【推薦】成長(cháng)的故事作文錦集五篇
在學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的成長(cháng)的故事作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長(cháng)的故事作文 篇1
[設計理念]
《語(yǔ)文課程標準》指出：“寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感�！北驹O計引導學(xué)生通過(guò)習作，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚，提升情感、審美的價(jià)值，讓學(xué)生享受作文教學(xué)的愉悅。
教學(xué)目標
1、深入思考和交流自己成長(cháng)過(guò)程中的故事和成長(cháng)中的問(wèn)題，選擇自己印象最深的事，體現個(gè)性化。
2、記事的內容具體，要說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，中心明確。
3、學(xué)會(huì )把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，通過(guò)敘事寫(xiě)出自己的體驗和受到的啟發(fā)。
課前準備
1、教師準備：范文一篇
2、學(xué)生準備：回憶成長(cháng)經(jīng)歷
課時(shí)安排
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)，導入課題。
教師談話(huà)：日子一天天過(guò)去，我們一天天長(cháng)大。在成長(cháng)的過(guò)程中，我們有過(guò)獲得成功的喜悅，有過(guò)遭受挫折的煩惱，也遇到過(guò)困惑不解的問(wèn)題。但無(wú)論怎樣，成長(cháng)的經(jīng)歷都是令人難忘的。今天，老師讓同學(xué)回憶一下在你們的成長(cháng)的過(guò)程中的難忘的故事，用文字把它表達出來(lái)，好嗎?出示題目：難忘的成長(cháng)經(jīng)歷
教師提示：同學(xué)們，請大家好好想想，在自己的成長(cháng)過(guò)程中有哪些難忘的經(jīng)歷?
[設計意圖]引導學(xué)生回憶生活故事，激發(fā)學(xué)生習作熱情，使作文與生活緊密聯(lián)系在一起，努力做到了作文生活化，生活作文化。
二、審清題意，明確要求。
1、出示作文內容，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求?
2、出示習作要求：
(1)寫(xiě)自己或別人的成長(cháng)故事。要寫(xiě)得清楚具體。
(2)寫(xiě)“從《烏塔》想到的”。寫(xiě)出自己的真實(shí)想法。
(3)給“需要幫助的王虹”寫(xiě)回信。要把想說(shuō)的意思寫(xiě)清楚，書(shū)信格式正確
3、今天，我們就圍繞第一個(gè)要求來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己或成長(cháng)的故事，好嗎?
(1)同學(xué)們，在成長(cháng)的過(guò)程中，你認為哪些事情是難忘的?
學(xué)生自由發(fā)言。
生：有一次數學(xué)考試我得了100分;我會(huì )自己炒雞蛋了……
師：這是成功的喜悅,其他方面呢?
生：我跟同學(xué)吵架,我們互相不說(shuō)話(huà);運動(dòng)會(huì )上，我輸了
師：恩，這是你們的煩惱,還有嗎?
生:我的好朋友轉學(xué)了,
……
師:在你們成長(cháng)的過(guò)程中,經(jīng)歷的還真不少,不管是喜悅還是悲傷,快樂(lè )還是煩惱,只要它給你留下了深刻的印象,就是一次難忘的經(jīng)歷.
(2)同桌互相交流難忘的事情(教師提示:要突出難忘;要說(shuō)心里話(huà)、真話(huà))
[設計理念]：通過(guò)“難忘”打開(kāi)學(xué)生思路，捕捉生活中的素材，使學(xué)生樂(lè )于習作。
三、組織交流，拓寬思路。
1、小組交流，說(shuō)說(shuō)自己最想寫(xiě)什么?
