初二學(xué)生作文：初二的滋味
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的初二學(xué)生作文：初二的滋味，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初二學(xué)生作文：初二的滋味1
在我的世界里，那兒有家糖果店——《滋味》。這家店名副其實(shí)，里面的糖果琳瑯滿(mǎn)目，滋味更是無(wú)一相同。那里有少女系列的粉系糖果，也不乏成熟穩重系列的酒心巧克力。每當我取下一顆細細品味，里面似乎有一種魔力，帶領(lǐng)著(zhù)我穿梭時(shí)空。如果你要問(wèn)我那滋味從何而來(lái)？我會(huì )告訴你它源自于生活。
取下第一顆巧克力，它是苦澀的，但后味卻有絲甘甜，這倒讓我想起了一件事。
暑假的時(shí)候，父母工作依舊如以前那般忙碌，自己大夏天在家呆著(zhù)除了身體的炎熱還有心里的躁動(dòng)。媽媽怎么還不回來(lái)？爸爸去哪兒了？我心中總是反復的想這幾句話(huà)。
到了中午，見(jiàn)母親滿(mǎn)頭是汗都好像沒(méi)看見(jiàn)，疾步走過(guò)來(lái)，從裝滿(mǎn)菜的袋子里掏出一個(gè)冰糕，對我說(shuō)：“快點(diǎn)吃。都快化了，要不拿去凍一會(huì )?”我馬上搖搖頭，從媽媽手里拿過(guò)來(lái)，大口大口地吃下去，而我卻驚奇的發(fā)現：我不僅不熱了，心也被安撫的像只小綿羊。
這塊巧克力是我馬上感到一種后來(lái)居上的幸福。我又忍不住拿了顆糖果，好酸！我有種想要吐掉的沖動(dòng)時(shí)，我在不經(jīng)意間看到糖紙上的一行字時(shí)，又使我忘記了這個(gè)想法。糖紙上寫(xiě):有心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。這勾起了我的回憶。
每周的數學(xué)周清是令我頭疼的，好幾次都險些翻了船。一次考試更是深深地打擊了我，我回想起之前:下課不復習、回家作業(yè)不好好寫(xiě)、甚至有時(shí)上課還會(huì )不認真聽(tīng)似乎都是導致我退步的原因。
我回家反思，想把落后的名次重新拾起，努力奮發(fā)。
可真別說(shuō)，這顆酸酸的糖倒是教會(huì )了我很多，從哪跌倒就從哪爬起來(lái)，并走好以后的路，不會(huì )在同一個(gè)地方失敗多次。
今天的糖吃的有些多了，等下次再光臨《滋味》時(shí)，我一定會(huì )更細心地體會(huì )——生活的滋味。
初二學(xué)生作文：初二的滋味2
我已經(jīng)上初二了，初中生活也過(guò)去一年了，一年來(lái)，歡笑和淚水，就像海灘邊的一顆顆貝殼，各自閃爍著(zhù)它耀眼的光芒。
記得那一次，年級里舉辦了一次拔河比賽，我們班經(jīng)過(guò)層層選拔，一路過(guò)關(guān)斬將，，艱難地躋身進(jìn)入了四強。
半決賽的對手是當時(shí)的初一班，我們一點(diǎn)兒也不畏懼，迎難而上，比賽一共分三局，先贏(yíng)兩局為勝。想想前幾場(chǎng)比賽，我們班都是后發(fā)制人，先敗一局，驚人地在后兩局將比粉扳回從而取得勝利。
誰(shuí)曾想，半決賽竟與前幾次比賽有驚人的相似之處。在第一局的比賽中，我們仍然失利了。第兒局，大家使出全身力氣，拼命地將繩子往回拉，一只只腳把泥土中的腳印蹭得更加清楚，更加。;啦啦隊齊聲高喊：“加油!加油!……”在大家的呼喊聲中，我們又將比分再次扳平。
原以為奇跡會(huì )再次降臨在我們的身上，就在繩子中間的紅領(lǐng)巾一點(diǎn)一點(diǎn)向我們這邊挪動(dòng)的時(shí)候，裁判員吹響了手中白色的口哨，哨繩在風(fēng)中飄舞著(zhù)，我們都以為我們勝利了，以為這是勝利的哨聲，于是乎，大家一起松開(kāi)了雙手，在我們準備高興得大聲歡呼的時(shí)候，勝利的手勢卻指了我們的對手——初一(4)班。此時(shí)我感覺(jué)到，那白色的哨繩飄著(zhù)的是點(diǎn)點(diǎn)的失落與憂(yōu)傷，頃刻間，整個(gè)世界添上了灰暗的色調，心情跌落到了最低谷。
初二學(xué)生作文：初二的滋味3
時(shí)光荏苒，好多事情都在時(shí)光的流逝中被沖得一干二凈。但那天中午的事仍使我銘記在心，就因為我的小肚雞腸，差點(diǎn)毀掉了一段美好的友誼。
