥之中，真的有“天意”。
上蒼總是欣賞那些內心充滿(mǎn)希望的人，成功絕非偶然。
初二以傳遞為題的優(yōu)秀作文2
“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信。泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文�！边@是什么聲音呢?原來(lái)是我家正在舉行“弟子規朗誦”比賽。讀著(zhù)讀著(zhù)，我的思緒不禁飄向了一個(gè)夏日。
那是一個(gè)盛夏，火辣辣的太陽(yáng)狠毒地發(fā)著(zhù)刺眼的光芒。正是正午，太陽(yáng)更是高懸空中，肆意妄為。我這時(shí)身處外婆家，和妹妹一起在房間里開(kāi)著(zhù)空調，吹著(zhù)風(fēng)扇，搖著(zhù)蒲扇，這才減輕了太陽(yáng)帶來(lái)的炎熱。這時(shí)，妹妹忽然向我提議道：“姐，要不咱們去買(mǎi)些冰棍解解暑�！蔽乙宦�(tīng)頓時(shí)來(lái)了精神，翻身下床，連聲應道：“好呀，好呀!你怎么不早說(shuō)?”我們倆急急忙忙關(guān)空調，抽出自己的零花錢(qián)，又向媽媽要來(lái)四元錢(qián)，總算湊成了十元整。接著(zhù)，我和妹妹迎著(zhù)一陣又一陣熱浪，向一間小商鋪走去。哪知商鋪里的冰柜早已是空空如也，我們只好失望的走向另一間超市。一路上，太陽(yáng)發(fā)出的熱不停地襲擊著(zhù)我們。我和妹妹的額頭上都滾下了豆大的汗珠。在超市里，我們終于買(mǎi)到了冰棍。我們提著(zhù)這些來(lái)之不易的冰棍，興高采烈但又疲憊萬(wàn)分地回到了外婆家。到家后，我迫不及待地拿出一根冰棍正準備吃，妹妹卻一揮手將冰棍搶下。見(jiàn)我疑惑極了，妹妹解釋道：“要孝敬老人，讓外公外婆先吃�！闭f(shuō)著(zhù)，拿出兩支冰棍，分別給了兩位老人，兩位老人臉上笑成了一朵花，高興地說(shuō)：“有這種孝順的孫女，真好!”我慚愧極了!是呀，連比我小的妹妹都懂得孝敬老人，我有什么理由不懂得這個(gè)道理呢?我走向外公外婆，問(wèn)：“您們還要吃冰棍解解暑嗎?”“不啦不啦，吃一支就夠了�！蓖馄潘实鼗卮�。我又向舅舅舅媽?zhuān)职謰寢尭鲉?wèn)了一遍，這才心安理得地拿起一支冰棍開(kāi)心地吃起來(lái)。
是啊，“百善孝為先”，“孝”這個(gè)字在妹妹的身上我看到了它的詮釋?zhuān)乙獙W(xué)習妹妹孝敬老人的精神，讓孝敬老人的傳統美德在我們這一代發(fā)揚光大!
