畢業(yè)的作文匯編7篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的畢業(yè)的作文9篇，希望對大家有所幫助。
畢業(yè)的作文 篇1
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已。這時(shí)我們才發(fā)現，“畢業(yè)”不是一個(gè)輕飄飄的名詞，而是一份沉甸甸的留戀。對于難舍難分的同學(xué)，對于循循善秀的老師，對于朝夕相伴的校園。我們有太多太多的依戀和感恩。
歲月匆匆，花開(kāi)花落。桌子前擺放著(zhù)是一疊疊的試卷，只有其中一張，上面沒(méi)有寫(xiě)分數，只是寫(xiě)著(zhù)的小小而又醒目的字“哎呀！”
上學(xué)那會(huì )兒，數學(xué)是我最討厭的學(xué)科。小小的數字拼湊在一起，再加上一些密密麻麻的符號，寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板。一看就令人頭暈眼花。我們的數學(xué)老師是一個(gè)40來(lái)歲的女老師，他的臉上總是架著(zhù)一副厚厚的眼鏡，眼里閃著(zhù)幾分嚴肅。他總是穿著(zhù)一身暗色的褲子，因為常年寫(xiě)黑板字的緣故他的手上經(jīng)常撒著(zhù)一些粉筆末。那時(shí)，我認為他和數學(xué)一樣無(wú)趣。
那年大多都沉浸在時(shí)光的空虛，上課打小差，畫(huà)畫(huà)，傳紙條，或是看著(zhù)外面小鳥(niǎo)站在樹(shù)梟上唱歌。面對作業(yè)也是草草的應付。那天考試，在試卷中龍飛鳳舞得寫(xiě)下幾個(gè)字便交了試卷。那天交卷的時(shí)候，我看到數學(xué)老師意味深長(cháng)的看了我一眼。當時(shí)沒(méi)有在意太多，而是匆匆的跑走了。
到了下午發(fā)試卷的時(shí)候，我匆匆接過(guò)前面同學(xué)傳來(lái)的卷子�！霸趺礃�？”同桌笑嘻嘻的湊過(guò)來(lái)看。我笑了笑。不好意思的把卷子放到了書(shū)包里�！扒�，有什么好稀奇的？不就考了個(gè)90分嗎？”他充滿(mǎn)不屑的轉過(guò)去。我羞澀地又笑了笑，又看了看抽屜里的試卷。老師沒(méi)有給我打分數，只是在掛滿(mǎn)紅叉叉的試卷上悄悄的寫(xiě)了兩個(gè)小小而又醒目的字“哎呀！”
“誒呀！”只是一聲小小的感嘆，卻深深的烙印在了一個(gè)女孩子心上。我明白數學(xué)老師的用意，他沒(méi)有否定我，只是用兩個(gè)小小的字，推動(dòng)了一個(gè)女孩學(xué)習的動(dòng)力。我知道，在那副眼鏡的背后，充滿(mǎn)著(zhù)老師對我的鼓勵與期望。那天晚上，我將這張試卷反反復復的看了好幾遍，內心充滿(mǎn)了高興與激動(dòng)。
之后的數學(xué)課我聽(tīng)得非常的認真，甚至還開(kāi)始舉手回答問(wèn)題。我看見(jiàn)數學(xué)老師看我的目光里，一次比一次多了許多的贊賞。不再覺(jué)得數學(xué)枯燥，而是成為了一種推動(dòng)我學(xué)習的動(dòng)力，和考驗。
在后來(lái)的考試中，我曾考出許多漂漂亮亮的分數，但他們并沒(méi)有靠近我的心里。望著(zhù)一張張擁有著(zhù)高分的試卷，但他們永遠都比不上那張寫(xiě)了”哎呀”的卷子。就有誰(shuí)曾想過(guò)，試卷有可能改變了一個(gè)女孩一生。
望著(zhù)這個(gè)記錄著(zhù)成長(cháng)的校園，聽(tīng)著(zhù)數學(xué)老師走進(jìn)教室的熟悉的腳步聲。估計給我留下最深的，還是那張寫(xiě)上“哎呀”的'試卷吧！
畢業(yè)的作文 篇2
一年一度的畢業(yè)考試又臨近了，許多同學(xué)都擔心考不出好成績(jì)，甚至還有人得了“作文恐懼癥”。由于畢業(yè)考試氣氛緊張，沒(méi)有老師指導，又有時(shí)間限制，不少同學(xué)在作文時(shí)，都沒(méi)能發(fā)揮出自己的水平，甚至發(fā)生了嚴重失誤。如何才能寫(xiě)好畢業(yè)考試的作文呢？
