成長(cháng)煩惱的作文常用（4篇）

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的成長(cháng)煩惱的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

成長(cháng)煩惱的作文 篇1

　　無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年在我們天真浪漫的笑聲中一天天過(guò)去，我們從整天過(guò)家家的玩童成長(cháng)為朝氣蓬勃的少年。如今，打開(kāi)成長(cháng)的匣子，看見(jiàn)了童年的歡聲笑語(yǔ)，但是，也有揮之不去的煩惱。

　　——題記

　　一、落發(fā)的煩惱

　　打開(kāi)成長(cháng)的匣子，耳邊常常傳來(lái)這樣的聲音，“一根、兩根，三根……”每次洗頭后我都會(huì )細細數一數掉了多少根頭發(fā)，可是每次的結果卻讓我大為失望。

　　這幾個(gè)月經(jīng)過(guò)計算發(fā)現我再洗30次頭，就將會(huì )變成光芒四射的“燈泡”腦袋啦。我不想成為光頭，便毅然決定減少洗頭的次數。不久，我又發(fā)現我連梳頭都要掉發(fā)，于是我又決定不梳頭。每天早晨用手攏一攏，便扎起來(lái)。半個(gè)月過(guò)去了，發(fā)間散發(fā)出異味，我不得不洗頭。洗發(fā)時(shí)我特別小心，每一根頭發(fā)都是我的寶貝，輕輕地把頭發(fā)攏成一團揉一揉，但是它們還是掉了一大把。我向媽媽訴起苦來(lái)，沒(méi)想到媽媽卻冷冷地說(shuō)：“你的頭發(fā)少了，說(shuō)明用功了，學(xué)問(wèn)增加了，有什么好難過(guò)？“聰明絕頂的女兒總比只知道養一頭長(cháng)發(fā)的女孩好吧”！

　　唉，我的媽媽難道你忍心看到女兒的腦袋成為不毛之地嗎？

　　煩惱指數：四星

　　二、唱歌的煩惱

　　打開(kāi)成長(cháng)的匣子，里面有這樣一個(gè)鏡頭：愛(ài)唱歌卻天生嗓音沙啞的我連受同學(xué)的嘲諷。

　　一天中午，我唱起了北京奧運會(huì )的主題曲“我和你，心連心，共住地球村”剛唱出一句，坐在前面的同學(xué)轉過(guò)身來(lái)說(shuō)：“哎，盛姝葉同志，你的.嗓音不好不是你的錯，可是你嚎出來(lái)就不對了”；緊接著(zhù)，同桌也嚷嚷起來(lái)“噪音有害身體健康”；后面的同學(xué)干脆寫(xiě)出了“遵守社會(huì )公德，禁止發(fā)生噪音”的提示語(yǔ)。同學(xué)們不罷休，還像馬關(guān)條約一樣密密麻麻的列出一條條“勸規”，不許我在課間唱歌。我不得不遵守，天長(cháng)日久，我便對唱歌失去了信心。音樂(lè )課上，我盡量壓低聲音，平時(shí)一聽(tīng)到阿杜、張柏芝等的歌聲，我就忍不住想唱，一聽(tīng)到那破嗓音，就想起同學(xué)列的“勸規”，真是想唱不敢唱。

　　煩惱指數：三星

　　三、青春痘的煩惱

　　打開(kāi)成長(cháng)的匣子，一定會(huì )看到一連串成熟的青春痘。

　　前幾個(gè)月，或許是我的管理不當，原本芝麻大的痘痘長(cháng)得像綠豆一般大小。青春痘“居民們”在我臉上“安家落戶(hù)”，還搞起了“計劃生育”，它們大量繁殖后代，布滿(mǎn)了我高挺的鼻子。每當看見(jiàn)身邊的女同學(xué)個(gè)個(gè)皮膚白凈，而我卻與眾不同，心中不免有一絲涼意。于是，我下定決心鏟除青春痘“居民”。