初二以傳遞為題的優(yōu)秀作文3
漠然地走在路上，夕陽(yáng)把暮靄咬得破碎不堪，掠過(guò)樹(shù)葉零零散散碎下星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑。茫然望去，那一邊，歡聲笑語(yǔ)�？�，明明近在咫尺，卻觸手不及。永遠無(wú)法融入，而只得默默在一旁，以心傳遞懷念，與向往……
那一邊，歡聲笑語(yǔ)
年幼稚氣的我，美滋滋的含著(zhù)棒棒糖，安適地趴在被窩里�！捌牌�，我想玩騎大馬�！蹦菚r(shí)，你挪動(dòng)到我的面前，眼皮下的疲倦顯而易見(jiàn)，早已蒼白的頭發(fā)上粘著(zhù)一兩顆汗珠。臉上卻沒(méi)有一絲不耐煩，反而呵呵的笑起來(lái)。撐著(zhù)自己早已駝了的背，任憑我的重量壓在你的身上。汗水早已浸透了身上的衣裳�？扇螒{背上的我如何打鬧哭喊，你的眼中只是包容著(zhù)陽(yáng)光般的暖意，與享受。任我胡鬧，任我欺負。把一整個(gè)心都給了我。
早知以后，當時(shí)你任憑我拿走的`一顆心，我一定好好保管。
那一邊，近在咫尺
我一蹦一跳地走進(jìn)學(xué)校，如往日一樣跳進(jìn)了一個(gè)班級，你正在講臺上書(shū)寫(xiě)著(zhù)粉筆。幼時(shí)的我卻感不到一絲畏懼，徑直跑到黑板旁，不顧旁人的眼光，拿起粉筆就開(kāi)始畫(huà)大熊貓�？偰苈�(tīng)到郎朗書(shū)聲中夾雜著(zhù)的聲音“外婆，看我畫(huà)的大熊貓”或許是仗著(zhù)你一直寵著(zhù)我，我越發(fā)頑皮起來(lái)。而你呢，總是依著(zhù)我，帶著(zhù)你的學(xué)生們陪我一起鬧，一起玩。我記得，當時(shí)我總是開(kāi)心的笑。因為你曾說(shuō)過(guò)我笑的時(shí)候，是你最開(kāi)心的時(shí)候……
那時(shí)，你真的用你的心把所傾注的愛(ài)都傳遞給我�？僧敃r(shí)的我，為什么不多付出點(diǎn)真心呢?
那一邊，伸手不可及
物是人非，長(cháng)大的我褪去了兒時(shí)的青澀，多了份穩重與成熟。我便不像往日一般賴(lài)著(zhù)你，與你之間的對話(huà)隨夕陽(yáng)的沉落日日漸少。見(jiàn)面的次數也無(wú)形中愈之減少。每次聽(tīng)見(jiàn)你在電話(huà)中用幾乎央求的聲音讓我回去一趟。而我卻只用冰冷的客套話(huà)回絕。如果當時(shí)知道你會(huì )走，我是不是就能把心，分一點(diǎn)給你呢?
醒來(lái)，眼前擺著(zhù)的只是無(wú)盡的小路。你好似在面前，又好似走遠……外婆，以前你把一生的愛(ài)以心傳遞給我，為何我只能把思念和悔恨，以心傳給遠在天邊的你呢?
初二以傳遞為題的優(yōu)秀作文4
一個(gè)傳遞，也有屬于它的味道。
今年寒假，父母給我買(mǎi)了一臺手機，這著(zhù)實(shí)讓我激動(dòng)不已�，F在，這部手機對于我的意義又不同了，因為在它的身上，有著(zhù)母親傳遞給我的力量，這是一個(gè)讓我一輩子也忘不了的教訓。
那天，我在商場(chǎng)里玩得忘了情，一不小心，心愛(ài)的手機掉到了小水池里。我頓時(shí)慌了神，腦子里一片空白�！八懔税��！币粋�(gè)聲音響起�？墒謾C卡在了管口子里，好像在招呼我去救它。我飛快地跑向母親，用眼淚傳遞著(zhù)我的無(wú)奈和救助�！霸趺戳�?”母親用她的冷靜，默默地把力量傳遞給了我。我鎮定了下來(lái)，一五一十慢慢把事情的原委告訴了母親。
母親也立刻跑了過(guò)來(lái)，她很冷靜，和我太不相同。她馬上跑向咨詢(xún)臺，立馬撥打了疏通管道的電話(huà)。我的心漸漸平靜下來(lái)，是有希望的，我怎么就沒(méi)想到呢?
