初二作文克制
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的初二作文克制，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
也許有一定生活經(jīng)歷的人會(huì )有這樣的感覺(jué)。我們年輕時(shí)不知道的，當我們知道的時(shí)候，我們已經(jīng)不年輕了，但他們畢竟是青少年。這個(gè)道理能深刻理解的人不多。大部分都是聽(tīng)了父母前輩的話(huà)后悔不已，左耳進(jìn)右耳出。你想過(guò)這些話(huà)的真正含義嗎？怎樣才能讓自己多年后的現在回想起來(lái)，不留下遺憾？答案是讀書(shū)。也許你看到這個(gè)會(huì )不耐煩，也許你會(huì )問(wèn)，這是我們學(xué)習的唯一方法嗎？讀書(shū)不好不是注定了我未來(lái)的路沒(méi)有光嗎？答案是否定的。但是我們應該在正確的時(shí)間做正確的事情�，F在我們是學(xué)生，當我們是好學(xué)生的時(shí)候，我們會(huì )得到一個(gè)讓家長(cháng)和老師滿(mǎn)意的分數。以后我們踏入社會(huì )就是工人，也會(huì )給上級和同事留下深刻印象。怎樣才能成功？那就是要學(xué)會(huì )克制。
三國時(shí)期的兩位軍師：諸葛亮和司馬懿。眾所周知，諸葛孔明年輕時(shí)博覽群書(shū)，有管仲樂(lè )毅之志。但由于時(shí)間不合時(shí)宜，戰事擾人，他投身南陽(yáng)。然而，他經(jīng)常因為自己的遠大抱負、難以分辨的時(shí)間和罕見(jiàn)的行動(dòng)而沮喪和苦惱。記得有一篇文章說(shuō)，他沒(méi)出山的時(shí)候“好到《梁父吟》”，既顯示了他的野心，也普遍緩解了他的心情。后來(lái)劉備親自登門(mén)拜訪(fǎng)，被劉的誠意折服，給了他施展才華的機會(huì )，于是從隆中對天下得了三分。但實(shí)際上，這三點(diǎn)是由于赤壁之戰中曹操的'失敗，而不僅僅是兀術(shù)一方的努力。至于諸葛的聰明才智和敬業(yè)精神，學(xué)者們印象更深。"但在他征服之前，他已經(jīng)死了，這常常讓英雄們哭泣。"
司馬懿更善于克制自己，因為他一生謹小慎微，沒(méi)有在政治軍事上遭受重大失敗。曹操因其特殊的權謀能力和過(guò)人的洞察力，對他贊賞有加，暗中防備，但卻懂得收藏和保護自己。第一次介紹他的時(shí)候，他故意在里面穿棉衣，造成天氣寒冷，因為膽怯而出汗的錯覺(jué)，從而讓政敵低估了他。當然，這可能只是后人的些微失落和眷戀。對陣諸葛的時(shí)候，他很好的克制住了自己，所以沒(méi)有吃大虧。很多時(shí)候，其實(shí)我們知道自己應該做什么，不應該做什么，但是很多時(shí)候我們選擇了不應該做什么。比如你知道老師布置的作業(yè)要獨立完成，但還是“學(xué)”到了懶的參考答案。這是缺乏自制力的表現。我也是學(xué)生，惰性很大，缺乏自制力。然而，一次偶然的機會(huì )，我體會(huì )到了那句“年輕時(shí)不知道的，知道了就不再年輕”的真諦。作為一名學(xué)生，我呼吁所有像我這樣的朋友：也許你會(huì )累，也許你想休息一下，但你此刻的安慰很可能會(huì )對你的未來(lái)造成巨大的遺憾。加油，孩子！控制自己，你是贏(yíng)家！
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