實(shí)用的畢業(yè)作文合集10篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的畢業(yè)作文10篇，希望能夠幫助到大家。
畢業(yè)作文 篇1
還有兩個(gè)月的時(shí)間，我們六年級將面臨畢業(yè)的到來(lái)�；叵肫鹞覀冊谝黄鸬娜兆�，每天一起學(xué)習，一起做操，一起吃飯，一起做作業(yè)，一起嬉戲，可是現在，我們在兩個(gè)月后即將分離。
想起我們在一起的每一分一秒，臉上都會(huì )充滿(mǎn)一種幸福和快樂(lè )的表情。我曾試著(zhù)想過(guò)我們分離的時(shí)刻，當時(shí)的我們會(huì )淚流滿(mǎn)面，因為我們一起度過(guò)了漫長(cháng)的'小學(xué)時(shí)光。老師都說(shuō)小學(xué)是學(xué)生最幸福的時(shí)光，小學(xué)可以和同學(xué)待在一起六年，而且作業(yè)不是太多。而中學(xué)和高中則是學(xué)習期間最重要的時(shí)候，初中的學(xué)校成績(jì)如果好您就可以上高中，如果您連初中都沒(méi)有上完何況大學(xué)呢？高中面臨著(zhù)高考。在高考成績(jì)出來(lái)的那一剎那，有人歡喜有人憂(yōu)，一場(chǎng)高考決定您的命運�，F在，我們小學(xué)生最擔心的是畢業(yè)，畢業(yè)考試考的好與壞已經(jīng)不是最重要的，重要的是您在小學(xué)的朋友將會(huì )與您分離。
在一起六年的時(shí)光即將結束了，忘不了我們一起嬉笑、打鬧、上課、做作業(yè)的日子；忘不了我們剛剛入學(xué)時(shí)那痛哭的表情；忘不了我們犯了錯誤卻不知所措的樣子；忘不了我們一起走過(guò)的那些快樂(lè )的日子。兩個(gè)月之后我們就分離了，我知道我們都是那么的不舍，我知道我們是那么的不愿意，我知道我們都在留戀在一起的時(shí)光，我知道我們都忘不了那些同學(xué)，我也知道我們忘不了母校和老師，我還知道我們心里都想初中還在同一所學(xué)校，在同一個(gè)班級，一起學(xué)習，一起玩耍，一起享受在一起的時(shí)光。我相信，如果每個(gè)人都能記住和同學(xué)、朋友在一起的時(shí)光，那么，即使不在同一所學(xué)校上中學(xué)，我們也永遠不會(huì )忘記這段時(shí)光！
��！同學(xué):花開(kāi)花謝又是季節的轉移，我們將要面對未來(lái)的分離，請您牢記這段記憶，朋友我永遠祝福您，我們會(huì )永遠在一起！
畢業(yè)作文 篇2
時(shí)間飛逝轉眼已過(guò)三年了，到大四大我們就開(kāi)始找工作了，面臨畢業(yè)我更是無(wú)比的緊張。面對如今就業(yè)壓力如此大我真怕應了那句“畢業(yè)就等于失業(yè)”。作為工業(yè)設計的學(xué)生，其實(shí)我們一直都在探索，我們的出路在哪？我們的差距在哪里？我們如何去迎合社會(huì )還是要走出自己的個(gè)性？那么，畢業(yè)時(shí)我究竟何去何從？
就業(yè)難，難于上青天，工業(yè)設計就業(yè)更難，到底是社會(huì )的問(wèn)題，市場(chǎng)的問(wèn)題，還是我們自身的問(wèn)題，我想多方面的因素使得我們在找工作的時(shí)候處處碰壁。遇到問(wèn)題我們就要解決問(wèn)題，哪里出現了問(wèn)題我們就要找到源頭，然后有針對性的去指定我們的就業(yè)計劃。 市場(chǎng)（與教育脫軌，大量人員流失。）
