(實(shí)用)我的成長(cháng)故事作文15篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的我的成長(cháng)故事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的成長(cháng)故事作文1
生活是什么?是歡笑，是淚水，是美妙的花，是苦澀的酒，是輕松得不能再輕松的甜歌，是沉重得不能再沉重的腳印。
上小學(xué)時(shí)，我的成績(jì)特差，上課經(jīng)常走神，考試總是不及格。有一次上數學(xué)課，數學(xué)老師讓我做一道簡(jiǎn)單的解答題，而我卻無(wú)從下手，老師生氣的在我面前扔下一句：“呆腦子!”頓時(shí)，教室里響起了同學(xué)們的笑聲。那一刻，我傷心地哭了，任同學(xué)們的取笑在我耳邊回旋，我幼小的心靈差點(diǎn)崩潰。
我狼狽地沖出教室，一路小跑沖回家，媽媽聽(tīng)了我的事情后，臉色頓時(shí)青了。然后她撫摸著(zhù)我的頭，嚴肅地說(shuō)：“孩子，記住落后就要挨打。男子漢，只要努力，別人有的我們也會(huì )有�！眿寢屩v完這句話(huà)時(shí)，我分明看見(jiàn)她的眼圈濕潤了，這是我出生以來(lái)第一次看見(jiàn)媽媽哭，從那一刻起我記住了媽媽的話(huà)，我不再讓媽媽為我流淚。
從那以后，我每天拼了命地學(xué)習。上課如果走了神，我就會(huì )在自己的手掌上寫(xiě)個(gè)“心”字，意思是要提醒自己專(zhuān)心致志。別的同學(xué)能用一分鐘學(xué)會(huì )的.知識，我學(xué)不會(huì )，那么我就用十分鐘，一小時(shí)，直到學(xué)會(huì )為止。
就這樣，我憑著(zhù)這份刻苦勁和勇于嘗試的精神，在期末考試中有倒數上升到正數第三。我的進(jìn)步，老師和同學(xué)們大吃一驚，他們想不到原先一個(gè)“呆腦子”的人，竟然能取得如此驚人的進(jìn)步。
當我從老師手里接過(guò)鮮紅的獎狀時(shí)，我的眼淚不知不覺(jué)流了下來(lái)。我終于用我的不斷嘗試證明了我不是一個(gè)“呆腦子”。
我拿著(zhù)獎狀跑回家，小心地遞給媽媽。頓時(shí)，媽媽傻了眼，等我回過(guò)神時(shí)，媽媽已經(jīng)緊緊的把我抱在懷里，嘴里顫抖地說(shuō)：“你做到了，你做到了，好兒子�！�
那一刻，我的心里徹底明白了，失敗并不可怕，可怕的是不再去嘗試。其實(shí)失敗就是成功的開(kāi)端，只有在失敗中成長(cháng)，在失敗中嘗試，才能經(jīng)受住暴風(fēng)雨的襲擊。
腳下的路還很長(cháng)，既然已經(jīng)踏上了人生的航程，就不可拒絕讓步;既然已選擇了遠方，就不要停留;既然風(fēng)帆已揚起，就不要拒絕起航。讓我們在嘗試中健康成長(cháng)，讓我們在不斷嘗試中走向成功吧!
我的成長(cháng)故事作文2
成長(cháng)中的事兒就像夜空中的星星一樣多得數也數不清。打開(kāi)我的成長(cháng)檔案，里面的每一個(gè)故事都猶如點(diǎn)點(diǎn)春雨滋潤著(zhù)我，教會(huì )了我許多道理。有一件事，讓我至今難忘。
那是我第一次在學(xué)校的主席臺上演出。
二年級的時(shí)候支老師宣布了一個(gè)激動(dòng)人心的消息：“下周要舉辦體育文化節，咱們班要表演足球操”。老師話(huà)音剛落，全班同學(xué)大都積極舉手參加。那時(shí)我還是一個(gè)性格內向的小女孩，所以我不敢參加。當老師走到我身邊時(shí)，我那個(gè)調皮的同桌嚷嚷起來(lái)：“老師，我推薦王怡然參加！”我剛想反駁，只聽(tīng)老師說(shuō)：“好，你去吧！”我只好不情愿的走了出去，都怪那個(gè)同桌，但我又不敢和老師說(shuō)，怕同學(xué)們都嘲笑我。
排練的時(shí)候，又苦又累。心里直打退堂鼓，可是同學(xué)、媽媽都一直鼓勵我，我才堅持了下來(lái)。支老師要求的非常嚴格，我害怕哪個(gè)動(dòng)作做錯了老師批評我，所以我只能像個(gè)機器人一樣，把動(dòng)作做得規規范范。過(guò)了幾天，老師把足球發(fā)給我們，我們個(gè)個(gè)都興奮的不得了�？墒沁@個(gè)足球大的像地球抱也抱不住，最可惡的是，這足球像個(gè)調皮的娃娃一樣，每當做到把足球放在地上時(shí)，這個(gè)調皮娃就會(huì )從我手中“逃跑”了。經(jīng)過(guò)一天天的嚴格訓練，讓人期盼已久的'體育文化節終于開(kāi)幕了。
當主持人說(shuō)道：“下一個(gè)，二年級七班……”時(shí)，我的心就像揣了一只兔子一樣咚咚直跳，我緊張兮兮的，全身都起了雞皮疙瘩，我們走上臺，該到放足球的時(shí)候了，我小心翼翼的把足球按在地上，生怕它再逃跑了。表演完了，我終于松了一口氣。哎！幸虧足球沒(méi)跑掉。
