初中畢業(yè)那年的作文
近期，XX區委組織部組成調研組，深入到各學(xué)校，通過(guò)聽(tīng)黨組織負責人匯報情況、與黨務(wù)干部和黨員代表座談交流、在教師黨員和學(xué)生黨員以及群眾代表中問(wèn)卷調查等形式，深入了解了學(xué)校黨員隊伍的建設情況�？傮w來(lái)看，因為長(cháng)期以來(lái)常抓不懈，所以學(xué)校黨建基礎比較扎實(shí)、工作平穩。但存在的問(wèn)題不容忽視，現根據調研結果，將存在的問(wèn)題進(jìn)行認真梳理歸納，并針對問(wèn)題提出一些工作建議。
一、教師黨員已占教職工人數三成以上，建議從嚴控制發(fā)展數量，培養一個(gè)、成熟一個(gè)、發(fā)展一個(gè)
目前，青山區所有學(xué)校教師黨員占本校教職工的比例都超過(guò)了30%，部分重點(diǎn)學(xué)校特別是高中學(xué)校達到了50%左右。造成這種局面的原因，一方面是前幾年發(fā)展黨員門(mén)檻較低，導致黨員數量快速上升;另一方面是近幾年新招聘的教師中黨員較多，說(shuō)明大學(xué)生中黨員數量也比較龐大。從黨員整體素質(zhì)看，近幾年來(lái)發(fā)展的黨員素質(zhì)有所下降，部分黨員的先進(jìn)性不明顯，榮譽(yù)感和使命感都在消退。建議嚴格按照中央的要求，嚴把黨員入口，從整體上繼續壓縮黨員發(fā)展數量;暢通黨員出口，逐步清退不合格黨員。黨員數量的多少不能直接反映一個(gè)政黨是否強大和先進(jìn)，要按照“少而精”的原則，培養一個(gè)、成熟一個(gè)、發(fā)展一個(gè)。要讓基層黨組織和要求入黨的同志樹(shù)立等待發(fā)展也是一種考驗的意識。
二、發(fā)展高中學(xué)生黨員利弊目前不好判定，建議適度均衡做好學(xué)生黨員發(fā)展工作
青山區所屬的三所重點(diǎn)高中和三所二類(lèi)高中關(guān)于發(fā)展學(xué)生黨員的認識和態(tài)度不一致。三所重點(diǎn)高中認為，學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生較多，目前分配的發(fā)展名額滿(mǎn)足不了需求，而且以往發(fā)展的學(xué)生黨員考入高校表現突出，得到了普遍認可;三所二類(lèi)高中認為，高中階段學(xué)生年齡剛滿(mǎn)18周歲，思想認識和政治信念尚未完全成熟，高中學(xué)生黨員發(fā)展數量應適可而止，且學(xué)習成績(jì)不是衡量學(xué)生黨員先進(jìn)性的唯一標準，不應該只關(guān)注學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生。學(xué)生黨員未來(lái)發(fā)展方向尚不確定，越優(yōu)秀的學(xué)生出國留學(xué)或到外企工作的可能性越大，脫離黨組織的概率就越高，建議高中階段發(fā)展學(xué)生黨員應當適度均衡。學(xué)生黨員發(fā)展工作分兩個(gè)階段進(jìn)行為宜，高三第一學(xué)期(12月份)和高三第二學(xué)期(5月底)各一次，適當延長(cháng)學(xué)生黨員在學(xué)生中發(fā)揮示范帶動(dòng)作用的時(shí)間。高考信息采集要將學(xué)生的政治面貌進(jìn)行采集，作為一種參考。高中學(xué)校要積極做好學(xué)生黨員的跟蹤管理工作，堅持把業(yè)余黨校辦出特色、辦出成效，通過(guò)邀請已近畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生黨員返校與在校學(xué)生黨員或入黨積極分子座談交流等形式，鞏固“入黨光榮”思想。
三、黨務(wù)干部流動(dòng)較快、業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，建議從實(shí)用和細節等方面加強教育培訓
