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實(shí)用的成功的作文8篇(經(jīng)典)
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的成功的作文8篇，希望對大家有所幫助。
成功的作文 篇1
我嘗到了成功的喜悅，這快樂(lè )比任何美食都誘人，比任何游戲都精彩，比任何美景都壯麗。
在我九歲那年，媽媽給我報上了圍棋，就在這里我學(xué)了半年多，盧老師說(shuō):“下周，也就是端午節，你們要去東勝比賽。那里的高手很多，有的高手的棋力，比我們班的棋王——代偉敦還厲害。所以我選出幾道三四段老師出的練習題，如果誰(shuí)全能答出來(lái)。再和我下一盤(pán)棋，這樣，你們就肯定能進(jìn)前五名�！� 說(shuō)完，盧老師便把練習題放了出來(lái)。盧老師出的題果然不同凡響。我們班一下子呆若木雞。
經(jīng)過(guò)一番冥思苦想，我突然腦子開(kāi)竅了，想到了很多種辦法來(lái)化解。我把我的想法一一告訴了盧老師。盧老師嚴肅地對我說(shuō):“‘棋王’， 你的想法中只有一個(gè)是對的，但是，你如果走錯一步，就會(huì )導致了這個(gè)想法失敗了。這就是我們圍棋里所說(shuō)的‘一步之差’。你第三個(gè)想法里，就有一步錯了，應該下在……�！北R老師耐心地給我講了第一道題。我還把這道題用倒推的方法，讓它變得更簡(jiǎn)便了。我又把這個(gè)想法告訴了盧老師。，盧老師高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭表示我的想法是正確的。這時(shí)，我心想:太棒啦！第一道題終于被我破解了。不過(guò)，我還要加油，后面的難題還有很多。
緊接著(zhù)，我開(kāi)始思考下一題，又用了我的辦法一一試了一遍。最后我還把我的辦法改成了“接不歸”，這樣，不論對手在怎么下，都無(wú)能為力了。我又連續做了幾題，但是，都沒(méi)有想出辦法來(lái)。這時(shí)，“救兵”盧老師來(lái)啦。盧老師告訴我用“關(guān)門(mén)打狗”的方法，我一試，還真把這些題做出來(lái)了。到了最后一題，盧老師對我們說(shuō):“想要破解這題，第一步必須點(diǎn)穴，否則，就前功盡棄了�！辈贿^(guò)，這些題難不倒我，我有了前幾次的經(jīng)驗，已經(jīng)胸有成竹了。輕松的把最后一題做了出來(lái)。我又和盧老師下了把棋。但是最后我輸了。不過(guò)我和盧老師下棋又有了很大的收獲，對弈時(shí)老師使用了分心戰術(shù)、心理戰術(shù)和打擊戰術(shù)。
原來(lái)分心戰術(shù)就是已經(jīng)死了的一片棋，死死地盯住它，對手以為你會(huì )想辦法救活他，所以對手也目不轉睛的盯著(zhù)它。其實(shí)，我表面上盯著(zhù)這片棋，卻謀劃著(zhù)另一片棋，出其不意。這樣，就有99%的幾率獲勝。
比賽那天終于到了，我一個(gè)一個(gè)的.把對手擊敗。最后，我得了第一名。我非常激動(dòng)，如果我沒(méi)有以前的苦練和付出，沒(méi)和盧老師對弈練習。我就不會(huì )有今天的成績(jì)。果然是，功夫不負有心人��！
面對一場(chǎng)酣暢淋漓的比賽，用心付出才會(huì )得到成功，這樣的成功是必然的，快樂(lè )是自然的。
成功的作文 篇2