那個(gè)中午，我正在專(zhuān)心致志地寫(xiě)作業(yè)。坐在前面的潘彥希突然轉過(guò)身來(lái)，只見(jiàn)她撥開(kāi)鋼筆的筆蓋，那墨水竟一下子濺了開(kāi)來(lái)，我的本子上赫然多一朵怒放的黑花�！奥┠�！”潘彥希驚呼一聲，拿出一張餐巾紙，及時(shí)堵住了那不斷冒出墨水的筆尖�？梢磺卸紵o(wú)濟于事，我寫(xiě)好了大半的作業(yè)變成了一個(gè)個(gè)墨團。我憤怒極了，竟一把搶過(guò)潘彥希的本子，在上面胡亂地用黑筆劃著(zhù)，直到那本子也變成了漆黑的一團后才罷休。潘彥希大哭了起來(lái)，我本以為我會(huì )因此而難過(guò)，但是沒(méi)有，我反而還為此得意地笑了，心里有了一絲快意。
第二天，我來(lái)到學(xué)校，發(fā)現桌肚里有東西。拿出來(lái)一看，竟是一本嶄新的本子，上面還粘了一張便條，寫(xiě)著(zhù)：對不起，昨天我不是一樣的，請原諒。我們還是好朋友，對嗎？這寥寥幾筆竟猶如一陣甘霖，澆滅了我心頭的怒火；又如一陣微風(fēng)，平復了我內心的狂躁。我呆呆地坐在椅子上，回想起昨天中午發(fā)生的一切。不知怎的，后悔、內疚和自責好像一只怪獸，要把我吞噬。我默默地想：潘彥希昨天只是犯了一個(gè)無(wú)心之過(guò)，并沒(méi)有什么惡意，但我所做的事情卻都是故意而為之的�？墒撬坏珱](méi)有怨恨我，反而是誠心誠意地向我道歉。她有著(zhù)一顆寬容的心，在她的大度的行為之下，我是多么的渺小��！想著(zhù)，想著(zhù)，慚愧與不安充斥著(zhù)我的心，使我覺(jué)得無(wú)比的愧疚。
這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但我仍然記憶猶新。因為，那一次，我嘗到了愧疚的滋味。
初二學(xué)生作文：初二的滋味4
門(mén)外是夏季特有的雷雨，沒(méi)有一點(diǎn)兒征兆，就這樣來(lái)了。雨漸漸小了，只聽(tīng)見(jiàn)雨水落在玻璃窗上“滴答滴答”的響聲。這與屋內媽媽的厲聲呵斥形成了鮮明的對比。
也許是當著(zhù)太多人的面，我不免覺(jué)得有些尷尬，更何況只是因為幼小的妹妹提出無(wú)理要求這么一件芝麻大的小事，我卻遭到了嚴厲的批評。在這種虛榮心與沖動(dòng)的結合下，我終于按捺不住，第一次叛逆地沖出家門(mén)，跑進(jìn)雨里，任憑雨水與淚水交織在一起。
不久，一只強有力的手臂爬上了我的肩頭，將我擁在懷里，我拼命想掙脫，可他的力量實(shí)在太強大了。耳邊是穿透雨聲的安慰：“孩子啊，別傷心了，有什么事，爸都陪著(zhù)你呢！”我那充滿(mǎn)怒氣的心，在那一刻軟了下來(lái)。爸爸摟著(zhù)我，走到一處屋檐下避雨。爸爸伸出手，輕輕地將我凌亂的發(fā)絲撫平，緩緩拭去我臉上那已分不清是淚水或雨水的水珠，繼續摟著(zhù)我，那感覺(jué)，如同是捧著(zhù)名貴的珍珠，唯恐傷害了它�！澳銒寢屖堑蹲幼�，豆腐心，她雖然嘴上罵著(zhù)你，可心里疼的是她��！”我抬起頭，看著(zhù)眼前的爸爸，這是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的中年男子，歲月在他臉上刻下了道道皺紋，曾經(jīng)烏黑的短發(fā)，如今已經(jīng)因為無(wú)暇打理而變得茂密而又凌亂，即使這樣，也掩蓋不住那一簇簇銀白色的發(fā)絲。面前的這雙手臂，隨著(zhù)時(shí)光的消逝，已不再具備當年將我舉過(guò)頭頂的力量了，因為如今的我已經(jīng)快趕上了他的個(gè)頭，但這雙手臂還能緊緊地抱住我，給予我最令人感動(dòng)的溫暖。
我開(kāi)始后悔了，眼淚又不禁落下。我真無(wú)知，如此任性，其實(shí)心痛的卻是最沉默的爸爸。從小到大，爸爸一次也未打過(guò)我，這是一種怎樣細膩而又深沉的愛(ài)��！雨漸漸停了，爸爸摟著(zhù)已整理好思緒的我回家了，那相互依偎的身影是我記憶深處的畫(huà)面。
小小的屋檐擋不住爸爸對我那如潮水般的愛(ài)。那場(chǎng)雨不會(huì )再來(lái)，可我多想再和爸爸躲一次雨，重溫心底的那份感動(dòng)，讓自己時(shí)刻保持那份悸動(dòng)。
初二學(xué)生作文：初二的滋味5