目前來(lái)講，設計公司和企業(yè)對設計的人都有很高的需求，可是學(xué)生畢業(yè)出來(lái)以后，往往還無(wú)法就業(yè)，找不到工作的原因不是企業(yè)不需求，而是能力達不到。設計需要創(chuàng )意型的人才，他的知識應該是綜合性的，應該是高知識、高文化的人才，但是目前我們院校的培養更多地注重了技能的培養，沒(méi)有對口工作我們的畢業(yè)生去哪里了？我國近20年來(lái)培養的工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生僅3萬(wàn)人左右，只相當于韓國目前該專(zhuān)業(yè)在校生的數量；其二是我國高校工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)形勢不好，很多工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生都不得不改行。每年約有30%至40%的人流向包裝和商標設計等行當，有40%至50%的人改行去搞裝潢、廣告，也有部分畢業(yè)生到網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設計，真正去做工業(yè)設計的人很少。
那么，畢業(yè)后我有能干什么呢？
創(chuàng )業(yè)要不要？
如果創(chuàng )業(yè)的話(huà)，基本只能創(chuàng )辦三線(xiàn)或者三線(xiàn)以下的'小設計公司，因為第一沒(méi)有足夠的資金支持，第二沒(méi)有實(shí)際經(jīng)驗，第三沒(méi)有好的設計團隊，第四沒(méi)有品牌知名度，第五沒(méi)有資源。但是在這樣的情況下如果我們要辦設計公司是很有壓力的，計算一筆費用，公司注冊、網(wǎng)站建設、房屋租金、房屋裝修、網(wǎng)絡(luò )費用、網(wǎng)絡(luò )推廣，以單干為例，不計較員工工資，公司從董事長(cháng)到清潔工人都是你一個(gè)人獨擋，此時(shí)大概需要花費的費用在5-10萬(wàn)。如果運氣比較好，每個(gè)月都有一個(gè)項目，而且每個(gè)項目都在1萬(wàn)左右，那么就是12萬(wàn)。按照行規，這樣的設計公司通常只能拿到30%的預付款，其余款項基本很難拿到，因為做的設計基本不行，那么此時(shí)的收入就是3.6萬(wàn)。各位，你忙了一年，如果按投入5萬(wàn)計算的話(huà)，最后是賺到了-1.4萬(wàn)，如果沒(méi)有新的資金注入，來(lái)年只能關(guān)門(mén)大吉。
找工作（條條大路通羅馬）
找工作應該是大部分畢業(yè)設計首選的道路，我也是這么認為的，而且我不想轉專(zhuān)業(yè)，有過(guò)一條道走到黑的想法。所以我必須提高自身（即工作經(jīng)驗是敲門(mén)磚，自身技能是護身符）。 以就業(yè)為導向的對于設計的人才來(lái)講，所謂的工作經(jīng)驗實(shí)際上是對知識的積累和需求的敏銳性。所以我認為，我在學(xué)好設計的基礎的同時(shí)，應該要多做實(shí)踐來(lái)豐富自身，這里面的實(shí)踐應該包括三個(gè)方面的內容：一是自己完全能做得到的，就是要走上街頭去看，要去觀(guān)察，因為作為一個(gè)設計師，要對整個(gè)社會(huì )的時(shí)尚、流行、產(chǎn)品的發(fā)展情況都要了解。第二是在大學(xué)二年級以后，掌握了基本能力以后，要參與社會(huì )實(shí)踐，要做真東西，不要僅僅畫(huà)點(diǎn)效果圖，要最后把它實(shí)現出來(lái)，要勇于去動(dòng)腦子與動(dòng)手結合。第三是要打好軟件的基礎，因為我們學(xué)校里面能講到的東西很少很少，我們就應該自己出去多學(xué)點(diǎn)。如果能在這三個(gè)方面有一定的修煉，能夠積極地、早期地去培養自己，那么他出來(lái)和社會(huì )、和企業(yè)的需求接軌會(huì )更容易。 作為一個(gè)應屆畢業(yè)生，面臨找工作我也是非常緊張的，不知道我是否能在浩浩湯湯的找工作大軍中成為幸運兒，但是我要調整好心態(tài)，要對自己有信心，切記要注意小細節。希望可以學(xué)會(huì )變通，因為條條大路通羅馬，生存才是最總要的。
畢業(yè)作文 篇3
今天到學(xué)校參加畢業(yè)典禮，這是我第三次參加畢業(yè)典禮，有各班課代表給自己科任老師獻花，還有學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)代表寄語(yǔ)、教師寄語(yǔ)、校長(cháng)寄語(yǔ)等，場(chǎng)面十分感人。
