這，才是成熟的模樣作文3篇（精）

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的這，才是成熟的模樣作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

這，才是成熟的模樣作文1

　　我自幼便隨奶奶在老家生活，老一輩的人總喜歡聽(tīng)秦腔。我實(shí)在是搞不明白，這如吵架般讓我摸不著(zhù)頭腦的聲音，而奶奶卻說(shuō)有真諦與意趣，我不能領(lǐng)會(huì )，是因為不夠成熟。

　　孩提時(shí)代，奶奶便愛(ài)帶我去戲院看秦腔。我望著(zhù)臺上各色的臉和不同的服飾，可他們嘴里發(fā)出的不是溫潤儒雅的曲調，而是吼出來(lái)的歌詞。本在夢(mèng)境中的我，總會(huì )被嚇醒。望望四周的人們，他們都半瞇著(zhù)雙眼，仿佛在享受天籟之音。我也試圖感受秦腔，卻被那吼出來(lái)的磅礴勸退了……

　　曾幾何時(shí)，我都認定了自己的不成熟，咿咿呀呀的秦腔或許早已跟不上時(shí)代的步伐了吧？

　　步入初中，我接觸秦腔的.機會(huì )越來(lái)越少，偶然一次，我與好友結伴出游。其中一位有人提起了各地的戲曲，另一位友人忙說(shuō)：“觀(guān)四海之內，我最佩服秦腔了，不同于其它地區的戲曲，那吼出來(lái)的腔調更深得我意！”

　　我著(zhù)實(shí)摸不著(zhù)頭腦：“這不清不楚的詞語(yǔ)，不儒雅的唱腔，怎就有意趣了呢？”友人撇了我一眼：“秦腔歷史悠久，你為何賞不出來(lái)？太不成熟了吧？”我失語(yǔ)了。

　　過(guò)了一段時(shí)間，我決心留意奶奶唱秦腔，想體會(huì )其之真諦。

　　那天，我破天荒的讓奶奶為我唱一段秦腔。奶奶大吃一驚，隨即便選中了“秦香蓮”這一段。

　　我學(xué)著(zhù)老一輩的人，瞇起雙眼，聆聽(tīng)了起來(lái)。

　　奶奶年輕時(shí)便癡迷于秦腔，唱功當然是極好的。在她嘴里吼出的歌調，有著(zhù)秦香蓮處境之艱，有著(zhù)對陳世美的憤恨之情；抑揚頓挫的節奏恰到好處，仿佛透過(guò)這曲調，我瞧見(jiàn)了那時(shí)的社會(huì )風(fēng)情。

　　秦嶺一帶的人們血脈中，自幼就流淌著(zhù)豪邁。在奶奶唱完后，我仿佛有所領(lǐng)悟，似乎聽(tīng)懂了秦腔的真諦。

　　那一刻，我覺(jué)得，對傳統文化的認可，便是一種成熟的模樣……

這，才是成熟的模樣作文2

　　外婆說(shuō)：“一匹布要變成一件衣裳，一個(gè)人要變成一個(gè)成熟的人，都要下點(diǎn)功夫�！�

　　以前衣服的美在我眼里，不過(guò)是款式新穎，顏色鮮艷。在服裝店里挑選衣服只為尋求所謂“美”的元素，外婆看著(zhù)我那五彩繽紛的衣服如同在海洋中游動(dòng)的魚(yú)兒，搖了搖頭，常常感嘆：“你啥時(shí)候才能成熟點(diǎn)�！�

　　外婆其實(shí)很會(huì )做衣服的，只可惜我與外婆的審美千差萬(wàn)別。剛上小學(xué)那會(huì )，外婆送給我的禮物是一雙鞋墊。鞋墊上繡著(zhù)一汪泉水，泉邊生著(zhù)一叢水仙，水里游著(zhù)兩條魚(yú)兒。不成熟的我卻抱怨：“都小學(xué)了，誰(shuí)還穿這種鞋墊？”外婆望著(zhù)我：“孩子啊，等你成熟了，才會(huì )明白我的用意�！�

　　從小到大，在衣服審美上，我沒(méi)少被外婆批評不成熟。

　　如今社會(huì )快速發(fā)展，有了更便捷的方式生產(chǎn)衣服，像外婆這樣用心體會(huì )布的'心情的人越來(lái)越少。在記憶深處，一直嵌著(zhù)這樣一個(gè)畫(huà)面：每次外婆縫衣，原本躬著(zhù)背的身子都盡量坐得端正，神情顯得虔誠，莊重看著(zhù)打滿(mǎn)補丁的衣服，精心搭配著(zhù)每一塊補丁的顏色和形狀，她把補丁衣服做成了好看的藝術(shù)品。留在家中的鞋墊、枕套、被面、床單、圍裙上都有外婆繡的各種圖案，外婆的“藝術(shù)靈感”來(lái)自她的內心，有著(zhù)獨特的美。

　　原來(lái)衣服的美不只是款式上的美，更有內在精神的美，外婆用細針密線(xiàn)把一切美好收攏來(lái)，貼緊我的靈魂。外婆做出的衣服，有外婆密密的手紋，也有她密密的心意，成熟的模樣就是這樣。

　　這么多年過(guò)去，那雙我本討厭的鞋墊，陪伴了溫暖了我多少個(gè)歲月。它們已經(jīng)變得破舊，但那泉水依舊蕩漾著(zhù)，似乎能聽(tīng)到隱隱水聲，兩條魚(yú)一直游在歲月年華的深處，欲開(kāi)未開(kāi)的水仙停在外婆的呼吸里。

　　這，才是成熟的模樣。

這，才是成熟的模樣作文3

　　我常是個(gè)喜歡直言的人，久而久之，這也成為了我標志性的“不成熟模樣”。

　　不適時(shí)的“直言”成為了一種令人尷尬的幼稚。一日和朋友出門(mén)，她帶上了另一位與我不相識的友人，一路上的相處都算融洽，直到晚飯結束后的閑暇。那位朋友興致正好說(shuō)要唱首歌來(lái)慶祝，便抱起吉他自顧自唱了起來(lái)。結束后她問(wèn)我們認為怎么樣，還補充說(shuō)想要我們最真實(shí)的想法。

　　學(xué)過(guò)吉他的我脫口而出她的好幾處不足，還指出了演唱的問(wèn)題。她沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是黯淡了剛才閃著(zhù)興奮的'眼眸。我忽然意識到自己話(huà)語(yǔ)不妥，又犯了那個(gè)“沒(méi)情商”的毛病。

　　于是我下決心，不再只照自己的想法說(shuō)話(huà)，而不顧及他人心里的感受。

　　好長(cháng)一段時(shí)間都相當順利，我沒(méi)有在引發(fā)尷尬的小事件，也沒(méi)有再被指作沒(méi)情商。很多的感受都下咽，逐漸成為習慣。

　　“你有意識到嗎？”和朋友待在一起時(shí)，她忽然問(wèn)我，“我身邊少了位好老師�！�

　　我不解她的話(huà)，以至于數盡了她身邊的人也沒(méi)明白。

　　“是你，”她笑我仔細思考的樣子，“你很久沒(méi)有再告訴我，我的搭配哪里出了問(wèn)題，發(fā)音哪里‘缺斤短兩’，或頭發(fā)哪里散出一些�！�

　　我回憶起她系數的每一件事，卻怎么也無(wú)法將此和“好老師”聯(lián)系在一起。

　　“這些難道不會(huì )讓你覺(jué)得尷尬嗎？”我終于問(wèn)出。

　　難道這些“不成熟”在她看來(lái)不一樣嗎？

　　“才不�！彼龘u頭，“我很高興你告訴我這些，我才沒(méi)有在更多的人面前顯出自己的缺點(diǎn)。上次那位朋友也一樣，她說(shuō)很感謝你指出了她指法的問(wèn)題，才沒(méi)有在考級時(shí)犯低級錯誤�！�

　　我有些愕然，做不出任何反應，欣喜和感慨一瞬爬上我的心間。

　　原來(lái)我的直言也曾給人帶去幫助，原來(lái)真實(shí)的表達自己，也是一種成熟的模樣。