當早晨的第一縷陽(yáng)光照射在我家的書(shū)櫥上，那些獲獎證書(shū)、獎杯和獎牌是家中最美的一角，或者是需要付出最多的一角。這里面全是我的鋼琴證書(shū)和畫(huà)畫(huà)的獎杯和獎牌，最讓我記憶猶新的就是這一本本鋼琴的證書(shū)。
記得那次，我參加全國九級的鋼琴考級，在那前半年，我努力地背譜、自己反復揣摩每一段作者要表達的感情，每天練五個(gè)小時(shí)。我永遠都會(huì )相信這樣一句話(huà)：機會(huì )往往是給有準備的人！所以，我每當練到極累時(shí)，我想起這句話(huà)后，便運動(dòng)運動(dòng)又坐回鋼琴旁繼續練習。
在今年八月二日，我來(lái)到考級場(chǎng)，見(jiàn)到的是許許多多的比我大的哥哥姐姐來(lái)參賽，我心里突然閃過(guò)一個(gè)恐怖的想法：在場(chǎng)的選手都比我大，或許他們的技術(shù)幾好吧，我會(huì )不會(huì )失手？我不敢在想，趕緊跑到安靜的地方放下所有無(wú)謂的雜念。
考級的過(guò)程中，我看見(jiàn)評委點(diǎn)頭、沉迷的動(dòng)作映在鋼琴板上，我一下放松多了，投入地彈著(zhù)，似乎是我在開(kāi)“個(gè)人演奏會(huì )”彈完了我從音樂(lè )中醒來(lái)，評委拍著(zhù)手說(shuō)：“好！有潛力，非常棒！”我知道公眾場(chǎng)合要收斂點(diǎn)，但是還是掩飾不住我興奮的表情。走出考場(chǎng)，我和媽媽來(lái)了擁抱，立馬激動(dòng)地說(shuō)：“這次肯定行的，連評委都為我的音樂(lè )而沉醉，彈完后還表?yè)P我！”我的成功感漸漸涌上心頭�！斑@九年你沒(méi)有白費媽媽對你的培養，老師的培養，沒(méi)有辜負家人對你的期望��！”媽媽的眼睛瞇成一條線(xiàn)，合不攏嘴地說(shuō)。
在一個(gè)月后，考級證書(shū)到了，我拿著(zhù)證書(shū)放在鼻子邊聞了聞，似乎聞到我付出的汗水的味道；端著(zhù)證書(shū)在眼前看了看，我仿佛又看到當時(shí)那個(gè)被優(yōu)美的音樂(lè )圍繞的考場(chǎng)；抱在胸前，我感受到了成功的滋味。
把這些都放回書(shū)櫥，讓它再在陽(yáng)光下成為最美，最有價(jià)值，也是最能讓我感到成功的滋味的紀念！
初二學(xué)生作文：初二的滋味6
難道真如書(shū)中所說(shuō)，喜怒無(wú)常是我們這種年齡特有的性格嗎?我不懂自己為什么這么煩，心里亂糟糟就如亂了的線(xiàn)，錯綜復雜沒(méi)有頭緒。
which is right?
在表面我看到自己是銳利的刺人，仔細才會(huì )發(fā)覺(jué)那眼里的空洞與脆弱，那份彷徨。
我有點(diǎn)反常，就想借點(diǎn)兒刺激讓自己不去想，不去亂，不去理，讓那種酸楚在心里淡漠，再淡漠，我不懂這復雜的感情是什么。沒(méi)有一本書(shū)記載過(guò)，我該感覺(jué)到悲還是喜?難道真是上天垂憐，人一生被主宰著(zhù)，然后就有每一件事，每一次相遇，每一次邂逅，每一次煩惱?
擺在桌子上面一堆的作業(yè)我卻無(wú)法收拾那零散的心，不知為什么而散，是因為太過(guò)接近那個(gè)軍生而擾亂了我心里那一根根的平行線(xiàn)嗎?那我要遠離它，保持著(zhù)平行線(xiàn)的距離，就不會(huì )亂了平行線(xiàn)而相交了�？蓞s讓我心里感到一份淡淡的失落和小小的牽掛……
一次次對自己重復著(zhù)，這是對的，that is right。不去看，不去想，卻克制不住心里眼里，只跟著(zhù)某個(gè)背影走，那是怎樣一種心情呢?你的情緒會(huì )因為他的一個(gè)小小動(dòng)作而牽連起伏，那是什么呢?因為沒(méi)有她的一個(gè)回首。心底那份沒(méi)落，那份淡淡，那份小小的騷動(dòng)……那份酸酸的滋味，是如何，猜不透也嘗不出，只是迷惘。
也許是少年無(wú)知，也許是非走不可的彎路，非踏不可的泥窩，我是小心翼翼走過(guò)，還是留下一大串泥印。讓所有一團糟，我已踏在那個(gè)眼窩口，腳已邁出一步，是進(jìn)還是退?
我不喜歡這種夜晚，寧靜的教室里只有翻書(shū)聲，喃喃聲面對著(zhù)那些xy我卻無(wú)從下筆，到底是什么擾亂了我的心。該怎樣拾回這零散了一地的心，讓我不斷想，不斷去徘徊為什么這季節不但會(huì )有煩人的青春痘，還會(huì )有讓人抓狂的心痘呢?