2、小組內暢談自己難忘的經(jīng)歷。
3、各小組自由參與全班交流，按照習作要求學(xué)生自由評議，教師也做適當點(diǎn)撥。
4、[設計意圖]指導學(xué)生充分進(jìn)行交流，使學(xué)生在交流過(guò)程中，通過(guò)相互啟發(fā)，確定自己最想寫(xiě)的內容，把思路打開(kāi)，使學(xué)生易于表達。
四、范文引路，激發(fā)興趣。
1、出示范文
成長(cháng)的故事
在不知不覺(jué)中，我長(cháng)大了。我的童年是五彩繽紛的，是喜、怒、哀、樂(lè )、悲、歡。二年級的時(shí)候發(fā)生的一件事至今我還記憶猶新。
我去參加在學(xué)校舉行的“走進(jìn)美妙的數學(xué)花園”。我走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候我信心十足的對我自己說(shuō)：“一定可以得到一等獎，我一定可以的�！笨荚囍氨O考老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們考試時(shí)一定要仔細，認真。在考試過(guò)程中不可以講話(huà)，不可以交頭接耳，否則的話(huà)就得扣10分�！� 鈴聲一響，我就開(kāi)始認真的答題了，我小心翼翼，生怕出錯。時(shí)光飛逝，一眨眼，一個(gè)半小時(shí)就過(guò)去了，那時(shí)我已經(jīng)做完了。正在我認真檢查的時(shí)候，我后面的同學(xué)叫我把一支筆遞給我前面的一個(gè)同學(xué)，我也沒(méi)有多想就遞給了她，誰(shuí)知這一幕正好被監考老師逮個(gè)正著(zhù)，監考老師不由分說(shuō)先每人扣掉十分。就這樣，寶貴的十分丟掉了。我當時(shí)真是“啞巴吃黃連――有苦說(shuō)不出”啊!下課了，我慢慢的往家走。我是乘興而來(lái)，敗興而歸。
回到家，我滿(mǎn)腹委屈地向媽媽訴苦，我覺(jué)得監考老師太過(guò)分了。媽媽說(shuō)：考場(chǎng)紀律就像交通規則，所有的人都要遵守，無(wú)論什么原因。否則，后果不堪設想。那么，你是否愿意看到一個(gè)不負責任的警察或老師造成混亂的交通或混亂的考場(chǎng)呢?我想通了，老師沒(méi)錯，是我違反了規則。
考試結果出來(lái)后，我只得了二等獎，可我知道，如果我不在考場(chǎng)上說(shuō)話(huà)，不違反考場(chǎng)紀律，我是可以得到一等獎的。
這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但它教育我：時(shí)時(shí)遵守紀律。它會(huì )一直伴隨著(zhù)我的成長(cháng)。
2、討論范文
(1)小作者寫(xiě)了一件什么事情?這件事情為什么難忘?
(2)這篇文章有什么地方值得你學(xué)習?
(3)通過(guò)這個(gè)小故事，受到什么啟發(fā)?
教師簡(jiǎn)單小結：小作者把事情的起因，經(jīng)過(guò)和結果都寫(xiě)的很清楚，同時(shí)也讓我們知道了這件事情為什么難忘，最后還寫(xiě)出了自己的感受。我們也可以學(xué)著(zhù)他的樣子來(lái)寫(xiě)。
[設計意圖]范文引路，為學(xué)生的習作提供了借鑒的范例;指導評說(shuō)，使學(xué)生從范文中獲得寫(xiě)作的智慧，醞釀寫(xiě)作的情趣，打開(kāi)寫(xiě)作的思路。
五、自由擬題，點(diǎn)撥寫(xiě)作
1、自由起題目
師：發(fā)生在你身上的許許多多的事情中，你感覺(jué)哪件最難忘?
這件事情怎么難忘?有什么意義?
根據自己選的習作內容起個(gè)有個(gè)性的題目�！峨y忘的……》《第一次……》《成長(cháng)的煩惱(快樂(lè ))》等
2、交流自擬的題目，欣賞及評點(diǎn)。
[設計意圖]既給學(xué)生松綁，引導自由作文，又把有效的指導融入在教學(xué)之中，使學(xué)生在情感表達上，慢慢地從生活中滲透出來(lái)，做到渾然一體。
第二課時(shí)
一、 再次激勵，激發(fā)寫(xiě)作激情。
同學(xué)們,成長(cháng)的經(jīng)歷是多姿多彩的,有快樂(lè ),有憂(yōu)傷,有幸福,有煩惱,有笑也有淚,那就拿起我們手中的筆把我們最難忘的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái),讓大家一起分享.