當甲企業(yè)還在苦苦尋找一個(gè)問(wèn)題的解決方案時(shí)，乙企業(yè)早已有了一套成型的做法，那么，甲企業(yè)為什么不可以從乙企業(yè)身上直接學(xué)習呢？有個(gè)研發(fā)新能源的人說(shuō)，他們花了好幾百萬(wàn)去研究一個(gè)"新"技術(shù)，結果發(fā)現那技術(shù)人家早就有了。要是一開(kāi)始就把人家的設備買(mǎi)來(lái)，然后細細地模仿，哪至于要花那么大的代價(jià)？三星電子開(kāi)始模仿索尼，獲得非凡的成功。后來(lái)，又模仿蘋(píng)果，在蘋(píng)果的喬布斯走后，三星基本上超越了蘋(píng)果。
技術(shù)可以模仿，作文又何嘗不是如此？將優(yōu)秀文章拿來(lái)，細細地品讀，欣賞，模仿，慢慢地化為自己的東西，有什么不可以的呢？仿寫(xiě)優(yōu)秀文章實(shí)際上是讓自己站在了一個(gè)較高的起點(diǎn)上，離成功當然就很近了。
仿寫(xiě)，是一種行之有效的習作方法，可以讓同學(xué)們少走很多彎路，是作文成功的捷徑。
語(yǔ)文課本中，有很多優(yōu)秀文章，都是可以用來(lái)仿寫(xiě)的。
例如紀伯倫的《雨之歌》，就可以用來(lái)仿寫(xiě)。
原文
雨之歌
我是根根晶亮的銀線(xiàn)，神把我從天穹撒下人間，于是大自然拿我去把千山萬(wàn)壑裝點(diǎn)。
我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來(lái)，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。
我哭，山河卻在歡樂(lè )；我掉落下來(lái)，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開(kāi)了笑臉。云彩和田野是一對情侶，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除；那位相思成病，我去醫治。
雷聲隆隆閃似劍，在為我鳴鑼開(kāi)道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如此：開(kāi)始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結在不動(dòng)聲色的死神的懷抱。
我從湖中升起，借著(zhù)翅膀翱翔。 一旦我見(jiàn)到美麗的園林，便落下來(lái)，吻著(zhù)花兒的芳唇，擁抱著(zhù)青枝綠葉，使得草木更加清潤迷人。
在寂靜中，我用纖細的手指輕輕地敲擊著(zhù)窗戶(hù)上的玻璃，于是那敲擊聲構成一種樂(lè )曲，啟迪那些敏感的'心扉。
我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛(ài)情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。
仿文
根之歌
我的家在地下。泥土是我親愛(ài)的戀人，她需要我，我離不開(kāi)她。我依戀著(zhù)她，她緊抱著(zhù)我。莖、葉、花、果是我倆愛(ài)情的結晶。
人們喜歡往高處走，我卻喜歡往低處鉆；人們都喜歡引人注目，我卻習慣于默默無(wú)聞。泥土日夜擁抱著(zhù)我，給了我溫暖和快樂(lè )。她附在我耳邊自豪地說(shuō)，我倆的莖婷婷玉立，我倆的葉翠綠欲滴，我倆的花芬芳迷人，我倆的果甘甜醇美。
我笑了，我把泥土抱得更緊，我把觸角扎得更深。()我日夜抽水妝扮出一個(gè)綠色的世界，我從愛(ài)人那里攝取和加工氮、磷、鉀，我要讓花繁果壯枝葉婆娑。