青春的滋味只有自己感受，一個(gè)人靜默的時(shí)候，眨巴著(zhù)眼睛，不斷地想，然后就揚起嘴角，“噗噗”一聲……
到底該哭還是笑，想哭的時(shí)候卻笑，想笑的時(shí)候卻心里酸，如果青春是一棵青蘋(píng)果，我該留戀它的酸，還是甜，還是澀?
初二學(xué)生作文：初二的滋味7
最?lèi)?ài)一句名言：文字煮沸，自有一種芬芳的味道。
在一個(gè)陽(yáng)光和煦的午后，我捧著(zhù)一本散發(fā)著(zhù)油墨清香的書(shū)，坐在靠窗的小沙發(fā)上。溫柔的風(fēng)兒拂起純白的絲簾，伴著(zhù)茉莉花茶的恬淡沁香，閱讀著(zhù)……這是一個(gè)多么美好的意境!
我讀書(shū)的滋味亦如此，文字芬芳，讀者欣悅。手捧書(shū)本，如同面對一位和藹可親的老師，無(wú)私地授給我豐富的知識，我貪婪地吮吸著(zhù)知識的甘霖，樂(lè )此不疲。書(shū)又像一個(gè)高尚的朋友，和我共同追尋光明的理想，展望美好的未來(lái)。不同的文學(xué)作品讀來(lái)會(huì )有不同的感受。閱讀中國古典文學(xué)，典雅韻致，耐人尋味;閱讀80后散文詩(shī)歌，洋溢著(zhù)青春的蓬勃氣息撲面而來(lái);西方小說(shuō)別具一格，各具風(fēng)采;哲學(xué)經(jīng)典，更引人深思……享受到的,是語(yǔ)言的成熟別致,還有文字那獨特的芬芳。
有時(shí),我會(huì )感嘆舒婷細膩的情感,感受婉約派詩(shī)人獨特的魅力;有時(shí)我會(huì )看到魯迅在小草屋前悲憤吶喊的情景,聽(tīng)到他和夏日漱石發(fā)出的極盡調侃和不屑的嘲弄;有時(shí),我會(huì )和小王子一同觀(guān)賞生命中麥子的顏色,解讀愛(ài)的真諦;有時(shí),我會(huì )傷感地惋惜顧城的英年早逝,再次體會(huì )一代人的希望;有時(shí),我幻想蘇軾在紅日升起時(shí),那種豪放曠達的笑;有時(shí),我仿佛聞到黛玉葬花的凄凄花香……這一切的一切,是書(shū)給予我的,這寶貴的精神財富,僅在書(shū)中。
書(shū)，為我創(chuàng )造了美好的成長(cháng)的成長(cháng)環(huán)境，讓我沉醉其中。在開(kāi)滿(mǎn)鮮花的草叢上，我隨意躺下，在陽(yáng)光的沐浴下自由地在書(shū)的天空中翱翔，跟著(zhù)一起高興、悲傷、憂(yōu)郁、開(kāi)朗……深呼吸，書(shū)籍芬芳的氣息永駐心田。
最?lèi)?ài)一句名言：文字煮沸，自有一種芬芳的味道。我愿做一只酷愛(ài)讀書(shū)的鼻子，盡情讀書(shū)，享受芬芳。
初二學(xué)生作文：初二的滋味8
小小少年，沒(méi)有煩惱，但愿永遠這樣好。
——題記
家鄉在渤海灣，海邊，是小時(shí)候的我除家之外，記住的第一個(gè)地方。那時(shí)候，沒(méi)什么可煩惱的，我常邀上三五好友，去海邊踢足球。一場(chǎng)大汗淋漓過(guò)后，幾個(gè)人斜躺在海邊，無(wú)視著(zhù)時(shí)間。
海風(fēng)輕掠耳邊，就像海鷗與大海的嬉鬧。夕陽(yáng)淺照在沙灘上，泛起一股紅的光，映在臉上，有種愜意在身體里蕩漾。
后來(lái)，我無(wú)法逃避，于是無(wú)辜地撅著(zhù)嘴長(cháng)大了。時(shí)間的齒輪轉得太快。讓人喘不過(guò)氣來(lái)。
作業(yè)一天天增加，考試一天比一天頻繁，壓力如山，煩惱如潮，我有點(diǎn)撐不住了。
還有三天期中考試，我從題海中探出頭來(lái)，喘上幾口粗氣，沒(méi)有回頭，我掙扎著(zhù)上了岸。我沒(méi)有方向，毫無(wú)目的地游蕩在街頭，不知不覺(jué)間，我又走到了海邊。海邊人不多，一群孩子玩著(zhù)沙子，有一對垂暮的老人牽著(zhù)手，漫步在海岸線(xiàn)，我坐下低著(zhù)頭，沙灘仍是一片金黃，可是曾經(jīng)在這里留下足跡的人們已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間到來(lái)，或是到來(lái)后沒(méi)有了時(shí)間。
我任由勁厲的海風(fēng)刮過(guò)我干澀的臉，那耀眼的陽(yáng)光使我不敢面對這個(gè)蒼白的世界。
“砰”！“��！”我驚叫一聲，一顆足球正中我的腦袋。緊接著(zhù)是一陣笑聲，我撿起足球剛想罵卻發(fā)現是他們，在這樣的環(huán)境下看到兒時(shí)的好友一個(gè)不落、完整無(wú)缺地出現在眼前，有種莫名的感動(dòng)。我一個(gè)大腳把球開(kāi)了出去，也笑了，是種久違的、暢快的笑。
