我的老師初二作文通用15篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的我的老師初二作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師初二作文1

　　我的數學(xué)老師徐老師對我的成長(cháng)幫助很大，她將我從懶惰的日子中拉出來(lái)，使我重歸正道。

　　徐老師，身材瘦小，但上課聲音是鏗鏘有力。她上課時(shí)總是嚴肅地對待每一個(gè)同學(xué)，而課后卻是喜笑顏開(kāi)。

　　同學(xué)們總是喜歡奔向辦公室數學(xué)老師的位置，拿出手中的書(shū)本，誠懇地向老師提問(wèn)，老師不急不躁地為每一個(gè)人講解。

　　同學(xué)們認真地聽(tīng)著(zhù)，腦子飛快地運轉著(zhù)。上課時(shí)，老師總是向同學(xué)們提問(wèn)，聽(tīng)得認真的同學(xué)都答出來(lái)了。

　　老師上課很認真，但她的身體已經(jīng)不是很好了，她曾和我們說(shuō)過(guò)：“我只教初一了，我身體吃不消了，初二的任務(wù)太重了！”同學(xué)們?yōu)榇烁械胶苓z憾，因為我們和老師相處一年多了，彼此也有了感情。我們相信老師可以教好我們的，我們也向老師保證會(huì )努力學(xué)習，會(huì )減輕她的負擔。

　　上了初二，誰(shuí)知老師又來(lái)了，她告訴我們說(shuō)：“我會(huì )更加努力，我也想看到你們出彩的時(shí)候！”同學(xué)們都非常高興。老師每次上課都會(huì )多給我們上5分鐘，這樣我們一節課就有50分鐘了。在上課時(shí)，我們學(xué)習效率很高，作業(yè)都是積極完成，每天我們都在認真地學(xué)習。

　　有一次，我的作業(yè)是滿(mǎn)滿(mǎn)的大紅叉，被叫到了辦公室。我心想完蛋了，又要被老師批評了。事實(shí)，出乎我的意料。數學(xué)老師耐心的一道一道地講給我聽(tīng)，還時(shí)不時(shí)問(wèn)我聽(tīng)懂了沒(méi)有？我不禁流下了眼淚，都怪我上課不認真聽(tīng)講。

　　徐老師，為了滿(mǎn)足我們的要求，幾乎每天都要超出工作時(shí)間，直到晚上十一點(diǎn)多，才戀戀不舍地放下手中的筆，回到房間�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”用來(lái)形容徐老師最為貼切了，徐老師一直都在為工作而付出，蒼白了頭發(fā)，成就了學(xué)生的夢(mèng)想。

　　數學(xué)老師，您是我心目中最值得尊敬的人！沒(méi)有你，也不會(huì )有現在那么熱愛(ài)數學(xué)的我。以后，我一定會(huì )更加努力，做出最滿(mǎn)意的答卷來(lái)回報老師，我不會(huì )辜負老師的一片期望。我要勇敢地抬起頭，面對下一個(gè)目標。

我的老師初二作文2

　　風(fēng)，徐徐地掠過(guò)窗邊。雨，輕輕地打在玻璃上，而教室里只有筆尖劃過(guò)書(shū)本的“沙沙”聲。

　　您站在講臺，手中握著(zhù)粉筆，張動(dòng)著(zhù)嘴唇，緊鎖的眉頭，絲毫不掩飾那盡職盡責的態(tài)度。

　　天氣異常悶得慌，同學(xué)們盡顯厭倦與不耐煩。您沒(méi)有皺眉，沒(méi)有嘆息，更沒(méi)有責怪，只是換了種上課的方式，跟我們開(kāi)開(kāi)玩笑，讓我們打起精神�？粗�(zhù)您兩頰的汗水，干涸的嘴唇，疲憊的雙眼，不免有些心疼。

　　喜歡被您雙眼注視的溫暖。那雙漂亮而明媚的眼睛，在清秀的黑色眉線(xiàn)之下，仿佛一口明汪汪的水井，蘊涵著(zhù)波瀾不驚，從容淡定；也宛若一倫皎潔的明月，雖光華纖弱，卻真誠地映照于我們的心靈。開(kāi)小差時(shí)，那雙眼仿佛在責備著(zhù)我“應該這樣做嗎？”自習課時(shí)，那雙眼仿佛在監督著(zhù)我完成學(xué)習任務(wù)；成績(jì)不理想時(shí)，那雙眼仿佛鼓勵著(zhù)我“不要放棄，相信自己！”

　　喜歡被您指尖輕拂流淌的溫柔。在那雷雨交加的下午，媽媽沒(méi)有準時(shí)來(lái)接我，心里委屈極了，不禁流下淚珠，抱怨著(zhù)媽媽不守信用。不知何時(shí)，您站在我的身后，撐起那小花傘，用那纖細嫩滑的手撫摸著(zhù)我的背：“媽媽肯定有事才沒(méi)有來(lái)，老師陪你一起等媽媽好不好？”心中瞬間充滿(mǎn)了安慰。而您，用手輕輕地幫我整理頭發(fā)，那是一雙靈巧的手，手指在發(fā)梢、發(fā)鬢間游走，如琴鍵上跳動(dòng)，在我心間奏響靈動(dòng)的音符。您的那雙手，為我們找出了一個(gè)個(gè)的錯誤；為我們寫(xiě)下一句句暖心的話(huà)語(yǔ)；為我們鼓掌，為我們喝彩。也許那不是最纖柔，最靈巧，最紅潤的手。但是，我知道那是一雙充滿(mǎn)熱情，敬職敬業(yè)的巧手。