　　說(shuō)干就干，媽媽在超市里買(mǎi)來(lái)洗面奶、面油，每天早上擦，晚上抹。沒(méi)想到，居民們不但越來(lái)越多，而且個(gè)個(gè)都“安居樂(lè )業(yè)”了。第一步失敗，我不灰心，在網(wǎng)上查找大量資料，決定控制自己的飲食。每當飯桌上出現自己喜愛(ài)吃的紅燒肉、糖醋排骨時(shí)我只得往肚子里咽口水，努力克制自己。讓筷子向青菜，蘿卜，冬瓜發(fā)起進(jìn)攻。過(guò)了一個(gè)月，青春痘“居民”的確搬遷了不少�？墒�，原本身體瘦小的我體重更輕了，面如土色，弱不禁風(fēng)，有名顯的營(yíng)養不良癥狀。我又不得不開(kāi)始了新的計劃——增肥。

　　哎，青春痘消滅你們真不容易！

　　煩惱指數：五星，

　　輕輕地關(guān)上成長(cháng)的匣子，我驚奇地發(fā)現在成長(cháng)的路上，煩惱雖然給我們帶來(lái)了憂(yōu)慮、困惑，但是正因為有了煩惱才讓我的情感更豐富，我的意志更堅強，我的笑容更加燦爛。

成長(cháng)煩惱的作文 篇2

　　煩惱，或許是人生中一首首小插曲，或許是人生道路上的一簇簇荊棘，也或許是人生中的一個(gè)個(gè)小挫折……

　　不必說(shuō)堆積如山的作業(yè)，不必說(shuō)父母嚴格的要求，不必說(shuō)做不完的練習題，也不必說(shuō)一臉嚴肅的老師，更不必說(shuō)……

　　每天放學(xué)回家，我都伏在桌子上寫(xiě)呀寫(xiě)、算呀算。語(yǔ)文的閱讀太難太難，讀了半天還是云里霧里;數學(xué)的幾何太難太難，證明了半天還是稀里糊涂。太累了，換換腦子吧，我打開(kāi)了電視。

　　“都快14歲了，還看什么動(dòng)漫!”隨著(zhù)母親那刺耳的高八度，電視機“啪”的一聲被關(guān)掉了，我的心失落了不少，為什么自由的魚(yú)兒擱淺岸邊?為什么快樂(lè )的鳥(niǎo)兒時(shí)時(shí)愁眉緊鎖?

　　星期天到了，終于可以休息休息了，我準備睡個(gè)天昏地暗。

　　“起床了!快起來(lái)背書(shū)�！蔽冶犻_(kāi)朦朧的睡眼，看了看表，“爸，才八點(diǎn)，你讓我再睡會(huì )吧!”“孩子啊，我和你媽養你們姊妹仨也不容易，你也要理解父母的`苦心!早晨是最好的時(shí)光，你怎么能輕易浪費?”父親說(shuō)�！霸奂胰齻�(gè)孩子中你是老大，也數你最懂事……”母親也趁機替父親“伴奏”。我只能默默嘆氣，這是多么富有哲理的曲子呀，然而怎么也引不起我的興趣。我無(wú)話(huà)可說(shuō)，只能輕嘆一聲“成長(cháng)啊，你怎么這么煩?”

　　煩惱是色彩斑斕的彩虹，是記滿(mǎn)心事的扉頁(yè)，經(jīng)歷過(guò)才知道，煩惱是成長(cháng)路上的絆腳石，使意志薄弱的人心灰意冷，最終選擇放棄;煩惱是生命長(cháng)河中的迎風(fēng)船，使意志堅強的人學(xué)會(huì )駕馭，最終取得勝利。

成長(cháng)煩惱的作文 篇3

　　一、教學(xué)目標：

　�。�、 訓練學(xué)生“說(shuō)”、 “寫(xiě)”的能力，拓展學(xué)生思維空間。

　�。�、 引導學(xué)生正確對待成長(cháng)過(guò)程中所遇到的困難和挫折。

　　二、導語(yǔ)的設計：

　　我設計的導語(yǔ)是這樣的：人生有一個(gè)美好的階段，那便是青少年時(shí)期，這一階段是一個(gè)人日趨完善的過(guò)程。我們中學(xué)生正生活在這樣一個(gè)特殊的階段，童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的成熟離我們還太遠，于是，花季走來(lái)，雨季走來(lái)，我們心中的煩惱也就隨之而來(lái)。今天，我們就上一節作文課──《成長(cháng)的煩惱》

