【精選】創(chuàng )新作文400字8篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的創(chuàng )新作文400字8篇，歡迎閱讀與收藏。
創(chuàng )新作文400字 篇1
“叮叮咚咚……”廚房聲響不斷�！皹�(shù)源!你別瞎弄了，趕緊出來(lái)!我快被你吵得瘋掉了!”媽媽實(shí)在受不了這噪音，捂著(zhù)耳朵大喊�！袄蠇�?zhuān)瑒e喊啦，你就給我一次實(shí)踐的機會(huì )嘛!”
事情是這樣的，昨天中午，我們吃著(zhù)午飯，我突然覺(jué)得每天都吃這樣的.飯太難吃了。心想：干脆我自己發(fā)明一道菜吧!
說(shuō)干就干，我開(kāi)始熟練地打起雞蛋來(lái)，迅速地攪拌，放上一點(diǎn)油，開(kāi)始把雞蛋一點(diǎn)點(diǎn)慢慢往下倒，這樣炒出來(lái)的雞蛋全部都是圓圓的，泛著(zhù)亮亮的油光。 我把雞蛋盛進(jìn)盤(pán)子里。接下來(lái)，就要開(kāi)始燒魚(yú)了，我點(diǎn)上火，放上油，開(kāi)始做起了糖醋魚(yú)!以前見(jiàn)過(guò)媽媽燒魚(yú)都是先放魚(yú)，等魚(yú)燒的半熟時(shí)再把料放進(jìn)去，可我這次決定先把料放進(jìn)去，等料的香味炒出來(lái)時(shí)，再把魚(yú)放進(jìn)鍋里燒，這樣香料的味道就能滲透進(jìn)魚(yú)肉里面，味道肯定非常棒!
雞蛋炒好了，魚(yú)也燒好了，一起準備就緒，我要放大招了——裝盤(pán)上菜!炒得好不好吃不知道，但是一定要好看，我在魚(yú)嘴里塞了一小塊炒雞蛋，還在魚(yú)嘴前面放了幾塊，這就當作是魚(yú)兒在吐泡泡把。既然是在水里吐泡泡，肯定少不了水和水草，我又在魚(yú)的周?chē)冒撞巳~當作水草裝飾了一下。最后再魚(yú)湯倒進(jìn)了盤(pán)子里。一切就大功告成了!我的創(chuàng )新菜——魚(yú)兒戲水。終于可以跟大家見(jiàn)面啦!
我把菜端給爸爸媽媽嘗，爸爸媽媽對我豎起了大拇指說(shuō)道：“樹(shù)源，你可真是讓我大開(kāi)眼界啊!”我高興極了。以后我還要不斷嘗試更多新鮮的事物!做更多更有創(chuàng )意的事!
創(chuàng )新作文400字 篇2
要成長(cháng)，你必須獨創(chuàng )才行——歌德，我非常欣賞他的這句話(huà)，因為人，只有經(jīng)歷了，才會(huì )成長(cháng)�？赡苓@件事你不敢做，只有做了才知道可以不可以。這樣你就成長(cháng)了。
還記得我七歲時(shí)的一囧事，看到媽媽在蒸米，我在想，我什么時(shí)候能蒸米啊，趁著(zhù)媽媽去上班時(shí)，我便在電飯煲里挖了兩碗米飯，然后插上，就開(kāi)始蒸了，蒸了差不多有半小時(shí)，打開(kāi)一看，糊了。我連忙拔下插銷(xiāo)，把糊的米盛出來(lái)，然后我就開(kāi)始研究，我瞧了瞧電飯煲，有瞧了瞧糊的米，我定睛一看，電飯煲上有兩個(gè)按鈕，一個(gè)是保溫的，一個(gè)是煮飯的`。我思考了一會(huì )兒，好像是這里出了問(wèn)題。但是米為什么會(huì )糊呢。第二次我插上插銷(xiāo)，放了兩碗米飯和一碗水，把按鈕按了下去。
又過(guò)了半個(gè)小時(shí)，電飯煲傳出了米的香味。
我覺(jué)得我做成功了，欣喜若狂地打開(kāi)了電飯煲，白懦懦地米飯把我都給弄饞了。我做的米有缺陷，有點(diǎn)硬了。不過(guò)，通過(guò)這一次我學(xué)會(huì )了做米飯，用兩碗米，水沒(méi)過(guò)米，把按鈕按下去，就行了。