足球在一雙雙腳中穿梭，在沙灘上跳躍，劃出一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，鉆入球門(mén)的死角。人生如同足球，經(jīng)歷坎坷，方得成功。
海風(fēng)輕掠，帶走煩惱；夕陽(yáng)淺照，暖至全身。
但愿我們依舊年少，但愿永遠沒(méi)有煩惱，少年哪知愁滋味？
初二學(xué)生作文：初二的滋味9
你不言不語(yǔ)，卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。
——題記
與書(shū)的相遇是那個(gè)嘈雜喧囂的明亮清晨。幼兒園的入學(xué)日，一眼望去盡是哭泣吵鬧，扯著(zhù)大人衣角、拽著(zhù)樓梯欄桿的孩童。人潮之中兀自前進(jìn)的我卻靜靜地隨著(zhù)家人來(lái)到仍空落落的教室，靜靜地坐下拿出書(shū)，不緊不慢地翻開(kāi)看。這是很奇妙的事情啊——那一刻，我的四周竟好似全無(wú)聲音。書(shū)使那時(shí)的我充滿(mǎn)勇氣，力量無(wú)上神奇。從那時(shí)起，書(shū)開(kāi)始陪伴我成長(cháng)。
我在一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大，手中的書(shū)也越來(lái)越厚越來(lái)越重。慵懶昏黃的午后，總愛(ài)吃力地拖出大大的沙發(fā)墊，搖搖晃晃地搬出一堆堆書(shū)，讓它們把我環(huán)繞。聽(tīng)到那書(shū)頁(yè)摩擦的沙沙聲響，嗅到那迷人的墨香，整個(gè)世界瞬間變得像水彩畫(huà)那般，擁有了恬淡的色彩，溫柔的筆觸，氤氳的芬芳，紙張間有如彩虹在流淌。
到了四年級，我離開(kāi)了故鄉，書(shū)伴我遠赴青島，新的環(huán)境仍有陣陣書(shū)香。也同樣是那一年，學(xué)校開(kāi)始讓大家訂閱雜志。小小的我喜悅得無(wú)法丈量，每月的雜志蒞臨好像精靈來(lái)到我身旁。放學(xué)的路上抬頭望，天是那么藍，云是那么的軟，書(shū)包里的書(shū)啊都在笑。我像只鳥(niǎo)兒般流連在其間。
何時(shí)慢慢淡出了書(shū)香？我想可能是初一的那段時(shí)光。書(shū)包漸漸地被填滿(mǎn)，好似完全沒(méi)有了哪怕一本書(shū)的空間。也不知是網(wǎng)絡(luò )慢慢纏繞上了我？還是我才剛剛發(fā)現網(wǎng)絡(luò )這個(gè)頗有吸引力的新朋友？如果有放松的閑暇，我更情愿戴著(zhù)耳機聽(tīng)幾支歌兒，或是隔著(zhù)屏幕，與好友們打幾句趣兒。書(shū)本的陪伴貌似對我而言已不那么重要。
短暫的歡愉之后，似乎腦海中變得空空如也。那樣的日子長(cháng)久了總是有些無(wú)味的，在經(jīng)過(guò)了一系列思考后，我再次篤定了要一直與書(shū)相伴。書(shū)，再度成為了我的慰藉。我相信它們會(huì )伴我長(cháng)大，也會(huì )伴我變老。我既然尋回了獨屬于我的彩虹，便不會(huì )讓它再次從我的身邊溜走。
有書(shū)相伴滋味長(cháng)。書(shū)伴我走這人生路，我們會(huì )走出很遠很遠。
初二學(xué)生作文：初二的滋味10
同學(xué)們的愛(ài)好都是五彩繽紛，五花八門(mén)的'，有的人愛(ài)唱歌，有的人愛(ài)畫(huà)畫(huà)，有的人則愛(ài)跳舞。而我卻愛(ài)讀書(shū)，有的同學(xué)可能認為，讀書(shū)是無(wú)味的，是沒(méi)意思的事。但是只要細細品嘗，就可以發(fā)現書(shū)能?chē)L出味道，嘗出快樂(lè )。我們也可以發(fā)現書(shū)有喜有哀，有笑有淚，有酸有甜。
讀書(shū)的滋味是酸的，每當我讀賣(mài)火柴的小女孩時(shí)，我的淚水會(huì )不知不覺(jué)得流下來(lái)，心里酸酸的:當人們準備完晚餐時(shí)，小女孩卻搓者她又小又瘦的手;當人們吃大魚(yú)大肉時(shí)，小女孩卻看著(zhù)幻覺(jué)發(fā)呆;當人們跳舞唱歌時(shí)，小女孩便和她奶奶離去;讀完這篇文章，我才知道了要珍惜我們在的生活。我很可憐小女孩，別說(shuō)吃好喝好，連溫飽問(wèn)題也不能解決，如果是我能受得了嗎?