　　喜歡您春天般微笑的鼓勵�！岸ｂ忊彙鄙险n的鈴聲早已響起，您翻開(kāi)課本，張著(zhù)嘴巴，兩片薄薄的上唇與下唇不停地閉合張開(kāi)著(zhù)，更替變換著(zhù)嘴型，讓人眼花繚亂。而臺下的同學(xué)講話(huà)的講話(huà)，玩的玩，而我也不例外。您依然保持著(zhù)微笑，維持著(zhù)課堂的紀律。課下，您找我們談話(huà)，依然是那抹微笑，鼓勵著(zhù)我們不要放棄學(xué)習。那真誠，質(zhì)樸的笑容讓人怎能抗拒？我點(diǎn)點(diǎn)頭答應了。您原本微蹙的眉頭漸漸松開(kāi)，嘴角微笑的弧度愈發(fā)向上。

　　在我的心中，好老師該是像您這樣的，在我們困惑無(wú)助時(shí)，微笑相伴，攜手前行。

我的老師初二作文3

　　每個(gè)人的生命中都會(huì )擁有老師，又溫柔的，搞笑的嚴厲的……

　　而在我的初中生活中也遇到了一位特別的老師。

　　最初，走進(jìn)教室的是一位滿(mǎn)頭波浪卷，臉型微方，戴著(zhù)眼鏡，身高不高卻走出一米八氣場(chǎng)的中年婦女。她走向講臺向我們介紹著(zhù)自己。

　　“我，是你們的語(yǔ)文老師�！碑敃r(shí)的我就坐在倒數第三排的中間，看著(zhù)老師，突然生出一種敬佩干�！鞍ズ�，我的語(yǔ)文成績(jì)一定不會(huì )差的”心里想。

　　接著(zhù)，老師宣布要選語(yǔ)文課代表，我內心雀躍，卻又不敢舉手。老師看出我們的猶豫，便向我們說(shuō)：“這就像是放出去的氣球，你要想干發(fā)抓住它，不然他就飛走了�！�

　　我緩緩的舉起來(lái)了手，同時(shí)，我發(fā)現我們班的同學(xué)都陸續的舉了起來(lái)。然后眼睛緊緊的盯著(zhù)老師，渴望被老師選中……

　　“就你吧！”老師指向后方。

　　同學(xué)們循著(zhù)老師的手，齊刷刷地看向我。我嫩心有些激動(dòng)卻按耐住了，高興地看向老師。

　　自從宣布我為課代表后，每天期待著(zhù)上語(yǔ)文課，想聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)，堅持做好語(yǔ)文課代表的責任。

　　但是！人生中阿，總會(huì )遇到點(diǎn)風(fēng)雨。我被老師批評了，忘記了什么事情，反正挺丟人的。小孩子心理作祟的我，認為老師討厭自己，然后生氣的想，以后不粉老師了，讓我這么丟人。

　　打臉總是來(lái)的這么快，因為寫(xiě)對古詩(shī)被夸，我又喜歡上了這位老師，這是不是很幼稚。

　　在我的印象中，李老師是非常忙的，記得她給我們說(shuō)過(guò)，她每天十二點(diǎn)之前是不能入睡的。李老師的眼圈發(fā)黑可能就是這導致的吧。在學(xué)校也是這樣，東奔西跑，有事開(kāi)會(huì )會(huì )占用上課時(shí)間，但老師還是會(huì )擠出時(shí)間，有時(shí)會(huì )不參加。

　　“教師的靈魂在講臺上，離開(kāi)了講臺相當于沒(méi)有了魂”老師常說(shuō)道。我特別喜歡老師的這句話(huà)，每當她說(shuō)一次，我對他更敬佩一分，認為她是最敬業(yè)的。

　　最最后，來(lái)介紹一下李老師的“嘴”吧！老師講課從來(lái)都不說(shuō)廢話(huà)，句句都是經(jīng)典都是作文素材。老師說(shuō)話(huà)一針見(jiàn)血從不拐彎抹角。我常常想，如果李老師和別人吵架的話(huà)，對方會(huì )完敗。因為，雖然老師不說(shuō)臟話(huà)，但，句句扎心！

　　她就是我的語(yǔ)文老師！

我的老師初二作文4

　　中學(xué)，新的學(xué)校有許多新的老師。我的班級，給我印象深刻的是我的語(yǔ)文老師。

　　第一次語(yǔ)文課前，已經(jīng)有許多消息靈通的同學(xué)打聽(tīng)到了語(yǔ)文老師。教了多年語(yǔ)文，好像近段時(shí)間燙了卷發(fā)，人很和藹。

　　上課后，進(jìn)來(lái)一個(gè)稍比我低點(diǎn)，有點(diǎn)發(fā)胖的女老師，同學(xué)說(shuō)的是真的她是卷發(fā)，還帶著(zhù)眼鏡。記得在七年級時(shí)，老師讓我們各小組上臺背詩(shī)詞。我在下面努力的背�？上�我沒(méi)有背會(huì )，不過(guò)還是抱著(zhù)試一試的心態(tài)上臺背詩(shī)，結果可想而知，我沒(méi)有通過(guò)，老師讓我繼續站著(zhù)背，一下臺我就很認真的背了起來(lái)，當時(shí)我背了一節課左右才終于背會(huì )。

　　上臺的環(huán)節，我們語(yǔ)文老師好像很喜歡。又讓我們上臺讀自己的作文，我寫(xiě)的很差，到我上臺時(shí)，剛開(kāi)始還在讀，到后面，我已不忍直視，干脆現編起來(lái)，一句一句蹦出來(lái)，磕磕絆絆。

　　到最后老師似乎看穿了我，說(shuō)我的作文是“流水賬”便讓我下臺去了。

　　八年級開(kāi)學(xué)不久，老師又讓我們上臺背詩(shī)，一聽(tīng)到“上臺”我就有些害怕，為了不讓悲劇重演，我在座位上十分認真的背�？上�，我沒(méi)有背會(huì )，最后站到了教室后面。