二、 學(xué)生習作，教師巡視。
[設計意圖]①要學(xué)生樂(lè )于作文，必須尊重他們的主人地位。寫(xiě)什么事，怎么寫(xiě)這個(gè)事，讓學(xué)生做主，而不應由教師的情感來(lái)決定。②學(xué)生習作的時(shí)候，正是個(gè)別化教學(xué)最好的時(shí)機。教師應該提高巡視效率，進(jìn)行及時(shí)有效的現場(chǎng)個(gè)別指導。
三、 交流佳作，評議修改。
1、 自行選擇伙伴進(jìn)行修改，找出習作中值得學(xué)習的文句，用波浪線(xiàn)劃下來(lái)。寫(xiě)出好在哪里和為什么好，寫(xiě)出自己的感受和啟發(fā)。
[設計意圖]學(xué)生相互修改習作，是一個(gè)發(fā)現他人閃光點(diǎn)，彌補自己不足，取長(cháng)補短的過(guò)程。也是一個(gè)現時(shí)的作者與讀者交流，及時(shí)反饋，共同提高的過(guò)程。
2、推薦習作全班交流，并陳述推薦的'理由，教師作及時(shí)的點(diǎn)評。找出亮點(diǎn)，放大亮點(diǎn)，激勵評說(shuō)。使學(xué)生明白別人寫(xiě)的好處，為什么好。引導學(xué)生借鑒長(cháng)處，重新修改自己的習作。
[設計意圖]教師要引導學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞，要保證不同水平的學(xué)生都能獲得成功的快樂(lè )�？梢允切蕾p自己，也可以是欣賞同學(xué);可以欣賞全文或比較出彩的一個(gè)段落，也可以欣賞一句話(huà)甚至一個(gè)詞語(yǔ)。
三、學(xué)生自改，二次作文。
1、學(xué)生自改。在自改過(guò)程中，學(xué)生重新感受寫(xiě)作的過(guò)程，在查缺補漏中完善了自己的作文，享受了習作過(guò)后的愉悅感。
2、學(xué)生二次作文。
附：小學(xué)作文成長(cháng)的故事優(yōu)秀范文
要想戰勝恐懼，就必須戰勝自己。
小時(shí)候，我是一個(gè)膽小如鼠的人，大白天我都不敢一個(gè)人呆在家里。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，雖然我已有了不少進(jìn)步，但是我對黑暗還是有一點(diǎn)畏懼，我很想找一個(gè)機會(huì )來(lái)練練自己的膽子。
機會(huì )終于來(lái)了，那是一個(gè)星期五的晚上，我正在悠閑地看電視，媽媽叫我去超市買(mǎi)東西，我心想：這正是一個(gè)鍛煉我膽子的好機會(huì )，而且找下來(lái)的錢(qián)還可以買(mǎi)零食，真是兩全其美。于是，我拿著(zhù)錢(qián)興沖沖地出了門(mén)。
然而，一到外面我就有點(diǎn)后悔了，到處黑乎乎的，路邊的大樹(shù)像妖怪一樣張牙舞爪，嚇得我不敢往旁邊看。而我走的又是一條連路燈也沒(méi)有的小路，只好借著(zhù)居民樓里那微弱的燈光，走幾步停幾秒，就這樣，伴著(zhù)恐懼向前走了十幾步，心想：只要走到有亮光的地方就不用怕了。四周?chē)悄敲吹撵o，只聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲，我不禁將脖子縮進(jìn)衣領(lǐng)里，就像一只蝸牛躲進(jìn)自己的殼里才覺(jué)得安全一樣。突然，一團白乎乎的東西出現在我面前，我“氨的叫了起來(lái)，沒(méi)想到，那東西竟然被我的聲音嚇跑了，我這才發(fā)現原來(lái)是一只白貓。此時(shí)的我已經(jīng)出了一身冷汗，希望快點(diǎn)離開(kāi)這個(gè)“恐怖”的地方。我加快了步伐，終于看到了超市的招牌燈，我像抓到了救命稻草似的，快速向超市跑去……
