初中語(yǔ)文作文教學(xué)創(chuàng )新探究的論文
一、多方位提升學(xué)生的寫(xiě)作能力
要想寫(xiě)好一篇作文，光有華麗的辭藻是不夠的。文章的結構、內容的敘述、素材的切合度也都是十分重要的。只有在這些方面做好了，才能真正地寫(xiě)好一篇作文。
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有時(shí)候，華麗的辭藻反而會(huì )顯得文章虛浮、不真實(shí)。比如，在描寫(xiě)鄉村生活的時(shí)候，就需要使用樸素的言辭，如果使用了華麗的辭藻會(huì )弄巧成拙，整篇文章也都是別扭的。再如，如果想要表達對奢靡生活嗤之以鼻，可以較多地使用華麗的辭藻來(lái)體現，但是要注意情感的拿捏，不然本想要表達反諷的思想會(huì )變成羨慕之情。這個(gè)就需要老師對學(xué)生在心理上進(jìn)行引導了。
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一篇引人入勝的文章如迷人的風(fēng)景讓人想一個(gè)勁看個(gè)夠。合理的文章布局，能夠把握住讀者的心，讓讀者能夠順著(zhù)文章一直讀下去，猜又猜不透，想一探究竟。比如在記敘文中，是采用倒敘、插敘還是順敘都是需要根據不同的文章來(lái)確定的；議論文是先立出觀(guān)點(diǎn)還是先給出闡述，這些布局也都會(huì )影響到文章的品質(zhì)的。
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初中作文最大的通病就是素材千篇一律，沒(méi)有新意。要怎么才能做到標新立異而又切合題意呢？這個(gè)其實(shí)不難，只要將看素材的角度變換一下，就能夠成為新的素材。比如居里夫人得到了諾貝爾獎，除了可以寫(xiě)她對科學(xué)的堅持與喜愛(ài)，還可以寫(xiě)到她在艱苦環(huán)境對物質(zhì)的淡泊，她女兒玩她的獎牌獎杯時(shí)，她說(shuō)這些本來(lái)就如同小孩的玩具一樣，看得太重就無(wú)法為科學(xué)做貢獻了，這就是淡泊名利的素材了。因此在選擇素材的時(shí)候，不要局限于一方面，多個(gè)角度提取其中的有效信息。除此之外，還可以寫(xiě)身邊的人和事，這些真實(shí)可感的素材也是很有說(shuō)服力的。
二、作文源于生活，又高于生活
作文如樹(shù)木一樣，有根才能生長(cháng)。作文的根就是生活，從生活中吸取養分，再開(kāi)枝散葉，這就高于生活了。老師和學(xué)生要一起去感受，互相體會(huì )雙方的心理。興趣是最好的老師，而生活是興趣最好的老師，直接去體驗生活，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)想寫(xiě)文章，還能有話(huà)可寫(xiě)。
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傳統的作文教學(xué)多是以書(shū)本為主，然后就開(kāi)始長(cháng)篇大論了。新課標理念下的作文是需要去生活中體驗，而在這體驗之前，并不是毫無(wú)思想地去體驗，需要先閱讀一些文章，對生活有了一些認識之后，再去親身感受生活。在感受的過(guò)程中，體會(huì )文章的思想，結合自身的經(jīng)歷和性格等來(lái)感受生活，這樣就可以有自己的情感，點(diǎn)燃創(chuàng )作欲望，通過(guò)這種方式寫(xiě)出來(lái)的'文章，才能立得住腳，既有內涵又有自己獨到的見(jiàn)解。
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文章并不是直接將自己的見(jiàn)聞描繪出來(lái)就可以了，要開(kāi)枝散葉，就要上升到另一個(gè)高度。舉一個(gè)直觀(guān)的例子——朱自清的《背影》，文章并不是單單敘述父親的背影，而是通過(guò)父親的背影來(lái)體現父親對兒子情不自禁的愛(ài)以及作者本身對父親的愛(ài)，這樣就提升了文章的高度了。
三、創(chuàng )新批改方式
學(xué)生在寫(xiě)作完成之后，都是由老師一人來(lái)批改評價(jià)，這是傳統的方式。新課程理念下的作文教學(xué)，不僅僅要看到整篇文章，更要看到文章中突出的優(yōu)秀之處。比如文章的立意新穎、情感表達得恰到好處、某段文字寫(xiě)作細膩、前后呼應得當等都是值得鼓勵的，學(xué)生在得到老師的肯定之后，才能更好地去寫(xiě)作，才知道該怎樣才能寫(xiě)得更好。此外，還可以分小組互相評價(jià)作文，如同一千個(gè)人眼中就有一千個(gè)哈姆雷特，在不同的同學(xué)之間，可以發(fā)現文章不同的閃光點(diǎn)和缺陷之處，這樣文章得到的意見(jiàn)就比較多，學(xué)生提升寫(xiě)作能力也就有更加明確的方向。
四、總結
新課程理念下的初中語(yǔ)文作文教學(xué)創(chuàng )新不是一朝一夕就能夠完成的，需要大家的共同努力，老師要更新觀(guān)念，變換教學(xué)方式，不只是局限在課堂之中，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，激起學(xué)生的寫(xiě)作欲望，再輔之必要的寫(xiě)作技巧，這樣才能讓學(xué)生真正地寫(xiě)出新課標理念下的文章，提升寫(xiě)作能力。