先是學(xué)生代表寄語(yǔ)，學(xué)生代表發(fā)言激揚，很快就將人帶進(jìn)了那無(wú)垠的高中回憶之中，在她的發(fā)言之下，我回想到自己在跑道上奮力地向前跑，哪怕喘息不止，哪怕今晚會(huì )腿疼得不行，也要奮力向前繼續跑；還有信息技術(shù)老師們特意為我們做的“畢業(yè)回憶錄”上，在一個(gè)小小的教室里，我們認真地聽(tīng)講，這些恐怕以后都不會(huì )再遇到了，即使上了大學(xué)，教室也是很大的，每個(gè)人之間都有一定距離，根本不會(huì )像高中教室那樣，每個(gè)同學(xué)之間的距離那么近……
接下來(lái)是學(xué)生家長(cháng)代表發(fā)言，說(shuō)的是感謝學(xué)校和老師們辛勤地培養他們的孩子們，使他們變得更加成熟，變得更加會(huì )處理事情等，是啊，老師們付出了許多許多，也許我們習以為常，甚至認為這是應該的，但是，真的是這樣嗎？老師每天不辭辛苦，早早地到班上查人數，看一下人有沒(méi)有到齊，也許他有權力這樣做，但是他并沒(méi)有這個(gè)義務(wù)��！每個(gè)老師天天都是很辛苦的，難道不想睡晚一點(diǎn)？肯定想，但是他們有他們的學(xué)生，那是他們辛勤培育的“植物”，有些老師更是把學(xué)生當作自己的子女去對待，難道這本就是應該的嗎？那是老師們對我們的愛(ài)��！
到了獻花過(guò)程，每個(gè)班的科代表都去給自己的科任老師獻花，獻花前，班主任（我們班的數學(xué)老師）向著(zhù)我的方向指，我以為是在叫我，而且其他班的同學(xué)也叫我過(guò)去，于是我就真的過(guò)去了，但老師說(shuō)“��？沒(méi)叫你啊”……不過(guò)老師為了不讓我丟臉，硬是把我塞進(jìn)獻花隊伍中，我很快地拿過(guò)一束花，跟著(zhù)獻花隊伍到臺上給老師獻花。
我想把這束花獻給我最敬愛(ài)的英語(yǔ)老師，我不管我英語(yǔ)短文改錯對了8個(gè)是不是她的原因，我只知道，每個(gè)人都應該要有感恩之心。英語(yǔ)老師是我最喜歡的老師，她教得很好，從來(lái)不會(huì )逼學(xué)生去做學(xué)生不想做的事，而且不管什么時(shí)候，只要有學(xué)生找到她問(wèn)她問(wèn)題，她都會(huì )很耐心地給學(xué)生進(jìn)行詳細的解釋?zhuān)康氖亲寣W(xué)生徹底搞懂，最重要的是，她并不只是我們的老師，有時(shí)她也會(huì )像個(gè)朋友那樣，問(wèn)我們吃了飯沒(méi)有，也許這很正常，但這也是她對學(xué)生的關(guān)心啊。
終于到了英語(yǔ)老師面前，我們班的英語(yǔ)課代表已經(jīng)將花獻給了英語(yǔ)老師，英語(yǔ)老師感動(dòng)得熱淚盈眶，撫摸著(zhù)英語(yǔ)課代表的臉，不知該說(shuō)些什么。英語(yǔ)課代表對英語(yǔ)老師說(shuō)：“老師，你辛苦了，保重啊，不要太累�！庇⒄Z(yǔ)老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“嗯，我知道了，你也是，要好好學(xué)習�！眱扇讼嗷肀е�(zhù)，那一刻，時(shí)間仿佛停止了一般，三年的英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師在講臺上講課的場(chǎng)景，就好像電影那樣在腦海中不斷地回放著(zhù)。
我用雙手將鮮花獻給英語(yǔ)老師，英語(yǔ)老師看到，點(diǎn)點(diǎn)頭，接過(guò)了我的鮮花，我本想再跟英語(yǔ)老師說(shuō)點(diǎn)什么，可是喉嚨早已被眼淚噎住，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，只好看著(zhù)兩個(gè)人擁抱著(zhù)，一直等到照完相片才走下臺。