到了超市，我松了口氣，買(mǎi)完?yáng)|西就往家走。我又不得不來(lái)到了那條漆黑的小路，緊張的氣氛又向我襲來(lái)，我怎么會(huì )這么膽小呢?不!我要勇敢些，我要戰勝恐懼!我得想個(gè)辦法才行。于是，我想起了《唐老鴨和米老鼠》的故事來(lái)，一邊想著(zhù)它們的可笑，一邊蹦蹦跳跳地往前走……
不知不覺(jué)，我已來(lái)到家門(mén)口，我既驚呀又高興，我竟然自己獨個(gè)走過(guò)了那條小路，我的心里甜滋滋的�，F在，我已經(jīng)不怕黑了，因為我知道恐懼來(lái)自?xún)刃�，要想戰勝恐懼，就必須戰勝自己�?/p>
成長(cháng)的故事作文 篇2
在成長(cháng)中，我們會(huì )有許多的故事。這些故事中都會(huì )有快樂(lè )和煩惱。
我給大家講一講，我小時(shí)候跟表弟玩過(guò)的.捉迷藏，那一次……
表弟過(guò)來(lái)，大聲說(shuō)姐姐，我們一起玩捉迷藏吧！“好啊“！我說(shuō)到。
游戲開(kāi)始啦！我先藏，他找我，呵呵，我藏床下面，表弟開(kāi)始找了，他先打開(kāi)衣柜，沒(méi)有人。沒(méi)有人……看著(zhù)他急得像熱鍋上的螞蟻我忍不住輕輕的笑了一聲，誰(shuí)知被表弟這個(gè)“千里耳”聽(tīng)見(jiàn)了，我只好認輸了。
雖然我輸了，但是我仍玩得很開(kāi)心。成長(cháng)中有苦也有甜，這要我們慢慢地去品嘗。
成長(cháng)的故事作文 篇3
成長(cháng)之中，會(huì )有一些印象深刻的事，可能是發(fā)生在自己身上的，也可能是發(fā)生在別人身上的。而經(jīng)歷這些故事后，有時(shí)會(huì )給我們帶來(lái)一點(diǎn)兒變化。記得當我上幼兒園時(shí)，不像現在這么愛(ài)和男生一起打打鬧鬧，而是一直和女生一同做游戲。那時(shí)我最喜歡粉紅色，并不喜歡藍色。到底是有什么原因使我有這么大的變化呢？想要知道的話(huà)，就繼續往下看吧！
在我上幼兒園大班的某一天周四，呂老師和鐘老師中午開(kāi)會(huì )去了，所以午睡時(shí)，沒(méi)人看管我們。結果小伙伴們都一個(gè)勁兒地聊天。所以整個(gè)小臥房里鬧哄哄的。接著(zhù)，有幾個(gè)膽大包天的男生竟然從床上爬了下來(lái)，站在床邊空地上的地毯上手舞足蹈地跳起了“小蘋(píng)果”。我也跟著(zhù)從床上站了起來(lái)，給他們喝彩。這時(shí)，班長(cháng)湯琳琪大聲喊：“安靜安靜，你們這群不安分的家伙，通通上去好好睡覺(jué)！”我一聽(tīng)，心想：這管事的又來(lái)了，我們玩我們的，關(guān)你毛事！想到這里，倍感不服氣。我睡上鋪樓梯口，她睡下鋪樓梯口，我便隔著(zhù)樓梯沖著(zhù)她亂吼亂叫：“憑什么憑什么憑什么……”直叫到累得直喘氣，感覺(jué)都快變成“十萬(wàn)個(gè)憑什么”了。這時(shí)，那群鬧夠的男生中的秦杰，悄悄地把站著(zhù)正準備要反駁我的湯琳琪猛得一推，“砰！”她一下子從床上摔了下來(lái)。房間內頓時(shí)3秒沉默。