　　沒(méi)有幾天，“上臺”又來(lái)了，但與以往不同的是，這次背的字數很少，而且我以前看過(guò)這首詞，所以這一次，我便胸有成竹的站在臺上，終于通過(guò)。

　　有時(shí)我很不理解，她是校長(cháng)助理，我不知道她為什么還在當班主任，一名班主任，一名一節課也不少的語(yǔ)文老師。后來(lái)她說(shuō)了原因。

　　她認為一名老師的靈魂在講臺上，不讓他講課，她就失去了魂。我還是不懂，后來(lái)我理解為這是她的喜好。

　　語(yǔ)文老師有很多興趣愛(ài)好，她很喜歡畫(huà)畫(huà)，也喜歡寫(xiě)小說(shuō)，聽(tīng)老師說(shuō)，都是寫(xiě)悲慘愛(ài)情，還獲得過(guò)全國小小說(shuō)冠軍。我很敬佩她。

　　畫(huà)畫(huà)方面，好像說(shuō)喜歡畫(huà)一些牡丹花。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，老師還在網(wǎng)上發(fā)過(guò)視頻。

　　這就是我的語(yǔ)文老師。

我的老師初二作文5

　　說(shuō)到老師，我第一個(gè)想到的就是卡姐（周小卡老師），她是讓我最難忘的老師。

　　七年級剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我以為我們的班主任會(huì )是一個(gè)又老又兇的老干部、老頭子之類(lèi)的人物，結果走進(jìn)教室的居然是一位美麗而又充滿(mǎn)活力的小姐姐。后來(lái)她就成為了我們的卡姐！嘿嘿嘿，一聽(tīng)起來(lái)就覺(jué)得親切，覺(jué)得開(kāi)心。

　　她喜歡穿白襯衫、黑裙子，有一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，扎成一個(gè)馬尾，在腦袋后晃呀晃，臉上還掛著(zhù)甜美的笑容，整個(gè)就是一個(gè)可愛(ài)中帶著(zhù)一點(diǎn)俏皮的小女孩形象。

　　當時(shí)我們班的晚修大部分都是她在看，而其他班幾乎都是任課老師看班，班主任在辦公室休息。我覺(jué)得很奇怪，后面聽(tīng)說(shuō)是因為我們班太吵了，其它老師都不想看我們班晚修，所以晚修就都歸班主任管了�，F在想來(lái)，當時(shí)當我們班班主任真的是苦了她了。

　　七年級上冊，有一次，我們吵到老師沒(méi)法上課了。老師停止了上課，等了我們好幾分鐘，等我們安靜下來(lái)后，跟我們開(kāi)始聊周老師的事情：“你們知道你們班班主任有多辛苦嗎？來(lái)得最早，走得最晚，經(jīng)常為你們睡不著(zhù)覺(jué)，有段時(shí)間還差點(diǎn)得了抑郁癥。你們啊你們，真的是一點(diǎn)都不會(huì )體諒和理解你們的班主任，一個(gè)個(gè)還那么愛(ài)玩，一點(diǎn)都不懂事�！弊詈罄蠋熯�斬釘截鐵地說(shuō)了一句話(huà)“誰(shuí)教你們班，誰(shuí)遇上你們這樣的學(xué)生，誰(shuí)就是倒了八輩子霉！”當時(shí)的我們并沒(méi)有警醒，而是覺(jué)得老師說(shuō)這話(huà)太過(guò)分了。

　　七年級下冊的時(shí)候，我們知道了周老師要走了，雖然她說(shuō)是因為家里的原因，但……我覺(jué)得是因為我們給她的壓力太大了。唉！一切都無(wú)可挽回了，我們真應該好好改改身上的毛病了。周老師走了，但是我們又一點(diǎn)一滴地記起了她對我們的好，把她的好全部記在心里。真的非常感謝她，她天天感受著(zhù)我們的吵鬧，但是她還從來(lái)不嫌棄我們，每天對我們很好。

　　現在已經(jīng)八年級下冊了，七年級的事我仍記憶猶新�，F在，經(jīng)歷了一些人來(lái)人往、是是非非，我們比以前優(yōu)秀了好多，我想真誠地對卡姐說(shuō)：“卡姐，你看吶，咱們六班比以前乖了好多，成績(jì)也比以前好了很多，我們也慢慢理解了老師的用心，變得越來(lái)越懂事了。如果你還在，我們是絕對絕對絕對不會(huì )讓你再生氣的�！�

　　可惜啊，她已經(jīng)走了，如果她還在的話(huà)，她應該會(huì )為我們開(kāi)心和驕傲的吧！

我的老師初二作文6

　　我的語(yǔ)文老師，她是一位很特別的老師。特別在于：她是一位嚴厲、有責任感、關(guān)愛(ài)學(xué)生、聲調高而有穿透力的老師。

　　她的嚴厲在對我們的學(xué)習上。上課時(shí)，不準有一個(gè)同學(xué)講話(huà)，特別是在講知識點(diǎn)的時(shí)候，全班五十五個(gè)孩子的注意力都要在她身上。有一次，老師在給我們講怎樣縮寫(xiě)句子，李舟同學(xué)沒(méi)聽(tīng)講，在發(fā)呆，老師點(diǎn)他起來(lái)，問(wèn)他縮句的方法，他什么也不會(huì )，甚至老師剛才講的什么都不知道。老師生氣極了，在班上狠狠的批評了他，并讓他站起來(lái)聽(tīng)課。所在上課時(shí)，我們班每一個(gè)孩子都會(huì )主動(dòng)聽(tīng)講。還什么作業(yè)不完成、生字詞不會(huì )默寫(xiě)、課文不會(huì )背誦等等，只要關(guān)于學(xué)習的，老師都不會(huì )讓我們馬虎過(guò)去。我們的老師對我們嚴厲吧！