生活并不總是一帆風(fēng)順，人類(lèi)也并不總是和平相處�？耧L(fēng)要把我和泥土分開(kāi)，我拚命抗爭，決不離開(kāi)我的愛(ài)人。雷電擊傷了我的孩子，我沒(méi)有痛哭，沒(méi)有流淚，我只是給他們安慰，給他們信心，給他們營(yíng)養，告訴他們要挺住要堅強，不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)到彩虹？有波折的生命，才會(huì )更加精彩！
但是，我也有我的脆弱，請保護好我的愛(ài)人，別把有毒的東西潑在她身上，我會(huì )因忍受不了而停止工作。我特別害怕人類(lèi)的戰爭，引爆的蘑菇云會(huì )讓我們無(wú)法生存。
要知道，有我，才會(huì )有莖葉花果；有我，才會(huì )有飛禽走獸；有我，世界才會(huì )生機勃勃。
而沒(méi)有我的地方，只會(huì )是一片荒漠。
《根之歌》是怎樣仿寫(xiě)《雨之歌》的呢？
1.仿文章題目。
原文是《雨之歌》，仿文是《根之歌》。"雨"是大自然中的具體事物，"根"也是大自然中的具體事物。
2.仿寫(xiě)作手法。
《雨之歌》用第一人稱(chēng)擬人手法，《根之歌》也用第一人稱(chēng)擬人手法。
3.仿文章立意。
《雨之歌》贊美了雨，《根之歌》贊美了根。
4.仿文章體裁。
《雨之歌》是散文詩(shī)，《根之歌》也是散文詩(shī)。
5.仿修辭手法。
《雨之歌》大量運用排比，《根之歌》也用了不少排比。
但是，和原文比較，這篇仿文存在明顯不足。
仿文仿得比較籠統，沒(méi)有按原文一句一句地一段一段地仿。結果原文有八段，仿文只有七段。原文的一些修辭手法沒(méi)有被仿寫(xiě)出來(lái)。例如，原文第一段運用比喻和擬人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了"雨"的特點(diǎn)。而仿文第一段，只有擬人，沒(méi)有比喻，"根"的形象一點(diǎn)也不生動(dòng)。
語(yǔ)文考試時(shí)仿寫(xiě)句子，要求要嚴格得多，必須結構一致，修辭相同，內容合理，不然就會(huì )丟分。我們學(xué)仿寫(xiě)的時(shí)候，還是要嚴格要求一點(diǎn)比較好。
那么，我們該怎樣來(lái)學(xué)習仿寫(xiě)呢？
1.可以先仿寫(xiě)一些句子。我們可把課文中的美句摘抄下來(lái)進(jìn)行仿寫(xiě)，學(xué)習它的句式結構，學(xué)習它的修辭方法，把句子寫(xiě)生動(dòng)、形象、準確。
原句：盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。
仿句：期待著(zhù)，期待著(zhù)，蟬鳴遠了，秋天的腳步近了。
仿寫(xiě)一些生動(dòng)的句子，在文章中恰當運用，能夠增添文章的文采。
2.然后仿寫(xiě)一些片斷。
原文：天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去，"一年之計在于春";剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
仿文：田野里彎著(zhù)腰的身影多了，田埂上奔跑著(zhù)的孩子也多了。城市郊區，家家戶(hù)戶(hù)，老老少少，都趕著(zhù)歸家，一個(gè)個(gè)都踏上了回家的路途。領(lǐng)著(zhù)孩子，帶著(zhù)禮物，回到長(cháng)輩們的身邊，盡一盡應有的孝道。"每逢佳節倍思親",這樣的時(shí)節，多的是思念，多的是牽掛。
3.最后仿寫(xiě)整篇文章。
