【精華】成長(cháng)煩惱的作文三篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的成長(cháng)煩惱的作文3篇，希望對大家有所幫助。
成長(cháng)煩惱的作文 篇1
成長(cháng)，就好比人生中的一艘小船行駛在波面上，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì )遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠�。成長(cháng)，我沐浴在燦爛的陽(yáng)光中，但在陽(yáng)光中也蘊藏著(zhù)一些煩惱。
現在，我已經(jīng)長(cháng)大了，正在慢慢地成熟，所以在家長(cháng)的眼中，我已經(jīng)不是一個(gè)小孩了，已經(jīng)變得有意識，有膽量，有知識了。有時(shí)，他們東一句“你已經(jīng)長(cháng)大了！”西一名“你已經(jīng)不是小孩了�！甭�(tīng)得我頭都大了，這時(shí)，我便要把好自己的小船，才能繼續前近，稍有不甚，就會(huì )“葬身于�！�。
記得有一次，在四年級快期末考試的階段，我復習好所有課目之后，就想看一會(huì )兒書(shū)來(lái)放松一下，于是就向老媽準許，沒(méi)想到，老媽聽(tīng)了我的話(huà)，沒(méi)有批準我，而是批評了我，說(shuō)：“什么？都要期末考試了還想看書(shū)？還不快給我背英語(yǔ)？”唉，沒(méi)辦法，誰(shuí)叫老媽有我的“把柄”呢！過(guò)了幾天，期末考試被我給解決了，當天晚上總可以看書(shū)了吧？可老媽的回答只有三個(gè)字：不可以！
最苦惱的可不是只有老媽把我看書(shū)的權力奪走了那么簡(jiǎn)單。還有那么一次，我和老媽一起過(guò)馬路去買(mǎi)東西，可老媽竟然拉住我的手，我把老媽的`手甩掉說(shuō)：“我自己可以走的！”而老媽也不客氣得給我講了一大堆的大道理，我說(shuō)不過(guò)老媽?zhuān)缓脿恐?zhù)她的手，硬著(zhù)頭皮走了過(guò)去。
有人說(shuō)，成長(cháng)是一串快樂(lè )的音符，可是為什么我卻找不到快樂(lè )的感覺(jué)，尋不到快樂(lè )的節奏？我好煩惱？
成長(cháng)煩惱的作文 篇2
回想起我那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，生活的多么愉快、簡(jiǎn)單、自由自在，身邊根本沒(méi)有什么煩惱。但是，時(shí)間如流水，隨著(zhù)歲月的流逝，我已經(jīng)成為一名小學(xué)六年級的學(xué)生，往日那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在的我，早已蕩然無(wú)存，我的個(gè)子高了，學(xué)科多了，作業(yè)增了，學(xué)習也無(wú)比緊張。因此，心中的壓力越積越多，我變的憂(yōu)慮，身邊多了許多煩惱。
在學(xué)校里，我加倍努力地學(xué)習，寫(xiě)著(zhù)課堂作業(yè)，晚上回到溫馨而舒適的家后，還得在書(shū)海中遨游，只有等到夜深人靜的.時(shí)候，才能獨自坐在月光下“翻讀”自我，讓自我放松一下，獨自?xún)A聽(tīng)自我的情懷，把煩惱拋到九霄云外去。煩惱是什么？何來(lái)的煩惱？它又想“飛”到哪里去？我經(jīng)常獨自考自我，可答案才不會(huì )那么輕易被我找到？
正是煩惱把我關(guān)進(jìn)了“籠子”里，使我不能自由地“翱翔”。但是，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，人的一生中不可能沒(méi)有煩惱，但我堅信沒(méi)有煩惱又何來(lái)的快樂(lè )呢？沒(méi)有煩惱今日對我們的磨練，何來(lái)今后的成功。
讓我們勇于應對煩惱，勇于戰勝煩惱，不斷地從煩惱中磨礪自我，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹？”我的成長(cháng)之舟雖然不穩，也有驚濤澎湃，但正是因為這些驚濤，讓我學(xué)到了不少，鍛煉到了不少，我從煩惱中發(fā)現了快樂(lè )！
成長(cháng)煩惱的作文 篇3
南宋詞人陸游說(shuō)：“少年不識愁滋味�！逼鋵�(shí)陸游哪里明白現代的少年啊，“不識愁滋味”的時(shí)間似乎總是那么短暫，一眨眼，愉快的童年很快就過(guò)去了，剩下的則是升學(xué)壓力帶來(lái)的煩惱。
自從進(jìn)入六年級后，我越來(lái)越感到了那份來(lái)自升學(xué)的壓力。從一開(kāi)始，作業(yè)就漸漸增多，而那頻繁出現的大大小小的考試題更是快把我壓得喘但是氣來(lái)。
記得六年級的第一次月考前，我已經(jīng)盡可能準備充分，甚至還復習了六年級以前的學(xué)習資料。但是一到考場(chǎng)，我就開(kāi)始慌了，滿(mǎn)腦子全是“競爭”、“為考上重點(diǎn)中學(xué)做準備”之類(lèi)的字眼。我有一點(diǎn)恐懼，還這么想：我必須要考得好，要超過(guò)其他人，我不能辜負老師和父母對我的期望。這些想法像無(wú)形的石頭又給我增加了壓力。在這沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)上，我卻聞到了一鼻子火藥味。結果，我在第一門(mén)――數學(xué)考試中敗得落花流水，往常數學(xué)都是滿(mǎn)分的.我竟然只考了91。5分，當得知分數后，我整個(gè)人都癱下來(lái)了，心想：怎樣辦？六年級第一次大考就破了個(gè)記錄，給新的數學(xué)老師留了個(gè)壞印象，就憑這再普通但是的成績(jì)重點(diǎn)中學(xué)怎樣能收我？以后如何是好？
兒時(shí)憧憬的完美生活在哪兒？為什么成長(cháng)竟是如此苦澀、令人煩惱？為什么每個(gè)人都要有這么一段殘酷的經(jīng)歷？回想起過(guò)去和伙伴們一起玩耍的完美生活，再想想此刻考場(chǎng)上與好友的緊張戰斗，真是今昔難比。
其實(shí)諸如此類(lèi)在六年級發(fā)生并不稀奇。此時(shí)的我已經(jīng)是身經(jīng)百戰了，對“競爭”這個(gè)詞更加敏感，因為它無(wú)時(shí)無(wú)刻都發(fā)生在我們身上。每當我做完作業(yè)，想稍微放松一下的，不用父母提醒，我又自覺(jué)地回到房里去繼續“苦讀”。每到這時(shí)，我都會(huì )想：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。想必此時(shí)我的對手們都在埋頭苦干，我怎能浪費這寶貴的時(shí)間？
漸漸地，漸漸地，我認為總是想著(zhù)“競爭”會(huì )使原本的煩惱更加煩惱，壓力更大。與其整天想著(zhù)“龍爭虎斗”，不如把目光放遠一些，對照過(guò)去，我是否改正了缺點(diǎn)？是否比以前更進(jìn)一步？再展望未來(lái)，想要過(guò)上理想的生活此刻就要努力學(xué)習，一切都是為了自己。
煩惱依舊是煩惱，但是我發(fā)現，在成長(cháng)中，我對它的看法變了。讓我們放寬胸懷，笑對煩惱，在成長(cháng)中，讓樂(lè )觀(guān)的陽(yáng)光驅散煩惱的陰霾，就會(huì )發(fā)現，整個(gè)世界都在微笑。
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