　　她還是一位有責任感、關(guān)愛(ài)學(xué)生的人，不管什么大事小事，老師都要把它做好。我記憶非常深的是那一次。楊帆同學(xué)上次腿不小心受傷了，同學(xué)告訴老師后，老師當時(shí)就把楊帆背到學(xué)校對面的診所去就診，還每餐給楊帆端飯洗碗，直到楊帆的腳好為止。同學(xué)們看到老師的行為后都很感動(dòng)。還有學(xué)校運動(dòng)會(huì )前，老師帶我們訓練；八月十五給我們帶月餅吃……

　　我們的語(yǔ)文老師還上我們班的音樂(lè )課，我們班同學(xué)可愛(ài)上音樂(lè )課了。她在音樂(lè )課上最讓我們驚訝的是那高而有穿透力的歌唱，我們班沒(méi)電腦，所以每次音樂(lè )課，她首先是唱二首歌給我們聽(tīng)，那個(gè)時(shí)候是我們最開(kāi)心的時(shí)刻。她會(huì )唱一些音調高的歌，有好多都是民歌，聲音清脆悅耳，每次下課后，隔壁四(1)班的同學(xué)都會(huì )說(shuō)：“你們班的老師唱歌真好聽(tīng)��！我們教室都聽(tīng)到了，真好聽(tīng)��！”聽(tīng)到他們那羨慕話(huà)語(yǔ)，我們都覺(jué)得驕傲自豪。

　　這就是我們的`班主任+語(yǔ)文老師及音樂(lè )老師。我想對老師說(shuō)：“老師，謝謝你，你對我們的付出太大了，我們的改變因為有你，因為有你，我們才會(huì )活得更精彩！”

我的老師初二作文7

　　有人說(shuō)，我們的學(xué)生時(shí)代是一個(gè)里程碑，總有那么一個(gè)人在我們匆匆逝去的芳華中，留下不可磨滅的痕跡。

　　要我說(shuō)，我們的語(yǔ)文老師——黃老師正是這位“刻碑人”。他還真的有點(diǎn)兒不一樣。他并沒(méi)有其他老師的高冷。與之相反，他與我們的關(guān)系更像是良友、知音或是指路人。

　　只見(jiàn)他一個(gè)人立于三尺講臺旁，手持語(yǔ)文書(shū)，效仿文中人物，時(shí)而做出“右手攀右趾，若嘯呼狀”的姿勢，逗得同學(xué)們捧腹大笑；或又聲音疾呼，頭顱上昂，緊握拳頭并有力揮動(dòng)，厲聲言道：“正義是殺不完的，因為真理永遠存在！”引起全場(chǎng)轟鳴般的掌聲；或在教室里踱來(lái)踱去，發(fā)出“其真無(wú)馬邪？其真不知馬也”的憤慨。書(shū)是死的，他卻讓書(shū)以另一種形式活著(zhù)！

　　他將毫無(wú)生命的白紙轉換為活靈活現的表演，讓我第一次感受到了語(yǔ)文的魅力。

　　為了讓我們更加自信，黃老師決定讓我們每一個(gè)人通過(guò)演講的方式，提高口語(yǔ)表達能力和心理抗壓能力，可謂是費盡心思。

　　當我站在講臺邊，面對臺下近五十雙眼睛時(shí)，亂了手腳。在心里熟讀了無(wú)數遍的演講稿，竟一下子忘了一干二凈。黃老師微笑地走向我，將一只手輕搭在我的肩上，親切地說(shuō)道：“不要緊張，人的一生總會(huì )有許多困難。當我們遇到挫折，或是失敗時(shí)，要用微笑來(lái)面對它們，相信自己，定能成功！”于是，在老師的指導下，一遍，再一遍，我終于可以從容不迫地說(shuō)出演講詞了。

　　老師像一棵堅韌的大樹(shù)，保護著(zhù)我們，將一生所知傾囊相授。有那么一瞬間，我發(fā)現黃老師不多的黑發(fā)中，竟然有一絲發(fā)白。是粉筆灰嗎？抑或是為我們操心而被時(shí)光染白了？

　　老師像一位渡船人，將學(xué)生一批批地渡向美好的對岸，卻又原路返回，迎接下一批。

　　是啊，黃老師的確老了，時(shí)光臃腫了他的身軀，零落了黑發(fā)，他卻毫不后悔。

　　感謝您，我們的黃老師！

我的老師初二作文8

　　那是我幾年前去幫媽媽買(mǎi)的時(shí)候。街上，人山人海，十分熱鬧。忽然，一個(gè)帶著(zhù)幾分嘶啞的“女高音”傳來(lái)，打破眼前一片平靜：“快來(lái)人啊，抓賊啊!”

　　原來(lái)是有人在街上偷東西。霎時(shí)間，街上所有人的目光都被吸引過(guò)去，但卻沒(méi)有任何一個(gè)人上前抓賊，甚至還讓出一條“光明大道”，似乎都有有一種“事不關(guān)己高高掛起”的默契。我是有自知自明，我只是一個(gè)中學(xué)生，追上去不安全，看定情況再做幫忙。

　　正在這時(shí)候，一個(gè)背影，“咻咻咻”地以火箭般的速度飛越過(guò)去，瞬間即逝。雖然很快，但我還是模糊地看到那個(gè)人滿(mǎn)頭白發(fā)。他是誰(shuí)?好樣的，他最勇敢啊!這個(gè)疑問(wèn)就留在了我心里。后來(lái)，聽(tīng)別人說(shuō)，那個(gè)人并沒(méi)有發(fā)揮太大作用，甚至自己還受了輕傷。而故事的結局是派出所出馬成功抓到了賊。但那個(gè)人依然是我心中的英雄，他的勇氣讓我敬佩。