原文：山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�？梢哉{素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲汉温�？
仿文：智不在高，有恒則行。學(xué)不在深，有勤則明。吾資尋常，唯吾專(zhuān)心。筆墨涼酷暑，書(shū)香暖霜天。談笑無(wú)惡友，往來(lái)皆良師�？梢宰x詩(shī)歌，看散文。無(wú)網(wǎng)吧之勞神，無(wú)斗毆之亂心。書(shū)生頭懸梁，學(xué)者錐刺股。我云：何苦之有？
當然，同學(xué)們仿寫(xiě)到一定的階段，具備了一定的寫(xiě)作能力以后，就要另辟蹊徑，逐步增加創(chuàng )新的成分，擺脫范文中思維模式的束縛，從真實(shí)的材料和深切的感受中表達自己的思想情感，從而逐步形成一種敢于質(zhì)疑、敢于批判、敢于創(chuàng )造的思維品格，寫(xiě)出有個(gè)性特點(diǎn)和新意的文章，寫(xiě)出屬于自己的有創(chuàng )新意義的作文。
成功的作文 篇3
“耶……”隨著(zhù)一陣歡呼聲及掌聲，我們的指揮走上舞臺，領(lǐng)下“紅歌比賽一等獎”的獎狀。 你可別以為這只是一個(gè)偶然的畫(huà)面，要知道，這次的成功可是用我們的汗水所換來(lái)的。 早在兩個(gè)月以前，我們就接到了要舉辦“紅歌比賽”的通知。本來(lái)時(shí)間還早，其他班對此還不大重視，可我們班的班主任似乎一刻也不能等，不僅給我們排好了班歌，還讓我們在每天早晨、下午練歌，讓我們做著(zhù)充足的準備迎接挑戰。有一次，我們班主任還特的請來(lái)了一位音樂(lè )老師來(lái)指導我們，特別準備了兩節課來(lái)練歌。當然，我們也不負眾望，練得十分認真：有的臉漲紅了；有的嗓子練啞了；有的甚至還在這嚴寒之際，唱出了汗水，滲透了衣裳。離紅歌比賽還有一兩周了。我們班主任又給我們編了隊形，還給我們制出了道具：整個(gè)道具呈圓形，飛盤(pán)狀，一面是咱們班“北山雄鷹”的班徽，一面是代表咱們六班每一棵“小樹(shù)苗”的綠葉。你可別小看它，它不僅是我們比賽的制勝“法寶”，而且，為了給我們班69名同學(xué)每人一個(gè)，我們班的'幾位同學(xué)硬是忍凍挨餓，直至晚上十點(diǎn)半左右，才完成了那69個(gè)道具。
還有幾天就要比賽了，同學(xué)們抓的更緊了。在一次訓練時(shí)，一個(gè)調皮的同學(xué)問(wèn)道：“老師，你說(shuō)我們會(huì )拿一等獎嗎？”這句話(huà)打破了緊張的練習，大家都把目光投向班主任那兒。班主任笑著(zhù)說(shuō)：“當然啦！我們付出了這么多，如果連我們也拿不到第一，那恐怕就沒(méi)有人敢去奪第一了�！卑嘀魅蔚囊环�(huà)有使我們信心大增，再次點(diǎn)燃了我們心中的斗志，想著(zhù)比賽做著(zhù)最后的沖刺。
比賽當天，我們班除了領(lǐng)唱和指揮，其余人員全部穿著(zhù)統一色的校服，配上鮮艷的紅領(lǐng)巾，再加上耀眼的班徽，給人一種“不拿第一，誓不罷休”的感覺(jué)。比賽時(shí)，我們忘卻了練習時(shí)的辛苦，忘掉了站在舞臺上的緊張，只是注視著(zhù)指揮的每一個(gè)手勢、每一個(gè)動(dòng)作，滿(mǎn)懷激情地唱出那嘹亮的歌聲，完全沉浸在這優(yōu)美的旋律里。知道主持人說(shuō)出：“紅歌比賽一等獎的獲得者是——初20xx級6班！”便出現了開(kāi)頭的那一幕。
成功的花，人們只驚慕她現時(shí)的明艷！然而當初她的芽?jì)�，滲透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