過(guò)了幾天，表演成績(jì)出來(lái)了，我們班得了第一名呢！兩個(gè)同桌都用羨慕的眼光看著(zhù)我，我心里別提有多高興了！
通過(guò)這次演出，讓我受益匪淺，我終于明白了，只要每個(gè)人都做到最好，我們就能得第一！這一次讓我變得性格開(kāi)朗，不再內向了！
我的成長(cháng)故事作文3
自從步入這個(gè)紅色的古典園林—明道中學(xué)后，就發(fā)生了太多太多的事，在我過(guò)去從未想過(guò)會(huì )發(fā)生的事。有溫暖的，有失落的，有后悔的，也有感動(dòng)的……無(wú)論如何，我想我都會(huì )堅信，一切都是最好的選擇。
在20xx年即將結束的時(shí)候，學(xué)校為我們組織了一場(chǎng)與迎新晚會(huì )一天舉行的班級合唱比賽。其實(shí)在我小學(xué)的時(shí)光中，也并不是沒(méi)有參加過(guò)合唱比賽，但是在我所有的記憶中，老師告訴我們的，有關(guān)合唱的最重要的就是一個(gè)字——齊。所以在殷老師告訴我們要放松、自由地去合唱時(shí)，我腦海中第一下是空白的。第二就是擔心的。但是當我看到殷老師自信的笑容時(shí)，我又告訴自己：總是要有點(diǎn)創(chuàng )新的，不是嗎？雖然是這么安慰自己，但當時(shí)的我其實(shí)還是難以接受。
直到中午，殷老師給我們看了電影《修女也瘋狂》的片段時(shí)，我才真正的能夠接受這樣放松卻又不放肆的演唱。因為畢竟——畢竟真正放松的歌唱才能夠感染人心嘛。
當時(shí)的那幾天，基本上被殷老師說(shuō)了好幾次：作為團隊的核心，你要放松下來(lái)，你要告訴自己你能行。剛開(kāi)始的時(shí)候，我也懷疑過(guò)，我究竟行不行？因為在小學(xué)的時(shí)候，我基本上班里的，學(xué)校里的表演都不會(huì )想著(zhù)參加，所以就會(huì )比較害羞。但是，當殷老師給了我鼓勵之后，我就在心中告訴自己，你行，也必須行！
表演的第一次彩排時(shí)，我們發(fā)生了很多問(wèn)題：偏臺，上場(chǎng)順序不對等等，一開(kāi)始的時(shí)候也會(huì )有沮喪，有失落。最主要的'，是在看見(jiàn)三班的指揮在臺上指揮時(shí)手指揮舞的模樣，我就在想，要不要也去學(xué)這種指揮方法呢？
第二次彩排時(shí)，大家的整體狀況都好了許多，我在指揮使用了三班指揮的那種方法�？墒钱斘艺嬲笓]的時(shí)候，我在懷疑——這還是原來(lái)的那個(gè)指揮嗎？這還是我自己?jiǎn)�？也是因為我的方法不當吧，我們在這次的彩排中唱的慢了很多，我也很慚愧。當我們彩排完后，音樂(lè )老師也和我說(shuō)了我的指揮有問(wèn)題。我就覺(jué)得，還是走自己的路吧，別人的路再好，也不是自己的。
最后，當我們走上場(chǎng)是，我們都是最自信的——盡管緊張。我還是用原來(lái)的方法指揮，大家也盡量克服自己緊張的情緒，唱出了屬于我們的風(fēng)采。這就是最好的了！
我的成長(cháng)故事作文4
我很喜愛(ài)留長(cháng)發(fā)，因為它可以變換不同的造型：披肩，馬尾，盤(pán)發(fā)，麻花辮……可是，一直以來(lái)，我都不會(huì )自己洗頭，因為我害怕辣辣的洗發(fā)水流進(jìn)眼睛，所以，我每次都去理發(fā)店洗頭。
今年暑假，媽媽嚴肅地對我說(shuō)：“你已經(jīng)長(cháng)大了，應該學(xué)會(huì )自理了，特別是個(gè)人衛生工作，否則以后怎么去參加學(xué)校的夏令營(yíng)��？"可是，我怕眼睛進(jìn)水，會(huì )疼”我猶豫著(zhù)，“你游泳這么好，難道還怕誰(shuí)水嗎？”媽媽鼓勵我說(shuō)：“你肯定行的，試試吧……”我很不情愿，但還是答應了。走入淋浴房，調好水溫，先淋濕了頭發(fā)，媽媽遞給我從日本帶回來(lái)的有濃濃的橙子味道的洗發(fā)水，我把它擠出些，放在手心上，和了點(diǎn)水，輕柔地涂在頭發(fā)上，然后用手指打圈抹開(kāi)，頓時(shí)，橙子的香味立即充盈了整個(gè)衛生間，真好聞。我按照媽媽的'指令，前，后，左，右不停地抓著(zhù)頭皮，泡泡好多啊，我輕輕地按摩著(zhù)，手指在白色的泡沫間來(lái)回穿梭著(zhù)，我還故意用手指打出節奏，“篷檫檫，蓬檫檫”媽媽在一旁哈哈大笑，好舒服啊，沖水了，哇，眼睛進(jìn)水了，有點(diǎn)刺痛的感覺(jué)“哎喲”我正要發(fā)作，一塊海綿撲塞到了我的手里，我迅速用它把臉上的洗發(fā)水吸干，然后拿下水龍頭，對著(zhù)眼睛一陣狂沖，好了，能睜開(kāi)眼睛了，我破涕為笑�！袄^續”媽媽叫道，我連忙重復著(zhù)剛才的動(dòng)作，終于，我的頭發(fā)沖干凈了，我用橡皮筋松松地一扎，開(kāi)始洗身體了…。.終于，我洗好了澡，媽媽又遞過(guò)來(lái)一塊干發(fā)巾，我學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，將干發(fā)巾包在頭上，然后向一邊擰緊，再往后用扣子一扣，好了，大功告成，我心里甭提有多高興了。