　　第二天，我放學(xué)回來(lái)，隔壁那個(gè)年近花甲的大爺給我們送來(lái)別人送給他的水果，說(shuō)他一個(gè)人吃不完。此時(shí)，我感覺(jué)這個(gè)身影有點(diǎn)眼熟，還看到他的右眼是淤青的�？粗�(zhù)他顫顫巍巍的身影和那滿(mǎn)頭花白頭發(fā)，我瞬間想起他不就是那個(gè)抓賊的“勇者”嗎?我將心里的疑惑跟他說(shuō)了出來(lái)，他擺擺手，說(shuō)道：“唉，沒(méi)幫上忙，不值得一提!”我好奇心作祟：“那你自己也受傷了，你沒(méi)有后悔嗎?”“不后悔，能幫上一點(diǎn)就一點(diǎn)，只是那賊也太狡猾了……”

　　我心里對他的敬意更上一層，覺(jué)得他就是我的老師，他教會(huì )了 我人生哲理，能幫上別人也是一種幸福，也是一種能力，他教會(huì )了我活著(zhù)的另一個(gè)價(jià)值，不僅為自己活著(zhù)，能為社會(huì )做一點(diǎn)事情，為別人提供一種幫助，這些也是一種價(jià)值。而且對自己所做的選擇無(wú)怨無(wú)悔，這也是一種成長(cháng)的能力和素質(zhì)。當然，我也明白自己也要在安全可行的情況下幫忙才是更合適有效的幫忙，不能盲目幫忙。

　　那個(gè)“勇者”，你就是我的老師，教我大寫(xiě)的道理，我只愿自己平常在點(diǎn)滴生活中做起，做一個(gè)既為自己，也樂(lè )于助人的人。

我的老師初二作文9

　　頑強、毅力、謙虛，這就是我的老師莫言所教給我的一切。

　　莫言原名管謨業(yè)，中國歷史上第一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎的獲得者，他出生在一個(gè)小鄉村，家境貧寒，但對于逆境，莫言卻用他頑強的毅力證明了一切，頑強的毅力，這就是莫言教給我的第一個(gè)“知識”。

　　校運動(dòng)會(huì )上，我報名參加了八百米賽跑，隨著(zhù)“嘭”的一聲，比賽開(kāi)始了，我使出九牛二虎之力向終點(diǎn)奔去，我一路遙遙領(lǐng)先，但賽程才剛過(guò)半，我的體力就透支了，我整個(gè)人筋疲力盡了，轉眼間，選手們都超越我了，我已經(jīng)是最后一名了！我焦急而又無(wú)可奈何，眼前面臨著(zhù)兩個(gè)選擇，放棄比賽，堅持跑完比賽。我選擇了放棄，我慢了下來(lái)，準備走出跑道，但忽然聽(tīng)到有人在給一個(gè)選手加油，喊著(zhù)他的名字，他的名字中有一個(gè)“言”字（亦或“妍”字），對！言，“莫言”，“莫言”我不能放棄，頑強的毅力可以征服世界上任何一座高山，這點(diǎn)挫折算什么，我絕對不會(huì )屈服的！我整個(gè)人又像脫韁的野馬，一路上我整個(gè)人像負了鉛一樣沉重，但我卻咬牙堅持著(zhù)，因為我知道，我心目中最崇拜的老師是莫言。最后我終于獲得了第二名，雖然成績(jì)也不是很好，但卻讓我懂得了一個(gè)道理：頑強的毅力可以征服一切困難。

　　莫言成功的原因不僅是具有頑強的毅力，還具有一種重要的品質(zhì)，就是謙虛，直到他獲獎的那一刻，許多人還不了解他，所以莫言教給我的第二個(gè)“知識”就是謙虛。

　　一次重要的考試中，我得了班級第一名，在年級里名次也很不錯，于是我便驕傲自大，目中無(wú)人，到處向別人炫耀，覺(jué)得自己很了不起，無(wú)論是課堂上，還是課后，我整個(gè)腦子都在想，我是“天之驕子”，怎么了不起，因為上課沒(méi)有認真聽(tīng)講，課后也沒(méi)有花太多時(shí)間鞏固，導致在緊接著(zhù)的一次抽考中，“名落孫山”，成績(jì)一下子下滑了許多名，這下子，我整個(gè)人就像“落湯雞”，十分失落，回想起自己曾經(jīng)暗自嘲笑過(guò)的人，他們現在成績(jì)已經(jīng)都超越我了，我懊悔不已，十分后悔，于是我又想起了莫言，想起了他那謙虛的品質(zhì)，我在心底暗暗對自己說(shuō)：“無(wú)論以后取得多么優(yōu)異的成績(jì)，我都不能驕傲，要謙虛穩重。

　　苦難是莫言的老師，莫言是我的老師。

我的老師初二作文10

　　老師多么神圣的字眼啊，有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。在千千萬(wàn)萬(wàn)人的心中，老師也許是嚴厲的、無(wú)私的、可愛(ài)的、善良的，那么我就來(lái)談?wù)勎已壑械睦蠋煱伞?/p>

　　嚴厲的老師

　　曾記否，那年夏天我生病了，不能來(lái)校上課，媽媽打電話(huà)給你，原以為您會(huì )同意，但在電話(huà)的那頭銀行不留情地回絕了。我還記得你當時(shí)是這么說(shuō)的：“一點(diǎn)兒小病怎么能不來(lái)上學(xué)呢？身體固然主要，但也不能因為感冒就停課一天啊，落下的課程是補不回來(lái)的……”太多的話(huà)也不記得了，只記得我當時(shí)兩行淚嘩嘩的流了下來(lái)，不懂事的我還記恨著(zhù)你，但在我的人生道路上，你這一句話(huà)一直鞭策著(zhù)我，不能因為一點(diǎn)小事就缺課，無(wú)論什么事。

