高中語(yǔ)文作文教學(xué)的創(chuàng )新教學(xué)方法研究

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的高中語(yǔ)文作文教學(xué)的創(chuàng )新教學(xué)方法研究，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　高中階段對于學(xué)生而言是十分重要的階段，面臨著(zhù)高考的巨大壓力，學(xué)生的學(xué)習任務(wù)繁重，時(shí)間緊張。而語(yǔ)文作文作為高考中的重點(diǎn)得分項目，一直都是高中語(yǔ)文教師關(guān)注的重點(diǎn)，時(shí)間緊、任務(wù)重，責任重大。在新的時(shí)代背景下，高中語(yǔ)文教師要對作文教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng )新，提高教學(xué)水平，進(jìn)而提高學(xué)生的作文能力。

　　一、高中語(yǔ)文作文教學(xué)存在的問(wèn)題

　　高中語(yǔ)文作文教學(xué)的意義是十分重大的，其影響也是十分深遠的，也確實(shí)得到了學(xué)生和語(yǔ)文教師的重視。但是，就目前而言，高中語(yǔ)文作文教學(xué)存在許多不足和缺陷，嚴重阻礙了學(xué)生作文水平的提升。

　　首先，教學(xué)方法陳舊。高中語(yǔ)文教師雖然十分重視作文教學(xué)，但是由于受到傳統教學(xué)模式的束縛，在對作文進(jìn)行施教時(shí)，往往注重于對作文立意、開(kāi)頭、過(guò)渡、結尾等方法的講解，教學(xué)模式僵化，使得學(xué)生的作文結構缺乏新意，千人一面，千篇一律，使得學(xué)生思維受到嚴重的限制，為了“保底”而不敢去創(chuàng )新，作文水平就難以提高。

　　其次，教學(xué)目標錯誤。雖然作文在高考中占據十分重要的地位，但是其并不能成為作文教學(xué)的目標�，F階段由于受到應試教育的影響，高中語(yǔ)文教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，教學(xué)目標一味放在提高分數上，而忽略對學(xué)生能力的培養，使得學(xué)生自身知識儲備少，能力不足，對于作文缺乏興趣。

　　然后，應試教學(xué)的束縛。由于受到高考的壓力，學(xué)生的學(xué)習任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫，課外閱讀少，缺乏對生活的真實(shí)感受和理論的升華，這就造成學(xué)生寫(xiě)出的文章也許辭藻華麗，可以獲得較高的分數，但缺乏真情實(shí)感，缺少靈氣和活力。

　　二、教學(xué)方法的創(chuàng )新

　　對高中語(yǔ)文作文教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng )新，要分析當前高中作文教學(xué)的現狀，結合學(xué)校的實(shí)際情況，選擇適當的方法。通常來(lái)說(shuō)，采取以下措施，對作文教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng )新。

　�。ㄒ唬└倪M(jìn)教學(xué)方法

　　高中語(yǔ)文教師要對傳統的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng )新，適應時(shí)代發(fā)展的潮流，摒棄傳統死板的模式化教學(xué)，教導學(xué)生掌握科學(xué)合理的寫(xiě)作方法。首先，教師要選擇有代表性的作文題目，與學(xué)生一起，對題目進(jìn)行分析，指導學(xué)生掌握題目的范圍和內容，使學(xué)生在寫(xiě)作之前，對題目有一個(gè)清晰而明確的認識，確保文章的主題不會(huì )出現偏離。然后，教師可以事先寫(xiě)好相應的文章，將自己的分析和創(chuàng )作過(guò)程向學(xué)生進(jìn)行講解和演示，從而提高學(xué)生對于作文寫(xiě)作的分析和把握能力。最后，在作文教學(xué)過(guò)程中，教師可以向學(xué)生傳授一些優(yōu)秀的習作方法，通過(guò)這些方法的應用，使學(xué)生寫(xiě)出的文章更加細膩，感情更加真實(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　�。ǘ�）明確教學(xué)方向和目標

　　作文并不僅僅是高考中獲取分數的手段，更是對學(xué)生語(yǔ)文能力的綜合體現，可以說(shuō)，提高了學(xué)生的作文能力，可以全面提升學(xué)生的遣詞造句能力、文章鑒賞能力、主題把握能力以及認知水平等，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。因此，高中語(yǔ)文教師要轉變傳統以高考為目標的語(yǔ)文教學(xué)模式，轉變自身觀(guān)念，在對學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，明確教學(xué)的目標和方向，以提升學(xué)生的能力為主，鼓勵學(xué)生抓住靈感，充分發(fā)揮創(chuàng )造力和想象力，打破常規的寫(xiě)作模式，對文章進(jìn)行創(chuàng )新，可以起到良好的教學(xué)效果。

　�。ㄈ�）提高學(xué)生的知識積累

　　對于作文創(chuàng )作而言，知識和經(jīng)驗的積累是必不可少的。如果忽略對生活的觀(guān)察，缺乏寫(xiě)作素材或素材陳舊，會(huì )導致學(xué)生在創(chuàng )作時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō)；如果寫(xiě)作經(jīng)驗短缺，沒(méi)有掌握各種文體審題、立意和布局謀篇的基本寫(xiě)作知識及方法，會(huì )導致學(xué)生不知從何入手；而如果自身認知能力低下，語(yǔ)言詞匯單薄，會(huì )使得寫(xiě)出的文章沒(méi)有深度，質(zhì)量低下。因此，高中語(yǔ)文教師要為學(xué)生提供必要的時(shí)間，鼓勵學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀，對優(yōu)秀的雜志和書(shū)籍進(jìn)行分析，如《格言》、《智慧背囊》等，使學(xué)生可以在閱讀過(guò)程中，逐步提高自身品位，增加理論素養，豐富自身寫(xiě)作情感，提高知識的積累，進(jìn)而提升自身的創(chuàng )作水平。經(jīng)過(guò)優(yōu)秀作品的熏陶，學(xué)生可以汲取豐富的知識，使得創(chuàng )作出的作品情感更加真實(shí)，結構更加嚴謹，更富深度和涵養。同時(shí)，也使得學(xué)生在對作文進(jìn)行創(chuàng )作時(shí)，起點(diǎn)較高，效率較好。

　　三、結語(yǔ)

　　綜上所述，高中語(yǔ)文作文教學(xué)的作用是十分重大的，高中語(yǔ)文教師要充分重視起來(lái)，通過(guò)對教學(xué)方法的改革和創(chuàng )新，全面提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，優(yōu)化寫(xiě)作效果，使學(xué)生的寫(xiě)作水平進(jìn)入一個(gè)全新的境界，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，使得語(yǔ)文教學(xué)可以獲得更好的效果。

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