成功掌握在我手中作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的成功掌握在我手中作文，希望能夠幫助到大家。
成功掌握在我手中作文1
有這樣一個(gè)故事：鄭板橋老來(lái)得子，非常高興。他臨終前，說(shuō)要吃?xún)鹤佑H手做的饅頭。兒子不敢違命，但不會(huì )做，鄭板橋命他去請教廚師。兒子請教后，好不容易將饅頭做成，端來(lái)給父親，父親卻已去世，只留了一張紙條：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天、靠人、靠祖宗不算是好漢�！�
這則故事讓我非常震撼，尤其是紙條上的內容，道出了鄭板橋的秘密：成功掌握在自己手中，要靠自己去爭取。
現代社會(huì )，有許多人為了獲得成功，或者去求神拜佛，保佑自己碰上運氣；要么送禮，拉關(guān)系，走后門(mén)；或者憑父輩的名聲或地位，受人照顧，獲得名利；真正自己去拼、去實(shí)干的人已經(jīng)不多了。一旦這些手法都用上卻仍未得到自己想要的，便拋下“命不好”的話(huà)，繼續頹廢地過(guò)自己平庸的生活。這些人都算不上好漢，因為他們從來(lái)只想著(zhù)依靠他人，卻從沒(méi)想著(zhù)自己奮斗一番。
著(zhù)名作家小仲馬曾一度往報社投稿卻屢投不中。在他灰心時(shí)父親大仲馬告訴他只要在署名上寫(xiě)“大仲馬之子”，便一定會(huì )發(fā)表。小仲馬卻不愿意。經(jīng)過(guò)不懈努力，他的作品《茶花女》以新穎大膽的構思終于贏(yíng)得了世人注目，其名聲甚至超過(guò)了父親。
小仲馬靠自己的力量，獲得成功，這成功真正屬于他自己。因為他沒(méi)有依靠父輩的幫助往上攀登，憑的全是自己的本領(lǐng)。這種例子數不勝數。張海迪雖高位截癱卻仍孜孜不倦，貝多芬雖耳朵失聰卻不放棄，諾貝爾實(shí)驗室被炸卻仍?shī)^斗不息……這些偉人的成功難道是天賜的？人給的？祖宗留下的`？不，這些都是他們自己用血汗換來(lái)的，靠自己努力拼搏出來(lái)的！不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？不經(jīng)受殘酷的考驗，不去努力拼搏，又怎能看見(jiàn)勝利的曙光？
成功不會(huì )從天上掉到你面前，重要的是你要靠自己的力量去爭取，因為成功掌握在自己手中。記住鄭板橋的話(huà)：‘，淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天、靠人、靠祖宗不算是好漢！”
成功掌握在我手中作文2
成功，看似是一個(gè)遙遠的詞匯，但并不必然。成功，就掌握在我的手中。
增加信心
天陰沉沉的，風(fēng)兒“嗚嗚”地吹著(zhù)。幾滴雨點(diǎn)落在了傘上，發(fā)出“啪啪”的響聲。
我走在跑道上，幾滴雨點(diǎn)落在了我的身上�！拔业降自撛趺崔k？”我不禁地想著(zhù)�！斑@怎么向父母交代？這一點(diǎn)成績(jì)，真是沒(méi)臉見(jiàn)人�！蔽业男那槭值吐�，像一滴滴雨水，向下飛落�！安�！我要振作起來(lái)，為下一次成功做準備！”我暗暗給自己打氣。我重新振奮起來(lái)，又重回題海。
成功掌握在我手中，只要有信心，必定會(huì )離成功更近一步。
堅持不懈
太陽(yáng)烘烤著(zhù)大地，熱烘烘的。幾只鳴蟬趴在樹(shù)上，不停地唱著(zhù)歌。
操場(chǎng)上，我雙手甩著(zhù)繩子，不停地跳著(zhù)。汗水順著(zhù)臉頰流了下來(lái)，在陽(yáng)光下晶瑩剔透。我的臉紅紅的像一個(gè)紅蘋(píng)果。我停了下來(lái)，大口喘著(zhù)粗氣，心想：“加油，一定要堅持，堅持就是勝利！”我又跳了起來(lái)，不停地練習。
堅持就是勝利。成功依舊掌握在我的手中，堅持是通往成功的唯一道路。
努力奮斗
風(fēng)輕輕地吹過(guò)。窗外，樹(shù)葉“沙沙”作響，幾只棲息在樹(shù)上的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)快樂(lè )的'歌。
我坐在凳子上，不停地做著(zhù)數學(xué)題。筆不停地“揮舞”著(zhù)，奮筆疾書(shū)。汗水從額頭上流了下來(lái)，像一粒粒晶瑩剔透的珍珠。我不停地寫(xiě)，心中只有一個(gè)念頭：“一定要努力，努力才能使我更強�！�
成功掌握在我手中，努力，能使我永遠不會(huì )輸在成功的起跑線(xiàn)上，努力，是成功唯一的途徑。
成功掌握在我手中，只要在成功的道路上充滿(mǎn)信心、加倍努力、堅持不懈，就一定能到達成功的彼岸。
成功掌握在我手中作文3