通過(guò)這件小事，我深深體會(huì )到，凡事都有第一次，你如果不去嘗試，就永遠不會(huì )成功�，F在，我不僅學(xué)會(huì )了洗頭，還每天在洗澡的時(shí)候把自己的內衣洗掉，并嘗試著(zhù)幫媽媽做點(diǎn)力所能及的家務(wù)。自理，自立使我變得更自信。
我的成長(cháng)故事作文5
這世界充滿(mǎn)了想像，乘著(zhù)音符一起飛揚，經(jīng)過(guò)所有快樂(lè )悲傷，謝謝你一直陪在我的身旁。
——題記
曾以為時(shí)光是一盤(pán)永遠轉個(gè)不停的老唱片，于是便恣意地使用；曾以為青春是一張刷不完的信用卡，于是便縱情地揮霍。匆匆地，還沒(méi)來(lái)得及回首往事，我就踏進(jìn)了高三的門(mén)檻。
一張張練習撲面而來(lái)，一場(chǎng)場(chǎng)測驗接踵而至，我只能艱難地應對，我感到我就像一只小小的蝸牛，背負著(zhù)父母的希望、老師的期望和自己的夢(mèng)想。我感覺(jué)我就快被壓碎了，但是，沒(méi)有。在創(chuàng )新高三（2）班這個(gè)大家庭中，我感受到愛(ài)的暖流，十指相握的幸福。
我們高三的老師忠于職守，全心全意地把自己的熱情奉獻給工作，他們披星戴月，不厭其煩地為我們批改作業(yè)，一遍又一遍地為我們疏導知識。我想，這時(shí)候他們不僅僅是我們的老師，更是我們的親人，他們在舉手投足之間都撒下了關(guān)愛(ài)的種子。
不僅我們高三的老師關(guān)愛(ài)我們，我們同學(xué)之間也是互相關(guān)愛(ài)的。至今我仍然記得我上課困倦的時(shí)候同桌狠狠掐我的時(shí)候，那是痛，但更是溫暖；我也記得我們早晨天蒙蒙時(shí)一起奔跑走進(jìn)教室的感覺(jué)，那是累，更是我們在一起的奮斗。時(shí)間在流逝，我想這些美好的`回憶永遠都不會(huì )流逝。因為這是我們之間永恒的關(guān)系，我們之間的一路成長(cháng)。
蒲公英告別枝丫，是為了去另一片土地綻放剎那芳華。轉眼間，我們也將要告別創(chuàng )新，去奔赴我們新的征程�；厥走@三年來(lái)，我們在這里學(xué)會(huì )了好多知識，也在這里學(xué)會(huì )了許多做人的道理。我想，學(xué)校對我們的關(guān)愛(ài)，就像是一種巨大的火焰，在指引著(zhù)我們整個(gè)高三前進(jìn)。
現在的我在創(chuàng )新的日子在一天一天地減少，我不知道這是該喜還是該憂(yōu)。喜，我們可以插上美麗的翅膀，飛向想去的地方；憂(yōu)，我們將會(huì )告別這里的一草一木，一磚一瓦。但是，不管怎么樣，心靈里都會(huì )藏著(zhù)這樣的一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的大家庭。
我清楚地知道，這里是我人生的轉折點(diǎn)，我的青春將會(huì )在這里揚帆，我的夢(mèng)想將要在這里起航。
我的成長(cháng)故事作文6
呂老師可真有招！這學(xué)期的打分由三方構成：老師、同學(xué)、家長(cháng)各占30分，還有10分是修改分。
老師打分可是毫不留情的，同學(xué)打分總要比老師打得高一些，一來(lái)是為了互相鼓勵，二來(lái)是為了彼此都拿高分。舉例來(lái)說(shuō)，老師打28分，同學(xué)就打30分；老師打30分，同學(xué)更是毫無(wú)疑問(wèn)地打滿(mǎn)分了。
前期經(jīng)過(guò)老師指導和自己的堅持練筆，我在寫(xiě)作方面有了很大進(jìn)步。周記本上，6篇中有4篇是100分，不禁讓我有些小小得意。
瞧！第七篇周記-由《烏塔》想到的，老師又給我一個(gè)30分！我按捺不住心中的喜悅，開(kāi)始和同學(xué)互評。沒(méi)想到，同學(xué)竟然只給我28分！我十分氣憤，老師都給打了30分，她憑什么給我28分？
晚上，我和媽媽散步，說(shuō)起了這件事。突然一個(gè)念頭閃過(guò)，我對媽媽說(shuō)：“回去看看她是用鉛筆還是鋼筆寫(xiě)的，如果是鉛筆，我可以把分數改成30分�！�
媽媽沉默了片刻問(wèn)：“分數是最重要的嗎？你加了這2分，就可以多得到一個(gè)100分，可是你想想，那樣做你失去了什么？”
我放慢腳步，低頭陷入了沉思。我想起了《手捧空花盆的孩子》，最后，是那個(gè)誠實(shí)的孩子繼承了王位。我這樣做不僅欺騙了老師、同學(xué)，還欺騙了自己。我為了得到2分，而失去了最寶貴的東西。天色晚了，周?chē)盗讼聛?lái)，暗得看不清道路。一陣風(fēng)吹來(lái)，我不禁打了個(gè)寒戰。
我明白了，分數不重要的，重要的誠信。我很慶幸自己向媽媽述說(shuō)了這件事，避免了一念之差的錯誤。這件事讓我真正面白了“勿以惡小而為之”的內涵。這時(shí)，路燈亮了，照亮了腳下的路，也照亮了心里的'路。
