【推薦】科技創(chuàng )新作文匯總7篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的科技創(chuàng )新作文7篇，歡迎大家分享。
科技創(chuàng )新作文 篇1
科技創(chuàng )新這個(gè)名詞，大家都很熟悉，電腦、電視都是科技創(chuàng )新的饋贈，自從瓦特發(fā)明了蒸汽機也是科技創(chuàng )新的結果；自從愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，我們就離開(kāi)了黑暗并且更加崇拜科技了；牛頓因為樹(shù)上掉下來(lái)的一個(gè)蘋(píng)果，發(fā)現了萬(wàn)有引力定律，又讓科技創(chuàng )新向前邁進(jìn)了一大步。
科技好玩，至少包含著(zhù)這樣幾層意思，一是科技本身，支配宇宙的自然規律是充滿(mǎn)魅力的；其二，探索科技的過(guò)程，揭示自然規律的過(guò)程也是趣味無(wú)窮的。其三，科學(xué)一旦與人生碰撞，在科技與人類(lèi)社會(huì )——無(wú)論是正面與反面，也是趣味橫生的。
科技無(wú)處不在，科技讓人類(lèi)無(wú)比自豪!
科技對于我們是多么重要啊，假如有一天，沒(méi)有了電，人們將繼續生活在黑暗中；沒(méi)有了煤氣、石油，那人們豈不是還要吃生的東西或鉆木取火，繼續用生畜拉車(chē)；沒(méi)有了手機和電腦，人們是不是還用飛鴿傳書(shū)……
由此看來(lái)，我們的衣食住行一刻都離不開(kāi)科技的貢獻，相信我們身邊的每個(gè)人也在時(shí)時(shí)刻刻的對科技的發(fā)展以自己的方式探索著(zhù)，貢獻著(zhù)……我雖然頑皮，但也著(zhù)實(shí)體驗了一把科技的滋味：我把一些蘇打粉放進(jìn)被子里，然后加上白醋，這時(shí)“火山爆發(fā)”了!馬上，白醋冒起了潔白的泡泡。
科學(xué)技術(shù)的日新月異，使得科學(xué)不只為尖端技術(shù)服務(wù)，也越來(lái)越多地滲透到我們的日常生活之中，這就需要正處于青少年時(shí)代的我們熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)習科學(xué)。我曾參加省級科技創(chuàng )新發(fā)明活動(dòng)比賽，榮獲二等獎的好成績(jì)，也曾參加市級的科技創(chuàng )新發(fā)明活動(dòng)比賽，也獲得了三等獎，這些成績(jì)和老師的辛勤培育是離不開(kāi)的。參加科技比賽、閱讀科技書(shū)籍，使我明白了許多道理。精密的機器人，不用燃料的汽車(chē)，虛擬的足球賽，高科技信息的傳送等等，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的現象，越來(lái)越激起了我探索科學(xué)的愿望。我們每個(gè)人都要學(xué)習科學(xué)，傳播文明，在享受新生活的同時(shí)，更要創(chuàng )造新生活。如今，科技產(chǎn)品的更新?lián)Q代不斷加快，可視電視、電腦上網(wǎng)、心臟起搏器，已經(jīng)不算新鮮了。從1901年發(fā)明的真空吸塵器，到人造地球衛星、載人宇宙飛船，科技在不同領(lǐng)域里顯示出了強大的力量。電子產(chǎn)業(yè)、通訊技術(shù)的日益普及，納米技術(shù)、超導材料的廣泛應用，不久的一天，也許就在你的餐桌上，會(huì )出現像太空青椒、人造牛排等生物工程食品。學(xué)習科學(xué)技術(shù)，不僅僅是為了成為科學(xué)家，也是為了能適應生活，更為了能成為新世紀的主人，擔起新世紀，為國家建設，為人類(lèi)文明做出貢獻。
新中國成立以來(lái)，我國的科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，人工合成胰島素、斷手再植、雜交水稻、爆炸原子彈和氫彈、發(fā)射人造衛星和飛船等等，這些令世人矚目的科技成就，大大縮短了我國和先進(jìn)國家的科學(xué)技術(shù)的差距，為我國的現代化建設注入了活力。鄧小平爺爺說(shuō)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，的確如此，科學(xué)為我們祖國的騰飛插上了翅膀。毛澤東主席曾對青年說(shuō)，世界是你們的，也是我們的，但歸根結底是你們的。這句話(huà)，飽含了長(cháng)輩們對我們的殷切期望。如果說(shuō)長(cháng)輩們用辛勤的勞動(dòng)建設了20世紀的祖國。