　　無(wú)私的老師

　　望著(zhù)天空中淅淅瀝瀝的春雨，我犯愁了，這么大的雨怎么回去呀？這時(shí)一個(gè)熟悉的身影出現在我眼前，是年，我的班主任也笑著(zhù)把傘遞給我，我當時(shí)疑惑的問(wèn)那你呢，你說(shuō)沒(méi)事，自己還有一把傘，我感激的拿著(zhù)傘一路小跑跑回家了，而第二天上課時(shí)您總是擤鼻子，方才知道您把傘借給我，自己冒雨回去的，多么無(wú)私的老師��！千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡我對您的感激。

　　可愛(ài)的老師

　　上作文課時(shí)，您總是給我們講笑話(huà)，使我們在輕松快樂(lè )的氛圍中甲完成了寫(xiě)作。您總是把自己的一些親身經(jīng)歷講給我們聽(tīng)，讓我們從兩個(gè)角度考慮這件事對不對，從而鍛煉了我們的口才和思維能力。您在我們閑暇時(shí)，總是講一些趣聞給我們聽(tīng)，使我們在緊張的學(xué)習之余，求得一些放松。

　　善良的老師

　　曾記否那天中午我和你一起吃粽子的情景？那天我去打飯，一不小心把剛打好的飯弄灑了，這十年走過(guò)來(lái)牽著(zhù)我的手說(shuō)走，去我辦公室，我們吃粽子去話(huà)并不長(cháng)，但話(huà)中卻包含著(zhù)你對學(xué)生的關(guān)心，粽子吃在口中，暖在心中，其實(shí)粽子也不是那么好吃，但我卻認為那是我吃過(guò)最好吃的粽子。

　　在我的眼中，老師是善良的，可愛(ài)的無(wú)私的嚴厲的變來(lái)變去，唯一不變的就是他們關(guān)愛(ài)學(xué)生的那顆心呀，這就是我眼中的老師。

我的老師初二作文11

　　我的語(yǔ)文老師高素梅，既嚴格又慈祥。由于她的嚴格要求，我們班同學(xué)的學(xué)習成績(jì)，在同年級中一直是名列前茅；由于她的慈祥，我們班就像一個(gè)溫暖的大家庭，大家每天在一起快樂(lè )地學(xué)習、生活和游戲，心情說(shuō)不出的舒暢。

　　高老師氣質(zhì)典雅，一雙明亮的眼睛里閃爍著(zhù)睿智的光芒，她性格幽默風(fēng)趣，待人和藹可親，讓我們感受到溫暖，同學(xué)都非常喜歡她，心里的秘密都愿意和她講。

　　高老師教學(xué)很有水平，語(yǔ)言精彩生動(dòng)，常常把課堂氣氛搞得非�；钴S。有一次她讓我們寫(xiě)一篇“黃豆是怎樣變成豆芽的”觀(guān)察日記，于是她就讓我們自己在家里做實(shí)驗：用清水泡黃豆，每天做好觀(guān)察記錄。一個(gè)星期后，大家不僅按時(shí)完成了觀(guān)察日記，還把自己生出的豆芽都帶到課堂上展示給老師看。高老師非常高興，說(shuō)：“好啊，我給你們炒豆芽吃�！彼�把全班同學(xué)的豆芽收集在一起，中午放學(xué)后在家里炒了一大鍋豆芽菜。下午，大家一邊品嘗著(zhù)高老師親手炒的鮮美可口的豆芽，一邊高興的喊著(zhù)跳著(zhù)，看同學(xué)們那一個(gè)個(gè)狼吞虎咽的滑稽吃相，真是一個(gè)別具一格的“慶功宴”。高老師經(jīng)常給我們上這樣生動(dòng)有趣的課，使我們寫(xiě)作文的興趣和成績(jì)都提高很快。

　　在課堂里她是我們的好老師，在課下，她又是我們最好的親人和朋友。她疼愛(ài)每一位同學(xué)，就像對自己的孩子一樣。雖然她很忙，但是一有空，她就會(huì )和我們一起“瘋”。她會(huì )給女孩子梳頭扎小辮，她會(huì )和我們一起玩攀交做游戲，還和我們比劈叉，讓我們都感到一種母愛(ài)般地溫暖。

　　高老師為我們班建了一個(gè)QQ群，這個(gè)群可熱鬧了。家長(cháng)們天天在群里向老師打聽(tīng)自己孩子的學(xué)習情況，高老師除了向同學(xué)們的爸爸媽媽介紹他們的寶貝在班里的表現，還常常上傳一些同學(xué)們帶著(zhù)純真和美好的笑容的照片。有同學(xué)生了病就在群里請假，有同學(xué)過(guò)生日，大家一起在群里為他祝福。我們的群就是一個(gè)開(kāi)心大樂(lè )園，是我們在網(wǎng)上的家。

　　高老師就像一位辛勤的園丁，精心地培育著(zhù)我們這些花朵，帶我們認識世界，帶我們走進(jìn)生活，我在心中由衷地敬愛(ài)她。

我的老師初二作文12

　　“靜靜的深夜群星在閃耀， 老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過(guò)您窗前……”每每聽(tīng)到這首《每當我走過(guò)老師的窗前》的歌時(shí)，總會(huì )有一絲感慨，總會(huì )不禁想起那個(gè)讓我思念的幾年的老師。

　　這位老師姓魏。魏老師是我小學(xué)三年級的班主任，她中等個(gè)兒，圓圓的臉上一張有魔力的嘴，能講出一種讓我們身臨其境的感覺(jué)。那一雙犀利的眼睛也總讓人不寒而栗。魏老師身邊還有一個(gè)忠實(shí)的“哨兵”，這個(gè)“哨兵”可牛啦！他給老師傳遞了一個(gè)又一個(gè)完美無(wú)差錯的大信息，這個(gè)優(yōu)秀的“哨兵”就是老師的耳朵。這個(gè)厲害的“哨兵”還“害”過(guò)我一次呢。