第二天，我誠心誠意地向那位同學(xué)請教扣分原因。她告訴我，字跡還需要工整，另外她還建議我，用小事來(lái)寫(xiě)文章。我根據他的建議，認真修改了習作。
第三天，我真心感謝那位只給我打28分的同學(xué)，她讓我檢視到自己的問(wèn)題，扣掉的2分時(shí)刻提醒我，在今后的成長(cháng)道路上，不管遇到什么問(wèn)題，不管面臨什么選擇，誠信一定不能丟分。
“不信不立，不誠不行”，與大家共勉。
我的成長(cháng)故事作文7
成長(cháng)中會(huì )有許多經(jīng)歷，就像一排調料盒，有酸，有甜，有苦，有辣，還有咸，正是它們調和了生命中的一道道美味。就讓我來(lái)說(shuō)一下，我的一次頑皮的經(jīng)歷吧！
那年我才五歲，一個(gè)不知道何為頑皮的年紀。有一天，我正在看電視，正看見(jiàn)一位魔術(shù)師用舌頭去舔一個(gè)很大的上面還冒著(zhù)很燙煙方塊，因為是很熱的開(kāi)水倒在方塊上，所以才會(huì )冒著(zhù)煙。
我一看，心就提到嗓子眼了，我以為他的舌頭會(huì )一下子斷掉，但是他的`舌頭卻沒(méi)有一點(diǎn)痕跡。又想：他會(huì )，我們都應該會(huì )，我也試一試。(原創(chuàng )作文 )
說(shuō)完以后，我立刻就辦，可是我那時(shí)候還小，不知道方塊在哪，就把冰箱當成方塊，我一看：＂不對，怎么會(huì )是這樣子呢？＂我又看到微波爐是方的，但是微波爐放太高了，我沒(méi)那么高，最后我思考了很久，目光還是落到冰箱上。
我打開(kāi)冰箱門(mén)，在冰箱里面的第三格，看到了一塊冰塊，帶著(zhù)氣，可是這個(gè)是冷氣，我想了想：＂電視里的氣也這么冷吧，難怪他們可以用舌頭添方塊＂。想了許久，我非常自然地去舔那塊冰塊，剛舔到冰塊，一下子覺(jué)得舌頭冷冰冰的，舌頭像用了膠水一樣粘上去了。
�。⑻炖�！——＂我馬上叫起來(lái)，＂爸爸——爸爸一一方塊怪獸要吃掉我的舌頭，快來(lái)救我呀�。职致�(tīng)了立刻跑過(guò)來(lái)看，一下子愣住了，他也叫了起來(lái)＂天啦，兒子，你怎么用舌頭去添冰塊。＂說(shuō)了一會(huì )，他就開(kāi)始電話(huà)，我一看就奇怪地問(wèn)：＂爸爸，你不幫我把舌頭取出來(lái)，拿著(zhù)一個(gè)盒子干什么呀？＂爸爸說(shuō)：＂我在打電話(huà)，別說(shuō)話(huà)，＂我想：＂什么叫電話(huà)，難道電話(huà)可以幫助人們打怪獸，一定是這樣的，不然爸爸拿電話(huà)來(lái)干什么。＂剛想完，家里進(jìn)來(lái)了一些人，告訴爸爸該怎樣做??最后爸爸用了一個(gè)叔叔說(shuō)的方法，用熱水來(lái)溶化冰塊。過(guò)了一會(huì )兒，冰溶化了，我得救了，我像剛出生的小狗，開(kāi)心地又蹦又跳，爸爸給叔叔們一一道謝！
每當爸爸一提起這個(gè)好笑的經(jīng)歷，我就忍不住哈哈大笑，心里想：＂原來(lái)我以前真有這么幼稚呀，不知不覺(jué)我現在己經(jīng)是四年級的學(xué)生了，一路歡歌一路唱，共把開(kāi)心灑在成長(cháng)路上。
我的成長(cháng)故事作文8
在我們的成長(cháng)中，我們會(huì )經(jīng)歷許多故事。有開(kāi)心的、有傷心的、有委屈的……每個(gè)人的故事都不一樣，他們在那里閃著(zhù)自己獨特的光芒。
我的成長(cháng)中，有件事我永遠也忘不了，就是那次玩“貓抓老鼠”。
規則是這樣的：四個(gè)人以上可以開(kāi)始游戲，老鼠有一個(gè)“鼠洞”，貓進(jìn)不去，可老鼠也不能在洞里呆很久，因為他們會(huì )餓死；另外，貓還有一枚炸彈，可以扔到鼠洞里去，在五秒之內如果有多只老鼠沒(méi)出來(lái)的話(huà)，就猜拳決定。如果貓抓到了老鼠，那么，那只被抓的老鼠就不能進(jìn)鼠洞，還會(huì )在五秒之后變成貓。
游戲開(kāi)始了！“我來(lái)當貓”，蔡昌鈴自告奮勇地說(shuō)。這樣，另外三個(gè)人就當老鼠。我們先在洞里呆了幾分鐘，覺(jué)得有些“餓”了，而且貓還在那邊大吃大喝的'樣子，我們實(shí)在忍不住了，就一下子沖了出去。誰(shuí)知貓反應那么快，一下子抓住了一只老鼠，那就是我！其他兩只老鼠很快反應過(guò)來(lái)，立刻逃之夭夭了�！袄鲜蟆蓖蹶谎筮�說(shuō)：“悲劇呀！”我就這樣成了“貓”，而蔡昌鈴就成了“老鼠”。我想盡辦法要抓住那只“大白菜”，突然，我想到了一個(gè)金點(diǎn)子：我立刻叫王昊洋過(guò)來(lái)，還說(shuō)不抓他，他半信半疑地過(guò)來(lái)了，我果然沒(méi)抓他，而跟他嘰里呱啦地說(shuō)什么，蔡昌鈴看見(jiàn)我們在說(shuō)話(huà)，就到我們這邊來(lái)了，時(shí)機已成熟，說(shuō)是遲那時(shí)快，我用迅雷不及掩耳地速度抓了一下王昊洋，王昊洋又迅速地抓了蔡昌鈴，然后我們立刻跑進(jìn)了“老鼠洞”。等他反應過(guò)來(lái)，我們正在“鼠洞”里高興地擊掌呢。蔡昌鈴使出了他的秘密武器——炸彈。他把炸彈扔進(jìn)了 鼠洞，然后守在了門(mén)口。正當我們心急如焚時(shí)，忽然發(fā)現了那有個(gè)缺口，就一起從缺口爬了出來(lái)�！拔覀儎倮�！”蔡昌鈴只能眼睜睜看著(zhù)我們歡呼。