科技需要創(chuàng )新，如果沒(méi)有創(chuàng )新精神，那么社會(huì )就無(wú)法進(jìn)步。我們應該深刻認識到科技創(chuàng )新的重要性，肩負起科技創(chuàng )新的重擔。
科技創(chuàng )新作文 篇2
當今世界的科技創(chuàng )新，紛紜重生，但是，說(shuō)到創(chuàng )新別是一番風(fēng)味。當今世界的創(chuàng )新，在于更替的速度和質(zhì)量。要想在質(zhì)量上得以變化，就必須學(xué)會(huì )“取精”。取其精華，在以前人們的基礎上加以改革，出新。先還原其基礎與核心，加之以現代的實(shí)際情況，使之新穎，新奇。
首先，創(chuàng )新在科技領(lǐng)域必須存在真實(shí)性。保持原有性質(zhì)，加強運用的價(jià)值，靈活運用。比如，實(shí)用價(jià)值，在生活中能有多少人用到，在生活中又有多少人真正用到，用好它。價(jià)錢(qián)是多少，價(jià)值是多少，劃算不劃算。實(shí)際生活中，幫助了多少人，如何劃分有用。創(chuàng )作多少利潤，科學(xué)進(jìn)步的空間是多少，科技含量的本質(zhì)是多少�？萍荚卦谏钪畜w現了多少實(shí)用性，真實(shí)性，科技的流利率是多少。
其次，創(chuàng )新在速度問(wèn)題，速率讓時(shí)代超前，速度讓科技延綿不斷，度量讓人寸步行還是飛越美國，日本等國家。這是速度的時(shí)代，要提及速度，就要從原有的，或者說(shuō)前輩的基礎上做出大膽地，新的實(shí)踐。像殲-22之類(lèi)，就是在美國，俄羅斯的其他殲-20，隱形機等等之下，加之以創(chuàng )造性思維，大膽地運用其創(chuàng )造核心，變弊為利，變害為利。改變前者的不足，
讓后者更加實(shí)際，更加有用，在質(zhì)變的基礎上，飛躍質(zhì)變。標準之標準，甚至飛躍別人幾十年，再者標準加之優(yōu)秀甚至世界科技前沿。創(chuàng )造的速度更是不可厚非，速度也讓時(shí)代有飄逸之感。
還有，創(chuàng )新本質(zhì)是什么。核心是什么。是知識的輸出，是知識的發(fā)現。從知識點(diǎn)入手，即就是立足于知識，進(jìn)行重新組合，像基因重組那樣。知識的重組合，知識的二次利用。知識也新立足與實(shí)際生活，來(lái)自于實(shí)際生活，走向實(shí)際生活，還有文化的碰撞，刺激出新文化。創(chuàng )造也是與時(shí)代相融，或者說(shuō)，有矛盾的問(wèn)題。也許是新矛盾，有矛盾才會(huì )有新的創(chuàng )造空間，創(chuàng )新進(jìn)步的潛力�！靶隆�，創(chuàng )新的相融合，充實(shí)新知識，新科技得以更新的創(chuàng )新。知識的核心加以現實(shí)的運用，加之新的元素。如時(shí)代的元素，青春的元素，活力的元素，韻味的元素，時(shí)尚的元素，潮流的元素，等等�；蛘�，科技在多種核心技術(shù)的雜合，雜核，新問(wèn)題新看法，新問(wèn)題新見(jiàn)解。創(chuàng )意思想，創(chuàng )造與眾不同，令人欣喜之處。也就是個(gè)性化的運用，科技上的個(gè)性化，求異思想，科技上的大膽創(chuàng )造，想象的翅膀，加之知識的飛揚。追溯科技頂級前沿，但不應存在假，大，空，用好科技這把雙刃劍，變知識為創(chuàng )新，力量的源泉，變知識與現實(shí)結合 ，融化之為創(chuàng )新。