讀書(shū)的滋味是自豪的，每當我讀到《牙山五壯士》時(shí)，想到的犧牲是為了祖國，為了集體，也為了我們現在的好生活而犧牲自己的時(shí)候，他們的精神讓我感動(dòng)，我自豪。更讓祖國人民感到自豪。
讀書(shū)的滋味是甜的，《笑對困難》就是一個(gè)好例子，它我深深的懂得了一個(gè)道理：世界美好的東西往往是藏在困難的尖刺中，而那隨手可來(lái)的東西往往是平庸乏味的，困難又個(gè)嚴厲的老師，表面上不好接近，但他會(huì )教給你很多的東西，所以我們要接近它，請教他，而不是避開(kāi)它，戰勝困難后，你會(huì )不知不覺(jué)的得到甜頭，得到勝利的喜悅。
高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)的階梯”書(shū)也可以讓我們的作文寫(xiě)得更流暢，書(shū)，是人類(lèi)的朋友知識的海洋。書(shū)，能開(kāi)闊我們的視眼，做到秀才不出門(mén)，盡知天下事。
讓我們拿起身邊的書(shū)吧!
初二學(xué)生作文：初二的滋味11
自從9月1日開(kāi)始，功課以幾何倍數增長(cháng)，煩悶的思緒增長(cháng)以幾何倍數，而睡覺(jué)時(shí)間與幸福卻以同樣的比例縮小著(zhù)，上晚自習時(shí)聽(tīng)到樓下傳來(lái)學(xué)弟學(xué)妹興奮的叫喊聲，同學(xué)們跟我一樣有一種小小的失落和悵然，但誰(shuí)都沒(méi)說(shuō)，藏在了心里。畢竟，我們長(cháng)大了，初二了。
不知道是哪位仁兄說(shuō)過(guò)：“初二是條分界線(xiàn)”，這話(huà)真是經(jīng)典。初二的科目好像一下子變得艱澀難懂起來(lái)，“兩極分化”顯得格外突出：聰明的就前進(jìn)了一大步，而普通的就栽了一個(gè)跟頭。我的數學(xué)一直不是很優(yōu)秀，到了初二更覺(jué)如此，會(huì )捧著(zhù)一張剛進(jìn)90分大關(guān)的試卷手舞足蹈，也會(huì )為老師的幾句批評而難過(guò)許久。幾天前，我為一道數學(xué)題苦思冥想1個(gè)小時(shí)甚至急得快哭出來(lái)，結果第二天老師宣布這道題缺條件做不出來(lái)，我當時(shí)腦袋頓時(shí)嗡的一下。朋友笑我笨，缺條件的題還想那么長(cháng)時(shí)間。我說(shuō)，我是笨。她驚訝的下巴都快掉下來(lái)了，對一向好強的我說(shuō)，秋子你有病啊你。
一個(gè)月前去參加市里面的古詩(shī)文大賽的復賽，和我同去還有三個(gè)同年級的女孩，其中的一個(gè)還是同班的。我自恃這個(gè)暑假都復習過(guò)了，還是挺有信心的考完，心想準進(jìn)決賽�？山裉煸缟侠蠋焻s說(shuō)：“恭喜我們班的W同學(xué)榮獲區古詩(shī)文大賽一等獎!直接晉級決賽!”她很自豪的說(shuō)著(zhù)，頭抬得老高，絲毫沒(méi)有提到我。當我得知，除我之外其它三人都得了一二三等獎后，心好像從懸崖墜落，跌落在玻璃碎片上，生疼生疼的。我不明白我的付出為什么得不到回報呢，四人之中，只有我背了所有古詩(shī)啊!我一節課都沒(méi)怎么聽(tīng)進(jìn)去，趴在課桌上傻傻盯著(zhù)綠幽幽的黑板，有幾次想流淚的沖動(dòng)但還是忍住了，我心里在自責著(zhù)：秋子，明明是自己實(shí)力不夠，還要嫉妒W，多么骯臟的想法啊。我的反常舉動(dòng)引起了同桌的興趣，他詭笑著(zhù)說(shuō)：“蘇妍想xxx想瘋啰……”(注：xxx為某男生)我破天荒頭一次沒(méi)理他。當天晚上，我在被窩里還是流淚了。
初二學(xué)生作文：初二的滋味12
我獨自仰臥在皎潔的月光下。聽(tīng)風(fēng)兒輕輕地歌唱，任月光浸濕衣衫。螢火蟲(chóng)倚著(zhù)翠葉夢(mèng)囈，喃喃的同孩子訴說(shuō)舊日的時(shí)光。忽然，你也走了過(guò)來(lái)，躺在我旁邊的草地上問(wèn)我：“生活的滋味究竟是怎樣的呢？”
我也常常這樣問(wèn)我自己。像春雨的滋味嗎？很輕，很淡，讓人來(lái)不及追逐，也來(lái)不及品嘗，它便嫵媚地笑著(zhù)離人而去。像夏雷的味道嗎？那樣堅決而冷酷地，禁錮著(zhù)陽(yáng)光，操縱著(zhù)錦云。仿佛不容世間的一切，將平靜的風(fēng)云擊成一片混亂。