　�。ㄕf(shuō)明：這樣的設計，一方面激起學(xué)生對童年的美好回憶，另一方面更是為了激發(fā)學(xué)生發(fā)言的熱情，是情感的醞釀過(guò)程。）

　　三、在這樣的情感渲染下，接著(zhù)進(jìn)行的下一個(gè)教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生暢談自己的煩惱，我提出如下兩個(gè)問(wèn)題：

　�。�、 在成長(cháng)的過(guò)程中，你有過(guò)哪些煩惱？ ２、你為什么會(huì )有這樣的煩惱？

　�。ㄕf(shuō)明：１、這樣設計，目的是體現新課標中所倡導的學(xué)生自主的學(xué)習，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂，體現學(xué)生就是課堂的主人。）

　�。�、這樣的設計，也是對學(xué)生口語(yǔ)的初步訓練，做到準確的表達。

　　由于應試教育強化知識的掌握，而忽視了對中學(xué)生人格內涵各種因素的培養，課業(yè)負擔太重，造成中學(xué)生“沒(méi)有知心朋友”、“沒(méi)有娛樂(lè )時(shí)間”、“沒(méi)有功夫看課外書(shū)”、“沒(méi)有家庭溫暖”等幾多煩惱。

　　學(xué)生發(fā)言：1、壓力不是來(lái)自外界，而是自己內心。

　　面臨最大的煩惱便是升學(xué)壓力。我平時(shí)成績(jì)不錯，所以心里很擔心，怕自己做不到最好，怕辜負父母、和所有關(guān)心我的人的希望。

　　2、歡樂(lè )肯定有，但煩惱。

　　壓力來(lái)自于父母。他們把所有希望寄托在我身上，花很多錢(qián)和精力，讓我多方面發(fā)展，什么書(shū)法、藝術(shù)等等，占據了我很大的空間。我的大腦一直繃得很緊，沒(méi)有業(yè)余時(shí)間，很煩、很累。

　　3、老師應該平等對待所有同學(xué)

　　老師不平等對待成績(jì)好的學(xué)生和差的學(xué)生，這是我的煩惱。有的學(xué)生成績(jì)雖然不好，但在其它方面還是有很多優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)的，老師應該去發(fā)現它，鼓勵多于批評，給我們很大的動(dòng)力。

　　四、在此基礎上，我對學(xué)生提出更高一個(gè)層次的要求，就是要用一定的形式，把你心中的煩惱形象化，比如說(shuō)：我的煩惱是鞋子中的一個(gè)沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的'一大障礙，在比如：我的煩惱就象夏天的驕陽(yáng)，熾熱下，我只好走在他人的陰影里，等等。

　�。ㄕf(shuō)明：這樣的設計，是對學(xué)生思維能力的訓練，同時(shí)也是對“寫(xiě)”的能力的訓練。雖然我強調用一定的形式，但是因為學(xué)生個(gè)體的差異，他們所表述的方式也應該是色彩紛呈的。比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法的運用，無(wú)形中會(huì )增添語(yǔ)言的美感。）

　　五、當學(xué)生把煩惱用這種方式寫(xiě)出來(lái)之后，我在贊賞、表?yè)P的同時(shí)，會(huì )接著(zhù)提出新的問(wèn)提：“煩惱伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)接踵而至，讓我們小小的心田承載不了這樣的困惑，可是你們知道嗎？世界上許多的名人名家在他們成長(cháng)的過(guò)程中，也都曾經(jīng)歷過(guò)這樣的日子�！边@時(shí)，我會(huì )給他們講愛(ài)迪生成長(cháng)的故事、一代偉人毛主席成長(cháng)的故事；然后讓學(xué)生把自己知道的名人成長(cháng)中的煩惱講給同學(xué)聽(tīng)。