　　記得三年級一次的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)。那一次聽(tīng)寫(xiě)，對于我來(lái)說(shuō)就像是一場(chǎng)噩夢(mèng)。那天剛上課，老師就說(shuō)趕快準備，馬上要聽(tīng)寫(xiě)了。我一下子慌了神，急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。如果不是因為我昨天看電視給忘了復習，又怎么會(huì )出現今天這樣的情況呢？這可怎么辦呢？我思來(lái)想去，一個(gè)辦法——抄！我小聲的對同桌說(shuō)到：“等會(huì )兒老師念單詞你拼一下字母給我聽(tīng)，ok?”同桌答應了。開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)了，老師念到：“earth”同桌拼到“e-a-r-t-h”本來(lái)聲音已經(jīng)夠小了，可誰(shuí)能料想到，魏老師還是聽(tīng)到了，還向我們投來(lái)了那讓人顫抖的犀利的眼神。然后對著(zhù)全班同學(xué)說(shuō)：“xx同學(xué)，下課到我辦公室來(lái)�！蔽乙汇�，心想：慘了！

　　下課后，我忐忑不安，腳好像被什么東西栓著(zhù)似的，每走一步都萬(wàn)分的艱難。剛踏進(jìn)辦公室，老師就叫我進(jìn)去，并且站好。并輕聲的問(wèn)道：“需要我通知你的家長(cháng)嗎？”我低下頭，搖了搖，老師又問(wèn)到：“還有下次嗎？”我并不是很確定，所以并未回答。老師露出了那種對我很失望的表情，隨即生氣地說(shuō)：“還有下次嗎？”我有些怕了，即搖頭。魏老師有溫柔的說(shuō)道：“你在老師心中一直是個(gè)好學(xué)生，這一次犯了錯及時(shí)改正，我可以原諒你，希望不會(huì )再出現第二次，也希望你沒(méi)有敷衍我。而且只要你多多努力，老師堅信你一定會(huì )成功的！加油！”

　　有人說(shuō)：“老師是園丁，把我們培育成一顆高大挺拔的樹(shù)�！庇腥苏f(shuō)：“老師是紅燭，燃燒自己，照亮我們�！币灿腥苏f(shuō)：“老師像春蠶，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻�！倍�我卻認為老師更像一盞燈，為我們照亮了前方的道路。

我的老師初二作文13

　　己亥初秋，我進(jìn)入了三中，其中的辛酸自然不必多說(shuō)，只是有些心愧于父母。

　　但無(wú)論過(guò)去多么失敗，多么輝煌，一切都是過(guò)去。上了初中就是一個(gè)新的開(kāi)始。

　　這次不一樣，睜大眼睛，豎起耳朵，主角即將登場(chǎng)。

　　“她就是我們的班主任？”“應該是�！薄安皇�，她為什么是內個(gè)樣子？”“上帝知道，聽(tīng)天由命吧�！标P(guān)于她的消息，還是從別人口中得知，知道的很少，甚至她叫什么也不知道。但在同學(xué)之間廣為討論的就是：她的樣貌很平凡。

　　果然，我見(jiàn)了，同學(xué)的話(huà)是真的。開(kāi)始學(xué)習后，她的教學(xué)方法有有些令人意外。平常的老師到了一定的年紀后，就會(huì )變得嚴厲，古板。但主角怎能會(huì )與一般人相同。他會(huì )在講臺上又跳又笑，做錯題后又會(huì )像一個(gè)孩子一樣委屈，實(shí)屬意外。搞得我這個(gè)人都很尷尬。有時(shí)她的動(dòng)作和說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣會(huì )被全班哈哈大笑。雖然表面上看起來(lái)尷尬無(wú)比，但實(shí)質(zhì)上卻是教師與講臺，學(xué)生互動(dòng)的完美境界；這講臺和學(xué)生就好似她的靈魂一般，心愛(ài)至極。這便是——師魂。

　　話(huà)說(shuō)她雖然很賣(mài)力的講課，但我的數學(xué)成績(jì)一直都很草率，甚至在期中考試的時(shí)候僅僅才考了70分！我有點(diǎn)對不起我的老師，那樣賣(mài)力的講課。我主動(dòng)去了老師的辦公室，我原以為老師會(huì )批評我，結果老師就是批評了我一頓，但我也心甘情愿。后來(lái)，老師告訴我，所謂的數學(xué)難題，只不過(guò)是沒(méi)接觸或者不熟練。各種的題，書(shū)上都有原型。所以只要有把書(shū)讀爛的勇氣，就可以考高分。那一瞬間，我感到我的老師很偉大，她并沒(méi)有以一種另類(lèi)的眼光去看待一個(gè)數學(xué)不好的人，而是以一種一切皆有可能的態(tài)度去看待她的每一個(gè)學(xué)生。我看到了她身上最光彩的一點(diǎn)——師德。

　　這以后的數學(xué)課，總是會(huì )有一個(gè)人搬著(zhù)板凳去前面聽(tīng)課。這枯燥無(wú)味的數學(xué)搖身一變成了趣味濃厚的東西。我也能聽(tīng)懂學(xué)霸們嘴里討論著(zhù)的題型；我也能體會(huì )到一個(gè)人做出題的喜悅；這些都是我的數學(xué)老師——石老師的功勞。

　　她是我的恩師，是值得我一輩子去銘記的人；她讓我找到了我學(xué)習的方向！他更告訴了我一切皆有可能！

　　人間值得，未來(lái)可期！

我的老師初二作文14

　　人人都有心中的好老師，可能是幼兒園教師，可能是小學(xué)教師，可能是大學(xué)教授。而我心中的好老師是一位“好媽媽”

　　她的名字叫茆薇薇，在課堂上她是我們的老師，在課間她是我們的媽媽。她總是告訴我們，五《1》班是一個(gè)大家庭，所有學(xué)生都是兄弟姐妹，少了一位家庭成員都不行、也有時(shí)她告訴我們，我們像她的孩子，別的老師說(shuō)我們不好，就如同說(shuō)她孩子不好一樣，她會(huì )心疼的。