我的成長(cháng)里還有很多有趣的事。這件是我永遠不會(huì )忘記的。
我的成長(cháng)故事作文9
每個(gè)人，都有自己的成長(cháng)故事，有酸、有甜、有苦、有辣；還有高興，也有傷心……
下面，我就來(lái)講講我成長(cháng)中的故事。
一至三年級，我最喜歡的朋友就是孫毓彤了。其實(shí)，我在班里沒(méi)什么特要好朋友的，可能是因為我有些小氣的.緣故吧。
這天，我約了孫毓彤到我家里來(lái)玩。一進(jìn)門(mén)她就對我說(shuō)：
“霏霏，咱們畫(huà)一幅畫(huà)吧？”
“為什么呢？”
我不明白。她這個(gè)提議讓我感到很吃驚，又不知道對她說(shuō)些什么好。
“木頭人，你忘了？你不是說(shuō)教師節要畫(huà)一幅畫(huà)送給李老師和傅老師嗎？”
“哦！”
于是，我們開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了……
“霏霏，借一下尺子好嗎？我的直線(xiàn)總畫(huà)不直�！�
“噢！好的�！�
又過(guò)了一會(huì )兒。
“霏霏，借一下橡皮可以嗎？我不小心畫(huà)錯了，得用一下�！�
“好吧�！�
“不過(guò)，我警告你一句，請你睜著(zhù)眼畫(huà)畫(huà)！你沒(méi)有那天賦，閉眼是畫(huà)不好的！” 我沒(méi)好氣的說(shuō)道。
又過(guò)了一會(huì )兒，她還在一心一意的畫(huà)�？晌覅s畫(huà)不下去了。
你也許納悶：你為什么畫(huà)不下去了呢？
你想，她一會(huì )兒借這個(gè)，一會(huì )兒借那個(gè)，還讓不讓人畫(huà)了？我又不是開(kāi)文具店的！我這個(gè)人就是這種脾氣，扔下筆，自個(gè)兒生起了悶氣。
可偏偏就在這時(shí)，孫毓彤又開(kāi)口了。
“霏霏，借一下紅筆�！�
“霏霏，借一下淺藍色！”
“霏霏，借一下……”
“霏霏，借一下……；借……”
“不行！”
我一下子就火了。瞪著(zhù)眼看著(zhù)她……
“一下，一下，就一下好不好？”
她著(zhù)急得看著(zhù)我，眼里帶著(zhù)哀求的神情。
我呢，撅著(zhù)嘴，把臉扭在一邊，生氣得就是不借！
就這樣，我們一個(gè)不借，一個(gè)央求非借不可。后來(lái)，劉柯含看我怎么也不借給她了，一生氣，收拾自己的東西，氣得跑了。畫(huà)也沒(méi)畫(huà)完。
過(guò)后，我仔細想了想，其實(shí)，劉柯含也不是故意的。唉白白生了一肚子氣不說(shuō)，還得罪了好朋友。
可令人吃驚的是，下午，我倆又和好如初了。你也許不相信吧？――是呀，要不，大人們怎么會(huì )說(shuō)我們孩子氣呢？
這，就是我成長(cháng)中的故事之一。
我的成長(cháng)故事作文10
我們有大把大把的時(shí)間去想念，去流淚，去微笑。這樣的機會(huì )，在長(cháng)大的日子里，會(huì )像一條旱地里的河流，慢慢干涸，慢慢消失。
——題記
成長(cháng)，很長(cháng)一段時(shí)間里，我忘了它的存在。
一直覺(jué)得自己只是一個(gè)孩子。在我12歲時(shí)，我會(huì )想，當我13歲了，就算長(cháng)大了；當我13歲時(shí)，我又想，在我14歲時(shí)，就會(huì )覺(jué)得自己長(cháng)大了……
而如今，我依舊在想著(zhù)，等我17歲了，就真的長(cháng)大了吧。
不過(guò)，也許在我90歲時(shí)，我還在念叨，當我91歲時(shí)，就長(cháng)大了。
我習慣了這樣一年又一年地堆積自己還未長(cháng)大的念想。至今我仍沒(méi)有勇氣面對它——成長(cháng)�；蛟S，成長(cháng)，它就像一只蚌嘴里含的一顆珍珠，在大海的呼嘯中，蚌小心翼翼地含著(zhù)它，什么時(shí)候可以張開(kāi)嘴來(lái)欣賞自己的珍珠呢？蚌不知所措，而我就像是那只蚌。
我需要“曾經(jīng)”來(lái)提醒我自己正在成長(cháng)，因此我只得翻相冊或回憶。
我在這時(shí)才發(fā)現，自己已從討厭午睡到依賴(lài)午睡，已從懼怕黑夜到沉溺其中，已從以自我為中心到懶得去一廂情愿地感動(dòng)，已從張揚漸漸歸于平靜。
但我依舊討厭吃香菜，依舊害怕打雷，依舊喜歡發(fā)呆，依舊懶惰，也依舊熱愛(ài)著(zhù)生命。
成長(cháng)讓我不斷改變著(zhù)自己的生活狀態(tài)，改變著(zhù)個(gè)人喜好，改變著(zhù)處世原則，但我的生命形式依舊，那些小小的習慣，也像是有著(zhù)亙古不變的架勢。