成功的作文 篇4
說(shuō)起成功的秘訣，有人說(shuō)是堅持，有人說(shuō)是勤奮，我覺(jué)得在這些條件上還要加上一個(gè)重要的因素——“態(tài)度”。
吃完午飯，楊老師把《毛筆習字冊》發(fā)下來(lái)，指導我們寫(xiě)毛筆字。在寫(xiě)的過(guò)程中，楊老師一直在行間巡視，如果誰(shuí)的姿勢不正或者是字寫(xiě)得不好看，不認真，老師就會(huì )一一地進(jìn)行糾正指導。
這時(shí)，老師巡視到夏玉杰那兒，仔細一看，發(fā)現夏玉杰寫(xiě)的毛筆字好像人的頭發(fā)一樣，分叉了。于是，老師對夏玉杰說(shuō)：“夏玉杰同學(xué)，請你把字寫(xiě)得漂亮一點(diǎn)，行不行呀，你看看你寫(xiě)的字，都分叉了！”
“哎呀，都怪這筆，這筆的毛不好，總是捋不順不聽(tīng)我的話(huà)，害得我的字寫(xiě)成了這個(gè)鬼樣子！”夏玉杰分辯說(shuō)。王海嘯同學(xué)在后面也跟著(zhù)起哄。
可老師卻不認為這字寫(xiě)不好全是毛筆的原因。楊老師說(shuō)；“字寫(xiě)得好不好，不全是毛筆的因素，而是看你寫(xiě)字的態(tài)度，認不認真。我來(lái)寫(xiě)個(gè)字給你看看�！痹�(huà)音未落，老師就拿起夏玉杰手上的毛筆，握住夏玉杰的手，一筆一劃地地指導著(zhù)夏玉杰。雖然我沒(méi)有看到老師寫(xiě)的字，但是，我想老師寫(xiě)的字一定是不分叉了。寫(xiě)完后，老師又指著(zhù)兩個(gè)不同的字說(shuō)：“看，同樣的毛筆，卻寫(xiě)出了兩種不同的字，這關(guān)鍵在于什么呢？在于你的態(tài)度！”夏玉杰看著(zhù)兩個(gè)不同的字，又看看自己的毛筆，心想：是呀，同樣的筆，在老師的指導下竟能夠寫(xiě)出一個(gè)美觀(guān)端正的字，而在自己的.手里怎么就寫(xiě)不出個(gè)美觀(guān)端正的字呢？這真是態(tài)度決定一切呀！
古今中外有多少人能夠成就一番事業(yè)，其成功的秘訣不就是因為有著(zhù)端正的態(tài)度嗎？
“只要人有恒，萬(wàn)事都能成�！倍嗪玫拿跃溲�！我們應該學(xué)會(huì )端正好自己的學(xué)習態(tài)度，這樣，學(xué)習才會(huì )進(jìn)步，學(xué)業(yè)才能夠成功。
成功的作文 篇5
成功者對于快活，一方面是傾慕不已，另一方面是急噪不安，恨不得1口吃成個(gè)大胖子。卻不知“勝利”是由“成”與“功”兩個(gè)字構成的�！俺伞笔恰肮Α钡睦鄯e，叫做“功到自然成”。
晉代大書(shū)法家王羲之，20年臨池學(xué)書(shū)，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書(shū)法上出神入化的造指。功是成的基礎。一個(gè)人想要獲得勝利，必須要經(jīng)由艱難的奮斗，這一個(gè)進(jìn)程也就是功的累積進(jìn)程。
一滴水從檐眉上掉下來(lái)，重重的落在石頭上“啪”的一聲炸出一朵水花，但是石頭上到涓滴痕跡。但是，經(jīng)由一年，兩年……堅固的石頭終究被水點(diǎn)滴穿了。
要是勝利很容易，無(wú)需奮斗就能到達的話(huà)，要是勝利不是必要功的累積，不需要高興攀緣的話(huà)，那勝利就會(huì )便的`便宜，勝利就失去了它原有的耀人的光彩，那咱們還要勝利干嘛？