妙計之一：要沉著(zhù)冷靜，樹(shù)立自信。心理緊張會(huì )使自己的思維受到壓抑，輕松自如才能文思泉涌。雖然考場(chǎng)氣氛是嚴肅，但只要同學(xué)們善于調控自己，堅信“我一定能行！”，就不會(huì )緊張了。遇到陌生的題目時(shí)，也不要害怕，更不能慌了手腳。近年來(lái)，畢業(yè)考試的題目變化較大，一般不會(huì )被老師猜著(zhù)。但總的變化規律是越來(lái)越貼近兒童生活，命題越來(lái)越主觀(guān)，決不會(huì )使大家無(wú)法下筆，只要我們冷靜下來(lái)，一定能找到突破點(diǎn)。同時(shí)我們也可這樣想：“我難寫(xiě)，別人也難寫(xiě)，鹿死誰(shuí)手不一定呢？”也就沒(méi)有擔心的必要了。
妙計之二：要細心讀題，明確要求。有的同學(xué)為了抓緊時(shí)間，只粗略地瀏覽一下作文題目就匆匆下筆。盡管寫(xiě)得很精彩，但卻因為走題而失分殘重。俗話(huà)說(shuō)：“磨刀不誤砍柴功”，作文前，一定要認真審題，看清每一條要求，分析每一條要求，直到真正讀懂，才可動(dòng)筆。倘若是有兩個(gè)或兩個(gè)以上的題目任選。那么大家一定要避生就熟、揚長(cháng)避短，選擇最能發(fā)揮自己長(cháng)處的題目寫(xiě)。
妙計之三：要立意新穎，精心構思。明確要求之后，就是文章中心的確立、材料的選擇、形式的安排了。在往年的考試中，普遍存在著(zhù)內容虛假，缺乏真情，立意、形式老套，缺乏個(gè)性的現象。要想考出好成績(jì)，必須要有新穎的立意和精妙的構思。這需要做到：
1、材料有真情。同學(xué)們一定要選擇自己親身經(jīng)歷并感受最深的寫(xiě)作材料，要用真實(shí)的事例、真摯的感情來(lái)打動(dòng)讀者，使之產(chǎn)生共鳴，深受感染。
2、立意有新穎。同學(xué)們在立意時(shí)要能從與眾不同的角度去思考，絕不能人云亦云，要表現有時(shí)代氣息的新思想，寫(xiě)出自己獨特的感受和體驗。一些作文正是由于這一點(diǎn)，才得了高分。在一次寫(xiě)《粉筆》的作文中，大多數同學(xué)都寫(xiě)了它在傳授知識的過(guò)程中奉獻出了一生。而有一位同學(xué)卻寫(xiě)了它怎樣危害老師的健康的，并發(fā)明出“改過(guò)自新”的新型粉筆。新的思維方式讓他的作文獲了高分。
3、構思有巧妙。同學(xué)們在構思文章時(shí)要別出心裁，采取新的角度、別具一格的寫(xiě)法來(lái)安排材料，使自己的考場(chǎng)作文不落俗套。這就需要靈活的運用學(xué)過(guò)的作文知識，借鑒各類(lèi)范文，組織作文。
然后，要集中思想，一氣呵成。選好材料，構好思路后，就要集中思想，一氣寫(xiě)下來(lái)。不要左顧右盼，寫(xiě)寫(xiě)停停。遇到不會(huì )寫(xiě)的字可用其它字或拼音代替；遇到寫(xiě)不下去的地方，不要老是冥思苦想，可變換一種寫(xiě)法�？傊�，不要在細小地方花過(guò)多的時(shí)間。在寫(xiě)作中，要善于掌握時(shí)間。一般說(shuō)來(lái)，考場(chǎng)作文只能比平時(shí)快。有些同學(xué)往往在時(shí)間安排上前松后緊，開(kāi)始考慮得周到，也寫(xiě)得仔細，可到后來(lái)時(shí)間不夠了，只好草草收場(chǎng)，顯然不能考出好成績(jì)。只有合理地安排好時(shí)間，才利于寫(xiě)出最佳的作文。
畢業(yè)的作文 篇3
師弟師妹們也要畢業(yè)考了，走我們從前走過(guò)的路，一年又過(guò)去了，時(shí)間過(guò)得好快，轉瞬間，我們也走過(guò)來(lái)了。好短暫，又似乎好漫長(cháng)，我們終究在那個(gè)盛夏離開(kāi)了，當初似乎沒(méi)有一絲留戀，只是覺(jué)得釋然，也沒(méi)有流淚。一切都很平常。以后的日子里每每憶起這一刻，都會(huì )覺(jué)得這是一種無(wú)法彌補的遺憾。相處了整整一年，離開(kāi)的時(shí)候卻什么都沒(méi)有說(shuō)，就這么匆忙地走了，沒(méi)有留下什么，甚至連一句“再見(jiàn)“都保存著(zhù)。認真說(shuō)過(guò)再見(jiàn)的人一定還會(huì )再次遇見(jiàn)，而我們，真的不會(huì )再見(jiàn)了嗎？我不知道，或許，時(shí)間會(huì )給我們答案。