我還是習慣性地回望。春來(lái)了，又走了，花開(kāi)了，又謝了，我依舊在回望，如今不斷有新的記憶補充著(zhù)我的生命，然而那些遺失了的，卻只能留一副殼、一具骸，留下一片模糊的色彩，看似完整，卻覺(jué)著(zhù)孤單。
成長(cháng)是否是一個(gè)正確的選擇？“成長(cháng)與否都是一種痛”，小四說(shuō)。我想是的，成長(cháng)一旦停滯，你就只能成為被留下來(lái)的.那一個(gè)，而留下比離開(kāi)或消失更為痛苦。
當然我沒(méi)的選。
成長(cháng)，還是踏踏實(shí)實(shí)地去成長(cháng)吧！還是無(wú)所畏懼地去成長(cháng)吧！
成長(cháng)是一次美麗的疼痛，我突然想說(shuō)。
也許待到蚌默默吐出珍珠，我們就長(cháng)大了。熠熠生輝的珍珠上，會(huì )有那刻骨銘心的兩個(gè)字：成長(cháng)。
我的成長(cháng)故事作文11
大家有一大把的時(shí)間去思念，去落淚，去笑容。那樣的機遇，在成長(cháng)的日巷子里，會(huì )像一條旱田里的江河，漸漸地干枯，漸漸地消退。
――題記
成長(cháng)，較長(cháng)一段時(shí)間里，忘了它的存有。
一直覺(jué)得自身僅僅一個(gè)孩子。在我12歲時(shí)，我能想，當我13歲了，即使長(cháng)大了；當我13歲時(shí)，我又想，在我14歲時(shí)，便會(huì )感覺(jué)自身長(cháng)大了……
而現如今，我依然在惦記著(zhù)，等著(zhù)我17歲了，就確實(shí)長(cháng)大了吧。
但是，可能在我90歲時(shí)，我一直在叨嘮，當我們91歲時(shí)，就長(cháng)大了。
我習慣那樣一年又一年地沉積自身還未成長(cháng)的執念。迄今我仍沒(méi)有什么勇氣應對它――成長(cháng)。也許，成長(cháng)，它如同一只蚌口中含的一顆珍珠，在海洋的咆哮中，蚌提心吊膽地含著(zhù)它，何時(shí)能夠張開(kāi)嘴巴來(lái)自我欣賞的珍珠呢？蚌手足無(wú)措，而我也好像那只蚌。
我需要“以前”來(lái)提示自己已經(jīng)成長(cháng)，因而我只能翻相冊圖片或追憶。
我還在這時(shí)候才發(fā)覺(jué)，自身已從反感睡午覺(jué)到依靠睡午覺(jué)，已從畏懼夜晚到沉迷于在其中，已從以自我為中心到不想去一廂情愿地打動(dòng)，已從展現自我逐漸歸入寧靜。
但我依然反感吃蒜，依然害怕打雷，依然喜愛(ài)發(fā)愣，依然懶散，也依然喜愛(ài)著(zhù)性命。
成長(cháng)要我持續更改著(zhù)自身的生活狀態(tài)，更改著(zhù)本人愛(ài)好，更改著(zhù)為人處事標準，但我的生命方式依然，這些小小習慣性，也好像擁有永恒不變的氣勢。
我還是下意識地回望。春來(lái)了，又離開(kāi)了，花開(kāi)了，又凋謝，我依然在回望，現如今持續有新的'記憶力填補著(zhù)我的生命，殊不知這些丟失了的，卻只有留一副殼、一具骸，留有一片模糊不清的顏色，看起來(lái)詳細，卻覺(jué)得孤獨。
成長(cháng)是不是一個(gè)恰當的挑選？“成長(cháng)是否全是一種痛”，小四說(shuō)。我覺(jué)得是的，成長(cháng)一旦停滯不前，你也就只有變成被留下的那一個(gè)，而留有比離去或消退更加痛楚。
自然我沒(méi)的選。
成長(cháng)，或是安安穩穩地去成長(cháng)吧！或是義無(wú)反顧地去成長(cháng)吧！
成長(cháng)是一次漂亮的痛疼，我忽然想說(shuō)。
或許待到蚌默默地吐出來(lái)珍珠，大家就長(cháng)大了。光輝燦爛的珍珠上，會(huì )出現那難以忘懷的兩字：成長(cháng)。
我的成長(cháng)故事作文12
那一年，我上三年級，和哥哥一起參加了圍棋集訓隊，每天刻苦練習，棋力也日益增長(cháng)。
經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習，我們哥倆的水平都大大提高，并且還寫(xiě)了一份協(xié)議書(shū)，每星期比三盤(pán)棋，勝兩局者獲勝，由老爸當裁判。
不知怎么，每次比賽都是哥哥連下兩城，輕而易舉地擊敗我，屢戰屢敗的我不甘心失敗，曾經(jīng)廢寢忘食地練習，甚至把自己關(guān)在房間里，拼命練習，但每到對局時(shí)，總是被他殺得大敗，我有點(diǎn)沮喪，經(jīng)常想：不學(xué)了，再也不去學(xué)了，永遠不再學(xué)了。
但我轉念一想，是呀，為什么那么多人學(xué)棋，最后只出幾個(gè)高手呢？因為那些人沒(méi)有毅力，做事沒(méi)有恒心，難道我也要做那樣的人嗎？不！堅決不做。
于是，我重新開(kāi)始練習，瘋狂地練習，但每次總是被哥哥勝了一盤(pán)又一盤(pán)，但我還是堅持不懈地練習，從實(shí)戰對局中發(fā)現他的弱點(diǎn)。