科技創(chuàng )新的成本可能很大，但是要敢于投資，敢于不同與人�？萍紕�(chuàng )新不是一朝一夕的事情，而是淵遠流傳加之以推陳出新。大力鼓勵科技創(chuàng )新，增強科技創(chuàng )新，研發(fā)力度，更新次數，更替程度。致力于核心創(chuàng )新與局部創(chuàng )新，即小變與大變�！白儭�，時(shí)代的變化，科技的變化�？萍紕�(chuàng )新，要站在屹立在科學(xué)巨人的肩膀上攀登科學(xué)的巔峰，創(chuàng )新的巨峰。
科技創(chuàng )新，是人類(lèi)的靈魂和唯美光環(huán)的修辭與創(chuàng )造力。
科技創(chuàng )新作文 篇3
科技創(chuàng )新給我們帶來(lái)了很多好處，讓我們的生活更加美好。
科技創(chuàng )新為我們提供了很多方便高效的實(shí)用工具，比如手機�，F在人們手上幾乎都有一部手機，有了它，你可以隨時(shí)隨地購物、訂票、理財。肚子餓了，你可以先在手機上下單，再到飯店現場(chǎng)提取，或直接外賣(mài)送到家。有了手機，你可以輕松出門(mén)，約車(chē)、導航、訂酒店都很簡(jiǎn)單，你還可以把手機當成手電筒、鐘表、日歷、字典、天氣預報，等等。手機的功能真是太強大了！因為移動(dòng)支付不帶錢(qián)，只需要帶個(gè)手機就好，而大家又個(gè)個(gè)手機不離手，小偷都快失業(yè)了。當然，這都歸功于科技的發(fā)達。
隨著(zhù)科技的發(fā)展，我們的學(xué)習也得到了幫助�，F在的學(xué)習軟件可多了，有得到、語(yǔ)文（英語(yǔ)）100分、云課堂、多看閱讀……通過(guò)這些軟件，我們可以看到聽(tīng)到學(xué)到各種有益的知識，讓學(xué)習有更快速的提升。
除了學(xué)習，我們的工作也得到了科技的助力。比如，云服務(wù)，可以幫人們整理、查看、保管文件資料、數據、照片、云筆記……
人們的社交也方便多了，以前你只能打電話(huà)、發(fā)信息，如果出國了還要花好多的錢(qián)，可現在，只要有網(wǎng)絡(luò )，都可以通過(guò)QQ微信等工具免費聊天。
現在的科技讓生活變得這么美好，那未來(lái)呢？
我想未來(lái)的城市一定非常環(huán)保。汽車(chē)都用了新材料，不是汽油汽車(chē)，而是用石墨烯、可燃冰、太陽(yáng)能，這樣就不會(huì )有尾氣排放污染空氣了。垃圾分類(lèi)也更好處理了，人們通過(guò)垃圾處理機，就可以輕而易舉地把扔進(jìn)去的垃圾分成兩大類(lèi)，一類(lèi)是可以環(huán)保再利用的垃圾，通過(guò)地下通道送到工廠(chǎng)進(jìn)行環(huán)保優(yōu)化；一類(lèi)是沒(méi)用的垃圾，扔進(jìn)處理機就會(huì )被粉碎掉，變成水排到下水道里。
未來(lái)的城市會(huì )變得更加安全，處處都有高清攝像頭、GPS定位、人臉識別、語(yǔ)音識別、大數據分析……壞人做了壞事，很快就會(huì )被瞄準抓住了。
未來(lái)的基因技術(shù)可以讓我們更加健康長(cháng)壽，未來(lái)的人工智能也會(huì )越來(lái)越厲害！無(wú)人駕駛在街上暢通無(wú)阻，很多很厲害的.機器人，比如阿爾法狗和阿爾法元、最強大腦上的小度……都在為我們服務(wù)。
生活在科技這么發(fā)達的年代，未來(lái)還會(huì )更加美好！我們真幸福！
科技創(chuàng )新作文 篇4
“科技改變歷史”、“科技創(chuàng )就未來(lái)”!這都是我們耳熟能詳的口號。在這么響亮的口號下，我們粵東地區創(chuàng )造了第一個(gè)以科技為題材的高科技主題公園——方特世界·藍水星。
汕頭方特歡樂(lè )世界·藍水星主題公園是集娛樂(lè )、科教、休閑于一體的參與型主題公園。公園由十二個(gè)大型不同主題高科技娛樂(lè )項目組成;引領(lǐng)了世界主題公園發(fā)展方向，以科幻為主題，以高科技文化和時(shí)尚游樂(lè )元素為主導，注重項目的主題創(chuàng )意，采用國際一流的理念和技術(shù)精心打造;將游樂(lè )項目設計融入到園林海濱城市景觀(guān)中，是汕頭市的標志性景觀(guān)之一。
滄海桑田，神州巨變，黃皮膚的民族，終于在屈辱中站起來(lái)，她腰板挺直，頭顱高抬，終于揚眉吐氣。沖天而起的蘑菇云，打破了蘇美兩國的核壟斷;熊熊燃燒的奧運圣火，向世界宣示中國再也不是“東亞病夫”，使世人再次認識生機勃勃的中國。