十分鐘，二十分鐘，三十分鐘……我不停地向門(mén)口張望，疏通管道的師傅終于來(lái)了，沒(méi)花幾分鐘，我的手機就神奇地被取了上來(lái)，我的心也終于放下了。這是母親傳遞給我的一絲心安。
可是手機里浸入了水，不能開(kāi)機了，我又不知如何是好了，傻傻地拿著(zhù)手機，望向母親。這時(shí)，母親又告訴我不能輕易放棄，她的眼神是那么堅定，那么有力量。緊接著(zhù)，她帶著(zhù)我去手機維修店，手機終于被“救活”了，母親臉上露出的微笑洋溢到了我的心間。我很是高興，之前的緊張慢慢消失得一干二凈，也回給母親一個(gè)微笑。
母親語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“辦法總比困難多，下次碰到困難不要慌張，要冷靜想辦法解決�！笔前�，人怎么能輕言放棄呢!如果沒(méi)有母親的堅持，手機又怎能回到我的身邊呢?下次，如果有下次，我一定像母親一樣面對我所遇到的困難。因為，我已經(jīng)接收了母親傳遞給我的力量。
一個(gè)能幫助我一輩子的道理是母親傳遞給我的。而現在，我也傳遞力量給同學(xué)、朋友，幫助他們在任何緊急關(guān)頭，也要堅持想辦法解決，而不是輕易放棄。
初二以傳遞為題的優(yōu)秀作文5
馬上又要到9月的新學(xué)期了，轉眼間，我已經(jīng)進(jìn)入初中一年了，在這一年里，發(fā)生了很多事，但讓我永遠忘不了的就是去年11月份的感恩節。
那一天，我像往常一樣，來(lái)到了學(xué)校，上完早自習，只見(jiàn)我的好朋友小吳笑嘻嘻地朝我走來(lái)，走到我跟前，往我手里放了個(gè)小禮盒，我好奇地打開(kāi)了一看，原來(lái)是一個(gè)粉色的發(fā)夾，特別好看，我傻傻地擺在那里，只見(jiàn)她神秘地一笑說(shuō)：“感恩節的禮物”。
被她一提醒，我想起來(lái)了，那天是感恩節，我既高興，又有點(diǎn)疑惑，高興的是竟然有人給了我禮物，疑惑的是我很好奇，她為什么要送禮物給我呢?想到這里，我越來(lái)越迷惑了。
于是一到午休時(shí)間，我就去找她，想要謝謝她的禮物，沒(méi)想到還有好幾個(gè)同學(xué)都圍在她身邊，在說(shuō)謝謝她的禮物。我忍不住問(wèn)她：“你為什么要送我們感恩節禮物啊?”只見(jiàn)她擺了一下手，微微一笑，對我說(shuō)：“你還記得嗎?體育課上跑步完我低血糖站不穩了，是你陪我去醫務(wù)室的�！北凰徽f(shuō)，我記起來(lái)了。
我非常驚訝，沒(méi)想到只是一次舉手之勞，到現在她還記得，我早已經(jīng)忘得一干二凈，接著(zhù)她又對著(zhù)其他同學(xué)一個(gè)個(gè)說(shuō)著(zhù)：“你在我老忘帶餐具的時(shí)候，把自己多余的餐具借給我了;你在我忘帶鉛筆的時(shí)候，把你最喜歡的鉛筆借給我了。在這個(gè)新集體里，是你們帶給了我溫暖，我當然要感謝大家!”她笑著(zhù)對我們說(shuō)，這時(shí)的大家圍在一起，有說(shuō)有笑的，都在回憶從開(kāi)學(xué)至今，誰(shuí)幫助過(guò)自己。
我看著(zhù)這場(chǎng)景，突然想起了一個(gè)好熟悉的畫(huà)面，那不就是《獾的禮物》中的一個(gè)場(chǎng)景嗎?動(dòng)物們聚在一起，都在回憶獾留給他們的禮物。通過(guò)這個(gè)感恩節，讓我明白了在生活中，我們身邊像獾這樣的人很多，他們總是在默默地付出，關(guān)心著(zhù)我，愛(ài)護著(zhù)我，所以我也要學(xué)會(huì )感恩，善待身邊的每一個(gè)親人和朋友。不要等到失去了才想到要去挽留。
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