畢業(yè)后再回�？赐蠋�，看到各位師弟師妹們無(wú)所顧忌的天真笑臉，仿佛看到曾經(jīng)的我們，校園里仿佛回蕩著(zhù)當時(shí)我們的歡歌笑語(yǔ)，操場(chǎng)上仿佛再次看到了我們一起玩耍的身影。這一切，都過(guò)去了么？還是我們太固執，還是時(shí)間妄棄了我們并肩走過(guò)的歲月？
如今，畢業(yè)了，遠遠望著(zhù)他們那純真的笑容，在記憶里撒下光陰盛開(kāi)的花朵，靜靜看著(zhù)它們枯萎，凋零，漸漸腐爛，臉龐，也濕了一大片。失去的終究不可挽回，歲月也已走遠，我卻依然停留在我們離開(kāi)的地方，望著(zhù)盛開(kāi)的花兒，他們笑了，而我，卻偷偷地背過(guò)身子，捂著(zhù)臉哭了。
我們最終還是沒(méi)有能夠留下什么東西，帶著(zhù)一生的遺憾，悄悄地就這樣走了。
畢業(yè)的作文 篇4
“當！當！當！”學(xué)校的鐘聲在耳邊迴蕩，高聳的椰子樹(shù)與寬闊的大操場(chǎng)，一一映入眼簾。開(kāi)學(xué)日終于到了，升上六年級的我，感覺(jué)自己長(cháng)大了一歲，也更加懂事，所以應該讓我們來(lái)為自己做些開(kāi)學(xué)的準備吧！
開(kāi)學(xué)前，最重要工作就是檢查暑假作業(yè)是否寫(xiě)完，再來(lái)就是收心。每個(gè)學(xué)生都有不同的收心方法，收心除了要回歸正常的生活規律，還要預習課程，為未來(lái)的課業(yè)先打好基礎，以便“贏(yíng)在起跑點(diǎn)”，為學(xué)業(yè)沖刺。
升上六年級，課業(yè)壓力變重，即將要完成小學(xué)六年的學(xué)習，邁入初中階段。在過(guò)去的五年中，我爲自己訂了“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的目標，所以在開(kāi)學(xué)前，我早已告訴自己要做好萬(wàn)全的準備來(lái)應付各種挑戰，果然開(kāi)學(xué)的第二天，老師就進(jìn)行一個(gè)數學(xué)小考，這應該是最能幫助同學(xué)收心的震撼教育吧！在未來(lái)的日子中，還有許多挑戰在等待我們，我們應該要靜下心來(lái)好好面對，千萬(wàn)不要臨時(shí)抱佛腳。
每個(gè)學(xué)生都要為自己負責，也要對未來(lái)充滿(mǎn)希望，勇敢朝著(zhù)目標前進(jìn)，永不退縮，尤其是現階段要把握小學(xué)生涯的最后一年。
畢業(yè)的作文 篇5
一年又一年過(guò)去了，上小學(xué)都五年了，我現在已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了，應該給自己的打算。我也有打算。我在四五年級在鄒老師和高老師眼里算是一個(gè)大調皮，又學(xué)習不好，又愛(ài)欺負同學(xué)。我堅持要把這些壞習慣改掉。
聽(tīng)高老師說(shuō)：“這六年級的時(shí)間很緊，可能一天上兩三節課�！彼晕也坏黄圬撏瑢W(xué)，還要把學(xué)習成績(jì)提高。開(kāi)學(xué)了鄒老師和我們講了：“校園有新規定了。不準帶小吃，零食進(jìn)學(xué)校吃。要不然被抓到要被扣班分，給班抹黑臉�！�
還有我老是愛(ài)和家里的長(cháng)輩大聲的叫，長(cháng)輩說(shuō)1句我就頂10句。爸爸媽媽說(shuō)：“兒子你都11歲了，怎么還不懂事呀！為什么要和長(cháng)輩大聲的叫？這么沒(méi)有禮貌。以后都不許這樣了哦�！蔽掖饝��？蛇^(guò)不了幾天我的老毛病又犯了，又和長(cháng)輩大叫。我要把這些壞習慣該掉。還有，我做作業(yè)的時(shí)候要偷偷的少做點(diǎn)作業(yè)這些一樣要改掉。