縱觀(guān)歷史，環(huán)顧全球，我們發(fā)現，一個(gè)社會(huì )如果不追求科技進(jìn)步上下大力氣。我認為應在三大方面加大力度。一是扶持高新產(chǎn)業(yè)發(fā)展;二是注重信息技術(shù)在便民利民方面的應用;三是推廣新興技術(shù)和新產(chǎn)品。這些新科技和新產(chǎn)品，都將有效提高市民的生活品質(zhì)、增強幸福感。
在當今，沒(méi)有任何一樣東西能夠像科技這樣廣泛持久而深刻地影響著(zhù)我們的時(shí)代�？萍疾粌H已滲透到了現實(shí)生活中的每一個(gè)角落。而且還深深地觸及到了人們心靈的深處。
我相信，隨著(zhù)東部經(jīng)濟帶的持續開(kāi)發(fā)和整體旅游配套設施的不斷完善，處于東部經(jīng)濟帶起點(diǎn)的方特歡樂(lè )世界·藍水星必定為粵東的旅游經(jīng)濟和東部經(jīng)濟的發(fā)展帶來(lái)更大的驅動(dòng)力，成為廣東旅游業(yè)又一顆閃亮的明珠!
科技創(chuàng )新作文 篇5
時(shí)間過(guò)得真快啊，真是光陰似箭，日月如梭啊。先在科技比原來(lái)發(fā)達了許多。
現在工廠(chǎng)已經(jīng)沒(méi)有工人了，我問(wèn)這里的老板“工人去哪里了?老板笑著(zhù)對我說(shuō)現在科技發(fā)達了許多已經(jīng)沒(méi)有工人了，現在都是機器人在干活。我一看，真的有很多機器人，我走出了工廠(chǎng)，工廠(chǎng)的煙囪冒出了新鮮空氣，我問(wèn)完工廠(chǎng)的老板后，才知道現在研制了無(wú)廢氣煙囪，排放出來(lái)的不是廢氣，而是許多的新鮮空氣。
現在科技發(fā)達了，還有馳懸浮列車(chē)，是根據吸鐵的池力開(kāi)發(fā)出來(lái)的，著(zhù)種列車(chē)每秒鐘能行4000米。你坐著(zhù)種車(chē)時(shí)不要擔心會(huì )掉下來(lái)，它跟鐵軌緊緊的貼在一起了。
”昊洋快起來(lái)’’原來(lái)是做夢(mèng)，要是科技真的這么發(fā)達了，那該有多好啊，不過(guò)我相信一后科技會(huì )變的這么發(fā)達的。
科技創(chuàng )新作文 篇6
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì )的進(jìn)步，國家也在進(jìn)步。各種各樣的進(jìn)步，“科教興國”的戰略思想也逐步深入到中小學(xué)的教育課程中來(lái)。以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和科學(xué)素養，注重學(xué)生實(shí)踐能力和個(gè)性發(fā)展為目標的科技創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)越來(lái)越受到社會(huì )和國家的重視。
科技創(chuàng )新要重視科學(xué)，聯(lián)系實(shí)際。當今世界，國家與國家的競爭十分激烈。其競爭的焦點(diǎn)除了科學(xué)的發(fā)現，更多的集中在科學(xué)技術(shù)的競爭的領(lǐng)域里。而科學(xué)技術(shù)的競爭核心又是人才的競爭，而衡量人才的標準是看其創(chuàng )新能力和創(chuàng )新才能。因此，建設創(chuàng )新國家，建設一個(gè)國富民強的國家，核心就是培養創(chuàng )新性人才。比如，當今世界，科技競爭在綜合國力競爭中的地位更加突出，科學(xué)技術(shù)日益成為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的主要驅動(dòng)力。實(shí)現創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展，最根本的是要依靠科技的力量，最關(guān)鍵的是要大幅提高自主創(chuàng )新能力。