“哇！”湯琳琪爆發(fā)出了一個(gè)歇斯底里地哭聲貫徹了每個(gè)人的耳朵。我這一向被姐姐視為“毫無(wú)同情心的`冷血動(dòng)物”的家伙，看見(jiàn)她那狼狽樣兒，一下子發(fā)出了一陣邪惡的笑聲：“哇哈哈哈哈哈哈哈哈……”大伙跟著(zhù)笑聲更上一層樓了，逐漸蓋過(guò)了哭聲。正笑到激烈點(diǎn)上的時(shí)候，老師們一下子闖了進(jìn)來(lái)。我頓時(shí)啞然失笑。后來(lái)，湯琳琪的死黨添油加醋地向老師告狀，把事情夸大了一千萬(wàn)倍；她們把湯琳琪說(shuō)得好像天使，而我卻是搗蛋惡魔。老師將我和一些男生狠狠訓斥了一通，還懲罰我們下次關(guān)小黑屋。
我的心情糟糕透了，坐在游戲區的長(cháng)椅上，一抬頭，看見(jiàn)了天空像海一般的藍色，藍色真漂亮��！如同一股清澈的水一樣流入我的心際……我霎時(shí)回過(guò)神來(lái)，一反常態(tài)去找男生們一起玩。在他們的感染下，我忘了一切不愉快。
從此以后，我就開(kāi)始喜歡跟男生玩，喜歡藍色了。我覺(jué)得，男生比女生更加擁有陽(yáng)光的心態(tài)，不會(huì )被困難給挫�。ú皇撬心猩�；而女生則比較嬌氣一點(diǎn)；現在我還在陽(yáng)光姐姐的書(shū)中看到女生利用四大武器：打、罵、哭、叫，欺壓男生（不是所有女生）。這小小的一件事，改變了我人生的整個(gè)想法。
成長(cháng)的故事作文 篇4
蠶蛹只有經(jīng)歷過(guò)一次次蛻變才會(huì )變?yōu)轸骠骘w舞的彩蝶，我們只有經(jīng)歷過(guò)蛻變才能成長(cháng)懂事。
——題記
那是在一年除夕夜的晚上，天上正下著(zhù)冰雹，我看著(zhù)窗外的冰雹啪嗒啪嗒地一聲聲敲擊在窗戶(hù)上，似乎也敲擊在我的心上。
到了銀泰，我發(fā)現約好的'同學(xué)都不在，我很生氣，憤憤地想著(zhù)以后再也不理她們了。這時(shí)，我腦海里閃過(guò)了媽媽的身影，與出來(lái)前我與她的對話(huà)：“悅悅，外面的冰雹下那么大，我們不去了吧�！薄安灰�，說(shuō)好了今天去就今天去，我已經(jīng)長(cháng)大了，不要來(lái)管我了！”“可是冰雹下那么大，要不我送你吧！”“不要！不要！不要！我自己會(huì )去的。你煩不煩��！”我不耐煩地朝她吼。此時(shí)，我心中充滿(mǎn)了后悔與愧疚，后悔沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)，愧疚我對她無(wú)禮的態(tài)度。
這時(shí)候，兩個(gè)小孩子笑嘻嘻地跑過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“小姐姐你哭了耶！”我摸了摸臉，濕濕的，我趕緊擦干淚水打算回家。
就在我走到門(mén)口時(shí)，我看見(jiàn)了媽媽的身影，那個(gè)身影是焦急的，是擔心的，是不安的！那個(gè)身影在風(fēng)雨中瑟瑟發(fā)抖……我的眼睛頓時(shí)澀澀的，淚水在眼里打轉，我想叫她卻發(fā)現自己發(fā)不出聲音。這時(shí)，她突然轉過(guò)身來(lái)看見(jiàn)了我，馬上匆匆向我跑來(lái)，略帶責備地說(shuō)：“擔心死我了，我收到信息，你的同學(xué)都沒(méi)出門(mén)……”未等她說(shuō)完，我再也忍不住了，強忍的淚水沖破了最后的防線(xiàn)，流了出來(lái)……
“對不起媽媽?zhuān)也辉摳愠臣堋眿寢寭u搖頭，用手為我擦拭眼淚，說(shuō)：“女兒，媽媽不會(huì )怪你……”