李時(shí)珍翻山越嶺，嘗遍百草，數年如一日的采集收拾，才有藥學(xué)著(zhù)作《本草綱目》的問(wèn)世；司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典密集，蒙受宮刑，委曲求全，筆耕不綴，才有《史記》的出生。
在走向勝利的路上，既無(wú)捷徑，也沒(méi)有寶葫蘆，以是與其坐在這里傾慕他人的“成”倒不如站起來(lái)累積自己的“功”。須知。任何1朵鮮花的盛開(kāi)，都必要花苞長(cháng)時(shí)間孕育。
成功的作文 篇6
2月21日早上，還沉浸在假期快樂(lè )時(shí)光里的我整裝待發(fā)，要跟著(zhù)德州晚報小記者團去濟南的九頂塔滑雪了。在去滑雪場(chǎng)的路上，我憧憬著(zhù)自由自在的滑雪場(chǎng)面，想象著(zhù)從又高又陡的雪坡上一滑而下的刺激感覺(jué)，心里就像有只小兔子在亂竄，怎么也平靜不下來(lái)。
經(jīng)過(guò)了大約兩個(gè)小時(shí)的乘車(chē)過(guò)程，我們終于到了滑雪場(chǎng)門(mén)口，我像離弦的箭一般沖了進(jìn)去，迫不及待地換好了著(zhù)裝，一切準備就緒。
乍一開(kāi)始，我還不太會(huì )滑，所以只在平地上慢慢地練習，隨著(zhù)越滑越熟，我已經(jīng)控制得了方向和快慢了，可我還是對那既斜又高的兒童道有些膽怯，遲遲不敢上去，隨我一同來(lái)的孟曉雨看到了我擔心的神情，鼓舞我說(shuō)：“我們也去吧，沒(méi)事的.，摔不下來(lái)�！蔽蚁肓艘粫�(huì )，下定了決心，說(shuō)：“好，我們上去吧！”
于是我們坐著(zhù)傳送帶上了兒童道，站在坡頂，俯視坡下，一切景色盡收眼底，我默默地說(shuō)了一聲“加油”，便鼓起勇氣向下滑了下去，一陣陣 涼 風(fēng)迎面而來(lái)，我小心翼翼地滑著(zhù)，不敢有一絲怠慢，可還是摔了個(gè)四腳朝天。
我又滑了幾次，但每到人多的地方，我就特別的緊張，一緊張就會(huì )摔個(gè)跟頭。我已經(jīng)心灰意冷了，可看到其他的小記者一次又一次地成功滑下來(lái)的時(shí)候，我下定決心一定要超過(guò)他們，比他們滑得還要好，所以，我又一次踏上了高高的雪坡。
我一咬牙，就向下滑了過(guò)去，不知不覺(jué)，我已經(jīng)到了平地，“我成功了！”我高興地喊著(zhù)。隨后，我又一次次地練習，一次次地步入更高的賽道，興奮感一下子涌到了心頭。
開(kāi)心刺激緊張的一天就這樣過(guò)去了，在這一天里，我玩得雖然很累，但是從中感受到的快樂(lè )早已讓我渾身輕松了。
成功的作文 篇7
我嘗到了雪的滋味，
在那個(gè)冬天，
冰雪公主來(lái)了。
我嘗到了雪的滋味，
那是一種神秘的滋味，
當人們躲在暖爐旁時(shí)，
她悄悄地降臨到人間；
我嘗到了雪的滋味，
那是一種寧靜的滋味，
那街道上空無(wú)一人，
她靜靜地降臨到人間；
我嘗到了雪的滋味，
那是一種純潔的滋味，
樹(shù)枝上滿(mǎn)是積雪，
她在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光；
我嘗到了雪的.滋味，
那是一種快樂(lè )的滋味，
孩童們打起了雪仗，
她伴著(zhù)我們一起嬉戲；
我嘗到了雪的滋味，
那是一種無(wú)私的滋味，
有一點(diǎn)點(diǎn)熱量就化成春意，
斑斕成四季的美麗。
在這背后，
我同樣看到了雪的冷酷，
那年雪災，
她使多少人失去了生命，
多少人失去了與親人的聯(lián)系，
那一幅幅悲慘的畫(huà)面我至今難忘。
雪啊，
你是個(gè)多變的孩子——
成功的作文 篇8
失敗乃成功之母。成功，好比順境，而挫折，就是逆境�！}記