這就是“要成長(cháng)，你必須獨創(chuàng )才行”的確，一個(gè)人要不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步，必須需要創(chuàng )新。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們發(fā)現創(chuàng )新變得越來(lái)越重要。文學(xué)上需要創(chuàng )新，產(chǎn)業(yè)上也要創(chuàng )新�！皩W(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )求異，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，敢于質(zhì)疑”這一素質(zhì)最能脫穎而出，總是從眾，隨大流是永遠沒(méi)有出息的。
所以，我們一定要學(xué)會(huì )獨創(chuàng )。
創(chuàng )新作文400字 篇3
隨著(zhù)人們的科技發(fā)展不斷的進(jìn)步，在我們的身邊的發(fā)明家也越來(lái)越多，正是因為有發(fā)明家，有創(chuàng )新和想象，才有我們的'美好新生活。
人們的美好生活是因為有創(chuàng )新，有想象才得到的。是啊，人們用的小車(chē)，電視電腦，還有空調等電器無(wú)一不是人類(lèi)用智慧和實(shí)踐中發(fā)明出來(lái)的。魯班被樹(shù)上落下的葉子刮傷，發(fā)現葉子上有齒輪，發(fā)明了劇齒；愛(ài)迪生曾經(jīng)為了發(fā)明燈泡，用了一千多種材料，幾百次實(shí)驗才發(fā)明了現在的電燈泡；魯修為了做出打印機，埋頭苦干整整三個(gè)月……這些發(fā)明家為了提高人們的生活質(zhì)量，不惜一切，鞠躬盡瘁，而我們現在簡(jiǎn)直是唾手可得。
許多人認為金錢(qián)是世界上最有用的東西。其實(shí)不是，比金錢(qián)有用的東西多了是：人的生命，智慧，無(wú)一不比金錢(qián)有用啊。人們的頭腦應該用來(lái)做發(fā)明，做對祖國有益的事，而不是對我們的同胞爾虞我詐。
這讓我們對發(fā)明家肅然起敬，我們都已經(jīng)懂事了，雖然不能為國家效力，但是我們能夠做小事來(lái)，做一些小發(fā)明，小玩意來(lái)方便他人。
創(chuàng )新作文400字 篇4
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要成長(cháng)，你必須要獨創(chuàng )才行�！笨梢�(jiàn)，創(chuàng )新對于成長(cháng)中的我們來(lái)說(shuō)多么的重要。
創(chuàng )新正在改變著(zhù)我們的生活。從大哥大到全觸屏手機，創(chuàng )新讓我們的溝通更便捷；從蒲扇到空調，創(chuàng )新讓我們的環(huán)境更舒適；從郵局到互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng )新讓我們的距離越來(lái)越近。蔡倫發(fā)明造紙術(shù)，張恒發(fā)明地動(dòng)儀，袁隆平研制雜交水稻，屠呦呦創(chuàng )制抗瘧藥，從古至今，創(chuàng )新從未停止過(guò)它的腳步，我們的生活就跟隨著(zhù)創(chuàng )新的腳步一步步向前。
老師告訴我們，創(chuàng )新可以強國，然而，少年強，則國強。我想跟隨創(chuàng )新的腳步不如插上創(chuàng )新的翅膀，作為一名少先隊員，我不僅要刻苦學(xué)習知識，還要善于觀(guān)察思考，敢于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，從生活中的點(diǎn)滴做起，我將不負所托，努力探索，最終插上創(chuàng )新的'翅膀，展翅高飛。
