實(shí)用的畢業(yè)的作文（優(yōu)秀8篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的畢業(yè)的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
畢業(yè)的作文 篇1
仰望著(zhù)面前這堵高達4。2米光滑的高墻，回頭看看班里男生那瘦弱的肩膀，我心中的疑問(wèn)和不自信接踵而來(lái)：我們真的可以爬上畢業(yè)墻嗎？悲壯肅穆的音樂(lè )遮蓋不住身邊的同學(xué)因為緊張而變得急促的呼吸聲，但更遮蓋不住的是我們彼此緊握的雙手上傳來(lái)的溫暖與力量。
“開(kāi)始！”教官洪亮的聲音傳到每個(gè)人的耳邊。男生們迅速跑到墻下，李云龍、祝羿澤、王毅等幾個(gè)個(gè)子比較高的男生義無(wú)反顧地趴在墻下充當第一層人梯，可是距離墻 頂還很遠，盧耀文、莫元銘踩在他們的肩膀上搭起了第二層人梯，終于將距離拉近。王子踩在他們的肩膀上，在墻頂教官的幫助下成功登頂！緊接著(zhù)第二層人梯的男 生們在王子的幫助下爬上去了。女生們起先不敢踩男生的肩膀，男生們焦急地回頭對著(zhù)女生大吼：“快點(diǎn)快點(diǎn)！”那緊皺眉頭的樣子好像被踩的不是他們自己的肩 膀。楊澤曦第一個(gè)踩上了男生的肩膀，幾雙平日里并不多么有力的'手垂了下來(lái)，緊緊抓住她的手腕，用力把她拉了上去。一個(gè)又一個(gè)女生就這樣上去了。而在下面當 人梯的男生們一直彎著(zhù)腰雙手扶墻，默默地用自己的雙肩支撐起一個(gè)又一個(gè)也許與他們體重相仿的身軀。該我了！心頓時(shí)緊張得怦怦直跳，強裝鎮定地踩上了一個(gè)人 的肩膀，準備踩另一個(gè)男生的肩膀時(shí)，我聽(tīng)到有個(gè)聲音說(shuō)：“踩我�！甭曇舨淮�，卻給了我極大的安慰和鎮定，我鼓足勇氣也沒(méi)看是誰(shuí)就踩了上去，正要向上，卻因 為站得不穩滑了下去，慌亂之中竟踩著(zhù)一個(gè)人的胳膊站了起來(lái)！我心里有著(zhù)急，有感動(dòng)，更多的是愧疚：為什么體重不能再輕一點(diǎn)？如果我的體重比較輕，就能減輕 一些男生的負擔！經(jīng)過(guò)艱苦努力，最后我成功地爬上了畢業(yè)墻！
站在畢業(yè)墻上，看到下面男生使勁兒扛人，上面男生使勁兒拉人的場(chǎng)面，我的眼淚毫無(wú)預兆地決堤而出，看看周?chē)�，每個(gè)女生都和我一樣，邊流淚邊喊著(zhù)“二班加油”。終于，所有人都成功地爬上了畢業(yè)墻，那一刻，我們激動(dòng)地抱在了一起，流下了激動(dòng)、欣喜的淚水。
再次仰視這堵墻，我發(fā)現它仿佛突然矮下去了好多。
畢業(yè)的作文 篇2
我們曾熬過(guò)無(wú)數個(gè)奮筆疾書(shū)，被作業(yè)壓到有些窒息的日子。當初，我們一致期望，能少寫(xiě)多少就少些多少，老師能少布置些作業(yè)就少布置些作業(yè)，放學(xué)能玩多久就玩多久。
終于，熬到初三，面目卻煥然一新。而今，曾被所有學(xué)生摯愛(ài)的兩節課———體育課與下課，所有同學(xué)靜坐與教室，鴉雀無(wú)聲，整條初三教室走廊空空如也。放學(xué)，曾將我們壓到直不起腰的`作業(yè)，現在卻成了眼中那朵星光的燃料；曾讓我們垂涎的手機，現在我們卻將它鎖進(jìn)鐵盒，主動(dòng)上交給了班主任；曾另我們期待的休息之間，現在卻讓我們用來(lái)刷那以前絕不愿去碰一下的練習卷。
最后一個(gè)月，這個(gè)曾洋溢著(zhù)幼稚輕松的環(huán)境，如今卻只有無(wú)形的硝煙和一張張即使汗流夾背，卻仍顯堅定的臉。所有人躬身曲腿，醞釀著(zhù)最后一躍，那不留遺憾的一躍。
畢業(yè)的作文 篇3