科技創(chuàng )新要從小培養，要在中小學(xué)的教學(xué)中推廣。在學(xué)校教學(xué)中，科技創(chuàng )新活動(dòng)應聯(lián)系課本中的基礎知識，使學(xué)生利用學(xué)到的文化知識，進(jìn)行科技創(chuàng )新的各種活動(dòng)，使理論和實(shí)踐有機的結合起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，讓他們明白基礎知識的重要性。促使學(xué)生努力學(xué)習，認真學(xué)習。同時(shí)科技創(chuàng )新離不開(kāi)日常生活經(jīng)驗的積累及應用，科學(xué)創(chuàng )新活動(dòng)讓學(xué)生對學(xué)習有了新的認識，學(xué)習也就有了目的，有了興趣。更為解決自己日常生活中遇到的問(wèn)題自己親手解決付諸行動(dòng)，取得了較好的效果。比如，一次孩子打開(kāi)冰箱拿雞蛋，準備煎一個(gè)荷包蛋。猛地一拉，發(fā)現橫臥的幾只雞蛋經(jīng)不住猛烈的搖晃，流出了鮮艷的蛋黃和透明的蛋液。而豎臥的雞蛋卻完好無(wú)損。這是為什么呢？” 他來(lái)問(wèn)我。我說(shuō)：“你自己做個(gè)實(shí)驗不就知道了嗎”？
為了探個(gè)究竟，他做了一個(gè)小實(shí)驗：拿一大團橡皮泥，分成四小團。上面豎直放上四只雞蛋和一塊木板，再放上《新華字典》和《小學(xué)生作文》兩本書(shū)。驚訝的發(fā)現，結果雞蛋毫發(fā)未損！想如果雞蛋是橫放又是什么結果呢？動(dòng)腦不如動(dòng)手，在橡皮泥上橫放了四只雞蛋。哎！沒(méi)想到的是：剛放上一本《新華字典》，雞蛋就四分五裂了！是不是這幾只雞蛋的殼剛好是薄的呢？不如換別的蛋試試看！但結果還是一樣。再想：一邊放豎的蛋，一邊放橫的蛋，在橫放的雞蛋下墊點(diǎn)橡皮泥，讓這兩只雞蛋一樣高，結果又是怎么樣呢？再做了個(gè)小實(shí)驗，結果放上一只鉛筆盒，原封不動(dòng)，又放上一只瓷盤(pán)，橫放的雞蛋“啪”地一聲就碎了。
這是為什么呢？經(jīng)過(guò)仔細思考：這蛋是不是都是兩端殼硬，中間殼軟呢？這想法是對還是錯呢？如果是對的，為什么是兩端殼硬、中間殼軟呢……他一下子想出了好多問(wèn)題。后來(lái)，翻翻科學(xué)書(shū)，查了查資料，又問(wèn)了問(wèn)老師，得出了一個(gè)結論：他的想法是錯的。正確的答案應該是：把雞蛋橫放，一壓就破了，如果把它豎起來(lái)，就不易破，這說(shuō)明同樣的材料的強度大小，決定于形狀的不同。這就像拱橋和平橋，兩者所能承受的重量就不同，拱橋能承受更大的重量。
經(jīng)過(guò)做這個(gè)實(shí)驗，他養成了遇見(jiàn)問(wèn)題就要仔細思考，爭取弄懂的好習慣。
科技創(chuàng )新要不斷地實(shí)踐，開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)。隨著(zhù)“科教興國”戰略思想的深入，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，注重學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生的科學(xué)技術(shù)成為大家的共識。并成為了是人才培養的的一種發(fā)展趨勢。而這種趨勢如何形成呢？那么就要在中、小學(xué)生的科技創(chuàng )新活動(dòng)中來(lái)培養。比如：通過(guò)舉辦的各種各樣的中小學(xué)生科技創(chuàng )新比賽活動(dòng)，為中小學(xué)生提供一個(gè)鍛煉自己的平臺。用我們有限的科學(xué)知識，生活閱歷，制作工具和制作材料。創(chuàng )造出一個(gè)又一個(gè)的不可思議成果。然后在全市全省全國范圍內進(jìn)行交流、比賽。