如果我是醫生，那么創(chuàng )新就是我手中的手術(shù)刀；如果我是雄鷹，那么創(chuàng )新就是一雙有力的雙翅；如果我是一棵大樹(shù)，那么創(chuàng )新就是助我成長(cháng)的根。媽媽也曾教導過(guò)我，想到超越他人，戰勝自己，光靠刻苦是不夠的，因為踩著(zhù)別人腳印，最佳結果也只是亞軍，所以就讓我插上創(chuàng )新的翅膀，越飛越遠，越飛越高，去展望不一樣的風(fēng)光吧！
創(chuàng )新作文400字 篇5
創(chuàng )新是什么？創(chuàng )新就是自己的想法與別人的想法角度不同，這就叫做創(chuàng )新。
李可染說(shuō)過(guò)：踩著(zhù)別人的腳印最佳結果也只能是亞軍。意思是一直學(xué)別人的，不知道自己創(chuàng )新，他將可能永遠成功不了。
其實(shí)，書(shū)中就講過(guò)一些偉大的成功人士，比如:愛(ài)迪生發(fā)明了臺燈，電影；萊特兄弟發(fā)明了飛機；貝尓發(fā)明了電話(huà)。他們的努力才獲得了這些東西，讓我們過(guò)上一個(gè)美好的.生活。
是他們的愛(ài)動(dòng)腦筋讓我受到了啟發(fā)，在生活中我也有過(guò)一種小小的榮譽(yù)：
有一次，上科學(xué)課，老師讓我們做實(shí)驗：一張白卡紙、三張同樣大小的帶洞紙、一個(gè)手電筒和一張實(shí)驗結果記錄卡。將三張有洞的紙放在一起，每張隔1～2厘米，前面放卡紙，用燈來(lái)照一個(gè)洞，再來(lái)看卡紙上有沒(méi)有一個(gè)圓形黑影，再把實(shí)驗結果填寫(xiě)上去。
同學(xué)們將紙正著(zhù)放又反著(zhù)放，可是，還是沒(méi)有結果，我動(dòng)了一下腦子，如果是太陽(yáng)的關(guān)系呢？我就叫了一聲：把窗簾拉一下好嗎？我又把燈關(guān)上，這是每組的實(shí)驗基本上都成功了，有一個(gè)小黑點(diǎn)出現在紙上。
你看，大家一致認為有問(wèn)題的是位置放錯沒(méi)，讓我換一個(gè)角度，變成是不是跟陽(yáng)光的光照有關(guān)系，就截然不同了。
只要你換一個(gè)角度想，就會(huì )成為你理想中的冠軍，而不再是你原來(lái)的位置—亞軍！
創(chuàng )新作文400字 篇6
牛頓看見(jiàn)蘋(píng)果落地，發(fā)現了萬(wàn)有引力；瓦特從水壺沸騰的開(kāi)水中找到靈感，發(fā)明了蒸汽機……這些事例告訴我們，一瞬間爆發(fā)的靈感可能帶來(lái)科技創(chuàng )新，引起世界的變革和進(jìn)步。
可是，這看似源自靈感的一次次重大發(fā)現，其實(shí)是不斷思考、鉆研的成果�！耙粋�(gè)蘋(píng)果成就了牛頓”，看到蘋(píng)果落地的肯定不止牛頓一個(gè)人，為什么其他人沒(méi)有發(fā)現其中的奧秘？也許他們也曾疑惑過(guò)、思考過(guò)，但缺少了“打破沙鍋問(wèn)到底”的精神，缺乏實(shí)踐能力，遇到困難便舉步不前，讓偶爾撞出的靈感火苗轉瞬即逝。
看到幼兒誤食雜物，造成危害，發(fā)明了“防幼兒誤食的安全裝置”；目睹盲人被車(chē)撞，發(fā)明了“盲人交通安全背心”；苦于一個(gè)人在公園無(wú)法玩蹺蹺板，發(fā)明了“單雙人可玩的`蹺蹺板”；冬天握筆寫(xiě)字手冷，發(fā)明了“電熱鉛筆”……這些發(fā)明者的靈感來(lái)自平常生活，卻絕少不了背后不斷的思考和實(shí)驗，每一件作品都是在經(jīng)過(guò)一次次失敗、一遍遍改良后，才得以完成。
創(chuàng )新，源于靈感，成于行動(dòng)。
創(chuàng )新作文400字 篇7
李可染曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“踩著(zhù)前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍�！边@告訴我們：什么事情要想做得最好，就要創(chuàng )新。如果不去創(chuàng )新，即使做得再好，也只能成為亞軍。