1911年，少年周恩來(lái)的一句“為中華之崛起而讀書(shū)”震驚中華。而如今，當你成績(jì)不好時(shí)，老師便會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地對你說(shuō)道：“孩子，你并不是在為父母，為老師讀書(shū)，你是在為自己讀書(shū)��！”升入初中后，我留意了一下班級同學(xué)之間的談話(huà)，很明顯，絕大多數同學(xué)都認為是在為父母讀書(shū)。因為每場(chǎng)考試前后我常會(huì )聽(tīng)到這樣的聲音：“哈哈，這次考試我一定要考好，我媽媽答應給我買(mǎi)一本我心儀已久的漫畫(huà)書(shū)呢！”“漫畫(huà)書(shū)？我媽媽說(shuō)我考到年級前十，就給我買(mǎi)一個(gè)手機�！薄鞍�，這次考砸了，一頓皮肉之苦是難免了！”我們到底是在為誰(shuí)讀書(shū)呢？懷著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)我認真閱讀了《你在為誰(shuí)讀書(shū)》這本書(shū)。因為這本書(shū)光是書(shū)名就深深地吸引了我，我迫切的想知道這個(gè)問(wèn)題的答案。拿到這本書(shū)后，我就迫不及待地翻開(kāi)了書(shū)，讀著(zhù)讀著(zhù)，很自然的就陷入了一些思考中……
書(shū)的扉頁(yè)作者列舉了“12條問(wèn)題”，我認真核對了一下，天啊，我竟然有7條吻合，簡(jiǎn)直是一模一樣。這7條曾幾何時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始困擾著(zhù)我了，我讀這本書(shū)的愿望更強烈了。
我發(fā)現此書(shū)有一種莫名的魔力，仿佛你就是主人公楊略，身臨其境，吸引著(zhù)你不斷的翻開(kāi)下一頁(yè)。就這樣，時(shí)間一分一秒的過(guò)去，而我卻沉浸在書(shū)的思考中渾然不覺(jué)。經(jīng)過(guò)兩天的苦讀，這本書(shū)我終于看完了。似乎也令我經(jīng)歷了一場(chǎng)蛻變，從一個(gè)貪玩的孩子變得以學(xué)業(yè)為重，從一個(gè)懵懵懂懂的兒童變成了一個(gè)自信陽(yáng)光的少年。毫無(wú)疑問(wèn)，這都是這本書(shū)的功勞。這本書(shū)的精髓是文中的那些“信”，作者先讓我們身臨其境，仿佛自己就是楊略，然后以信的方式告訴我們現在中學(xué)生的各種問(wèn)題，總覺(jué)得作者寫(xiě)的既有可信度又有點(diǎn)神秘感。而且信里的文字十分嚴密，一環(huán)扣一環(huán)，更用許多生動(dòng)的例子來(lái)闡述深刻的哲理，比枯燥無(wú)味的大道理有意思多了。使我們現在的中學(xué)生更易接受，作者真可謂是用心良苦��！
當然，這本書(shū)也讓我懂得了許多：我們是在為自己讀書(shū)，在這個(gè)充滿(mǎn)機遇的時(shí)代里，你多學(xué)一些東西，就會(huì )比別人多一些生存下來(lái)的機會(huì )。既然如此，那么我們又有什么理由不好好讀書(shū)，不好好做人呢？還有我們現在的中學(xué)生沒(méi)有幾個(gè)有真正的理想，絕大部分都是考進(jìn)重點(diǎn)高中，再考進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)，可是然后呢？所以讀完這本書(shū)后，我第一時(shí)間就給自己立了一個(gè)理想。并設計了一張“接近理想表”。因為在書(shū)中我懂得理想是動(dòng)力的源泉，有了一個(gè)真正的理想，你就會(huì )向著(zhù)那個(gè)理想去進(jìn)發(fā)，有了無(wú)限的動(dòng)力，做事也是事半功倍。
在書(shū)中，我也懂得了無(wú)論干什么都要自覺(jué)，勤勞。笨鳥(niǎo)尚知要先飛，那聰明的人豈不是更應該“早飛”了？試想一下當別人正在玩游戲、看電視浪費時(shí)間時(shí)，而你卻在努力學(xué)習，這一進(jìn)一退，差距不就拉大了？更何況學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退，在這個(gè)快節奏的時(shí)代，許許多多的人都在努力學(xué)習，如果你不努力，差距不就產(chǎn)生了？其實(shí)大家的智商都是差不多，不同的只是大家的心智是否成熟，考慮問(wèn)題是否全面罷了。在這本書(shū)中我還學(xué)到了很多很多……
同學(xué)們，努力吧！成功掌握在我們自己手中。讓我們遠離那些諸如玩游戲、玩手機等沒(méi)有意義的事，立足現在，把握好每一天，好好學(xué)習，用我們的雙手去開(kāi)拓自己的美好未來(lái)吧！
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