我要天天把老師布置的作業(yè)做好，成為老師眼里的好學(xué)生。
畢業(yè)的作文 篇6
眼看我的小學(xué)生涯即將要結束了，從我還是一年級新生時(shí)，來(lái)到學(xué)校，每位老師都面帶微笑迎接我；而現在卻是要帶著(zhù)不舍的心情，歡送我踏上人生的下一階段，俗話(huà)說(shuō)：“時(shí)光飛逝，歲月如梭��！”這句話(huà)此時(shí)的我才領(lǐng)悟。
人生有許多不同的學(xué)習成長(cháng)階段是我們必須經(jīng)歷的，例如：小學(xué)、中學(xué)、高中，大學(xué)。但是學(xué)習是終生的，只要有心想學(xué)，就永遠是個(gè)“學(xué)生”。小學(xué)生涯結束，“畢業(yè)典禮”只是恭喜我步步高升再踏上人生 的下一個(gè)旅程，吸收更多深且廣的知識。在不同的學(xué)習中，會(huì )遇到許多的朋友陪伴，彼此互相切磋課業(yè)，失敗、挫折時(shí)互相鼓勵及加油打氣。
畢業(yè)季將逼近，或許很多的畢業(yè)生正在準備考試或是工作面試...等。但每個(gè)人都是在尋找自己的人生機會(huì )，好發(fā)揮自己所學(xué)，展現自己最好的一面。
小學(xué)六年帶給我非常難忘的啟蒙教育，在育才我學(xué)到許多的知識與做人處事的道理。小而美的校園，帶給我一段珍貴且充實(shí)的童年時(shí)光，希望我的初中生涯也可以像小學(xué)一樣“每天快快樂(lè )樂(lè )的出門(mén)上學(xué)，開(kāi)開(kāi)心心的回家和家人分享一天的喜悅�！�
畢業(yè)的作文 篇7
敬愛(ài)的母校：
您好！
光陰荏苒，六年的時(shí)光已悄然過(guò)去。六年前暑假過(guò)后的一天，我第一次邁入您的大門(mén)。邁進(jìn)小學(xué)大門(mén)的一刻我還有些膽怯，甚至還含著(zhù)淚回頭看了來(lái)送我的媽媽一眼。但不多久，我就開(kāi)始自豪了，因為，我不再是幼兒園的小朋友了，我是小學(xué)生了。升到二年級，既開(kāi)心又興奮，因為，我又升了一個(gè)年級。就這樣，在一次次的開(kāi)心、興奮、自豪中，我成為六年級畢業(yè)班的學(xué)生了。六年的時(shí)光，我成長(cháng)為一個(gè)朝氣蓬勃的少年，這全有賴(lài)于母校的培育。過(guò)不了幾天，我就要離開(kāi)母校升入中學(xué)，心中對母校的眷戀之情油然而生，母校的一切、六年的一切，竟是如此難忘！
記得我一年級，初入校門(mén)，學(xué)習的緊張導致身體的不適，我經(jīng)常感冒發(fā)燒，一拉下功課，老師就主動(dòng)用業(yè)余時(shí)間給我補課，使我能跟上全班進(jìn)步的步伐；記得第一次參加運動(dòng)會(huì )，當我們一年級新生的方陣走過(guò)主席臺時(shí)，廣播里說(shuō)“歡迎一年級的新同學(xué)”，我心中的激動(dòng)無(wú)以言表；作為合唱隊的一員第一次在人民大會(huì )堂演出；第一次出國新加坡之行……記憶中的無(wú)數片段，拼湊成了我小學(xué)的六年成長(cháng)。
我親愛(ài)的老師們，也許我曾讓您頭痛，也許我曾讓您擔憂(yōu)，也許我曾讓您舒心，也許我曾讓您驕傲……無(wú)論怎樣您始終是我敬愛(ài)的老師。也許您桃李滿(mǎn)天下，不一定會(huì )記得我，但是我始終都會(huì )銘記您們的教誨，感謝您們的引導，恩師難忘！
有一首歌叫《光陰的故事》，歌中寫(xiě)到：“風(fēng)車(chē)在四季輪回的歌里它天天的流轉，風(fēng)花雪月的詩(shī)句里我在年年的成長(cháng)，流水它帶走光陰的故事，改變了一個(gè)人……”四季輪回中不知不覺(jué)我成長(cháng)了，我就要踏入人生中另一個(gè)階段了，在即將離開(kāi)母校之際，我想說(shuō)，感謝母校的培養，我永遠不會(huì )忘記母校。
祝愿母校
欣欣向榮，越來(lái)越好！
畢業(yè)生：XX
XX月XX日
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