不，生活的滋味不應該是這樣的。它或許是秋天的楓葉，雖從不被人們注視著(zhù)，卻依然日日夜夜生得很燦爛，很濃烈。它又或許是冬日的雪，看似一成不變的外表下，蘊含著(zhù)千奇百變的世界。
你也許會(huì )笑我：“生活是如此的現實(shí)，每天都有許多的煩惱侵噬著(zhù)我們，哪有春雨秋楓那般迷人！”
對不起，你錯了。
生活固然是現實(shí)的，可現實(shí)并不只代表冷酷無(wú)情的世界。別忘了，春雨秋楓一樣來(lái)自生活，來(lái)自現實(shí)。生活的滋味是多彩而又豐富的，它可以藏在媽媽精心準備的飯菜里，亦可以躲在流浪者孤寂漂泊的旅程里；它可以是放學(xué)回家家里舒適的沙發(fā)，可以是考場(chǎng)上一份不完整的答卷，也可以是失意的人們一滴晶瑩的淚水。
沒(méi)有人說(shuō)過(guò)生活的滋味是一成不變的�？鞓�(lè )不是永恒的，悲傷也不會(huì )太漫長(cháng)。生活的滋味對于每一個(gè)人都是不同的，正因為這不同，世界才得以像今天這樣精彩。
我實(shí)在沒(méi)有權利給這滋味下一個(gè)定義。如果你真的想知道，你可以抬頭看看這月亮，嗅嗅這草香，讓我拍拍你肩膀，說(shuō)：“朋友，很高興能在你身旁，請你堅定不移地一路走下去，生活的滋味就在這花香小徑的兩旁，它們從不張揚，卻常常溢滿(mǎn)花香。
初二學(xué)生作文：初二的滋味13
最美麗，最優(yōu)雅，最凄涼，最令人欣喜的，四季中就要數秋了。
秋天的長(cháng)空是廣闊的。天空中飄蕩著(zhù)幾朵如棉花般的白云，看上去潔白無(wú)瑕，讓人心情格外開(kāi)朗。躲在云層后面的太陽(yáng)，那微微耀目的光芒也不再刺眼，它們像溫柔的媽媽照亮地球。一群白鴿也高興了，自由自在地盤(pán)旋著(zhù)，像無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的少年，飛翔在高空。
秋天的風(fēng)涼絲絲的。當你坐在公園的石凳上時(shí)，風(fēng)娃娃便調皮地來(lái)到你身邊，它們的出現無(wú)人知道，可愛(ài)極了！它們會(huì )在你玩得滿(mǎn)頭大汗時(shí)給你降溫，在你思想混亂的時(shí)候，給你來(lái)一劑“清醒劑”。我想，它一定是秋天里人們最歡迎的客人。
一陣秋風(fēng)吹過(guò)，世界萬(wàn)物大多會(huì )成為“明日黃花”，但有的又將成為“今日紅花”。公園是，許多樹(shù)的葉子都凋謝了，大地像是張巨大的地毯，走在上面還會(huì )聽(tīng)見(jiàn)“咯吱咯吱”的聲響，就像是一張會(huì )唱歌的地毯。草地此時(shí)失去了往日的威風(fēng)，雖然遠看一點(diǎn)兒也沒(méi)變，但是近看就能發(fā)現草葉的葉尖已微微泛黃。這時(shí)，最耀眼的就是菊花了，菊花品種非常多，匯聚在一起，就可以成為一個(gè)大花園。一片片的花瓣張開(kāi)了，露出里面可愛(ài)的花蕊，艷麗極了。月季花兒也開(kāi)了，紅艷艷的花瓣比起玫瑰來(lái)，可一點(diǎn)兒也不遜色。最普通的一串紅也開(kāi)始驕傲了，它的外形像是一串紅鞭炮，仿佛在為自己唱歌哩！它的味道也不錯，抽出一朵花兒用嘴輕輕地在花背抿上一口，會(huì )吸到它的蜜汁，這可能是為孩子們準備的吧？
秋天是令人喜悅的季節。一望無(wú)際的田野金黃一片，你會(huì )發(fā)現農民伯伯們正收獲著(zhù)自己的勞動(dòng)成果。秋天的果園里堆滿(mǎn)了梨子、橘子、蘋(píng)果……看著(zhù)這豐收的果實(shí)，我不禁和農民伯伯一起喜上眉梢。
秋天的人是快樂(lè )的，因為在這個(gè)季節，人們都收獲了。面對這秋，你又收獲了些什么呢？
初二學(xué)生作文：初二的滋味14
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們在不斷成長(cháng)。
從牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒，到懵懵懂懂的頑童，在到“強說(shuō)愁”的少年。
而成長(cháng)的滋味也在不斷變化著(zhù)……