接下來(lái)到了教師寄語(yǔ)環(huán)節，發(fā)言的是一位五班的老師，她說(shuō)：“今天，你們即將離開(kāi)母校，去到更遼闊的天地大展手腳，我想說(shuō)，不管你們在哪，母校就在哪，母校無(wú)時(shí)無(wú)刻都在你們身邊。母校是你們的港灣，你們隨時(shí)都可以回來(lái)探望你們的老師們……”，是啊，這就是母校，永遠都不會(huì )放棄自己的孩子，哪怕它的表面已經(jīng)殘舊不已，哪怕它的環(huán)境已經(jīng)差得不行，它也是每個(gè)學(xué)生的母親��！是母校給了我們知識，給了我們面對困難的力量，母校永遠是最美的。
到了校長(cháng)寄語(yǔ)環(huán)節，黃校長(cháng)慢步走上舞臺，向臺下的同學(xué)們和老師們、家長(cháng)們深深地鞠了一躬，然后才開(kāi)始發(fā)言�！案魑煌瑢W(xué)們即將要離開(kāi)你們的母校，去到更高的學(xué)府完善自己的知識體系，作為×中的校長(cháng)，我是不能阻攔的，只是想說(shuō)，孩子們，你們作為×中曾經(jīng)的學(xué)生，×中從來(lái)沒(méi)有虧待過(guò)你們，雖然×中的環(huán)境差了點(diǎn)，但這也正顯示了它歷史悠久，以后，×中不再是你們的高中，而是你們的母校，何為母校？就是你每天可以罵她七遍，甚至更多，但，卻不允許別人罵半句！這就是母�！銈冏叩侥�，母校就到哪，母校永遠不離開(kāi)你們……謝謝大家！”，發(fā)言完畢。
我記得，黃校長(cháng)半年前說(shuō)過(guò)那句話(huà)，就是“母校就是你可以罵她無(wú)數次，卻不允許別人罵半句”，這句話(huà)我記憶猶新，也許當時(shí)我便體會(huì )到了現在的心情，什么心情？與同學(xué)分別的心情，與老師分別的心情，還有與母校分別的心情，這些便應是我把那句話(huà)記到現在的原因了。
老師們特地制作的高三“畢業(yè)回憶錄”在體藝樓二樓的'屏幕上播放著(zhù)，一開(kāi)始是我們高一軍訓的照片，我看著(zhù)那一張張不算成熟、還存童稚的臉龐，一時(shí)間傷心涌上心頭，那都是過(guò)去了，一去不復返的過(guò)去，接著(zhù)，是我們在跑道上跑步時(shí)的照片，是每個(gè)班的同學(xué)給自己班的同學(xué)拍下的，那上面的有些同學(xué)們汗流浹背，仍然堅持著(zhù)跑下去，更多的同學(xué)的英姿展現在那上面，給我們留下了深深的回憶，還有每個(gè)班的班級照片，照片上的同學(xué)們靜靜地坐在座位上寫(xiě)著(zhù)字，非常認真……
最后是捐款和唱歌，校長(cháng)拿出一張大大的支票，說(shuō)：“這次同學(xué)們捐款的總額為三萬(wàn)……，這些錢(qián)，我們將用來(lái)建流芳塔，在上面刻上每個(gè)同學(xué)的名字，到時(shí)你們回到母校，看到自己的名字被刻在上面，肯定很回憶……”，全場(chǎng)的同學(xué)們、老師們、家長(cháng)們都鼓起掌來(lái)。
畢業(yè)典禮到了尾聲，三位歌手走上舞臺，唱出《友誼天長(cháng)地久》，慢慢地，越來(lái)越多同學(xué)站了起來(lái)，跟著(zhù)臺上的歌手唱了起來(lái)，臺上的兩個(gè)高一歌手說(shuō)：“祝學(xué)哥學(xué)姐鵬程萬(wàn)里，前途似錦，越來(lái)越好�！币粫r(shí)間，臺下的人都鼓起掌來(lái)，我慢慢地跟著(zhù)他們唱，主任在走上舞臺，用麥克風(fēng)說(shuō)：“同學(xué)們互相擁抱，多說(shuō)幾句話(huà)，以后你們很難再見(jiàn)到面了，記住自己的同學(xué)啊�！�
舞臺下，學(xué)生們相互擁抱，有些老師們還流下了眼淚，看著(zhù)這一場(chǎng)景，我才發(fā)現，原來(lái)三年是這么短，三年看起來(lái)很長(cháng)，但當我們參加了畢業(yè)典禮后，我們才發(fā)現，原來(lái)三年再短不過(guò)了，同學(xué)們即將奔赴到其它地方，以后不會(huì )再有人早早地叫自己起床，以免遲到被班主任罰站；以后再也不會(huì )有宿管叫我們起床；以后再不會(huì )有人能夠肆無(wú)忌憚地在班上大喊“開(kāi)黑”，以后……很多都不再有。