學(xué)校黨務(wù)干部基本上都是兼職，而且流動(dòng)較快，大部分黨務(wù)干部不能主動(dòng)深入學(xué)習黨務(wù)知識，也不能創(chuàng )造性地結合教育教學(xué)中心任務(wù)開(kāi)展黨建工作。問(wèn)卷調查結果反映，絕大部分黨務(wù)工作者說(shuō)不清楚黨費應該如何準確核定、黨員組織關(guān)系應該如何規范轉接、黨員入黨材料丟失應該如何妥善處理等基本的黨務(wù)問(wèn)題。學(xué)校還有一個(gè)普遍的現象是，黨務(wù)干部追著(zhù)黨員收繳黨費，這個(gè)現象折射出黨務(wù)干部把簡(jiǎn)單事情復雜化、正常事項被動(dòng)化、原則問(wèn)題人情化、規范工作隨意化的問(wèn)題。建議有針對性地加強黨務(wù)工作者實(shí)用業(yè)務(wù)培訓，全面提高黨務(wù)工作者的業(yè)務(wù)能力和對黨建工作重要性的認識。參照企業(yè)的標準化管理模式，逐步建立規范、具體的黨務(wù)工作標準體系，如黨務(wù)干部開(kāi)據黨組織關(guān)系轉接介紹信必須規范填寫(xiě)轉接人的身份證號碼、轉出黨組織通訊地址和聯(lián)系電話(huà)，要向黨員溫馨提示介紹信有效期限、預備黨員如何申請轉正、轉入黨組織具體地址和聯(lián)系電話(huà)，及時(shí)規范齊全地轉接黨員檔案等。
四、針對學(xué)校的部分黨建活動(dòng)脫離實(shí)際，建議結合教師黨員崗位特點(diǎn)和優(yōu)勢量身定制
各級黨委近期開(kāi)展的結對共建和下基層等活動(dòng)，都把學(xué)校黨組織包含在內，可有的學(xué)校黨組織結對共建單位和黨員干部下基層服務(wù)單位不是同一單位，導致單位整體的幫扶共建力量被分散，不利于集中精力、人力、財力、物力;還有一個(gè)突出問(wèn)題是，學(xué)校與共建單位之間找不到共建共贏(yíng)需求。大部分學(xué)校認為，學(xué)校本身就是基層，教師本身就在基層一線(xiàn)工作服務(wù)，是否還需到社區農村開(kāi)展活動(dòng)?教師黨員到社區農村找不到發(fā)力點(diǎn)，即使到社區農村也就是發(fā)揮自己的特長(cháng)給學(xué)生補補課，但現在上級明令禁止各種形式的補課;組織教師學(xué)生幫助社區打掃衛生、清理廣告，學(xué)校就得停課或者放假，同時(shí)還得考慮安全問(wèn)題。所以，很多活動(dòng)不切實(shí)際、流于形式。建議結合實(shí)際認真設計組織各類(lèi)黨建活動(dòng)，黨組織結對共建活動(dòng)避免停留在簡(jiǎn)單化、形式化的慰問(wèn)幫扶救助和文體聯(lián)誼活動(dòng)等方面，可結合各自?xún)?yōu)勢，組織一些幫扶對象自主選擇、二手物品交換贈送、紅色圖書(shū)漂流閱讀等實(shí)用項目或創(chuàng )新活動(dòng);黨員領(lǐng)導干部下基層要以業(yè)務(wù)為主、按條塊推進(jìn)，避免跨行業(yè)、跨領(lǐng)域安排，讓上級主管部門(mén)的黨員領(lǐng)導干部沉到一線(xiàn)接地氣、深入調研察真情、助推業(yè)務(wù)有提高、解決問(wèn)題見(jiàn)實(shí)效。
五、“新社會(huì )組織”黨員流動(dòng)性較大，黨的組織應在條件成熟以后再組建，切勿盲目跟風(fēng)
.目前，該學(xué)校的教師中也有一部分是黨員，但都是“兼職跑場(chǎng)”或“退休返聘”的，這部分黨員不愿意把黨組織關(guān)系從原單位轉到經(jīng)緯中學(xué)。而且民辦教育機構這樣的新社會(huì )組織或新經(jīng)濟組織更多關(guān)注的是經(jīng)濟效益，他們的全部精力、工作經(jīng)費勢必主要投入到實(shí)現經(jīng)濟利益最大化之中，沒(méi)有開(kāi)展黨建工作的積極性。在新社會(huì )組織和新經(jīng)濟組織領(lǐng)域組建黨組織是一件非常嚴肅的事情，建議一定要慎重，絕對不能心血來(lái)潮一陣風(fēng)。如果條件確實(shí)成熟，有熱衷于黨建工作的黨組織負責人，而且黨員隊伍相對穩定，可以考慮建立黨組織;如果黨員隊伍不穩定，以建立聯(lián)合黨組織為宜;如果條件不成熟，建起來(lái)又管不好，就要考慮慎重建立。
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