六歲時(shí)的我，尚未讀書(shū)，自然是家里的寵兒，甚至僅大我一歲的，也要處處為我著(zhù)想。在一次親戚聚會(huì )上我唱了一首幼兒園新學(xué)的《兩只老虎》，現在聽(tīng)來(lái)是五音不全，甚至不像是唱出來(lái)的曲子，在親戚嘴中也將他捧上了天，成為“天籟”一般的曲子。但那時(shí)我尚未記事，只是將這些關(guān)懷當作我理應得到的東西。
這時(shí)的滋味如糖葫蘆一般甜而不膩。
但后來(lái)，家里添了個(gè)弟弟。一瞬間，本屬于我的關(guān)懷如潮水般退去，轉到弟弟身上，而我也需承擔起姐姐的角色，照顧他，替他著(zhù)想。這么大的“變故”，我自然接受不了。但我什么都沒(méi)說(shuō)——只是嘗試著(zhù)改變自己。再一次的聚會(huì )，我依然唱起了學(xué)校里新學(xué)的歌。正當我陶醉之時(shí)，耳畔忽然傳來(lái)了一陣尖銳的哭聲，是弟弟，他摔倒了。我愣了一下，糾結著(zhù)我該不該去扶他。等我回過(guò)神來(lái)時(shí)臺下的觀(guān)眾早已不見(jiàn)蹤影，我呆若木雞的立著(zhù)，不知如何是好，配樂(lè )還在緩緩流淌，我卻心如亂麻，這本應是我的舞臺啊�！斑^(guò)來(lái)，趕緊把弟弟扶起來(lái)！你這小孩反應怎么這么慢……”耳邊的抱怨使我再也忍不住淚水，我沖下臺，躲在角落，遠遠望著(zhù)那本屬于我的舞臺，絢麗的燈光早已暗淡無(wú)色，我才明白，我已從那階段離開(kāi)了，我該成長(cháng)了。
這時(shí)的滋味如生李一般苦澀。
但當弟弟嘴中叫出的第一個(gè)名字，即不是“媽媽”，也不是“爸爸”，而是“姐姐”時(shí)，我終于明白了，當姐姐是多么快樂(lè )。是弟弟，是他讓我學(xué)會(huì )了寬容與大方。如今我已是初中生，早已懂得了“孔融讓梨”，也不再斤斤計較，我放寬心態(tài)，退一步，海闊天空。面對弟弟妹妹，我也學(xué)會(huì )關(guān)心照顧他們。面對他們之間的“爭寵”，我也一笑了之，那是曾經(jīng)的我啊。
成長(cháng)的滋味，如萬(wàn)花筒般不斷變化，但無(wú)論如何，它都永遠多姿多彩。
初二學(xué)生作文：初二的滋味15
初中生活猶如一碗濃濃的湯，它有“酸”，有“甜”，有“苦”，有“辣”。
酸——“徐婉玉”隨著(zhù)課代表的一聲叫喊，我急促地跑過(guò)去接過(guò)練習本，打開(kāi)一看。��！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛（紅色的“X”基本上占滿(mǎn)了作業(yè)本的1/2，作業(yè)尾后還批著(zhù)這樣的字兒：“錯了這么多題，以后可要努力�！保┖竺鎺讉�(gè)“長(cháng)嘴”先伸長(cháng)了脖子，瞅了幾眼，一邊向我做鬼臉，一邊嘲笑道：“她肯定是她爸爸給校長(cháng)或是給班主任送禮，才讓她進(jìn)這個(gè)班的……”，“你，你們……”我氣得連話(huà)都說(shuō)不出來(lái)�！澳闶裁茨�，哈哈”她們邊得意，邊向我吐舌頭，我的鼻子不禁一酸，落淚了。
苦——“同學(xué)們，我有作業(yè)要做……”好不容易送走了語(yǔ)文老師，又迎來(lái)了“當頭一盆冷水”的數學(xué)，澆滅了我的熱情，當然少不了外語(yǔ)……“師命不可不從”只好拿起筆在屋檐下寫(xiě)起來(lái)。為了不讓上眼皮與下眼皮“打架”，一有睡意，我就狠狠地錘自己的頭，直到清醒為止。
辣——“喂！明明是我先搶到的”我委屈地向一個(gè)高個(gè)子的男生嚷道�！澳阆葥尩降挠衷趺礃��！薄澳阍趺催@么不講道理”，“道理嗎？我就把你倒過(guò)來(lái)修理，”我聽(tīng)了，眼睛辣辣的，又一次落淚了。
甜——“徐婉玉，你英語(yǔ)地一單元測試考了多少分？”同桌問(wèn)我�！安桓嬖V你”我邊笑邊回答，再看看試卷上的理想數字，又不實(shí)際地怕這是幻覺(jué)，于是我狠狠地捏自己的臉，“好痛耶”我邊叫，邊想如果沒(méi)有從前的付出，哪會(huì )又現在的成績(jì)。
這就是我的初中生活，酸、甜、苦、辣學(xué)生湯，怎么樣，你也來(lái)嘗嘗吧！
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