會(huì )傷心才會(huì )成長(cháng)，會(huì )成長(cháng)才會(huì )成熟，會(huì )成熟，你才是個(gè)真正的成人了，我們高三下學(xué)期初跨過(guò)了成人門(mén)，但我們仍然不是真正的成人，我們的心智還沒(méi)有發(fā)展成熟，我們還沒(méi)有謀生能力，還有很多成年人有的，我們都沒(méi)有。
感覺(jué)自己又長(cháng)大了。
畢業(yè)作文 篇4
“我不說(shuō)你們在我的人生中有多重要，但此時(shí)此刻除了言語(yǔ)沒(méi)有任何東西可以表達我的心情。我還是要說(shuō)，還是要說(shuō)。我們在一起，日子久了，你們已經(jīng)成為了我的依靠。我們在一起打打鬧鬧，說(shuō)說(shuō)笑笑，從沒(méi)有想過(guò)什么分別，也沒(méi)有想過(guò)什么一輩子。你們知道么？現在，我多想和你們兄弟姐妹一輩子�！�
——獨白
一年的夏天它悄悄地來(lái)臨了，那樹(shù)葉在縫隙間透過(guò)的陽(yáng)光照在身上，讓人熱得有些喘不過(guò)氣來(lái)，高年級的同學(xué)羨慕新樓低年級同學(xué)教室里的空調，一邊又埋怨著(zhù)，女生們有的`甚至因為太熱不顧惜把自己飄逸的秀發(fā)剪成了齊耳短發(fā)。
走完了兩天緊張而又忐忑的考試，馬上又是兩個(gè)月的閑暇。等待考試成績(jì)出來(lái)的過(guò)程，又馬上變回原形，和姐妹們一起到KTV瘋去，喊破喉嚨也不罷休，剩余時(shí)間就宅在家里，把自己沒(méi)看完的電子小說(shuō)看完，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )開(kāi)著(zhù)空調吃著(zhù)雪糕。累了，一個(gè)人走在竹林中散步，陽(yáng)光全都傾灑在我身上，耳邊是無(wú)聲的愜意。
猛然間，突然想起一年級時(shí)第一次入學(xué)時(shí)的情景。那時(shí)的我還是一個(gè)滿(mǎn)臉青澀的孩子，對一切都充滿(mǎn)著(zhù)期待。直到遇見(jiàn)了你們——我的燈小母校，我的任課老師，我的2班，我的63個(gè)兄弟姐妹們。和你們在一起，我漸漸開(kāi)始學(xué)會(huì )和你們交流，和你們傾訴我心中的不爽，開(kāi)始融入2班這個(gè)溫暖的家庭。從一個(gè)文靜的女孩漸漸變得瘋瘋癲癲，變得開(kāi)朗，變得自信樂(lè )觀(guān)。在這里，你們是我的依靠，你們是我的朋友，你們就是我的家人！
那多少個(gè)三百六十五天是怎樣走過(guò)，多少個(gè)四季輪回是怎樣走過(guò)，是我們64個(gè)同學(xué)一起走過(guò)。雖說(shuō)有過(guò)吵鬧，有過(guò)不和諧，但我們之間緊緊牽著(zhù)的友誼的繩索是永遠分不開(kāi)的，不是么？
或許這個(gè)暑假過(guò)后，我們之間的記憶也就漸漸淡忘了吧。再回頭看看，也不能改變了什么。我們從童年即將走入少年，即將擁有屬于自己的小青春。但這六年，是我們唯一與朋友在一起最長(cháng)的時(shí)間，也是最令人懷念的一段回憶。
淚水已經(jīng)彌漫在雙眼，那些記憶仍舊歷歷在目，但，我們再也回不去了，時(shí)光它不會(huì )好心地給我們留戀的時(shí)間，只會(huì )殘忍地陪著(zhù)我們，朝著(zhù)前方那個(gè)不知名的路上前進(jìn)。
我們或許就像一顆心，沒(méi)有了這64個(gè)人，這顆心還會(huì )完整么？不，不會(huì )。但即使分別，我們之間的友誼還是緊緊纏繞在一起的。
畢業(yè)作文 篇5
時(shí)間如流水，一去不復返。轉眼間，幸�？鞓�(lè )的小學(xué)生活就要結束了，記得剛進(jìn)入小學(xué)的校門(mén)時(shí)，我們還都是一些是非不分，整天這逛逛，那走走，反正就是不老實(shí)，不安分，最后還是在老師們的悉心調教下，才變得不惹事，愛(ài)學(xué)習，尊重師長(cháng)，孝敬父母的好孩子，好學(xué)生。所以，我們要感謝老師、感謝學(xué)校，是老師、學(xué)校培養了我們。