科技創(chuàng )新開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，拓展了學(xué)生的學(xué)習思路。青少年通過(guò)科技創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)的不同視覺(jué)，不僅使學(xué)生了解了現代科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域的特點(diǎn)和進(jìn)步，而且使學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中體會(huì )了各種思路的優(yōu)缺點(diǎn)，逐步樹(shù)立了科學(xué)的學(xué)習方法，培養青少年嚴謹的科學(xué)態(tài)度。
科技創(chuàng )新應該不斷吸取先進(jìn)的理念，使越來(lái)越多的人們參與到這項活動(dòng)中來(lái)，科學(xué)方法與科學(xué)技能，科學(xué)世界觀(guān)等方面有獨特的意義。
科技創(chuàng )新作文 篇7
學(xué)校終于組織我們去科技館了。我可是頭一次去呀，心里不停地想著(zhù)，科技館會(huì )是什么樣子呢？一定很豪華吧。那里能學(xué)些什么呢？午飯吃什么呢？&&帶著(zhù)一肚子的好奇和期盼，我們上車(chē)了。誰(shuí)知道車(chē)才開(kāi)了不一會(huì )，我們就下車(chē)了。怎么這么快呀！我心想。又走了一段路，我們卻只看到了一些破舊的小屋。難道科技館就在這？大家不禁有些失望。終于到了科技館，原來(lái)科技館并不像我想象的那么豪華，只是一棟普通的樓房和很大的操場(chǎng)。老師把我們領(lǐng)進(jìn)了科技教室。
上午的活動(dòng)是定向爆破。規則是每個(gè)小組四人一起用100塊小木塊搭成一個(gè)建筑物，高度不低于60厘米。然后每組選一個(gè)爆破手，在建筑物上同時(shí)抽出兩塊小木塊，使建筑物倒塌。本篇文章來(lái)自資料管理下載。桌子上有一個(gè)圓盤(pán)和一把尺子，分為外圓和內圓。建筑物必須建在圓盤(pán)內，建筑物倒塌時(shí)，掉在內圓的小木塊，一個(gè)是二分，掉在外圓的一個(gè)一分，沒(méi)倒的和掉在圓盤(pán)外的都不得分。老師先讓我們練習一會(huì )兒�？墒俏覀兘M搭了半天，總是搭不到60厘米就倒了。我們組一直練到下課，都沒(méi)有一次成功的。
下課了，大家都跑到了操場(chǎng)上。我們先去玩自己拉自己的游戲。終于輪到我了，我坐上椅子拽著(zhù)繩子，開(kāi)始往上拉。拉到頭了，再一點(diǎn)點(diǎn)的往下放。下來(lái)之后，我唯一的感覺(jué)就是：手疼！可盡管如此，我還是想繼續玩。不行啊，實(shí)在拉不動(dòng)了。我還是先不玩這個(gè)吧。我又跑到一個(gè)像大鍋蓋一樣的裝置旁邊。在自己拉自己游戲的另一邊，還有一個(gè)和這個(gè)一樣的東西。聽(tīng)說(shuō)從那邊喊，這邊就能聽(tīng)到，從這邊喊，那邊也能聽(tīng)到。我看到那邊有人在上面，于是就喊了一聲：喂，然后仔細聽(tīng)那邊的回應。我看見(jiàn)那邊的人好像也在使勁喊，可是我卻什么也聽(tīng)不到。于是，我又去了蹺蹺板那兒�？墒擒E蹺板的位置總是被人占。
上課了，我們又練習了一會(huì )兒，可還是搭不成。練習結束，老師讓每組選一個(gè)裁判。我們第一小組我當裁判。開(kāi)始比賽，要求每組8分鐘搭好建筑物。搭呀搭，我們組終于搭成了。拿尺一量，呀，不夠60厘米，怎么辦？怎么辦？我們把最上面兩塊立了起來(lái)，這樣就夠高了。比賽結束，該吃午飯了。哈！這兒的午飯是盒飯哎！吃完午飯，活動(dòng)了一會(huì )兒后，我們又開(kāi)始了下午的活動(dòng)。
下午的活動(dòng)是數字積木。每組有24塊積木，數字1、2、3各八個(gè)，總共要搭7層，搭完后計算分數。計算分數時(shí)要先算出層得分。本篇文章來(lái)自資料管理下載。比如說(shuō)第一層放了5個(gè)1，那第一層的層得分就是5，然后乘以層的系數，就是這層的得分。就這樣把每層得分加起來(lái)，就是總得分。我們搭了好多次，有一次得了101分，可是為了得更高分，我們又重新搭了一次，可最后卻只得了99分。
今天的活動(dòng)真有趣，真希望我能多去幾次。
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