苦心人，天不負，三千弱甲可吞吳；
有志者，事竟成，百二秦川終歸楚。
蒲松齡經(jīng)過(guò)不屑努力，終于寫(xiě)出了歷史名著(zhù)《聊齋志異》。他勤奮用功寫(xiě)出了歷史名著(zhù)，和我下棋，不是同一個(gè)道理嗎？
終于有一天，我又要和哥哥對弈了，哥哥傲慢地說(shuō)：“手下敗將，你又來(lái)找死嗎？別忘了，現在我對你已經(jīng)是比0了”
“哼！話(huà)不要說(shuō)早了！”我毫不客氣地反駁。
“少羅嗦，接招吧！”
經(jīng)過(guò)以前的研究，我發(fā)現哥哥十分擅長(cháng)布局，只要在布局時(shí)不讓他取得優(yōu)勢，他中盤(pán)的戰術(shù)就發(fā)揮不了。
第一局，我按照自己精心設計的.戰術(shù)，擊敗了哥哥，又順利拿下了第二局，樂(lè )得我一蹦三尺高。哥哥氣得火冒三丈，嘴里還不住地說(shuō)“不可能，不可能，這不是真的�！�
爸爸一把將我抱起來(lái)，夸我說(shuō)：“兒子，你今天終于讓你老爸在別人面前夸獎一番了！”我高興地抱住爸爸，大聲叫道：我終于把我的“克星”戰勝了。
我的成長(cháng)故事作文13
在童年的記憶里，有許許多多令我深受感觸，使我成長(cháng)的事情，其中至今難忘的一次就是我學(xué)滑板的時(shí)候，這件事讓我學(xué)會(huì )的不僅是滑滑板，還讓我懂得了許多深刻的道理。
記得當初是因為看見(jiàn)有許多和我差不多大的孩子都在玩滑板，我才興致勃勃的學(xué)了起來(lái)。我剛開(kāi)始學(xué)時(shí)，還掌握不了平衡，就讓媽媽扶著(zhù)我踏上了又搖又晃的滑板，我左晃晃，右晃晃，這不聽(tīng)使喚的破滑板，像一個(gè)頑皮的孩子在跟我作對，怎么也不向前走兩步。我心里生氣極了，但臉上還是勉強著(zhù)笑了幾下。我的眼睛稍一走神，還沒(méi)起步的我“啪”的一聲慘慘地摔倒在了地上，我強忍著(zhù)疼痛，爬了起來(lái)，又踏上了滑板。媽媽陪我練了好長(cháng)一段時(shí)間，經(jīng)過(guò)十幾次的失敗后，發(fā)現我向前行進(jìn)時(shí)總是左右來(lái)回晃，而且還不能保持平衡。于是就告訴我了一個(gè)辦法。媽媽對我說(shuō)：“你重心不要太向前，腳要前后滑動(dòng)，讓板子動(dòng)起來(lái)，而且在上滑板時(shí)，一只腳要向前滑，還要保持平衡，滑倒可以起步就把另一只腳放上去�！蔽矣行┠懶�，不敢直接劃上去，我便依靠著(zhù)媽媽的力量與幫助，手舞足蹈，提心吊膽的滑著(zhù)滑板走了一圈，我緊緊抓住媽媽的衣領(lǐng)，生怕自己摔下來(lái)。我有些沮喪了，看別人滑的那么好。心里一直在埋怨：自己真笨！這時(shí)，我心里突然想起了媽媽語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)：做事不僅要持之以恒，還要掌握技巧，凡事沒(méi)有一學(xué)就會(huì )，只要你努力，不斷練習，戰勝困難就可以。想到這，我心里突然涌動(dòng)起一種不服輸的信念，于是，我咬咬牙，跺跺腳，總結了自己摔倒的因果，知道了要有動(dòng)力，它才會(huì )向前跑，不是它帶你跑，而是你指揮它跑。我雖然不能沒(méi)有依靠，但滑的流暢，猶如飛一般快，滑板下的滑輪也閃爍著(zhù)五顏六色的光芒，猶如自己是一位明星，腳下也放出金光，但腳下還是下了不少功夫。昂首挺胸的'我在滑板上像兜風(fēng)一樣自由自在，只聽(tīng)媽媽在一旁高興的對我說(shuō)：“很好，可以只扶一只手嗎？”我胸有成竹的說(shuō)道：“我試試！”我雙手張開(kāi)，很快保持平衡，滑的流暢中帶著(zhù)一些危險。功夫不負有心人，我終于有了進(jìn)步，有了前所未有的成功。
通過(guò)這次的學(xué)滑板，我明白了什么事不僅要堅持不懈，還要掌握技巧與方法的道理。
我的成長(cháng)故事作文14
每一個(gè)人都會(huì )長(cháng)大，都會(huì )成長(cháng)。在每一次的成長(cháng)中，會(huì )遇到困難，會(huì )想要放棄，但在這其中，也會(huì )有成功的果實(shí)。成長(cháng)，是快樂(lè )的。
小學(xué)的時(shí)候，我因為好奇放棄了鋼琴而開(kāi)始了我的長(cháng)笛生涯。剛剛開(kāi)始學(xué)習的時(shí)候，我連一個(gè)音符也吹奏不出，每次都憋的臉通紅，急的滿(mǎn)頭大汗，后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的指導，我漸漸掌握了吹奏的口型與部分指法。
那時(shí)候的我，只要一閑下來(lái)，就會(huì )嘗試著(zhù)一遍又一遍的吹奏，哪怕仍然沒(méi)有進(jìn)步。每當我想要放棄的時(shí)候，房間里那架許久沒(méi)有碰過(guò)的`鋼琴都會(huì )“提醒”我，既然當初是我自己做的選擇，那就不應該放棄！