那一刻我忽然意識到，一直以來(lái)我在媽媽面前是那么任性，那么不顧她的感受。頓時(shí)，一種愧疚涌上心頭，叫我無(wú)地自容。
那一刻我似乎經(jīng)歷了蛻變，長(cháng)大了。
成長(cháng)的故事作文 篇5
我從一個(gè)只會(huì )哭鬧的小嬰兒，逐漸成為了一個(gè)肚子里有點(diǎn)墨水的初中生了，成長(cháng)過(guò)程中的一些磕磕絆絆就如剛學(xué)會(huì )走路時(shí)，路上的小石子，比如三歲兒童滿(mǎn)地的小玩具，比如學(xué)生遇到難題的時(shí)候，14年的成長(cháng)難免有幾個(gè)坎讓我一一向你分享。
4歲的時(shí)候，我從一個(gè)只會(huì )調皮搗蛋的熊孩子變成了一個(gè)需要照顧弟弟的姐姐，一開(kāi)始我對這件事情毫無(wú)感覺(jué)，當時(shí)的想法應該是多了一個(gè)人吃飯，后來(lái)我才認為他太煩了，一天到晚就是一個(gè)個(gè)不停的麻煩，可是之后我的想法改變了，從那天父母都外出了，就我和那個(gè)麻煩鬼在家里，當時(shí)的他老哭個(gè)不停在一邊玩耍的.我，到最后實(shí)在是聽(tīng)不下去的時(shí)候才開(kāi)始哄他笑，我在那里琢磨了半天也不知道怎么辦，后來(lái)我向他做鬼臉，拿布娃娃給他看，我也是費了九牛二虎之力才讓他笑了，傍晚大人們回來(lái)了，我的父母興致勃勃的問(wèn)我今天過(guò)得如何，我回了一句太累了，我媽媽摸了摸我的頭后就去看那個(gè)麻煩鬼了，之后的一個(gè)小時(shí)里沒(méi)了哭鬧聲，大家都各忙各的，一個(gè)小時(shí)之后哭聲再次想起那個(gè)麻煩鬼，似乎在說(shuō)我餓了大家都圍在他的小床邊我也來(lái)湊熱鬧擠了進(jìn)去我聽(tīng)到了不可思議的一句話(huà)，那個(gè)麻煩鬼的第1句話(huà)竟然是姐姐。從那之后我就成為一名姐姐了。
在接下來(lái)的成長(cháng)過(guò)程中印象深刻的也沒(méi)幾個(gè)，但最深的是小學(xué)三年級轉學(xué)的事情，那是我第1次轉學(xué)，第1次與昔日好友分別第1次明白，獨在異鄉為異客的感覺(jué)就在去年夏天，我那位年邁而慈祥的奶奶離開(kāi)了人世，雖然我與她一生成長(cháng)的回憶并不多，但也有一些感慨吧，我在那時(shí)候的成長(cháng)，是奶奶帶領(lǐng)我的，我也明白，人老了都是要經(jīng)歷生死的。
成長(cháng)的經(jīng)歷，我雖然只擁有短短的14年的經(jīng)歷，但在未來(lái)我相信我的成長(cháng)經(jīng)歷會(huì )更多更豐富，成長(cháng)就像是學(xué)生肚子里的墨水，它會(huì )越來(lái)越多，我早已不是那個(gè)只會(huì )哭鬧的嬰兒，也不是三歲調皮的熊孩子了，我已經(jīng)成長(cháng)為一名初中生了，一名合格的姐姐，一名懂事的女兒，相信在未來(lái)自己的成長(cháng)會(huì )變得更好，自己的夢(mèng)想也在不斷的發(fā)生在改變，就像小時(shí)候想當一名科學(xué)家，長(cháng)大后卻變成了想當一名教師，但是我的初心一直沒(méi)有變，就是為國家為社會(huì )奉獻出自己的一份最大的力量。此時(shí)讓我想起了一句話(huà)：不忘初心，方能始終。
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