　　她和我們說(shuō)過(guò)一個(gè)故事，故事大概是這樣的，有一年冬天，她發(fā)現一位老爺爺睡在她家小區門(mén)口，身上穿的很破，一個(gè)大冬天誰(shuí)在這也很冷，一動(dòng)不動(dòng)大概太冷了吧，隨后她又上去盛了一碗飯放在老爺爺面前，就走了，晚上她去收碗時(shí)發(fā)現碗里飯沒(méi)了，老爺爺也消失了。晚上她又看見(jiàn)老爺爺回來(lái)了，她又成了一碗飯給他，第二天么也沒(méi)見(jiàn)老爺爺的身影，不久之后，老爺爺再也沒(méi)回來(lái)了。

　　聽(tīng)到這兒，我心里暖暖的，接著(zhù)她又說(shuō)：“即使那位老爺爺是騙子，但我相信，別人來(lái)做這事也是逼不得已的，能幫就幫點(diǎn)。唉，真善良，我想天底下再也沒(méi)有第二位了。

　　茆老師有一個(gè)外號叫”變色龍“是我同桌取得，也是，茆老師總是心情大變，如果我們聽(tīng)話(huà)，茆老師會(huì )用笑逐顏開(kāi)的笑容面對我們，如果我們不聽(tīng)話(huà)惹她生氣的話(huà)，她會(huì )用豹頭壞眼的表情回應我們，她的表情千奇百怪，她的表情千變萬(wàn)化，是不是很有趣？

　　我還記得有一次下了大暴雨，我和一名同學(xué)忘記帶雨傘了，茆老師二話(huà)不說(shuō)想都不想就說(shuō)”用我的吧�！啊笨赡�怎么辦？“”沒(méi)事，我家離學(xué)校近�！熬驮谠趫�(chǎng)大暴雨，茆老師就這樣淋這回家了。

　　也許，茆老師下個(gè)學(xué)期就不帶我們了，也許茆老師明天就離開(kāi)我們這個(gè)大家庭了，也許我們會(huì )失去一位”好媽媽“。為何不珍惜眼前呢？我以前根本不愛(ài)語(yǔ)文，自從茆老師帶了我們，我不禁愛(ài)上了語(yǔ)文，語(yǔ)文成績(jì)也提高不少。

　　我真的喜歡茆老師，可隨著(zhù)馬上要升初中了，茆老師也不可能永遠帶我們了。要分總要分開(kāi)的。我們相識一場(chǎng)，就算是緣分，是緣分就要彼此珍惜。

　　古人說(shuō)：春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干。茆老師就是這樣的人。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，茆老師的教誨之恩我終身難忘。

我的老師初二作文15

　　阿杜，我初中時(shí)候的語(yǔ)文老師。

　　第一次見(jiàn)到阿杜的時(shí)候，不得不說(shuō)，他這個(gè)品種的可算是個(gè)“怪胎”。

　　阿杜腳踩一雙人字拖鞋，邁著(zhù)賊有勁兒的步子，大步流星的走進(jìn)教室。

　　他這個(gè)“炫酷”的登場(chǎng)引得教室嘩然一片，原因很簡(jiǎn)單，只因為他獨特的氣質(zhì)加上更加獨特的地中海發(fā)型，當然，還有那僅僅一米五八的小個(gè)子。

　　“同學(xué)們好，在以后的日子里，我就是你們的語(yǔ)文老師，但我并不希望你們叫我‘老師’，你們可以叫我‘阿杜’�！币婚_(kāi)口，居然是一口四川腔調，他說(shuō)話(huà)的時(shí)候挺搞笑，不禁讓我們對這個(gè)剛剛才認識幾分鐘的人產(chǎn)生了一絲好感。

　　在我的記憶里，阿杜似乎從來(lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)脾氣，即使在他的課堂上我們永遠都不會(huì )安分，即使偶然也會(huì )有三兩學(xué)生不交作業(yè)……

　　阿杜十分懂得如何與我們相處，平日里，他不像是我們的老師，反而更像是個(gè)百毒不侵的好朋友，好哥們兒。六日的假期里，他也會(huì )偶爾給我們發(fā)來(lái)消息:"作業(yè)做完沒(méi)？做完了來(lái)組隊啊，我帶你們飛!"

　　其實(shí)，阿杜是個(gè)豪放派的，他的課堂自然也是豪放的，可以吃東西講笑話(huà)，但即使是這樣，也不會(huì )影響到我們的成績(jì)，因為他有一套讀到的教學(xué)方式。阿杜講課很少會(huì )用普通話(huà)，甚至有時(shí)候還會(huì )從他嘴里吐出幾句嘰哩哇啦聽(tīng)不懂的語(yǔ)言，讓后解釋道:“這是德語(yǔ)哦�！庇种钢�(zhù)課本上的某一處說(shuō):“嗯，就是這個(gè)意思�！�

　　那個(gè)時(shí)候，對于大部分的同學(xué)來(lái)說(shuō)，真正的老大難可是背誦古詩(shī)詞一類(lèi)。而阿杜，會(huì )把需要背誦的古詩(shī)詞自編成歌曲，然后唱給我們聽(tīng)，我們聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就會(huì )唱了，也會(huì )背了，就這樣，語(yǔ)文課本成為了我們的歌詞本。

　　從此，阿杜也有了一個(gè)“F中歌王”的美名。

　　初三那年，畢業(yè)在即。學(xué)校舉辦了一次選舉“最美教師”的活動(dòng)，我自然把這寶貴的一票投給了阿杜。

　　并在評論一欄中寫(xiě)道:

　　良師益友，值得深交，豪邁灑脫，敢愛(ài)敢恨。

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