于是，我更加努力的練習，終于在一個(gè)月后，已經(jīng)可以吹出最簡(jiǎn)單的音階了，雖然吹得并不好，但卻讓我一連高興了好幾天�？粗�(zhù)那“銀光閃閃”的長(cháng)笛和譜子上一條又一條的音階、琶音，心中不由升起一種濃濃的自豪感。
成長(cháng)的快樂(lè )，是努力后的成功。
終于在一年后，經(jīng)過(guò)不斷練習那枯燥的練習曲，我已著(zhù)實(shí)進(jìn)步了不少。當我拿到第一張樂(lè )曲譜子的時(shí)候，我頓時(shí)覺(jué)得所有的努力都沒(méi)有白費。我按照老師的要求，一遍又一遍地練習，一次又一次的努力。
當我將樂(lè )曲完整地吹奏給父母與老師聽(tīng)時(shí)，老師也不禁為我的進(jìn)步鼓掌。雖然也有許多不足，樂(lè )曲也吹奏的沒(méi)有感情，但我卻仍然興奮不已，也是在那一刻，我有了一個(gè)小小的夢(mèng)想，就是將長(cháng)笛吹好！
成長(cháng)的快樂(lè )，是一次次的進(jìn)步。
漸漸地，我已經(jīng)不滿(mǎn)足于吹奏樂(lè )曲、掌握技巧，我會(huì )去網(wǎng)上查閱作曲家寫(xiě)樂(lè )曲時(shí)的心情，樂(lè )曲想表達的情感，我會(huì )將感情融入樂(lè )曲，隨著(zhù)不一樣的樂(lè )曲而變化心情，與作者一起感受五線(xiàn)譜中的悲歡離合、喜怒哀樂(lè )。長(cháng)笛，也就是在這個(gè)時(shí)候，成了我生命中必不可少的一部分。
成長(cháng)的快樂(lè )，是成功過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
成長(cháng)，有失望，有沮喪，但更多的時(shí)候，它帶給你的，是快樂(lè )。
細細咀嚼成長(cháng)中的快樂(lè )，甜甜的。
我的成長(cháng)故事作文15
我的成長(cháng)故事我成長(cháng)的故事如同沙灘上的貝殼一樣，有的閃閃發(fā)光，有的黯然失色，而有些很特別……這特別的貝殼有幾顆使我永遠都忘不了，其中之一有關(guān)于我舉手發(fā)言的。
我是個(gè)性格內向，缺乏自信的男孩。入學(xué)后沒(méi)多久，班主任劉教師對我媽媽說(shuō)：“王睿博好像不存在似的，班級里基本沒(méi)有他的聲息�！边@是因為我上課基本不舉手發(fā)言，怕回答錯被同學(xué)笑話(huà)，只有在有十分把握的情況下，才會(huì )舉手，所以我十幾節課才會(huì )發(fā)言一次，且我每次發(fā)言的聲音很小，坐在后排的同學(xué)根本聽(tīng)不到。劉老師知道我這個(gè)特點(diǎn)后，在我每次發(fā)言過(guò)后，無(wú)論對錯，都會(huì )對我微笑一下，并且還額外給我一張獎票。慢慢地，我發(fā)言的`次數的有所增多，但發(fā)言的聲音仍很輕。學(xué)期結束前，我們一年級段向家長(cháng)匯報學(xué)習情況，記得其中數學(xué)課上的是數數，有道題，同學(xué)們都采用一個(gè)一個(gè)數或五個(gè)五個(gè)數或十個(gè)十個(gè)數的方法，而我采用的是先移動(dòng)補缺再十個(gè)十個(gè)數的方法，張老師聽(tīng)后說(shuō)：“好，王睿博同學(xué)回答得很精彩�！钡�，同學(xué)們都仍愣愣地看著(zhù)張老師，張老師這才明白同學(xué)們還沒(méi)聽(tīng)清楚我是怎樣回答的，連忙說(shuō)：“王睿博，再響亮地回答一遍�！� ……
那一刻我的心里美滋滋的。從那天以后，我舉手發(fā)言的次數明顯增多，但聲音仍不響亮。但每次，劉老師總是微笑地用希冀的眼光看著(zhù)我說(shuō)：“王睿博，再響亮些�！睂W(xué)期結束時(shí)媽媽到學(xué)校去領(lǐng)來(lái)成績(jì)報告單回家后，一進(jìn)門(mén)她就對我說(shuō)：“你看看老師給你的評語(yǔ)吧！”劉教師的評語(yǔ)是這樣寫(xiě)的：“王睿博是個(gè)聰明的孩子，但發(fā)言的聲音太輕了，以至于很多精彩的發(fā)言，后排的同學(xué)都不能聽(tīng)到 ……
希望下個(gè)學(xué)期能見(jiàn)到一個(gè)充滿(mǎn)自信的王睿博”媽媽說(shuō)：“王睿博，你看，老師說(shuō)你很多回答都是很精彩的，你壓根不用擔心回答錯后同學(xué)會(huì )怎么樣怎么樣，更何況，學(xué)生來(lái)到學(xué)校就是學(xué)知識的，學(xué)知識都有一個(gè)從不懂到懂的過(guò)程，哪有學(xué)生什么問(wèn)題都能回答得千準萬(wàn)確的？”
啊，原來(lái)，在老師的眼中我是個(gè)聰明的孩子。從此我的自信心大增，發(fā)言的聲音也響亮多了。
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