有些人會(huì )一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當想起他時(shí)的那種感受，是永遠都不會(huì )改變的�！}記
時(shí)間匆匆，歲月如歌，轉眼間我們就到了說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，不舍？無(wú)奈？都已經(jīng)成為過(guò)往云煙。 曾經(jīng)以為我的大學(xué)會(huì )很不平凡，有自己的愛(ài)情，有自己的理想，現在才發(fā)現，自己就這樣平淡的走完了我的大學(xué)，再見(jiàn)了我的大學(xué)，再見(jiàn)了我的夢(mèng)。
不是分別的季節，卻充滿(mǎn)這傷感的氣息，去或者留？誰(shuí)都無(wú)法決定，這就是生活，我們都是為了生活，再累又能如何，自己選擇的路，跪著(zhù)也要把它走完。雨好像是分別時(shí)節不變的主題，朦朧的雨中飄散著(zhù)酸酸的`氣息。點(diǎn)燃一支煙，慢慢的看著(zhù)它在手中消失，走了，就不再回來(lái)。
就這樣在不知不覺(jué)中我們已經(jīng)慢慢長(cháng)大，青澀的年華已經(jīng)不復存在，不想回頭，也不愿回頭，怕自己又會(huì )獨自淚流。幾個(gè)人用同樣的鑰匙、打開(kāi)同一扇門(mén)、幾個(gè)人用同樣的目光、跟空蕩的寢室說(shuō)再見(jiàn)，再見(jiàn)，或許是永不相見(jiàn)了。
一個(gè)人的時(shí)候總是會(huì )沉浸在回憶里面，一直到自己淚流滿(mǎn)面卻渾然不知，一場(chǎng)一場(chǎng)的分別讓自己有點(diǎn)麻木了，曾經(jīng)的同學(xué)都遠走他鄉，熟悉的臉龐在腦海盤(pán)旋，最后消失不見(jiàn)。僅有殘留的記憶片段還依稀的記得，那年我們都還很年幼。
時(shí)間在行走，歲月在流逝，飯吃了，酒喝了，人聚了又散了，看似開(kāi)心的場(chǎng)景，誰(shuí)又知道其中的心酸和無(wú)奈�？拗�(zhù)，沒(méi)有誰(shuí)對誰(shuí)錯，笑著(zhù)，路我們還要走著(zhù)，喝著(zhù)，一杯接著(zhù)一杯，說(shuō)著(zhù)，該說(shuō)的話(huà)都別瞞著(zhù)，醉了，我們并肩走著(zhù)，累了，找個(gè)肩膀靠著(zhù)。干杯，我們的路還長(cháng)著(zhù)。
時(shí)間從三年轉變到兩年，從兩年到現在僅有的一個(gè)星期，珍惜該珍惜的，留住該留住的，熟悉的道路再走一遍，熟悉的人再擁抱一次，這是大學(xué)最后的回憶，也許以后想到這些事，會(huì )笑著(zhù)從夢(mèng)中驚醒。
再見(jiàn)了，我的大學(xué)，再見(jiàn)了，我的同學(xué)和老師，再見(jiàn)了，我的朋友，再見(jiàn)了，我的曾經(jīng)。
畢業(yè)的作文 篇4
一想起還有幾個(gè)月我就要小學(xué)畢業(yè)，我的心就像被一支箭射中了一樣的痛，我討厭小學(xué)畢業(yè)，因為學(xué)校里有許多我舍不得的好朋友，我們曾經(jīng)一起玩耍，還有培育我長(cháng)大的老師，我不希望離開(kāi)他們，我們畢業(yè)后就要各奔東西，根本就不會(huì )再有見(jiàn)面的機會(huì )，我們就這樣分離，心里很是不好受，可能我的好朋友們根本就沒(méi)有把我放在心上，但是我還是會(huì )想念他們，畢竟是一言難盡，想想畢業(yè)后的我就覺(jué)得很不開(kāi)心，真希望永遠也不要畢業(yè)，可是這是不可能的`，人終究會(huì )長(cháng)大，到了中年，到了晚年，到了棺材里！
人活著(zhù)就是要闖出一片天下！可是說(shuō)到這里，我還是覺(jué)得不畢業(yè)好！
畢業(yè)的作文 篇5
