凡人小事初二作文

　　老師是平凡的，因為她是所謂“三百六十行”職業(yè)中的一種。老師又是不凡的，因為她肩負著(zhù)傳道、授業(yè)、解惑的責任。在我的生活中就有這樣一位平凡而又非凡的老師。

　　每逢考試都是幾家歡喜幾家愁，而我只屬于憂(yōu)愁的那一個(gè)。公布成績(jì)的家長(cháng)會(huì )，拿到成績(jì)的那一刻，總會(huì )聽(tīng)到老師的“恨鐵不成鋼”，總會(huì )聽(tīng)到父母唉聲嘆氣的丟出幾個(gè)冰冷無(wú)奈的詞“差勁、失望、不爭氣”。我亦深知父母對我殷切的期盼，期盼兒子學(xué)有所成�？蓪τ谖业某煽�(jì)，我也會(huì )很無(wú)力，很無(wú)助，不知從何下手�？捎幸晃焕蠋焻s從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)我，她對我的用心也默默地影響著(zhù)我。她是我的補習班語(yǔ)文老師。

　　也許，在別的同學(xué)心目中她很平凡，但在我心里她是與眾不同的。起初是因為她幽默的授課方式，后來(lái)越想相處越看到她的認真負責。學(xué)校的老師教學(xué)功底深厚，授課引經(jīng)據典，可是這對于我來(lái)說(shuō)有些深奧，上課聽(tīng)講也是一知半解的，下課又不敢詢(xún)問(wèn)，害怕看到老師詰問(wèn)的目光，漸漸地學(xué)的痛苦、吃力。這位老師發(fā)現了我基礎薄弱的問(wèn)題，開(kāi)始用一些淺顯易懂的`方式給我講題，也會(huì )在課堂上設置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓我回答。每堂課結束后，老師會(huì )單獨留下我跟我溝通，提出這節課我所存在的問(wèn)題，和解決的措施。偶爾我的作業(yè)沒(méi)完成，她也沒(méi)有在課堂上直接點(diǎn)名批評我，而是課間時(shí)悄悄走到我身旁小聲提示我。我明白，老師知道我是大孩子了，直接地批評會(huì )傷到我敏感的自尊心，她怕我失去對語(yǔ)文學(xué)習的一點(diǎn)信心。

　　不僅如此，在生活上她也對我關(guān)懷備至。我在家中與父親是矛盾重重，他的決定總是獨斷，說(shuō)話(huà)的口吻中絲毫不帶商量，與母親的溫柔嫻靜、善解人意截然不同。雖然每次聽(tīng)到《父親》這首歌我也會(huì )心酸感動(dòng)，心疼父親的操勞與滄桑，但依然跟父親合不來(lái)。這可能源于我與父親40歲的年齡差，有代溝；可能源于我青春期少年的敏感尖銳，不肯傾訴；也可能是父親的殷殷期盼未嘗實(shí)現的不肯傾聽(tīng)。老師知道后，兩方“周旋”搭起了一座溝通之橋，讓我跟爸爸離彼此更近。她跟爸爸講怎樣與我溝通傾聽(tīng)，跟我講如何改變獲得父親認可肯定。漸漸地我發(fā)現父親變了，雖然還是愛(ài)嘮叨，卻在說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣上溫和許多，在很多事情上會(huì )與我商量再做決定，父親也開(kāi)始理解我了。這樣為我付出的父親、為我做出改變的父親，我怎能不愛(ài)。這樣教我知識，教我如何與家人相處的老師我怎能不敬。

　　老師很平凡，也許我只是她教過(guò)眾多學(xué)生中不優(yōu)秀、不起眼的一個(gè)，但她讓我感受到了關(guān)懷與溫暖，她幽默的教學(xué)方式，對學(xué)生的耐心和不放棄，讓我覺(jué)得她是一位不凡的老師，也讓我看到了她在平凡的崗位上做著(zhù)不平凡的事。

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