曾經(jīng)有這么一句歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能隨隨便便成功�！辈屎绻倘幻篮�，然而也只有在風(fēng)雨之后才可以見(jiàn)到這樣美麗之景。彩虹固然象征著(zhù)成功，然而也只有經(jīng)歷各種挫折之后才會(huì )出現的事物。
若你不經(jīng)歷失敗，何來(lái)成功一說(shuō)？若你不為自己的目標而奮斗，何來(lái)實(shí)現夢(mèng)想一說(shuō)？若你不了解他們，何來(lái)現代生活一說(shuō)？這些都證明了，挫折與成功是不可分離的。
意志消沉有何作用？心情悲哀又有何用？雨打桃花，零落成泥碾作塵，它卻不會(huì )因為你的嘆惋而重新飛上枝頭；風(fēng)吹落葉，凋傷總屬劫塵飛，它也不會(huì )因為你的痛苦而再上枝干成新葉。
然而，置身絕境，你必然會(huì )飽受痛苦的煎熬，忍受非人的折磨。它迫使你不得不躲在一個(gè)偏僻的角落，反觀(guān)自身的內心和靈魂，掃清思想上的.障礙，觸摸心靈中最脆弱的一部份，對生命進(jìn)行深層的、近乎本質(zhì)的思考，正視這突如其來(lái)的人生絕境，把它當做一塊磨煉人的礪石，捶煉自己，激發(fā)生命活力。
坎坷也好，挫折也罷，面對它們必須擁有一份坦然的心態(tài)，一份拼搏的勇氣。試問(wèn)——困難算什么？痛苦算什么？自幼高位截癱的張海迪永遠保持著(zhù)與生命搏斗的勇氣，最終吟出了一篇篇唯美文章，攀上了文學(xué)高峰。意大利的旅行家馬可·波羅也曾蒙受牢獄之災，然而他并沒(méi)有一蹶不振，那風(fēng)靡世界的《馬可·波羅游記》便是在那里誕生的。我們熟悉的貝多芬一生孤苦不幸，但他卻不懈創(chuàng )作出一首首悅耳而震撼人心的樂(lè )曲，至死仍告誡自己：要扼住命運的喉嚨。他們的勇氣產(chǎn)生于斗爭中，產(chǎn)生于同挫折、同命運的頑強斗爭中。
成功對每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是一件幸運的事。但成功也不是每個(gè)人都能獲得的。成功不是路邊的小石子，隨處可揀，也不是田間的小花，隨處可覓。要成功需要有一條漫長(cháng)的路要走，在這期間是要經(jīng)歷許多挫折的。
德國天文學(xué)家開(kāi)普勒，從童年開(kāi)始便多災多難，在母腹中只呆了七個(gè)月就早早來(lái)到了人間。后來(lái)，天花又把他變成了麻子，猩紅熱又弄壞了他的眼睛。但他憑著(zhù)頑強、堅毅的品德發(fā)憤讀書(shū)，學(xué)習成績(jì)遙遙領(lǐng)先于他的同伴。后來(lái)因父親欠債使他失去了讀書(shū)的機會(huì )，他就邊自學(xué)邊研究天文學(xué)。在以后的生活中，他又經(jīng)歷了多病、良師去世、妻子去世等一連串的打擊，但他仍未停下天文學(xué)研究，終于在59歲時(shí)發(fā)現了天體運行的三大定律。他把一切不幸都化作了推動(dòng)自己前進(jìn)的動(dòng)力，以驚人的毅力，摘取了科學(xué)的桂冠，成為“天空的立者”。
總之，要獲得成功必須先經(jīng)歷挫折，因為科學(xué)上的每一個(gè)真理都是在經(jīng)歷無(wú)數次的挫折和失敗后才得出來(lái)的。挫折孕育著(zhù)成功，而前提是堅定的信念和勇往直前的精神。當具備了這些條件之后，挫折就會(huì )被你踩在腳下，明天就是雨過(guò)天晴之時(shí)。
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