不要認為寫(xiě)作業(yè)是一件很費勁、很煩心而又很沒(méi)用的事，考試的題目都是與作業(yè)類(lèi)似的，你只有把做作業(yè)當成考試那么認真，那你考試的.時(shí)候才能像寫(xiě)作業(yè)那么輕松自在。再說(shuō)了，你寫(xiě)作業(yè)才不過(guò)是一份而已，而老師卻要看一個(gè)班的作業(yè)，現在你想想寫(xiě)作業(yè)還是一件很枯燥無(wú)味的事情嗎？有一次，我回到學(xué)校里拿東西，那時(shí)已經(jīng)六點(diǎn)多了，路過(guò)老師辦公室的時(shí)候，發(fā)現老師辦公室里還亮著(zhù)燈，還在認真仔細地批改著(zhù)我們的作業(yè)，所以，我們不要因為寫(xiě)作業(yè)而煩心，因為，老師比我們的“作業(yè)”還要多，如果老師批評了你，而對老師感到反感，那么，你就大錯而特錯了，因為老師是為了你的學(xué)習著(zhù)急而批評你，不要“狗咬呂洞賓，不識好人心”了，我們要感謝老師。
同學(xué)們，讓我們在最后的一學(xué)期里加油、努力，給老師留下一個(gè)美好而又深刻的印象，給自己小學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
畢業(yè)作文 篇6
所有的思緒，心情或許早已隨著(zhù)時(shí)光的消逝漸漸遠去，但定格的瞬間雖會(huì )泛黃，但卻不會(huì )被時(shí)間所埋葬�！}記
清晨的陽(yáng)光從閣樓的窗柩旁透入我的房間，照到房間角落的那只泰迪熊上，散發(fā)出淡淡的陽(yáng)光味。從房間望向閣樓，好似已有一年多沒(méi)去了，那里珍藏了我過(guò)往所有的記憶，每次開(kāi)心抑或是不開(kāi)心，都會(huì )去閣樓尋找它特有的靜謐。無(wú)意中對書(shū)架的紀念冊感興趣，輕輕拂去上面的灰，從里面嫣然飄出一張照片，倚身拾起那張照片，照片中的我眼角泛著(zhù)淚光，手中捧著(zhù)角落中的那只熊，旁邊的同學(xué)也泛著(zhù)淚，老師背朝著(zhù)我，手中也捧著(zhù)熊，在拭淚。
往日的煙云似乎又飄回我的眼前，用一種獨特的.方式回放著(zhù)過(guò)往的故事。教了我們三年的班主任因為規定要被調任，那一年夏天也是我剛好結束我密云二小學(xué)子身份的夏季，我不想讓同學(xué)們知道，我想悄悄地走，不想讓同學(xué)們望見(jiàn)我的淚。領(lǐng)通知書(shū)的前兩天我應邀與同學(xué)一起給老師準備一份厚禮，路過(guò)玩具店，我竟驚喜地沖向泰迪熊，同學(xué)見(jiàn)狀，都追了過(guò)來(lái)，影子問(wèn)我很喜歡泰迪熊？我只是回答我媽媽嫌臟從來(lái)不會(huì )幫我買(mǎi)，她揚言說(shuō)幫我買(mǎi)，我轉過(guò)身，淚水早已浸潤了我整個(gè)眼眶，我強忍住淚，“恐怕沒(méi)這個(gè)機會(huì )吧！”我悻悻地離開(kāi)玩具店。
領(lǐng)通知書(shū)那日，我見(jiàn)講臺桌上有兩個(gè)泰迪熊，多駐足看了一會(huì )兒“別看了，都是給老師的�！辈恢趺�，竟有種莫名的失落感。當老師邁近教室，影子作為代表將熊獻給老師，將另一個(gè)熊作為離別的禮物送給了我，老師感動(dòng)了，同學(xué)感動(dòng)了，我們用相機定格了那個(gè)瞬間。
回頭望望那已發(fā)舊，線(xiàn)頭已泛黃的熊和照片，但現在其實(shí)還不知道他們怎么會(huì )知道我要轉走。雖然熊的樣子早已隨著(zhù)時(shí)間的沖刷千差萬(wàn)別，但我們的友誼確不會(huì )因為時(shí)光而淡忘。每次看到熊和照片，心中中還是會(huì )有些悸動(dòng)。
畢業(yè)作文 篇7
啊，轉眼間我們就快小學(xué)畢業(yè)了，這是畢業(yè)之前的最后一個(gè)學(xué)期。我們要面臨和六年來(lái)朝夕相處的老師和同學(xué)們分開(kāi)，還面臨很多考試和小升初的緊張的沖刺階段。
現在我已經(jīng)開(kāi)始為小升初作準備了，天天上這個(gè)課那個(gè)課的，最近爸媽又想給我報什么英海培訓班，真是讓人發(fā)愁！主要是因為英海的課跟康大課在時(shí)間上沖突了。爸爸非要讓我二選一，沒(méi)辦法，我只能無(wú)奈地說(shuō)：“爸爸，讓我考慮考慮吧�！�
除了應付課外班之外，讓我感到特別傷心的就是即將跟同學(xué)分離。我現在已經(jīng)知道我們在6月18號左右就要畢業(yè)離校，與老師同學(xué)分開(kāi)，好舍不得��！畢竟 已經(jīng)有六年的感情了，怎么能說(shuō)分別就分別呢？我很珍惜跟同學(xué)們在一起的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們一起學(xué)習，一起玩耍，互相幫助，互相競爭……六年來(lái)的一幕一幕在腦海 里閃過(guò)，壘起來(lái)比天高！難道讓我們分開(kāi)，我們不難過(guò)嗎？啊，真到了分別的那一天，我估計我會(huì )哭得一把鼻涕一把淚的。我實(shí)在是太舍不得我的“兄弟姐妹”了 ��！
眼看著(zhù)時(shí)間在飛逝，這讓我想起了朱自清的一段話(huà)：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？
畢業(yè)作文 篇8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，相處了1500多天的朋友們：
大家好！
對我們來(lái)說(shuō)，今天是個(gè)特殊的日子，我們在這里歡聚，同時(shí)又將揮手道別。
要離開(kāi)的時(shí)候，才知時(shí)光短暫，才知相聚5年，太多太多的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)。曾幾何時(shí)，因為當眾批評便覺(jué)得傷了自尊，沒(méi)發(fā)現記恨了很長(cháng)時(shí)間的老師其實(shí)這么慈愛(ài)。曾幾何時(shí)，為了一句話(huà)鬧過(guò)別扭，快離別才發(fā)現這同學(xué)其實(shí)如此可愛(ài)，如此慷慨。此時(shí)此刻，一句祝福，一聲再見(jiàn)，永遠不足以道出我們的心情，請允許我代表畢業(yè)班的同學(xué)感謝老師五年來(lái)的諄諄教誨，感謝同學(xué)們五年來(lái)無(wú)微不至的關(guān)照。
明天，我們就要離開(kāi)母校，走向人生新的起點(diǎn)�；厥孜覀円黄鹱哌^(guò)的日子，就像回首心中一幅精美的圖畫(huà)，一首最動(dòng)聽(tīng)的老歌，一輪最艷最溫暖也最光明的旭日，它留給我們的將是無(wú)窮無(wú)盡、無(wú)邊無(wú)際，如海洋般廣闊、似大地般厚實(shí)的美好感覺(jué)。每當我們遭遇痛苦與悲傷、孤獨與落寞的時(shí)候，它都會(huì )像傳說(shuō)中的神泉一般，用清涼撫慰我們的傷口，用甘甜滋潤我們干渴的喉嚨，使我們重新煥發(fā)活力，以更飽滿(mǎn)的精神，再踏征途！五年來(lái)，我們在母校勤奮學(xué)習，在這片土地上灑下了許多汗水。今天，我們?yōu)槟感６院�，明天，母校將為我們而驕傲！努力吧，同學(xué)們，讓我們滿(mǎn)懷信心地走向明天！
天還是那樣地藍，云還是那樣地淡，校園里的.月季與紫薇開(kāi)得還是那樣地鮮艷，然而我們即將分別。我們將帶著(zhù)自己的理想上路，去創(chuàng )造一個(gè)人生的艷陽(yáng)天并期待與母校再相見(jiàn)！親愛(ài)的老師和同學(xué)們，請為我們祈禱，為我們祝福，為我們喝彩，為我們加油！
讓我們再一次同聲祝愿，祝辛勤的園丁們工作順利，祝相處五年的伙伴們在新的學(xué)校更上一層樓，祝小同學(xué)們努力進(jìn)取，創(chuàng )造更好的成績(jì)！愿我們都有一個(gè)美好的明天！
謝謝大家，謝謝！
畢業(yè)作文 篇9
時(shí)光匆匆，回顧三年快樂(lè )的時(shí)光，即將在眼前消逝。從巍峨的鳳凰樹(shù)下走過(guò)，再不久，火紅的鳳凰花即將綻放，伴著(zhù)青翠的綠葉，將催促著(zhù)我們不想離去的腳步。