一想起還有幾個(gè)月我就要小學(xué)畢業(yè)，我的心就像被一支箭射中了一樣的痛，我討厭小學(xué)畢業(yè)，因為學(xué)校里有許多我舍不得的'好朋友，我們曾經(jīng)一起玩耍，還有培育我長(cháng)大的老師，我不希望離開(kāi)他們，我們畢業(yè)后就要各奔東西，根本就不會(huì )再有見(jiàn)面的機會(huì )，我們就這樣分離，心里很是不好受，可能我的好朋友們根本就沒(méi)有把我放在心上，但是我還是會(huì )想念他們，畢竟是一言難盡，想想畢業(yè)后的我就覺(jué)得很不開(kāi)心，真希望永遠也不要畢業(yè)，可是這是不可能的，人終究會(huì )長(cháng)大，到了中年，到了晚年，到了棺材里！人活著(zhù)就是要闖出一片天下！可是說(shuō)到這里，我還是覺(jué)得不畢業(yè)好！
畢業(yè)的作文 篇6
隨著(zhù)化學(xué)考試結束鐘聲的響起，屬于我們的初中就此結束了。它畫(huà)上的不知是個(gè)句號，還是個(gè)問(wèn)號？我只知道一個(gè)時(shí)代結束了。
以前的一切不再擁有，現實(shí)的還未獲得，就已經(jīng)失去了。很殘酷！ QQ上的頭像在不停得閃動(dòng)著(zhù)，這是屬于我的一切嗎？和那些所謂的'“好友”一起談天論地，但又有幾個(gè)是真心相待的呢？好假，好假，難道現實(shí)中沒(méi)有一點(diǎn)真實(shí)感嗎？心里好灰暗，好悲涼，好想找個(gè)能解脫的地方。自殺嗎？我沒(méi)這勇氣。懦弱是我的性格。 老媽在不停地嘮叨，我只能把自己關(guān)在屋里，不停地寫(xiě)日記，尋求著(zhù)解脫。 對著(zhù)日記本，腦袋空空，不知寫(xiě)些什么……聽(tīng)著(zhù)小剛的《日記本》，淚不由地劃落了下來(lái)。
難道這就是我最后的暑假？也許吧！ 三年的快樂(lè )一去不復返，三年的友誼瞬間灰飛湮滅，只有三年的記憶還殘留在腦海中。最后的暑假，畢業(yè)的暑假。
畢業(yè)的作文 篇7
歲月如歌,小學(xué)六年生活,仿佛昨日的云霞,真美；仿佛一杯淡淡苦瓜汁——苦盡甘來(lái)……
我的老師,我的同學(xué),我的教室,我的課桌,讓我難以忘懷：小學(xué)六年生活中,是他們陪伴我走過(guò)來(lái).不管是六年中的風(fēng)風(fēng)雨雨,還是到畢業(yè)那天和同學(xué)們深情地告別,走出校門(mén),腿上像灌滿(mǎn)了鉛：母校,再見(jiàn)!
六年級的拔河比賽,讓我領(lǐng)略了師生情的真諦,師生之間最真摯的愛(ài).往日的一切,并沒(méi)有沖淡我的記憶,我清清楚楚地記得那天——12月5日,我剛走進(jìn)教室,迎面撲來(lái)了溫馨的氣息,黑板上寫(xiě)著(zhù)四個(gè)字：團結一心.同學(xué)們個(gè)個(gè)臉頰像西紅柿一樣——熱血沸騰,我明白這一切都是老師的“煽風(fēng)點(diǎn)火”——激勵下造成的.當廣播通知去操場(chǎng)的時(shí)候,“刷”的一聲大家起身奔向操場(chǎng),隨即第一場(chǎng)就是我們女生代表隊期待已久的.拔河比賽.
我們心中涌動(dòng)著(zhù)一股難以言狀的激動(dòng).大家直瞪瞪地望著(zhù)那金光閃閃的獎狀,老師對我們的期望已經(jīng)成了我們心中的動(dòng)力,我們渴望拿第一.
“噓——”哨聲響起 ,我們準備好了,大家脹紅了臉,都使出了九牛二虎之力,與此同時(shí),老師大聲地為我們加油,605班的同學(xué)也一個(gè)勁的給我們助威.繩子啊繩子,你可要給我們爭口氣啊!老師同學(xué)們嘶聲力竭,我們一定要取勝!真是“皇天不負有心人”!我們終于贏(yíng)得了第一場(chǎng).接下來(lái)的一場(chǎng),也是最重要的一場(chǎng),比賽愈演愈烈,我們在即將勝利之刻,裁判竟然判我們犯規.我們無(wú)言以對,但在接下來(lái)的比賽中,我們用實(shí)際行動(dòng)終于拼得了第一,千言萬(wàn)語(yǔ)化作我們溢出眼眶的淚.
