書(shū)香浸潤的日子初二作文
教學(xué)目標:
a、認知目標：
�。�1）能聽(tīng)說(shuō)認讀以下四會(huì )詞：lucky, CD-ROM, copy, snake, music
(2）能聽(tīng)懂、能實(shí)際運用句型Do you like……? Yes, I do / No, I don’t.
b、能力目標：
通過(guò)本模塊的學(xué)習，學(xué)生能用英語(yǔ)向他人描述某些動(dòng)物的生活習性，以及能向他人詢(xún)問(wèn)動(dòng)物的生活習性。能將語(yǔ)言?xún)热蒉D化為實(shí)際交際。
c、情感目標：
1、通過(guò)動(dòng)物單詞、句型的學(xué)習以及情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好情感。鼓勵學(xué)生通過(guò)各種途徑了解更多動(dòng)物的生活習性。
2、培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。培養學(xué)生大膽開(kāi)口、積極合作、主動(dòng)學(xué)習，參與語(yǔ)言交際的能力和團結合作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、掌握以下四會(huì )詞：lucky, CD-ROM, copy, snake, music
2、掌握四會(huì )句：Do… like…?
通過(guò)本模塊的學(xué)習，學(xué)生能用英語(yǔ)向他人描述某些動(dòng)物的生活習性，以及能向他人詢(xún)問(wèn)動(dòng)物的生活習性。能將語(yǔ)言?xún)热蒉D化為實(shí)際交際。
教學(xué)方法：
在教學(xué)中，我采用“真實(shí)運用任務(wù)教學(xué)法”、“活動(dòng)性教學(xué)法”和“創(chuàng )設情景教學(xué)法”來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。借助實(shí)物情景，利用小道具，進(jìn)行小組對話(huà)，全班問(wèn)答。借助動(dòng)作、手勢加以解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生對句子意思有更形象的理解。為充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我為本單元設計的任務(wù)是：描述你最喜歡的動(dòng)物。
教具：
圖片、錄音機、多媒體
教學(xué)過(guò)程:
一、Free talk：（營(yíng)造活躍輕松的課前氣氛，培養他們對英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生帶著(zhù)積極和活躍的心態(tài)投入課堂中）
二、Warming up
1、Listen and guess the riddles
2、Let’ play a game
Do you like animals? Today we are going to know more about animal facts. Then we will play an interesting game. I’d like each group make a riddle about animal and the other groups guess what are they? 請每個(gè)小組都來(lái)編寫(xiě)動(dòng)物謎語(yǔ)，請其他組來(lái)猜猜它們描述的是什么動(dòng)物。So you should learn how to talk about animal facts, then you can do it well, OK?
�。ㄌ岢鋈蝿�(wù)，為本課教學(xué)內容創(chuàng )設環(huán)境。讓學(xué)生更有針對性和目的性的學(xué)習。）
三、Presentation
1、 Listen to the tape carefully，then tell me how many animals can you hear？What are they？
�。ㄕn文整體呈現，為學(xué)生提供使用語(yǔ)言的環(huán)境。）
2、Listen to the tape again，underline the new words and discuss them in groups，try to understand its meaning。
�。ńo學(xué)生提出要求，他們會(huì )有目的的去聽(tīng)，去聽(tīng)他們不認識的單詞的發(fā)音，然后小組合作，解決問(wèn)題，會(huì )培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和團結協(xié)作能力）
3、Check and teach the new words
4、Listen to the tape，pause it for the children to follow it。
�。ㄕ艉图皶r(shí)鞏固。）
5、The children read the text by themselves，then try to answer the following questions in groups
Who gives Daming the presenr？
What is the present？
How long do pandas eat every day？
What do pandas like to eat？
Do snakes like music？Why？
Does Daming like the present？
�。ㄗ寣W(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去讀課文，在培養他們閱讀能力的同時(shí)，也培養了他們的思維能力和理解能力，然后以小組合作的方式來(lái)討論問(wèn)題，解決問(wèn)題，體現學(xué)生間的互助合作，同時(shí)也是對她們自主學(xué)習能力的培養。）
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