　�。ㄕf(shuō)明：這樣設計的目的，是為了引導學(xué)生正確看待成長(cháng)中的煩惱，讓學(xué)生懂得，煩惱伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)而來(lái)，它不可回避，也揮之不得，正是因為有了煩惱，才有了我們長(cháng)大的可能。進(jìn)而過(guò)渡到下一個(gè)教學(xué)環(huán)節。）

　　六、你如何看待這些煩惱？我首先采用小組討論的方式；然后，再讓每個(gè)學(xué)生用名言警句的形式寫(xiě)出你對煩惱的認識和感悟。比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽(yáng)的光彩。

　�。ㄕf(shuō)明：這樣設計的目的，在于注重語(yǔ)文學(xué)科的人文特點(diǎn)，以及注重對學(xué)生思想情感的熏陶。使學(xué)生由最初的為煩惱而煩惱，到最后的把煩惱變成前進(jìn)中的動(dòng)力，由最初問(wèn)題的提出，到最后問(wèn)題的完美解決，能不說(shuō)是本節課的最大收獲嗎？）

　　七、最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節是讓學(xué)生高聲朗讀自己的名言警句，讓所有的同學(xué)大聲的朗讀全班推選上來(lái)的優(yōu)秀的名言、名句。

　�。ㄕf(shuō)明：這樣設計的目的，一方面是讓學(xué)生學(xué)會(huì )互相欣賞，體會(huì )到交流的快樂(lè )，更主要的是受《瘋狂英語(yǔ)》創(chuàng )始者李陽(yáng)先生的啟發(fā)，那就是讓學(xué)生在自我的高聲朗讀中尋找自我，尋找自信，讓煩惱真正成為我們下一次成功的基石。）

　　這節課的設計，我強調了學(xué)生學(xué)習的主人翁地位，把“說(shuō)”和“寫(xiě)”作 為教學(xué)的支點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行梯級的語(yǔ)言和寫(xiě)作的訓練，更主要的是讓學(xué)生樹(shù)立起自信心，積極樂(lè )觀(guān)地面對人生。

成長(cháng)煩惱的作文 篇4

　　人一天天長(cháng)大，成長(cháng)為大大孩子了；但煩惱也一次次增多，幾乎是和成長(cháng)速度——“同步成長(cháng)”。其中，這幾位“煩惱精英”可真令

　　我苦不堪言��！

　　過(guò)分溺愛(ài)：此憂(yōu)愁乃困繞我多日了。父母總不給予我太多的自由成長(cháng)空間。小時(shí)候父母的管護是理所當然的，但自從步入青少年的階段時(shí)，父母的管護就有點(diǎn)多余了，都算是過(guò)分溺愛(ài)了。父母緊緊的護住我，都有些快“窒息”的感覺(jué)了。如果有人找我去稍稍遠那么一丁點(diǎn)的地方，父母絕對不答應，好美名曰：這是以我的人身安全為重。我現在都多大了，還脫離不了父母的管理呀。

　　成績(jì)＞我：一升入六年級，學(xué)習的壓力明顯大多了，父母為了讓我“方為人上人”，便不惜血本給我買(mǎi)了九大本復習資料，我就多吃“苦中苦”。有一次考試低于九十五分，家長(cháng)就會(huì )捶胸頓足，仿佛我成了個(gè)令人厭倦的千古罪人似的。哪我和成績(jì)到底誰(shuí)是他們的`親生骨肉呢？也許在這個(gè)“分數的世界”里，成績(jì)＞我！

　　思想陳腐，人長(cháng)大了懂的東西越來(lái)越多了，但思想卻十分的陳腐，男生和女生不敢多說(shuō)話(huà)，有一次學(xué)校有一個(gè)校園集體舞，男生和女生連手都不敢隨便牽，談何跳好校園集體舞。在班里哪個(gè)男生敢和女生多說(shuō)兩句話(huà)，班里就該有流言飛語(yǔ)了，哎呀------

　　在這煩惱的成長(cháng)中，難道長(cháng)大了就要這樣嗎？唉，如果是這樣的話(huà)，不長(cháng)大多好呀！

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