如果別人已經(jīng)做過(guò)的事情、你再做一遍，就會(huì )讓別人感到多余，而創(chuàng )新會(huì )使其他的人感到新鮮，從而引起別人的興趣。下面就是一個(gè)實(shí)例：
一天，小明寫(xiě)了一個(gè)作文，因為他是模仿著(zhù)其他作文寫(xiě)的，所以當他拿著(zhù)作文讓別人看的時(shí)候，別人說(shuō)：“咦，這篇作文我好像在哪看過(guò)�！比缓笏喿x的興趣也不高了，讀完了之后的評價(jià)也不高，小明看了覺(jué)得很奇怪：“我是把好的作文修改過(guò)的，應該會(huì )比原來(lái)的'評價(jià)更高哇，為什么會(huì )這樣呢？”媽媽走過(guò)來(lái)語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“這是因為這篇作文別人寫(xiě)過(guò)，如果在寫(xiě)一遍，就會(huì )讓人感到多余。不信，你自己再重新寫(xiě)一篇�！毙∶饔謱�(xiě)了一篇新的作文，再去讓別人評價(jià)時(shí)，比上次高了許多。這個(gè)告訴我們：創(chuàng )新要比踩著(zhù)前人的腳印走要好。
是啊，如果不敢于創(chuàng )新，就沒(méi)有現在的火箭；如果不敢于創(chuàng )新，也許我們還生活在封建社會(huì )；如果不敢于創(chuàng )新，就沒(méi)有今日的輝煌！所以，我們要學(xué)習創(chuàng )新，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，為祖國做出更大的貢獻！
創(chuàng )新作文400字 篇8
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我們五（2）班也迎來(lái)了新的面孔，新學(xué)期、新氣象，老師、學(xué)生、家長(cháng)，都憋足了勁兒要為了新學(xué)年而努力。一日之計在于晨，晨讀作為每天早上的第一節“非正式課程”，顯得尤其顯眼和重要。而伴隨晨讀的古詩(shī)詞手冊，我居然成功的完成了一次不大不小的“微創(chuàng )新”。
事情發(fā)生在十一長(cháng)假回來(lái)的一天課間，因為每節課的課前都有兩分鐘的預備時(shí)間，“無(wú)所事事”的我拿起晨讀古詩(shī)詞手冊讀了起來(lái)，因為古詩(shī)詞都比較短，等到正式上課時(shí)，在短短兩分鐘時(shí)間里，我已經(jīng)讀了整整三遍古詩(shī)詞�！斑�？原來(lái)這兩分鐘時(shí)間還可以這么用��？！”此后，我每節課的課前預備時(shí)間都朗讀晨讀古詩(shī)詞手冊。三天過(guò)后，坐在我旁邊的五六位同學(xué)也學(xué)著(zhù)我的樣子，拿起晨讀古詩(shī)詞手冊讀了起來(lái)；五天過(guò)后，十幾位同學(xué)加入了進(jìn)來(lái)；半個(gè)月以后，全班同學(xué)都加入了課前預備時(shí)間誦讀晨讀古詩(shī)詞手冊的.隊伍......有效利用了這課前兩分鐘，我感到了一種成就感，班主任于老師也發(fā)現了班里的這一變化，于是干脆就讓我擔當起了課前預備時(shí)間的古詩(shī)詞“朗讀手”，帶領(lǐng)班里的同學(xué)們一起利用好這兩分鐘的“碎片化”時(shí)間。
此后，課前預備時(shí)間朗讀古詩(shī)詞也成了五（二）班的“常態(tài)課程”，我們的古詩(shī)詞掌握得也越來(lái)越熟練和透徹。
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