環(huán)視校園的每一個(gè)角落，都是我們再熟悉不過(guò)的場(chǎng)景。樹(shù)下教室是我們的秘密基地；結滿(mǎn)金香葡萄的葡萄隧道，有我們流連忘返的足跡；而遠近馳名的陽(yáng)光曉筑，是我們認識再生能源的活教室。校園里的教室、操場(chǎng)、走廊，回蕩著(zhù)我們的歡笑聲，那些都將成為我永生難忘的回憶。
三年來(lái)，陪著(zhù)我們一同學(xué)習、成長(cháng)的師長(cháng)、同學(xué)們，是我在中學(xué)生活中最難割舍的情誼，那些在運動(dòng)會(huì )時(shí)，為我們加油打氣的`吶喊聲；上臺表演后的掌聲，都將離我遠去，我要將這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴刻在心板上，細細品嘗。
就要畢業(yè)了，在揮手告別前的這段時(shí)光，我要感謝師長(cháng)們的諄諄教誨，除了教導我們許多知識之外，更殷切盼望著(zhù)我們懂得為人處事的道理。再見(jiàn)了，親愛(ài)的師長(cháng)，感謝您在我們學(xué)習的路途中，扶持我們，讓我們踏穩學(xué)習的腳步。
“天下無(wú)不散的筵席”，我將帶著(zhù)既興奮又害怕的心情離開(kāi)母校，期待畢業(yè)后，能時(shí)常與同窗好友、敬愛(ài)的老師常聚首。
畢業(yè)作文 篇10
記得剛入學(xué)的那個(gè)時(shí)候，我對那里的一切都感到陌生。我一眼便看到了一位可愛(ài)的、胖胖的女生，她，便是張婭琳。慢慢的，我接觸到了許多伙伴。小時(shí)，我喜歡去找張月新玩，有時(shí)愛(ài)清也在，我們扮演《活佛濟公》，愛(ài)清當雪柔，張月新當乾坤洞主或濟公，我當白雪，那時(shí)很開(kāi)心。慢慢長(cháng)大了，經(jīng)常與伙伴吵架，又經(jīng)常笑著(zhù)和好。上課時(shí)，某某同學(xué)問(wèn)題答得很好會(huì )妒忌，答不上來(lái)會(huì )著(zhù)急，這就是孩子的心理。每當班里出現緋聞時(shí)，會(huì )偷著(zhù)樂(lè )，有時(shí)也會(huì )去研究一下，是不是真的。
我不喜歡同學(xué)彼此抄作業(yè)，很反感，學(xué)習是您自己的事，愛(ài)學(xué)不學(xué)，不學(xué)嘛，您超干嘛，您還是不希望被批評的嘛，抄不如省處時(shí)間來(lái)玩。每次，遇見(jiàn)同學(xué)抄作業(yè)，我一定要管�？赡茉谀鷤冄壑�，我好多缺點(diǎn)，但……
我很想改掉我的缺點(diǎn)，可是我不喜歡別人批評我，我是個(gè)很要強的女孩子。我淚點(diǎn)很低，很容易被感動(dòng)。我相信世界上有“如果”，我感覺(jué)什么事都不是沒(méi)有可能發(fā)生，當然，離譜的事情除外。我有好多秘密，都記在我的日記里，每個(gè)人都有傾訴對象，我的傾訴對象是日記本。
我喜歡李老師，他什么時(shí)候都鼓勵我，對我抱著(zhù)很大的期望，我會(huì )努力學(xué)習，不會(huì )讓李老師失望。
那天照畢業(yè)照時(shí)，我很激動(dòng)，很興奮，我希望照的`好一點(diǎn)，給同學(xué)們留個(gè)好印象，可是，照的一點(diǎn)的不好。照完畢業(yè)照了，就意味著(zhù)我們要分離了，我經(jīng)�；貞浳覀冊谝黄鸬臅r(shí)光，沒(méi)事我就看同學(xué)錄，看以前寫(xiě)的日記，一點(diǎn)一點(diǎn)，我就哭了，我好希望回到6年級��！
六月畢業(yè)季，意味著(zhù)分離，我討厭下雨天，下雨天，往往會(huì )回憶，會(huì )難過(guò)，會(huì )哭……
再見(jiàn)，同學(xué)們！
【畢業(yè)作文】相關(guān)文章：
我們畢業(yè)作文-畢業(yè)作文04-05
畢業(yè)的日子作文-畢業(yè)作文01-25
畢業(yè)那天作文-畢業(yè)作文01-25
畢業(yè)典禮作文-畢業(yè)作文01-24
畢業(yè)作文《難忘的畢業(yè)季》07-13
畢業(yè)作文（經(jīng)典）09-13
畢業(yè)的作文（精選）07-20
[經(jīng)典]畢業(yè)作文08-22
畢業(yè)的作文[精選]09-22