男生代表隊失敗了,老師仍舊不停地鼓勵我們,給我們信心.那一次比賽,成了我腦海中永久的記憶.
想起難忘的小學(xué)六年生活,讓我忍不住向昔日的老師同學(xué)問(wèn)一聲；你們還好嗎?
畢業(yè)的作文 篇8
時(shí)間，如流水，如細沙，細膩，輕柔，在不經(jīng)意間流轉。我，一名六年級的小學(xué)生，已經(jīng)在花城小學(xué)度過(guò)了精彩而又甜美的六年。
從踏入校門(mén)的那一刻起，我便屬于花城小學(xué)�；貞浧鹑雽W(xué)第一天的場(chǎng)景：熙熙嚷嚷的新生，家長(cháng)們如蜜蜂一般奔走，尋覓自己孩子的班級。那時(shí)候，我們的班主任李教師留著(zhù)精神的短發(fā)，帶著(zhù)微笑的臉龐容光煥發(fā)，干凈整潔的制服讓教師也顯得那么干練。教師常常同我們一起分享成長(cháng)的喜悅，一起走過(guò)六年的風(fēng)雨，我們的教師常說(shuō)，她也從我們身上學(xué)到了很多。時(shí)間在教師的臉上鐫刻下清晰的紋痕，仿佛今日的教師不如入學(xué)時(shí)那么年輕了，沙啞的聲音中傾注了教師對我們的操勞和掛念，作為教師的學(xué)生，也作為教師特殊的孩子，我深深感受著(zhù)教師對我們的那份愛(ài)，在這里真摯的說(shuō)一聲：教師，謝謝您！
當午后的金輝照耀著(zhù)操場(chǎng)，總是能看到分成幾撥的學(xué)生，做著(zhù)他們所享受，所熱愛(ài)的事情�；@球場(chǎng)中，學(xué)生們手中拍著(zhù)籃球，高呼著(zhù)，奔跑著(zhù)。跑道上分布著(zhù)正在跑步，或排著(zhù)隊的學(xué)生。有時(shí)還能看見(jiàn)健美操隊的隊員們，他們在音樂(lè )與陽(yáng)光中舞蹈。操場(chǎng)、學(xué)生、教師、花草，都沐浴在如夢(mèng)般迷離的'金輝中，讓校園顯得唯美、生機勃勃。
還記得運動(dòng)會(huì )的時(shí)候嗎？所有的學(xué)生都聚集在操場(chǎng)上，混亂談話(huà)聲顯得有些嘈雜，卻激動(dòng)人心。天氣常常不盡人意，有時(shí)甚至會(huì )令人感到寒冷，但我們總是興致高昂，拿著(zhù)自己的毯子、坐墊，在操場(chǎng)上坐下來(lái)，做自己的事�？磿�(shū)、聊天、玩游戲，或是寫(xiě)些小文章為場(chǎng)上的健兒們打氣加油。當自己班上同學(xué)站上起跑線(xiàn)時(shí)，我們總會(huì )站起來(lái)，緊張地注視著(zhù)這位運動(dòng)員。發(fā)令槍聲響，場(chǎng)上的加油聲此起彼伏，一天下來(lái)，總會(huì )有人欲哭無(wú)淚：“我的嗓子都快喊破了！”
回憶，如涓涓細流，時(shí)而急迫，時(shí)而輕緩。在花城小學(xué)，我學(xué)到了太多，經(jīng)歷了太多。這里，是我的童年。我想阻擋光陰的腳步，讓我的同學(xué)們，教師們，留在我的身邊，但我知道，這是不可能的。唯一的辦法就是珍惜現在的每一天，每一分，每一秒，讓幸福多留一刻。也許你會(huì )覺(jué)得在學(xué)校學(xué)習十分痛苦，但當你即將離開(kāi)時(shí)，會(huì )發(fā)現你是多么留戀這個(gè)讓你感受過(guò)痛苦、快樂(lè )、苦澀、愉悅的地方，舍不得這里的人、物，舍不得這里的一切。也許花城小學(xué)并不是最好的，但那個(gè)在太陽(yáng)中熠熠生輝的校園，將會(huì )成為我最美好的回憶……
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